第頁共頁四年級(jí)英語教學(xué)工作方案15篇四年級(jí)英語教學(xué)工作方案15篇四年級(jí)英語教學(xué)工作方案1一、學(xué)生情況分析^p本學(xué)期所接任的班級(jí)轉(zhuǎn)眼進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)習(xí)中了，不知不覺中孩子們已經(jīng)是中高年級(jí)的學(xué)生了了。教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)將近期我所任教年段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況分析^p如下：四年級(jí)學(xué)生的年齡在十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂下要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生的學(xué)生認(rèn)真對(duì)待老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，但在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略下還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學(xué)期在施行英語教學(xué)的過程中我在教授學(xué)生新知的同時(shí)更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。一心爭取讓學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和應(yīng)試才能在原有的根底下能大幅度進(jìn)步。激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展交際的意識(shí)和勇氣非常重要。學(xué)生處于英語的啟蒙學(xué)習(xí)階段，起點(diǎn)是一樣的，但其對(duì)新知識(shí)的承受才能和理解才能因人而異。所任三個(gè)班級(jí)的學(xué)生大局部來自本鎮(zhèn)農(nóng)村，還有很多是外來學(xué)生，他們各自的自覺程度也不盡一樣。一局部學(xué)生缺乏積極發(fā)言的習(xí)慣，局部學(xué)生比擬膽小，害怕開口說英語。四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們好動(dòng)，注意力不強(qiáng)等習(xí)慣。同時(shí)，我們還應(yīng)注意到一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)生家長普遍不太懂英語，且有許多家長在外工作，對(duì)學(xué)生的監(jiān)視不能到位，導(dǎo)致有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不能及時(shí)穩(wěn)固所學(xué)，不能聽錄音跟讀。這就要求老師在教學(xué)過程中要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，多與家長溝通，催促學(xué)生課前課后認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，對(duì)新授內(nèi)容及時(shí)穩(wěn)固。二、本冊(cè)教材分析^p譯林出版社四年級(jí)下冊(cè)《英語三年級(jí)起點(diǎn)》教材分為10個(gè)單元，八個(gè)新授單元和兩個(gè)Project，即復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重才能的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)。本冊(cè)教材主要分以下幾個(gè)板塊：Storytime是單元核心板塊。通過生動(dòng)的課文，幫助學(xué)生掌握根本的英語語言知識(shí)，開展根本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與別人交流的才能，促進(jìn)思維才能的開展，同時(shí)進(jìn)步學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。Funtime是句型操練板塊。通過興趣性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語言理論活動(dòng)，幫助學(xué)生純熟掌握Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以進(jìn)步他們用英語進(jìn)展簡單交流的才能。Cartoontime是拓展性興趣閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的興趣小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識(shí)，訓(xùn)練語言技能，進(jìn)步閱讀理解才能；同時(shí)有方案地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。Soundtime是總結(jié)輔音在單詞中的發(fā)音。Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活潑學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語感，進(jìn)步聽說才能和思維才能。Checkouttime是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目的，通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的主要內(nèi)容。Tickingtime是自我評(píng)價(jià)板塊。通過自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生理解自己對(duì)本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。三、本冊(cè)教材教學(xué)目的技能目的：聽、做1、能根據(jù)老師的語言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。2、能聽懂課堂指令并作出正確的反響。3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。說、唱：能根據(jù)錄音內(nèi)容模擬說唱。四、教改措施1、重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說英語的興趣，以唱、游、演貫穿始終。2、讓學(xué)生仔細(xì)聽音，認(rèn)真模擬，鼓勵(lì)學(xué)生回家后使用好錄音磁帶。3、利用多種輔助工具活潑課堂氣氛，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇于理論，爭取時(shí)機(jī)發(fā)言5、互幫互助，尊重學(xué)生的發(fā)言，不嘲笑別人，平時(shí)進(jìn)展一些小競賽。6、嚴(yán)抓后進(jìn)生，做好課后輔導(dǎo)工作，在班中開展一對(duì)一互幫互助的活動(dòng)。四年級(jí)英語教學(xué)工作方案2一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化貫徹全精神和《決定》、《綱要》內(nèi)容，以育人為根本，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力創(chuàng)造良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步進(jìn)步教育意識(shí)，為學(xué)生的終生開展打下良好的根底。二、學(xué)生根本情況分析^p四年級(jí)的大局部學(xué)生對(duì)英語有著較濃重的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開場，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材分析^p本套教材表達(dá)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的根本原那么，把知識(shí)和技能目的融會(huì)在完成任務(wù)的過程之中，從而表達(dá)了把話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)結(jié)合起來的總思路。