教師支教個人總結老師支教個人總結1

時間真是太快，轉瞬在××一中的教同學活就要結束了。從剛來時氣候的不適應到現(xiàn)在的依依不舍，這里的經(jīng)受已經(jīng)在我的記憶中留下深刻一筆。

在××一中工作特別快樂。為此我要首先感謝師大給我們這個機會來到××，來到××一中實踐我們的教學，得到閱歷，也讓我們體會到版納獨有的地域風情；同時感謝一中的領導和老師們，對我們無論是生活還是工作上的關懷和關心，并特別感謝領導們對剛來時的我們對學校管理無閱歷的諒解和引導；還要感謝一中的同學們對我工作的協(xié)作，雖然他們有時很頑皮，可看到他們可愛的表情，求知的眼神，更激發(fā)了我教學的熱忱。另外也要感謝我們一行來的師大老師們，在生活和自身的學習上相互間的關心和促進。

剛走上工作崗位不久的我，本著嚴謹仔細和學習的態(tài)度來到××一中。由于學科性質，從前是一對一地教同學，所教的同學對象專業(yè)性和針對性都較強，而面對一中無基礎或基礎特別薄弱的特長班的同學們，就得拿出一套特別的方法。由于自己對專業(yè)的執(zhí)著追求，讀了國內高校又考到國外留學，特別惋惜未早些時候接受國外的訓練方式，那些精辟的方法和氣氛讓我受益匪淺。當看到這些十六七歲的同學，想想當年自己求學路上輾轉艱辛的過程，特別想把自己國內外學到的學問更濃縮、精簡地教給他們，幫他們縮短得到真知的過程。國外教學的精華就是有用，我們學的學問，特殊是理論學問，肯定要結合實際使用。面對這些還懵懂的同學們，我教學的立足點首先定在了用最簡潔的方法教他們會用。

音樂是人類靈魂的升華，音樂讓人愉悅，讓人宣泄，讓人找到內心的`安靜，激發(fā)人的潛能，音樂是最好的療心良藥。但是當把它作為一個專業(yè)來學習，卻是這么不簡單把握，由于這門學科實在太敏捷，我在仔細備課時的確花了一番心思，由于特色班同學們現(xiàn)在僅停在一個愛好愛好的層面上。為讓他們在不知不覺中把握，我采納了許多簡練的方法：如教會他們特別精確?????地唱好doremifasollasi七個基本音，這樣，音準、視唱、練耳將進一大步；不會打附點音符的節(jié)奏，就為他們量身設計了用w打拍子法就能打得很精確?????；在音樂理論上，單讓同學抄筆記是不行的，我每次都讓他們在鋼琴上實踐，讓他們能當堂會，同時削減了他們課外的壓力；聲樂上，給他們講太多的人體結構、生理結構等看不見摸不著的東西，同學很難理解，我主要告知他們敏捷的唱歌狀態(tài)，附帶講理論，讓他們跟著做，就能見效果；鋼琴課，我要求他們首先對作品心中有基本的框架，這樣彈奏才能完整，等等。我信任，學好一門學科，最重要的是基礎，所以無論多辛苦地反復教同學，也要給他們打牢基礎。在一中的同學身上我應驗了這些效果，這是讓人興奮的。另外，我認為教學還要具有針對性，針對音樂特長生的高考要求，我從學習過程到應考心理給他們作潛移默化的引導，讓他們做高考題型，以高考要求做預備。

在和一中音樂老師楊老師的教學合作中，我們默契協(xié)作，使得音樂特長生教學進程井井有條。在做代理班主任和副班主任期間，我樂觀帶領同學參與學校組織的活動，搞好衛(wèi)生區(qū)，做好課間操，搞好班會活動，我特別愿意常去同學宿舍和他們作溝通，力所能及地給他們在學習、心理、生活急事上賜予關心。同時在班級組長陳老師帶領下和與班主任白老師的協(xié)作中，我也學到不少當班主任的閱歷。生活上，我和學校領導、老師和同事之間，建立了良好的人際關系，向其他老師虛心學習，有什么問題相互幫忙，讓我們的生活都很歡樂。

