PAGEPAGE2第28課職業(yè)心理素質(zhì)與我【課題】職業(yè)心理素質(zhì)與我【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】礎(chǔ)。點(diǎn)，懂得職業(yè)心理素質(zhì)的重要意義。能力目標(biāo)：能分析不良職業(yè)心理的種類(lèi)和特點(diǎn)及其對(duì)求職擇業(yè)及個(gè)人成長(zhǎng)的心理素質(zhì)，形成符合自身心理特點(diǎn)的職業(yè)目標(biāo)。踐中提高職業(yè)心理素質(zhì)，為成功求職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)奠定心理基礎(chǔ)?！驹O(shè)計(jì)思路】業(yè)心理素質(zhì)的重要性，形成符合自身心理特點(diǎn)的職業(yè)目標(biāo)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】自身心理特點(diǎn)的職業(yè)目標(biāo)。難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的職業(yè)心理素質(zhì)，形成符合自身心理特點(diǎn)的職業(yè)目標(biāo)?！窘虒W(xué)方法】教法：案例教學(xué)法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法?！窘叹摺慷嗝襟w課件【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程 備注 時(shí)間心靈有約組織教學(xué)，師生問(wèn)候！以心理情景劇的形式，由四位學(xué)生分別表演求職擇業(yè)中的自卑心理、盲目自信、急功近利、從眾和依賴(lài)等不良的職業(yè)心理。教師以情景劇引出本課話題，板書(shū)本課的課題：第28課職業(yè)心理素質(zhì)與我業(yè)有哪些危害？”引導(dǎo)學(xué)生逆向思考職業(yè)心理素質(zhì)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有哪些重要意義心靈故事一、看劉敏碩的故事二、分析劉敏碩在求職擇業(yè)的過(guò)程中，具備哪些職業(yè)心理素質(zhì)？劉敏碩的做法對(duì)你的求職擇業(yè)有何啟發(fā)？心海導(dǎo)航

微笑扮演板書(shū)課題由學(xué)生討論完成，教師點(diǎn)評(píng)課件演示劉敏碩的故事引導(dǎo)學(xué)生解讀

45一、求職擇業(yè)要做好的準(zhǔn)備教師引導(dǎo)學(xué)生交81．了解自己的職業(yè)興趣。流自己的觀點(diǎn)，2．了解自己的性格。教師總結(jié)3．了解自己的職業(yè)價(jià)值觀。二、溫馨提示：不良的職業(yè)心理1．自卑心理2．盲目自信3．急功近利4．從眾和依賴(lài)心理體驗(yàn)時(shí)刻一、職業(yè)基因樹(shù)1．畫(huà)一棵“樹(shù)”，每個(gè)枝杈代表一個(gè)家庭成員指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自5或自己生活中的重要人物。己的“職業(yè)基因2．將這些成員的過(guò)去、現(xiàn)在的職業(yè)填在上面，樹(shù)”找出他們的共同點(diǎn)。分析以下問(wèn)題：這些成員對(duì)自己的職業(yè)期望是什么？誰(shuí)對(duì)自己影響最大？自己和他們中的哪些人在性格、工作價(jià)值觀、職業(yè)興趣等方面最接近？這些成員中哪些心理特點(diǎn)給他們的工作帶來(lái)滿(mǎn)意結(jié)果，哪些心理特點(diǎn)帶來(lái)不滿(mǎn)意結(jié)果？二、自我剖析小組討論101．興趣類(lèi)型鐘（1）喜歡與工具打交道（2）喜歡與人接觸指導(dǎo)學(xué)生閱讀（3）喜歡從事文字符號(hào)類(lèi)工作“興趣類(lèi)型”及（4）喜歡地理地質(zhì)類(lèi)工作與之對(duì)應(yīng)的“適（5）喜歡生物、化學(xué)和農(nóng)業(yè)類(lèi)職業(yè)合的職業(yè)”（6）喜歡從事社會(huì)福利和助人工作（7）喜歡行政和管理工作讓學(xué)生想一想，（8）喜歡研究人的行為自己的職業(yè)興趣（9）喜歡從事科學(xué)技術(shù)事業(yè)屬于哪一種類(lèi)（10）喜歡從事想象和創(chuàng)造性的工作型，適合哪些職（11）喜歡做操縱機(jī)器的技術(shù)工作業(yè)（12）喜歡從事具體的工作2．適合的職業(yè)（1）修理工、木匠、建筑工、裁縫等（2）記者、營(yíng)業(yè)員、郵遞員、推銷(xiāo)員、服務(wù)員（3）會(huì)計(jì)、出納、打字員、文秘、圖書(shū)管理員（4）勘探工、鉆井工等（5）農(nóng)技員、化驗(yàn)員、飼養(yǎng)員等使學(xué)生初步了解（6）醫(yī)生、律師、護(hù)士、咨詢(xún)員等自己的職業(yè)興（7）輔導(dǎo)員、行政人員趣、職業(yè)能力及（8）心理學(xué)工作者、哲學(xué)、人類(lèi)學(xué)研究者其相對(duì)應(yīng)的職業(yè)（9）工程技術(shù)人員、建筑師群（10）演員、作家、畫(huà)家、設(shè)計(jì)人員等（11）駕駛員、飛行員、海員、機(jī)床工（12）廚師、園林工、農(nóng)民、理發(fā)師三、交流請(qǐng)結(jié)合將來(lái)的就業(yè)目標(biāo)，談?wù)勀銓?duì)培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣采取了哪些主要措施。成長(zhǎng)工作坊一、情境分析他通過(guò)嚴(yán)格的面試順利進(jìn)入一家工廠進(jìn)行試用。進(jìn)廠后，他整天以知識(shí)淵博自居，終日足不出戶(hù)，閉