本書在學(xué)生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，教以往不同的是，更加進(jìn)步了學(xué)生的自學(xué)才能，和閱讀興趣。四、教學(xué)目的1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)展簡單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子〔包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題〕，并簡單運(yùn)用。3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。能聽、說、唱7首歌謠。6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7、能聽懂6個(gè)幽默小故事。能理解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。六、主要措施1、教學(xué)組織和課堂安排靈敏，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：〔1〕、短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生屢次接觸英語和足夠的理論量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地理論量?！?〕、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂理論，才能表達(dá)出語言的理論性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性?！?〕、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團(tuán)體精神。2、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言理論時(shí)機(jī)，優(yōu)化教學(xué)過程：〔1〕、利用英語教學(xué)音像資--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語〔bodylanguage〕手勢、動(dòng)作、表情等的示范?！?〕、多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。〔3〕、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展單詞書寫的指導(dǎo)。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。4、運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取：〔1〕、尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表揚(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所獲得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。〔2〕、評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流才能為主要根據(jù)。以口語活動(dòng)為主。隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)老師素質(zhì)要求的不斷進(jìn)步；隨著研究的不斷深化，小學(xué)老師專業(yè)人才的素質(zhì)構(gòu)造必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我要不斷進(jìn)取和自我更新，努力進(jìn)步個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能承受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。四年級(jí)英語教學(xué)工作方案3一、指導(dǎo)思想：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以開展孩子的個(gè)性，培養(yǎng)孩子的才能和學(xué)習(xí)興趣為主旨，浸透新教改的先進(jìn)教學(xué)理念，充分利用好各種資，堅(jiān)決不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生才能、進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)生情況分析^p：四年級(jí)學(xué)生已有了一年的根底學(xué)習(xí)，一些常用單詞都已經(jīng)會(huì)說，但學(xué)生的根底不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語根底不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目的、任務(wù)：1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；3、可以進(jìn)展簡單的日常用語的交流；4、可以用簡單的句子進(jìn)展寫作；5、純熟掌握所學(xué)歌曲、chant等6、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反響法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。7、注重才能培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的才能。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。8、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、等四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：〔1〕進(jìn)步課堂效率?！?〕養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣?！?〕發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。2、難點(diǎn)：使英語根底差的學(xué)生進(jìn)步聽、說、讀、寫的才能，全面進(jìn)步英語成績。五、方法與措施〔1〕、備課：集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，備課內(nèi)容要實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用，切勿為備課而備課，備課時(shí)要充分考慮到所教年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和缺乏，備課內(nèi)容要表達(dá)《課標(biāo)》要求，表達(dá)英語課堂的特點(diǎn)。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)新點(diǎn)和缺乏之處，以及對(duì)缺乏之處的整改措施，要有目的達(dá)成情況分析^p以及原因分析^p。〔2〕、作業(yè)設(shè)置和修改。作業(yè)修改以等級(jí)的形式進(jìn)展評(píng)價(jià)，此外設(shè)立三級(jí)評(píng)價(jià)形式，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)展鼓勵(lì)，作業(yè)要有鼓勵(lì)性語言。作業(yè)修改要有整改措施，及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展整改和糾正?！?〕、積極參與聽評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)并認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好聽評(píng)課記錄。聽評(píng)課記錄工程要齊全，要有點(diǎn)評(píng)和總評(píng)，點(diǎn)評(píng)要突出你對(duì)本節(jié)課個(gè)環(huán)節(jié)或某一處的見解和意見，點(diǎn)評(píng)要對(duì)本節(jié)課的總評(píng)情況進(jìn)展評(píng)價(jià)，要有針對(duì)性，防止虛話、套話。〔4〕、改良課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。