好習慣養(yǎng)成教育方案2012好習慣養(yǎng)成教育方案2012/NUMPAGES19好習慣養(yǎng)成教育方案2012好習慣養(yǎng)成教育方案2012城關鎮(zhèn)中心小學學生習慣養(yǎng)成教育實施方案一、意義：行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。在新的學年里，我們將把學生良好習慣的培養(yǎng)作為學鷴進行丟棄建設的有力切入點，以市局提出的習慣養(yǎng)成教育為指導，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。1、什么是習慣？習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經(jīng)過反復訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很別扭。這說明行為已能經(jīng)具有了相對的穩(wěn)定性，具有了自動休的作用。它不需要人們去監(jiān)督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的“習慣成自然”。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動作只是行為，不能叫習慣。如果你起床后連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴里特別扭，這種刷牙就變成了習慣。2、培養(yǎng)好習慣的關鍵期：幼兒園和小學階段。小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)習慣就難多了。一旦養(yǎng)成了不好的習慣，再想改正就難多了。中國教育家孔子對從小養(yǎng)成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習慣，優(yōu)良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！泵绹軐W家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成?！苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應從培養(yǎng)良好行為習慣入手。小學生是養(yǎng)成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。二、習慣養(yǎng)成教育的內容：小學生習慣養(yǎng)成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，分別提出十項要求，簡稱“習慣養(yǎng)成雙十條”，具體內容如下：（一）、小學生學習習慣養(yǎng)成教育內容項目意義目標細化要求年級重點1、學會傾聽的習慣如何傾聽別人的意見是一種重要的學習技能。學生在課堂上認真傾聽教師的講話，傾聽同學的發(fā)言，就能積極有效地參與學習過程，就能保證課堂活動有效進行。1、上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。2、認真傾聽其它同學發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。3、要傾聽教師講解，并按要求認真練習。一、二年級2、善于思考的習慣善于思考，主要是指體現(xiàn)在學習過程中的思維方法、思維品質，它有利于提高學習質量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。4、上課專心聽講，認真思考，積極發(fā)言。5、善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的總是要主動向老師請教。6、課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。一、二年級3、敢于提問的習慣“提出一個問題比解決一個問題更重要”。能提出問題是主動學習的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程教學尤其重視培養(yǎng)學生提出問題的習慣。7、勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。8、發(fā)言時，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。三、四年級4、與人合作的習慣合作學習是21世紀學生學習的一種重要方式，合作學習有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神、團隊觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。9、主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。10、與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。三、四年級5、自主讀書的習慣閱讀是文化積累和文化建構的重要途徑，對人的發(fā)展有著極其重要的意義。11、養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。12、樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習慣。13、不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。14、愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。三、四年級6、認真書寫的習慣認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極意義。15、讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”——眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。16、書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。一、二年級7、自評互評的習慣在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。通過評價，引發(fā)學生對自己或他人的反思，達到取人之長、補己之短的目的。17、在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。五、六年級8、搜集資料的習慣搜集資料是一種基本的學習技能和習慣。18、能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面。19、對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。五、六年級9、動手操作的習慣新課程特別強調要培養(yǎng)學生的動手實踐能力，讓學生養(yǎng)成動手操作的好習慣。20、學生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。五、六年級10按時完成作業(yè)的習慣認真、獨立、按時完成作業(yè)，是進一步理解、鞏固深化所學知識，形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。認真、獨立、按時地完成作業(yè)，對于培養(yǎng)學生的意志、學習態(tài)度乃至成人以后的勞動態(tài)度都具有一定的潛在影響。21、能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業(yè)。