交流、分享引導(dǎo)學(xué)生分析

38門(mén)造車(chē)。一天他正繪一機(jī)械圖，一位工人老師傅默二、集思廣益在職業(yè)選擇過(guò)程中，由于種種原因，從事的職業(yè)可能與自己的性格、興趣、能力等出現(xiàn)了偏差，會(huì)出現(xiàn)自我與職業(yè)之間的不和諧。這時(shí)該怎么辦？出示成長(zhǎng)工作坊“集思廣益”王磊的案例，王磊該怎么辦呢？A：改變自己，努力融入到工作中去。B：應(yīng)該重新選擇符合自己性格的職業(yè)。學(xué)生分A、B組討論，各抒己見(jiàn)，觀點(diǎn)碰撞。中出現(xiàn)了類(lèi)似情況，我們?cè)撛趺醋瞿?？我們現(xiàn)在應(yīng)該做好哪些心理素質(zhì)方面的準(zhǔn)備？”三、教師小結(jié)特點(diǎn)的職業(yè)目標(biāo)。拓展性訓(xùn)練一、社會(huì)實(shí)踐請(qǐng)同學(xué)們到人才市場(chǎng)調(diào)查，了解用人單位在招聘人才時(shí)，對(duì)職業(yè)心理素質(zhì)方面有什么要求。從報(bào)紙雜志、書(shū)籍和互聯(lián)網(wǎng)中收集有關(guān)職業(yè)和心理素質(zhì)的文摘。每個(gè)同學(xué)收集兩個(gè)自己將來(lái)想從事的職業(yè)需要的心理素質(zhì)，然后交給班里整理成一本“職業(yè)心理素質(zhì)文萃”，供大家查詢(xún)和學(xué)習(xí)。二、閱讀學(xué)生閱讀“職業(yè)心理素質(zhì)你準(zhǔn)備好了嗎?”指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本課的情景劇、案例、討論，及為題，寫(xiě)出自己的感悟與收獲。課堂小結(jié)一、求職擇業(yè)要做好的準(zhǔn)備了解自己的職業(yè)興趣。了解自己的性格。二、不良的職業(yè)心理

啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行情境分析：哪些心理因素使程前擇業(yè)失??？對(duì)你有什么啟發(fā)？教師點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步指出培養(yǎng)良好的職業(yè)心理素質(zhì)的必要性AB論，觀點(diǎn)碰撞學(xué)生思考、交流并整理出自己的答案教師小結(jié)閱讀課堂延伸練習(xí)

2分鐘自卑心理盲目自信急功近利從眾和依賴(lài)心理布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們到人才市場(chǎng)調(diào)查，了解用人單位在招聘人才時(shí)，對(duì)職業(yè)心理素質(zhì)方面有什么要求。從報(bào)紙雜志、書(shū)籍和互聯(lián)網(wǎng)中收