本學(xué)期課堂教學(xué)要充分表達(dá)自主互助的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一堂課，精心設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)和任務(wù)。在課堂教學(xué)中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要充分表達(dá)自主、互助學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)自主或是互助的學(xué)習(xí)。另外，課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語言開展實(shí)際，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，老師不應(yīng)過多地關(guān)注自己的表演，關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，要擅長觀察課堂，關(guān)注所有學(xué)生。加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的改良和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評(píng)價(jià)形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展形成性的評(píng)價(jià)，而且評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的成長，注重評(píng)價(jià)的長效性和持久性。六、教材整體分析^p：本學(xué)期四年級(jí)英語課所使用教材是新課標(biāo)修訂版，修訂后的教材更加突出了英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一。本教材注重學(xué)生英語聽說讀寫才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)〔增設(shè)了activity1〕，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。全書共10個(gè)模塊(Module)、一個(gè)復(fù)習(xí)模塊(Reviewmodule)、四個(gè)單詞表、一個(gè)補(bǔ)充閱讀板塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用理論工程。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干任務(wù)型練習(xí)。在本書中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明才能，如何獲得允許，如何議論體育比賽和旅行等活動(dòng)。課文中所有內(nèi)容都是根據(jù)語用，語境和語義相結(jié)合的原那么而呈現(xiàn)，學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的根本語義，逐步獲得根本的運(yùn)用英語的才能。七、教學(xué)進(jìn)度方案第一周：Moduel1Unit1-Unit2第二周：Moduel1Unit2第三周：Moduel2Unit1-Unit2第四周：Moduel2Unit2第五周：Moduel3Unit1四年級(jí)英語教學(xué)工作方案4一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，采用“我本管理，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的才能和自信心，打造高效英語課堂。二、工作目的：通過本學(xué)期的教學(xué)到達(dá)如下目的：1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子〔包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題〕，并能簡單運(yùn)用。3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。4、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，要求采用手寫體，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。6、養(yǎng)成響亮明晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模擬語音、語調(diào)，以培養(yǎng)良好的英語語感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)〔如涂色，小制作〕的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手才能。8、能唱8首歌曲。9、能聽、說、吟唱7首歌謠。10、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。11、能聽懂6個(gè)幽默小故事。三、教材分析^p：本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)展簡單日常交流的才能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。本套教材表達(dá)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)；在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”4n的主題，學(xué)生用書的設(shè)計(jì)非常注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)力運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的才能；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨；強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)；重視靈敏擴(kuò)展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使老師可以充分發(fā)揮特長，使學(xué)生可以各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性開展的需求；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求到達(dá)各階段的教學(xué)內(nèi)容與目的自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知才能，教材選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)；第二單元介紹了四個(gè)國家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法；第六單元介紹了英語中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語。會(huì)話局部設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。五年級(jí)兒童的特征就是喜歡競賽、好表現(xiàn)自己，因此，用游戲的形式來進(jìn)展交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹１緝?cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描繪不同時(shí)間進(jìn)展的日?；顒?dòng)；學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評(píng)價(jià)價(jià)格、顏色和款式；學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的家畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。四、學(xué)生情況及教學(xué)措施：〔一〕學(xué)生情況學(xué)生經(jīng)過了一年年半的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生對(duì)于英語這門學(xué)科還是比擬感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比擬高。