22、注意運用所學的知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。一、二年級（二）、小學生行為習慣養(yǎng)成教育內容項目意義目標細化要求年級重點1、舉止文明的習慣舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。23、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。24、見到老師、客人主動問好。25、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。26、向別人請教，態(tài)度要誠懇。27、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。28、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。29、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝彩。一、二年級2、誠實守信的習慣對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。30、誠實守信，說了就要努力去做。31、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態(tài)度向對方表歉意。32、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。五、六年級3、尊重他人的習慣要想嬴得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人是我們的需要。33、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。34、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。35、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。36、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。37、學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能使命告訴別人。三、四年級4、守時惜時的習慣要讓孩子養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養(yǎng)成守時惜時的良好習慣。39、晚上按時睡覺，早上按時起床。40、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。41、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當天事當天完成。42、做事有計劃，不盲目、不拖沓。一、二年級5、懂得感恩的習慣學生感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。43、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。44、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。45、孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。47、要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。五、六年級6、勤儉節(jié)約的習慣勤儉節(jié)約是中華發(fā)族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學生養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習慣刻不容緩。48、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。49、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。50、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。51、節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。52、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂貼。三、四年級7、遵守秩序的習慣規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序，任何集體活動都無法開展。53、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。54、上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，一看，二讓，三通過，注意避讓車輛。55、購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。56、愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。一、二年級8、勤于動手的習慣自己動手可以提高學生處理自立能力。57、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。58、利人利己，用過的東西放回原處。五、六年級9、鍛煉身體的習慣健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康，黨政軍能磨煉人的意志。59、積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。60、學習運動常識，做好自我保護。61、在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。三、四年級10、講究衛(wèi)生的習慣講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。62、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。63、飯前便后洗手。64、定期整理和清洗書包。65、愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾要主動撿起放到果皮箱里。66、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。67、不吃變質食物，不喝生水。一、二年級三、習慣養(yǎng)成教育的實施步驟：（一）、宣傳發(fā)動階段（第一學期開學一至五周）：1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統(tǒng)一。2、召開學生動員會。利用晨會、廣播、板報等形式宣傳，學習“習慣養(yǎng)成雙十條”、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《81個好習慣》，讓學生能背誦這些內容，初步制定各班要達到的目標。由少先隊負責組織實施，政教處協(xié)助。3、各班制定出班級習慣養(yǎng)成教育實施細則，每一條都要列出可行的內容，目標操作性要強。師生人人手中一份良好習慣養(yǎng)成標準。4、召開家長會或發(fā)致學生家長的一封信。讓家長了解學生養(yǎng)成教育的內容，在認識上與教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生最佳效果。