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我們?nèi)ゴ河未蟀嘟贪?

活動目標：

1、樂于參加到自己做打算去春游的活動中，獲得自己做出打算的勝利感。

2、能大膽表達自己的意見并進行簡潔記錄，用完整地語言說出選擇和打算的理由。

3、通過去春游的活動，熬煉選擇打算的力量，懂得作出打算需要考慮諸多方面的問題。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒有過簡潔記錄的閱歷。

2、材料預備：***片、記錄紙、筆等。

活動過程：

1、導入活動，幼兒爭論春游的地點。

指導語：春天來了，小草綠了，花兒也開啦，小樹葉長新芽！公園里啊真美麗。園長媽媽想帶小伴侶們?nèi)ス珗@春游。三個公園都是很美麗，選哪一個好呢？她請我們班的小伴侶來幫幫忙！

（1）出示公園***片，幼兒選擇自己的想去的公園。

（2）請幼兒敘述想去的理由。

（3）老師用簡***記錄幼兒的理由，關心幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點。

2、幼兒分組爭論，選擇去公園的路線。

（1）出示***片，兩條到公園的路線：一條小路，一條大路。

（2）請幼兒分組爭論，并且記錄自己小組的理由。

（3）請代表敘述選擇走大路或小路的理由。

3、集體爭論，選擇去公園的交通工具。

（1）敘述去公園的方式：公交車、出租車、步行。

指導語：交通工具假如選擇不合適，路上會耽擱許多時間，請小伴侶仔細考慮。

（2）請幼兒闡述做出打算的理由。

4、師幼共同總結(jié)：考慮問題要多方面和它們之間的聯(lián)系。

（1）指導語：看來，作打算時不僅要考慮許多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今日小伴侶作打算時考慮得就很周到，并且自己作了三個打算，真能干。

（2）老師結(jié)合幼兒的意見，作出最終打算，并說出依據(jù)。

5、集體將最終的打算告知園長媽媽，結(jié)束活動。

活動提示：

1、本次教學活動是社會、科學的整合活動，讓幼兒做出春游打算的同時，用投票、記錄等方式來進行操作，在活動前應先讓幼兒把握用簡***記錄的方法。

2、活動重點是讓幼兒學會做出春游地點、路線及交通工具的打算；難點是引導學會多方位考慮問題。環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關聯(lián)的，老師要留意引導幼兒兩方面綜合考慮。

3、日常活動中，選值日生、打算班級區(qū)創(chuàng)設等等，都可以讓幼兒多方位考慮問題，共同作出打算。

我們?nèi)ゴ河未蟀嘟贪?

活動背景

我們的家鄉(xiāng)是個歷史文化名鎮(zhèn)，在開展"愛家鄉(xiāng)'的主題活動中，幼兒在家長的關心下收集了有關家鄉(xiāng)的信息、***片等資料，通過展現(xiàn)、溝通，豐富了見識、也引起了出去走走、看看的劇烈愿望。正值幼兒園組織春游活動，"到哪兒去春游？'"哪兒近？哪兒遠？'也順理成章地成了幼兒新的探究問題。為了引導幼兒的探究操作，給幼兒供應合作、思索、表達、記錄的機會和空間，我設計了這次教學活動。

活動目標

1、學習用小棒、紙片、管子等工具在地***上沿直線進行測量，測量時留意工具的首尾相接。

2、學習合作記錄測量結(jié)果，比較不同景點間距離的遠近。

3、產(chǎn)生去春游的愉悅情感。

活動預備

1、每組一份記錄表，表上的工具和供應的工具全都。（如***一）

2、每組一張地***，在幼兒園和六個景點貼上相關標記。（如***二）

3、長短不同的管子、小棒、紙片，《郊游》音樂。

活動過程

一、播放《郊游》音樂，引出活動內(nèi)容

1、幼兒跟著錄音唱歌曲《郊游》。

2、出示東山地***、指出幼兒園的位置（貼上標記），提問：我們東山是個很美的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，你想去哪兒春游呢？