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，出現(xiàn)紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的才能已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。尤其從這學(xué)期開場，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(二)教學(xué)措施。鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、采用“我本管理，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式，進(jìn)步教學(xué)效率。3、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。4、巧用實(shí)物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進(jìn)展單詞教學(xué)。5、4n通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。6、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展單詞書寫的指導(dǎo)。7、繼續(xù)加強(qiáng)根底局部的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的方法，幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué)。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。8、針對(duì)局部學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把C局部的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴(kuò)大學(xué)生的英語信息量。9、在課堂上盡力運(yùn)用小組競賽法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。四年級(jí)英語教學(xué)工作方案5四年級(jí)英語是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，有著承上啟下的作用，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是這一階段的核心任務(wù)。在教學(xué)過程中，通過情景對(duì)話，訓(xùn)練學(xué)生的聽說技巧，進(jìn)步其會(huì)話才能，使他們初步具備用英語進(jìn)展日常交流的才能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能，讓學(xué)生在情景中學(xué)，在情景中使用，開發(fā)學(xué)生的才能，充分到達(dá)小學(xué)英語教學(xué)的目的。一、學(xué)情分析^p：四年級(jí)的大局部學(xué)生對(duì)英語有著較濃重的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開場，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容與目的1、能聽懂、回說12組會(huì)話，并能進(jìn)展簡單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞〔包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅構(gòu)造、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題〕和進(jìn)展簡單地運(yùn)用。3、能聽、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、吟唱歌謠7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)8、能聽懂6個(gè)幽默小故事9、能理解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)三、主要工作和要求：〔1〕認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)修改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。〔2〕要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課。〔3〕做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作，努力進(jìn)步整體合格率?！?〕教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析^p和監(jiān)控。四、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動(dòng)。要努力為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的條件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生提供施展英語才能的各種時(shí)機(jī)。如：對(duì)話表演，短劇表演，比賽朗讀等活動(dòng)。五，總體教學(xué)目的：1、堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、理論等方法學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能。4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說才能的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷。六、針對(duì)情況采取的措施與方法：針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)情況，我將采取以下措施：1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合適四年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，想象記憶法等。4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識(shí)的浸透學(xué)習(xí)。5、浸透英語背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，理解國外的風(fēng)土人情，異國文化，風(fēng)俗等，進(jìn)一步理解英語，運(yùn)用英語。七、教材整體分析^p：本學(xué)期四年級(jí)英語課所使用教材是：外語教學(xué)與研究出版社的《NewStandardEnglish》第三冊(cè)，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和理論經(jīng)歷，注重學(xué)生英語聽說讀寫才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。全書共11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干任務(wù)型練習(xí)。在本書中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明才能，如何獲得允許，如何議論體育比賽和旅行等活動(dòng)，如何表達(dá)數(shù)字13-20以及12個(gè)月份。課文中所有內(nèi)容都是根據(jù)語用，語境和語義相結(jié)合的原那么而呈現(xiàn)，學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的根本語義，逐步獲得根本的運(yùn)用英語的才能。