第頁共頁四個太陽教案四個太陽教案《四個太陽》的教學設計教學過程：一、猜謎導入師：孩子們，你們愛聽兒歌嗎？楊教師如今放一首特別好聽的兒歌給大家聽，好不好？〔播放兒歌〕師：小朋友們，你們知道兒歌唱的是什么嗎？生：種太陽。師：對拉，唱歌小朋友把自己美妙的心愿寄托在了種下的太陽里面。如今呀，有個小畫家，他和你們一樣，也喜歡畫太陽，并且，一口氣畫了——〔板書課題，并指課題〕生〔七嘴八舌〕：四個太陽。師：誰能好聽地讀一讀？生：四個太陽?！病瓣枴弊肿x成輕聲〕師：你把“陽”讀成了輕聲，真好聽，誰能再讀讀？生：四個太陽。師：真不錯！一起讀一讀。師：讀了課題，你想知道什么？生：想知道天上只有一個太陽為什么要畫四個？生：他畫了四個什么樣的太陽？師：楊教師歸納了一下大家的疑問，課文里的小朋友畫了四個怎樣的太陽，分別送給了誰？這些答案呀，就在課文里邊。請你翻開書，翻到81面，想不想聽楊教師把課文讀一讀？二、初讀全文，整體感知師：誰能說說課文中的小朋友畫了四個怎樣的太陽？生：他畫了個綠色的太陽，金黃的太陽，紅紅的太陽和彩色的太陽。師：分依次上四個太陽。師：〔指黑板上貼著的太陽〕四個不同的太陽，多有趣呀！師：綠綠的太陽送給夏天?！矌煱鍟摹辰瘘S的太陽送給秋天〔板書秋〕。書冬，書春。三、再讀課文，理解全文師：這四個太陽里都藏著一個美妙的心愿，請你自己讀讀課文，想一想，小畫家為什么要畫四個不同的太陽？師：看來你們都很喜歡這篇課文，讀得那么津津有味。如今，誰能告訴教師，課文中的小畫家為什么要畫四個不同的太陽呢？生：因為畫個綠太陽送給夏天。師：你答復得特別棒，教師要表揚你，小畫家為什么不畫個紅紅的太陽送給夏天呢？生：因為夏天炎熱，所以要畫個綠太陽。師：是的，大家看看，在火辣辣的太陽下，小狗冒汗了，花兒也無精打采的垂下了腦袋。要是你此刻正在這火辣辣的太陽底下，你會怎么想？咱們的小畫家特別的聰明，畫了個綠綠的太陽照在大地上，看，有什么變化嗎？所以呀，畫個綠太陽給我們送來了——清涼?！舶鍟鍥觥硯煟耗敲淳G太陽給哪些地方帶來了清涼呀？生：高山田野街道校園師：你能把這句話完好的讀一讀嗎？生讀師：聽了你的朗讀，楊教師感受到了夏天的清涼。楊教師也想把這種清涼帶給大家，師：你們感受到了嗎？能照著楊教師的語氣讀一讀這句話嗎？師：請全班女同學一起來將清涼送給大家。師：請男同學將這句話完好的讀一讀。師：我們一起將清涼送給大家，送給在座的教師。四、感悟金色太陽師：楊教師覺得特別的清涼。綠色的太陽送給夏天，那么金黃的太陽送給了——秋天。師：請大家看，示PPT看金黃的秋天，果園里，果子熟了。師：落葉姐姐正忙著邀請小伙伴來品味水果。如今楊教師就扮演落葉姐姐，去邀請小伙伴來果園做客。小兔子，我是落葉姐姐，我想邀請你來嘗嘗水果的香甜。想去嗎？師：受到邀請的小朋友你們快樂嗎？生：快樂師：你們能不能把這種快樂地心情讀出來，果園里，起師：楊教師從你們的朗讀中感受到了你們的愉快心情。落葉姐姐想邀請全班的小朋友一起去果園里吃水果，嘗嘗水果的香甜。你們快樂嗎？就讓我們帶著快樂地語氣讀一讀這段好嗎？生：好師：聽了你們的朗讀，教師仿佛聞到了水果的香甜，都忍不住想馬上咬一口呢。師：金黃的'太陽除了把光輝灑到果園里，還會灑到哪兒呢？生：稻田里。師：稻田是什么顏色的呀，你能用一個或者兩個詞來形容一下嗎？