3、依據(jù)幼兒回答，貼上有關標記，如雨花勝境、啟園，等等。

二、學習在地***上測量本幼兒園到各景點的直線距離

第一環(huán)節(jié)，熟悉測量工具，在分組合作中學習測量方法、并了解記錄方法。

1、老師導語：我們怎樣才能知道幼兒園到這些景點有多遠呢？

2、老師出示測量工具：小棒、紙片、管子，提出測量要求：以幼兒園為起點，先測量同一條路線。

3、幼兒分組測量。老師了解幼兒合作和利用工具測量的詳細狀況，同時有目的指導幼兒在測量時留意"首尾相接'。

設計提問：你們用了什么工具？怎么測的？用了幾個？依據(jù)幼兒回答，耖師在記錄表內(nèi)記錄相應的符號。

（反思：這樣做的目的是便于幼兒溝通測量的結(jié)果、清晰地看到記錄方法。雖然三種工具的長度不同、但是同種工具測量的結(jié)果應是相同的。若幼兒有異議，就請幼兒演示，集體驗證，從而強調(diào)測量時要留意首尾相接。）

其次環(huán)節(jié)。幼兒自由測量幼兒園到各景點的直線距離、并記錄。

1、老師導語：我們用剛才的測量方法，再來測測幼兒園到其他各景點的距離，好嗎？測好一條線路要請一位代表把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

2、幼兒分組測量并記錄。

（反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒連續(xù)親身經(jīng)受操作測量和記錄的過程、而且在這樣的過程中學習合作和建構(gòu)自己的學問。老師重點觀看、指導幼兒測量的方法及記錄狀況。）

三、溝通測量結(jié)果、比比從幼兒園到各景點距離的遠近

1、提問：小伴侶都測量好了嗎？我們幼兒園到哪兒最遠？到哪兒最近？你是怎么知道的？

2、老師小結(jié)，鼓舞幼兒活動后用不同的工具測量距離。

（反思：溝通的過程可以關心幼兒感受到數(shù)學活動的樂趣、更好地熟悉四周環(huán)境。）

活動延長

在數(shù)學區(qū)供應東山不同景點的標記，讓幼兒按自己的愛好選擇工具測量、記錄。

我們?nèi)ゴ河未蟀嘟贪?

教學目標：

1、讓同學綜合運用學過的計算學問解決春游活動中的一些實際問題，培育同學的參加意識和經(jīng)濟意識，提高同學的組織力量和實踐力量。

2、讓同學在活動中感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學學問與方法的價值，進展應用力量，激發(fā)學習數(shù)學的愛好。

教學過程：

一、算算老師的出差費用：

老師常常要出差，比如說這次要到南京參與一個活動，時間是3天。你們說，這3天老師會花哪些錢？

隨同學的回答板書：

交通費用、住宿費用、伙食費、假如要游玩的話還要有門票費和游玩的詳細項目的費用

依次在每個項目下寫出詳細的金額，一起算出老師3天的總共費用。

指出：出門在外，帶太多的錢擔心全，所以一般都要有一個預算，讓自己帶的錢夠用。

二、算算同學游玩水上樂園的費用

1、出示***，說說從***上你知道的信息，以及聯(lián)想到了哪些問題？

（88個同學，45人坐一輛車，可以聯(lián)想到需要2輛車；各游玩項目的定價表）

2、回答書上的提問：

（1）假如包車的價格是每輛車220元，每人乘車要交多少元？

同學***列式并溝通。

（2）東東用10元最多可以玩哪幾個項目，最少可以玩哪幾個項目？

問：玩的項目多，那要選怎么的項目？（價錢廉價的）

說說你是怎么選的.？

（3）假如你到水上樂園去，預備帶多少錢？這些錢可以怎樣支配？

同桌想相互說一說，再溝通。

三、模擬春游：

假如學校組織同學們?nèi)ゴ河?，你知道春游前要做哪些預備嗎？

（讓同學自由地說出各自想到的問題。）

（1）了解并計算出全校四班級去春游的一共有多少人。

（2）假如包乘汽車，每輛車大約可以坐多少人？

了解大客車的一般規(guī)格：30~50。依據(jù)每班人數(shù)，包50人的車更合適。

全校6個班，只要包這樣的車6輛就行。

（3）了解包乘一輛汽車需要多少錢？算一算去春游的全體同學包乘汽車一共需要多少錢？

（依據(jù)目的地的遠近，詳細的費用是不同的，就以500元1輛的費用計算，其實還要另外出過路費、停車費、司機人工費等。）

（4）了解比較熟識的幾個游玩地方的其他費用，大致地算一算去這些地方所需要的總費用。

小結(jié)：學了數(shù)學學問，我們就可以解決像上面這樣的問題。

我們?nèi)ゴ河未蟀嘟贪?