八、教學(xué)進(jìn)度方案第一周：Moduel1Unit1Unit2第二周：Moduel1Unit2第三周：Moduel2Unit1Unit2第四周：Moduel2Unit2第五周：Moduel3Unit1—Moduel3Unit2第六周：Moduel3Unit2第七周：Moduel4Unit1—Moduel4Unit2第八周：Moduel4Unit2第九周：Moduel5Unit1—Moduel5Unit2第十周：Moduel5Unit2第十一周：Moduel6Unit1—Moduel6Unit2第十二周：Moduel6Unit2第十三周：Moduel7Unit1—Moduel7Unit2第十四周：Moduel7Unit2第十五周：Moduel8Unit1—Moduel8Unit2第十六周：Moduel8Unit2第十七周：Moduel9Unit1—Moduel9Unit2第十八周：Moduel9Unit2第十九周：Revisonworks第二十周：Testandercise四年級(jí)英語教學(xué)工作方案6本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊(cè)書共和8個(gè)單元，其中2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分ABC三個(gè)局部，共10頁。一、學(xué)生情況分析^p四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)承受了一年的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定量的英語詞匯和根底的英語會(huì)話。故本學(xué)期將進(jìn)一步培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的興趣與運(yùn)用英語的根本技能。在詞匯教學(xué)和會(huì)話教學(xué)的根底上，扎實(shí)進(jìn)展字母的四會(huì)教學(xué)。二、教學(xué)目的與要求1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)展簡單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母并且能聽、說、讀寫36個(gè)單詞。3、能聽、做、演18個(gè)游戲。4、能聽、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。5、以學(xué)會(huì)2個(gè)制作。6、能唱8首歌曲。7、能聽、說、唱8首歌謠。8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。9、能聽懂6個(gè)幽默故事。10、能理解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。三、教學(xué)方法1、會(huì)話教學(xué)本冊(cè)會(huì)話教學(xué)局部均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級(jí)學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)展交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。2、詞匯教學(xué)本冊(cè)書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。3、字母教學(xué)字母是本冊(cè)書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語學(xué)習(xí)的根底，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。本冊(cè)書中前三個(gè)單元每單元出現(xiàn)6至10個(gè)字母，每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步理解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時(shí)采用填字母、畫圖和找字母等方法進(jìn)展興趣操練。四年級(jí)英語教學(xué)工作方案7一、學(xué)生知識(shí)才能習(xí)慣態(tài)度分析^p四年級(jí)的大局部學(xué)生對(duì)英語有著較濃重的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開場，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。6、養(yǎng)成響亮明晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模擬語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)〔如涂色，小制作〕的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手才能。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。四、主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。五、教學(xué)進(jìn)度安排表：第一周：對(duì)學(xué)生進(jìn)展新學(xué)期開學(xué)教育第二周：Lesson1~Lesson2第三周：Lesson3~Lesson4第四周：Lesson5~Lesson6第五周：Lesson7~Lesson8第六周：Lesson9~Lesson10第七周：Lesson11~Lesson12第八周：Lesson13~Lesson14第九周：Lesson15~Lesson16第十周：五一長假第十一周：Lesson17~Lesson18第十二周：Lesson19~Lesson20第十三周：Lesson21~Lesson22第十四周：Lesson23~Lesson24第十五周：Lesson25~Lesson26第十六周：Lesson27~Lesson28第十七周：Lesson29~Lesson30第十八周：復(fù)習(xí)，期末考試四年級(jí)英語教學(xué)工作方案8本學(xué)期，是英語試行使用新教材的第二學(xué)年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導(dǎo)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，更新了觀念，為圓滿完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定方案如下：一、教學(xué)目的任務(wù)：本冊(cè)英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)展的動(dòng)作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題，如何與別人進(jìn)展討論。1、能聽讀識(shí)別語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說才能。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。3、能按要求會(huì)讀，會(huì)說，聽懂，會(huì)寫日常交際用語，進(jìn)步學(xué)生語言運(yùn)用才能。4、能進(jìn)一步感知理解語法，掌握初步的語法知識(shí)。二、教材分析^p：新學(xué)期一開場，我對(duì)外延社修訂版大綱和英語教材進(jìn)展了比擬系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析^p，深化領(lǐng)會(huì)了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)：本冊(cè)英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問路，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描繪人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比擬這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)才能、如何懇求獲得允許，以及如何描繪正在進(jìn)展的.動(dòng)作。本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重了學(xué)生運(yùn)用才能培養(yǎng);2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來;3、在成認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件;4、設(shè)置了開展學(xué)生特長的選做題。表達(dá)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語教學(xué)方向。三、班級(jí)情況分析^p：1、班級(jí)情況分析^p：本班級(jí)共有學(xué)生36人，其中男生22人，女生14人，學(xué)生對(duì)英語表現(xiàn)出濃重興趣，并有了一定的英語根底，能運(yùn)用英語進(jìn)展初步的交際。