（二）、分級實施、強化整改階段（第一學期第6—18周）1、各班從學生年齡認知特點出發(fā)，明確各年級階段養(yǎng)成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養(yǎng)良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養(yǎng)良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。2、注意在學科教學中，進行養(yǎng)成教育訓練。課堂是培養(yǎng)學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生發(fā)展為本，嚴格教學常規(guī)，指導學生學會學習，有利于培養(yǎng)學生良好學習習慣。3、針對不足，矯正培養(yǎng)。各班對照目標細化要求，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學生在原有基礎上有所提高。力爭做到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個文明小公民。4、各班要堅持以評價促養(yǎng)成，以活動促養(yǎng)成。堅持每周一次班會的自評、互評、師生共評和家長參評的形式，不斷通過“文明與我同行”主題演講、專題討論、知識競賽、“樹文明新風，展少兒風采”主題黑板報比賽、我為班級添光彩、爭做文明學生、重大節(jié)日慶典等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成好習慣，不斷提出新的要求，從而逐漸形成良好習慣。5、組建“偵察隊”，制定實施計劃。以中隊為單位，組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、舉止文明、勤儉節(jié)約、按規(guī)則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。6、根據(jù)學生的年齡特點，寓教于樂。采用競賽、演講、經(jīng)驗交流等形式，引導隊員熟記守則、規(guī)范等。7、培訓學生骨干，自覺執(zhí)行《細則》。對部分較差的學生進行強化訓練。8、表彰、獎勵。對習慣養(yǎng)成教育活動中表現(xiàn)突出的班級、班主任、教師、學生進行表彰。學校將每周組織一次評比檢查，頒發(fā)衛(wèi)生流動紅旗、紀律流動紅旗等。本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（1）、班級好習慣集錦。（2）、不良習慣的矯正個案。（3）、在活動中改正快，表現(xiàn)突出的同學和班級。（4）、良好習慣養(yǎng)成記錄簿：我改掉了哪些壞習慣。（5）、教師的論文和反思。（6）、班主任經(jīng)驗交流材料。（三）、鞏固養(yǎng)成階段（第二學期）為了養(yǎng)成良好行為習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質，學校仍將每月進行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。四、實施辦法（一）高度重視，統(tǒng)一部署學校校長掛帥，分管副校長負責，把加強學生學習習慣及行為習慣養(yǎng)成教育作為本學年度的工作重點來抓。具體工作由學校政教處和少先隊大隊部負責組織實施及考核，每學期制定出具體的習慣養(yǎng)成教育活動計劃，學校教務處和總務處協(xié)助落實。確保各項活動的有序推進和求得實效，實行一級對一級負責，層層抓落實。（二）廣泛動員，全員參與校園廣播、櫥窗、板報、校園網(wǎng)都將開辟專門欄目用來宣傳學生學習和行為習慣養(yǎng)成教育，并把宣傳學生學習、行為習慣養(yǎng)成教育作為班主任、教師、宿舍管理員和學生干部的重要工作來抓。（三）突出重點，全面結合。1、習慣養(yǎng)成教育與學校常規(guī)管理相結合。各處室、各年級的工作，以及各科教學工作的各個環(huán)節(jié)，始終貫穿學生習慣養(yǎng)成教育，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人”。2、習慣養(yǎng)成教育與日常規(guī)范要求相結合。強化日常規(guī)范：如坐立行走、手眼身形等；強化行為規(guī)范：如說話、禮儀、交際、活動等；強化學習規(guī)范：如閱讀、表達、書寫、作業(yè)等。3、習慣養(yǎng)成教育與校園活動載體相結合。以政教處、大隊部為龍頭，以班主任為主體，全體教職工參與，輔以豐富多彩、貼近學生實際、富有教育意義的活動為載體，如各類比賽、展覽、文娛表演等，開展教育活動。4、行為習慣養(yǎng)成教育與學生志愿者行動相結合。以少先隊大隊部為主體，積極發(fā)動全校學生開展學生志愿者活動，讓學生隊員參與到活動中來。5、行為習慣養(yǎng)成教育與加強師德修養(yǎng)建設相結合。加強師德修養(yǎng)建設，激勵教師嚴謹篤學、愛崗敬業(yè)、關愛學生、淡薄名利、志存高遠，以“學高為師、身正為范”的人格魅力育人，運用良好的師德風范對學生施以潛移默化的思想道德影響，在心智上模范引領學生成長。6、行為習慣養(yǎng)成教育與學科課堂教學活動相結合。各任課教師要根據(jù)學科特點，積極參與到學生行為習慣養(yǎng)成教育的活動中來。五、習慣養(yǎng)成教育保障措施1、學校成立領導小組。組長：趙大春；副組長：項能翠楊曉琴；成員：樊琛?。ù箨犦o導員）、各班主任。2、堅持值周評比記錄。抓好“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。3、少先隊組織值周中隊的學生一天一檢查，一周一總結。將檢查結果每周一在“紅領巾廣播室”公布。4、評優(yōu)罰劣，實施獎懲（1）、明確學生行為習慣養(yǎng)成教育活動與班級常規(guī)工作考核掛鉤，一同考核記載、實施獎勵。對班主任撰寫學生習慣養(yǎng)成教育有關的案例、論文、活動設計、創(chuàng)新做法進行表彰，每學年評選模范班主任，并在全學區(qū)做經(jīng)驗交流，在教師節(jié)大會上表彰獎勵。（2）、全體教職員工在學生行為習慣養(yǎng)成教育活動中的表現(xiàn)，與年終評優(yōu)評先掛鉤，作為評優(yōu)評先的重要參照依據(jù)。每年評選優(yōu)秀教師和師德標兵，并在教師節(jié)大會上表彰獎勵。（3）、以整個活動為周期，在全校范圍內評選出文明班級，以班級為單位選出5—6名“文明禮儀標兵”，學校選出“文明禮儀十佳少年”，在“六一”兒童節(jié)聯(lián)歡會上表彰獎勵。（4）、對那些不按學生行為習慣養(yǎng)成教育要求去做，并有嚴重違反行為的學生要進行批評，并直接影響該班量化管理積分。有下列情形之一的，該班能否被評為“文明班級”，由政教處商議決定。①、

班級有學生聚眾打架。②、

課間、午間教室內打鬧喧嘩情況嚴重的。③、

集體不出操的。④、

嚴重違反安全制度，并導致安全事故的。⑤、

干涉、阻止學生值勤的。⑥、

有意破壞公物現(xiàn)象。⑦、

有意不完成清潔的以及清潔區(qū)無人保潔的。⑧、

學生中出現(xiàn)上游戲廳，網(wǎng)吧的。（5）實行領導上陣包班督導，值周領導全程監(jiān)管，確保方案實施。六、良好習慣養(yǎng)成注意的問題：1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養(yǎng)成教育不是某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各班級要高度重視習慣養(yǎng)成教育工作，把習慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養(yǎng)成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。2、目標要一致。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要