1、知道春天是一個大好季節(jié)，感受大自然的美妙。

2、開闊視野了解春游的去處，需做哪些預備？知道留意事項。

3、學做小仆人，參加春游活動的設計與預備。激發(fā)愛惜大自然、愛護環(huán)境的情感。

4、通過口語交際，調(diào)動同學參加爭論的樂觀性，培育同學分析問題、解決問題的力量。

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1、合作設計春游方案，和同學溝通，培育良好的口語交際力量，提升說話水平。

2、提高發(fā)覺美、觀賞美的力量。

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一、感知春景，激發(fā)愛好

1、多媒體播放《春天在哪里》。

師：聽完這首歡快的歌曲，此時此刻你們的腦海中出現(xiàn)出一個什么季節(jié)？生：春天。

師：那么誰能用幾個詞語來形容一下我們的春天呢？

生：春回大地、春暖花開、春意盎然、萬物復蘇、草長鶯飛。師：是啊，正如你們口中所說的，我們的春天是多么的漂亮啊，讓老師不禁有了個想法，真想去春游啊！想親自去領會這漂亮的春光。大家想不想去呢？生：想。

師：今日咱們的口語交際內(nèi)容就是《走，我們?nèi)ゴ河巍贰＃ò鍟鹤?，我們?nèi)ゴ河危?/p>

師：要提示大家的是，口語交際的基本要求"說一般話，自然大方，仔細傾聽'你們能做到嗎？

（PPT播放口語交際課的要求）生：能。

師：咱們春游肯定會選擇一些風景美麗的地方，說到風景美麗的地方，其實咱們第一單元的4篇課文寫的都是描寫美景的，哪位同學能給大家說一說，分別都是哪些地方呢？

生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、雙龍洞、天山。

師：剛才同學們排列的這些地方啊雖然風景美麗，但它們都有一個共同的特點，那就是遠，并不適合作為咱們春游的去處，但大家也不要感到圓滿，其實只要們有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，你會看到在我們的四周一樣有著別具一格的美景。不信咱們一起來看看。

（PPT播放也迷離廣場、濱河公園、野果林、紅柳、郊外美景）

師：看了這么多咱們身邊的美景肯定有一處是你想要去的，既然我們的心中都有了想去的地方，假如要去那里春游，我們該做哪些預備呢？生：確定時間，帶足夠的食物、遮陽帽、雨傘、手電筒。師：大家考慮的真周全啊，相信你們你定能在春游活動中度過一段美妙又難忘的時間。

二、創(chuàng)設情境，合作溝通

1、模擬情境

師：雖說春天是漂亮的，春游是布滿詩情畫意的，可是現(xiàn)在學校領導和老師們并不敢讓大家去春游，你們知道這是為什么嗎？生：平安問題。

師：是啊，所以大家要想去春游，必需要先得到校長的批準。假如老師在班里選取幾名小代表去說服咱們的校長，向他說明春游的好處，組織支配，留意事項等，你們有信念取得勝利嗎？

（老師扮演校長，向同學提問，引導他們說出春游的時間、地點、活動內(nèi)容、預備工作、活動分工、留意事項等，并且指導同學規(guī)范表達。）

師：你們說的都特別有道理，春游的確能給你們帶來許多的好處，我一再考慮之后呢，還有一點要求，你們假如能制定出一個可行的、合理的春游活動方案，我就同意你們的春游活動。

2、合作溝通，設計方案

師：為了咱們能順當?shù)某鲇?，我們得設計出最好的方案，相信校長肯定會同意的！大家有信念嗎？生：有。

師：同學們的手中都有一張表格，根據(jù)大家剛才的考慮到的方面，老師幫你們繪制了一張春游活動方案表，詳細爭論溝通的事項已經(jīng)逐一排列在這張表格當中了，現(xiàn)在就請同學們圍繞上述話題綻開爭論。

師：下面老師將同學們分為8個小組，分組爭論，設計出本組的春游方案，由小組代表陳述你們組的爭論結(jié)果。再從每組中隨即選取一位同學作為評審員，投票選出最佳方案。