本班學(xué)生大多根底知識(shí)掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，根底不扎實(shí)，才能也較差，學(xué)習(xí)比擬困難。2、學(xué)生知識(shí)才能習(xí)慣態(tài)度分析^p學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)根底，大多數(shù)學(xué)消費(fèi)生了濃重的英語學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開場的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。四、教學(xué)打破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描繪正在進(jìn)展的動(dòng)作，;比擬兩個(gè)事物等。關(guān)于描繪正在進(jìn)展的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)展，要堅(jiān)持大容量，長時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識(shí)，形成必需的應(yīng)用語言的才能。五、教學(xué)方法：1、按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段兩級(jí)總體課程目的和詳細(xì)內(nèi)容目的的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)內(nèi)容及老師用書中所提供的教學(xué)建議，三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。2、對(duì)于三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)模塊的教學(xué)，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度和詳細(xì)情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容，以開展學(xué)生綜合運(yùn)用英語的才能為目的，開展學(xué)生用英語做事情的才能，通過設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如：調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描繪、說明等，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展擴(kuò)展性的運(yùn)用語言進(jìn)展交際才能的訓(xùn)練，而不是簡單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，老師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語才能的根底上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的才能。3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈敏了教學(xué)方法。進(jìn)展了一系列的改革，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、進(jìn)步全體學(xué)生的根本素質(zhì)、進(jìn)步學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。a、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而進(jìn)步課堂效果。因此，老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上認(rèn)真。和藹的對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于考慮、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時(shí)，獲得了知識(shí)，進(jìn)步了才能。b、運(yùn)用新穎、多樣的教學(xué)手段和方法在教學(xué)過程中，老師防止過于單一的教學(xué)方法，對(duì)不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地承受新知識(shí);利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生承受語言的熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己，進(jìn)步才能。c、在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對(duì)英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進(jìn)展了屢次地研討并大膽地進(jìn)展了改革，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂為或興趣性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)展展示;英語期中才能測試的不斷改良深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)展情景對(duì)話、和同伴編一段對(duì)話、英語書法、拼詞競賽等方法來進(jìn)展測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識(shí)題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面開展，增加了英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用的興趣性。四年級(jí)英語教學(xué)工作方案9一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于進(jìn)步學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造才能。二、學(xué)生知識(shí)才能習(xí)慣態(tài)度分析^p四年級(jí)的大局部學(xué)生對(duì)英語有著較濃重的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開場，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材簡析:本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語〔PEP〕》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與____LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的'《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)1—6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2．注重才能培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．交融學(xué)科內(nèi)容6．重視靈敏擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。四、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。6、養(yǎng)成響亮明晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模擬語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)〔如涂色，小制作〕的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手才能。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。六、主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。