在一中熬煉期間，我還利用休息日到基諾山參與了七個少小民族國家課題的實地采訪調研，對少數(shù)民族音樂又有了新的了解，收集了不少攝影、錄音素材，并對少數(shù)民族音樂的傳承、保存增加了一份憂思。

××一中經(jīng)受的點點滴滴，在我生活的經(jīng)受中又加了一塊五彩的顏色，一中給我們留下了一生難忘的印象。以后有機會，我還會回來探望這里的校內，這里的同事，這里可愛的同學————這道我們心中共同的漂亮風景線。

老師支教個人總結2

參與支教工作是我之前沒有想到的事情，不過我即將體驗到支教的感受了，由于我就要到學校中參與支教工作了，這是一次很好的熬煉機會。在我成為老師之后還沒有過這樣的機會，這一次我肯定要好好的發(fā)揮，將自己的全部教學水平用在支教中！

我是4月8日來到雙小的，轉瞬間，一學期就要結束了，回顧兩個多月的工作生活學習狀況，心中布滿喜悅，由于支教工作熬煉了我，雙小人的熱忱感動了我，與雙小老師的溝通提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。

一、熱忱雙小，今生難忘

短短的兩個月過去了，但是雙小人的熱忱好客，質樸厚道我卻是不能遺忘的，記得我剛來學校時，學校的領導對我的生活上賜予了極大的照看，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調，衛(wèi)生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動手給弄得，幾乎全部的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。

坐在我對面的周彬主任，時時問我生活上的狀況，有什么困難，想家的苦惱，他總是準時給與勸慰，武永校長常常與我探討訓練教學上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。當然給我在學習生活工作上以關心的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱忱，他們是那樣的質樸厚道，給我留下了深深印象，這些應當是我一生永久不能遺忘的吧！

二、調整心態(tài)，樂觀面對

究竟是離開自己熟識的工作單位，來到一個自己比較生疏的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態(tài)，樂觀面對。其實我的全部的預備好像都是多余的，由于雙小人迎接我的是一張紙真誠熱忱的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學期的工作做了整體支配，我沒有什么意見，我擔當四（）班的語文教學任務，上教學研討課兩節(jié)，做課堂教學評價和課堂教學設計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務不輕。

我都答應下來，作為一個老師擔當班級的語文教學任務，并不是難事，上教學研討課也不是難事，由于這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學評價和教學設計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題，尤其是教學評價的課堂教學評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是訓練教學領域的專家，要說好這件事也不是一件簡單的事，我當然不敢馬虎。在將來的歲月中我仔細閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的預備，我像一個揚帆的船，努力向前。

三、研討溝通，學習提升

我上了兩節(jié)教學研討課《特別的葬禮》兩課時。從導入到結尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。武永校長評價我的課是樸實，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求。在與老師們的溝通中我也吸取了雙小老師不少好的閱歷。

結合課例，我在六月上旬，做了一個關于課堂教學評價的專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動《漫談課堂教學評價》，這樣我也有話說了，也不是那么學術氣味濃了，講座的過程輕松開心，由于許多個案都是我親身經(jīng)受過了，也是我自己通過思索形成的一些看法，所以老師們很感愛好，應當說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，由于有許多觀點他們沒有聽說過。

講座溝通過程中，許多老師與我進行了溝通，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，許多老師在講座結束之后，依舊有不少老師到我的辦公室里與我進行訓練教學方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思索更加有深度了，我的思索也更加周密了。

四、教學工作，不敢馬虎

一個老師的主要工作就是教學，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，我接手四（2）班的語文教學工作，首先從學習習慣學習態(tài)度開頭抓起，從同學的作業(yè)寫字開頭。越細小的地方，越是我們簡單忽視的地方，越是務虛的地方，越簡單成為我們訓練的盲點。但這些地方恰恰是訓練的核心和關鍵，我就從最細小的地方開頭，從最務虛的地方開頭的。

比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰開頭，這一點我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不起的進步。但練字也好，行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個月就能形成的，所以我也略微感到圓滿，盼望這樣的訓練能夠連續(xù)下去，課堂教學，我總是花費不少的時間針對同學的實際狀況細心設計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教