黃燦燦的黃燦燦的稻田，你認為它會在干什么呢在鞠躬，在農民伯伯敬禮，師：非常好，你能不能學著書上的話說一說聽了你的說話，楊教師也正和你一樣感受著秋天的豐收呢秋天呀，一轉眼就過去了，那小畫家又畫了個什么樣的太陽送給冬天呢？師：請一個小朋友來讀一讀這段話師：還有哪個小朋友能比她讀得更好，來和他PK一下師：聽了你們的朗讀呀，楊教師也感受到了冬天的溫暖。紅紅的太陽溫暖著小朋友凍僵的手和臉，凍僵，跟教師讀，凍僵小朋友，你想想一下，寒冷的冬天里，你的小臉冰冷的，小手也冷得不能動了，這就是凍僵了。這時候，出來了一個紅紅的太陽照在你身上，你有什么感覺？板書〔溫暖〕讓我們一起把溫暖送給大家好不好？齊讀五、感悟多彩的太陽楊教師感受到了你們的溫暖。咱們的小畫家呀，給夏天送去了一個綠綠的太陽，給秋天送去了一個金黃的太陽，給冬天送去了一個紅紅的太陽，孩子們，如今是什么季節(jié)呀？用你那雙擅長發(fā)現的眼睛，你能說說春天有哪些美麗的景物嗎？楊教師呀，拍攝了一組春天的美景，大家想不想欣賞呀？大家看，春天來啦師放PPT給生看美麗的春天。示完師：這時候，春天給你的感覺怎樣？生：很美很漂亮師：能不能用我們學過的詞語來說說春天。師：是呀，春天是一個萬紫千紅，花紅柳綠的季節(jié)，那么春天該畫個什么樣的太陽呢？誰能來當一當小畫家，給大家來讀讀這句話。示ppt〔春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？〕生讀，師相機點評。師：咱們和小畫家一起讀一讀這句話。生讀。師：想啊想，噢，終于想起來啦，畫個彩色的太陽。〔噢，畫個彩色的〕本句，再請學生練讀。生一一讀。齊讀師：為什么要畫個彩色的呀？生齊：因為春天是個多彩的季節(jié)師板書〔多彩〕春天里，有金黃的迎春花，粉紅的桃花，雪白的櫻花，火紅火紅的茶花，青青的草綠綠的葉。這些繽紛絢麗的色彩組成了多姿多彩的春天。師：你能通過朗讀把它的美麗讀出來嗎？生齊：能你的朗讀讓我們感到了春天的美麗，跟他一起讀對呀，如今楊教師和大家合作一下，楊教師讀前面一句，你們讀后面一句。師：春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？生：噢，畫個彩色的，因為春天是個多彩的季節(jié)。男女同學對讀。全班齊讀。師：我們一起把這美麗的春天記在心里吧?！餐卣?，背誦〕六、升華情感，表達心愿師：小畫家畫了四個太陽分別送給了四季，在每個太陽里邊都有著一個美妙的愿望。畫個綠太陽夏天真清涼，畫金太陽秋收瓜果香，畫個紅太陽冬天暖洋洋，畫個彩色的太陽，真呀真漂亮。你覺的這位小畫家是個什么樣的孩子？生：我覺得小畫家是個好孩子。生：我覺得小畫家是個懂事的孩子。生：.我覺得小畫家是個心地仁慈的孩子。他有一個美妙的心愿。師：是??！不僅小畫家有一個美妙的心愿，我們大家都一個美妙的心愿，你想畫個太陽嗎？你想畫個什么樣的太陽送給誰？楊教師也想畫個太陽，楊教師畫個系著紅領巾的太陽送給還沒參加少先隊的孩子們，愿大家都成為榮耀的少先隊員。你呢，你想畫個什么樣的太陽呢？生：我畫了個彩色的太陽送給教師，愿您工作開心，生活更好。我畫了個帶翅膀太陽送給全班的小朋友，原我們都能在天空中展翅飛翔。我畫了個綠綠的太陽送給大自然，愿大自然的空氣更新穎。我畫了個黑黑的太陽送給白頭發(fā)的奶奶，原她老人家的