七、教學(xué)進(jìn)度安排第一周報(bào)到注冊(cè)第二周Unit1MyClassroomA局部第三周Unit1MyClassroomB局部C局部第四周Unit2MySchoolbagA局部第五周Unit2MySchoolbagB、C局部第六周國慶節(jié)放假第九周Recycle1第十周Recycle1第十一周Unit4MyhomeA局部第十二周Unit4MyhomeB、C局部第十三周Unit5WhatWouldYouLike?A局部第十四周Unit5WhatWouldYouLike?B、C局部第十五周Unit6MeetMyFamily!A局部第十六周Unit6MeetMyFamily!B、C局部第十七周Recycle2第十八周Recycle2第十九周期末復(fù)習(xí)第二十周期末考試四年級(jí)英語教學(xué)工作方案10一、學(xué)生知識(shí)才能習(xí)慣態(tài)度分析^p我教的是四年級(jí)個(gè)班，這兩個(gè)班當(dāng)中的大局部學(xué)生都經(jīng)過了一年的三年級(jí)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)英語有著較濃重的學(xué)習(xí)興趣，只有少局部是從來沒接觸過英語的，他們即將學(xué)習(xí)四年級(jí)教材。大局部學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等才能。但局部學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)各班學(xué)生的詳細(xì)情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析^p本書在學(xué)生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，更加進(jìn)步了學(xué)生的自學(xué)才能，和閱讀興趣。三、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。6、養(yǎng)成響亮明晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模擬語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)〔如涂色，小制作〕的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手才能。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。四年級(jí)英語教學(xué)工作方案11本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)工作。四年級(jí)英語在整個(gè)小學(xué)英語過程中屬于過渡階段，本學(xué)期我將積極探究英語快樂課堂,讓學(xué)生們較好的學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。方案如下：一、學(xué)情分析^p小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生處于低年級(jí)和高年級(jí)之間，他們喜歡引起老師和同學(xué)們的注意，有時(shí)會(huì)有一些新的想法，他們重視老師的表揚(yáng)。在學(xué)習(xí)了一年的英語之后，對(duì)英語應(yīng)該比擬熟悉，但學(xué)困生的學(xué)習(xí)還是存在一定的困難。二、英語學(xué)習(xí)的情況分析^p1.學(xué)生的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)習(xí)慣都應(yīng)該比三年級(jí)好，要使學(xué)生熟悉我的教學(xué)方法和措施。使后進(jìn)生的成績有所進(jìn)步，盡量減輕兩極分化現(xiàn)象。2.教學(xué)上的困難四年級(jí)的教材較三年級(jí)在難度上有了很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)話內(nèi)容多,句型復(fù)雜,教學(xué)任務(wù)非常繁重。老師教學(xué)，以及學(xué)生承受都比擬困難，加上每星期的課時(shí)量減少，課文內(nèi)容的多容量，上課節(jié)奏快，學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固的時(shí)間相對(duì)減少。課程要求的對(duì)單詞的初步掌握，對(duì)讀寫的要求進(jìn)步，學(xué)生掌握較為困難。三、教學(xué)工作1．教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，又非常重要的環(huán)節(jié)。假如備課不充分，一定會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)、同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方。2．注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，鍛煉孩子的聽說才能，利用一切時(shí)機(jī)讓孩子們練習(xí)聽說才能。有時(shí)候在學(xué)____個(gè)句型或詞的用法時(shí)，利用游戲或?qū)嵨镞M(jìn)展教學(xué)，便于學(xué)生掌握。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在書寫作業(yè)中，開場讓學(xué)生抄寫句子，當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的情況時(shí)，及時(shí)給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，重視對(duì)學(xué)生書寫標(biāo)準(zhǔn)性的培養(yǎng)。四、作業(yè)四年級(jí)教材要求對(duì)字母進(jìn)展穩(wěn)固，以及單詞的書寫，我要求學(xué)生認(rèn)真觀察書上四線三格里的范寫，以及老師在黑板上的書寫，把學(xué)好的字母拼寫成單詞。學(xué)好了字母，單詞的拼寫就簡單多了。學(xué)生對(duì)單詞應(yīng)該多寫多練，才能記得更結(jié)實(shí)。本學(xué)期我會(huì)努力做好教學(xué)工作，進(jìn)步自己的教學(xué)程度，工作中我會(huì)多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書籍雜志，以彌補(bǔ)在教學(xué)中的缺乏，爭取在英語教學(xué)工作中獲得更好的成績。四年級(jí)英語教學(xué)工作方案12一、教材分析^p：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及開展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底；使他們形成初步用英語進(jìn)展簡單日常交流的才能。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。本冊(cè)教材共有6個(gè)新授單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題。其中每個(gè)新授單元均分為三大塊，A局部包括Let’slearn，用來穩(wěn)固單詞的Let’sdo，以Let’slearn所學(xué)詞匯為主題的對(duì)話Let’stalk，以掌握單詞、句子為主要目的的Readandwrite。B局部是對(duì)A局部內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C局部為選學(xué)內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練，歌曲教學(xué)、興趣故事教學(xué)等。2個(gè)復(fù)習(xí)單元是對(duì)前面三個(gè)單元知識(shí)的重組、整合和升華。二、教學(xué)目的：1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)展簡單的交流；2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子〔包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題〕，并簡單運(yùn)用；3、能聽、做、演游戲；4、能聽、做TPR活動(dòng)；5、能學(xué)會(huì)書中的小制作；6、能唱書本里的英文歌曲；7、能聽、說、唱書中的歌謠；8、能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；9、能聽懂6個(gè)幽默小故事；10、能理解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。四、教學(xué)措施：小學(xué)生主體性地位在英語對(duì)話教學(xué)中的表達(dá)，小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。在小學(xué)英語教材中，安排了許多粗淺易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，獲得意想不到的效果。1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言【您如今訪問的是由〔〕提供的英語教學(xué)方案，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】操練和練習(xí)。3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展重組編排，以降低難度。4、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。6、及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)展教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。7、虛心向經(jīng)歷豐富的教學(xué)骨干老師請(qǐng)教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，進(jìn)步自身教育教學(xué)技能。四年級(jí)英語教學(xué)工作方案13一、指導(dǎo)思想國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)形式，把綜合語言運(yùn)用才能的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。二、學(xué)生情況本學(xué)期我任教四年級(jí)，一共有125人。我運(yùn)用了多種方法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級(jí)各班還都存在差生面的問題。對(duì)老師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為老師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活潑課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。老師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”才能外，還要注意對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的才能的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，老師還要對(duì)他們的思維才能、分析^p才能和理解才能進(jìn)展更高層次的進(jìn)步。三、教材分析^p《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》第八冊(cè)共有10個(gè)模塊。在各模塊有兩個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)局部：首先是listen，pointandfind“Iwant…”在這局部學(xué)生會(huì)看到本單元的根本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們?cè)诟尚┦裁矗f些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是Listenandsay.這局部是對(duì)重點(diǎn)句型的練習(xí)與穩(wěn)固。接著是practice。這局部設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)。學(xué)生可以按照書中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)展交流，進(jìn)一步穩(wěn)固和進(jìn)步用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計(jì)了listenandsay.thensing.在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動(dòng)動(dòng)腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的根底上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的才能，同時(shí)也繼續(xù)要求學(xué)生在寫才能方面進(jìn)展要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文。比方書信，海報(bào)等。繼續(xù)對(duì)出如今每一個(gè)模塊中的語法點(diǎn)進(jìn)展形象的，生動(dòng)的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時(shí)，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中進(jìn)步學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)：各模塊的詳細(xì)目的：Module1A、可以聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：house、train、up、hill、down、past、station、supermarket、Gostraighton.Turnleft/right、nexttoB、重點(diǎn)句型：Excuseme.Where’sthe，please？Gostraighton./TurnLeft/right.thetrainisgoingup/downthehill.It’sonyourright/left.并能在詳細(xì)的語境中運(yùn)用C、功能：用英文問路、指路；使用方向介詞和如今進(jìn)展時(shí)描繪簡單的線路Module2A、可以聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：running、readwriteletter、takeapicture、listentomusicB、重點(diǎn)句型：Thisismy.He’s/She’stakingapicture/readingabook/listeningtomusic/watchingTV/playingwithmydoll.Whatareyoudoing？I’mtakingapicture/readingabook/writingaletter/listeningtomusic/watchingTV/playingwithmydoll.并能在詳細(xì)的語境中運(yùn)用C、功能：議論圖片學(xué)習(xí)如何講述正在發(fā)生的事情；詢問和講述正在發(fā)生的事情A、可以聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：park、lake、drink、hungry、lookat、rowaboatB、重點(diǎn)句型：Lookatthemen/boysunderthetree.Whataretheydoing？Theyareplayingchess/playingbasketball.并能在詳細(xì)的語境中運(yùn)用C、功能：描繪正在發(fā)生的行為或動(dòng)作Module4A、可以聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：ChinesefastfoodwantsomeB、重點(diǎn)句型：Whatishedoing？He’smakingnoodles.Doyouwantsome？Yes，please./No，thankyou.Haveyougot？Yes，wehave./No，wehaven’t.I’mmakingsomedumplings.并能在詳細(xì)的語境中運(yùn)用C、功能：議論中國和西方的食物Module5A、可以聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：canrunfastjumphighfarridewashdrawB、重點(diǎn)句型：Canyourunfast/jumphigh/ridefast/makeacake？Yes，Ican./No，Ican’t.并能在詳細(xì)的語境中運(yùn)用C、功能：使用“can”詢問別人的才能A、可以聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：soupsweetsbreadbiscuitturnoneinofcourseB、重點(diǎn)句型：CanIhavesomesoup/sweets？Yes，ofcourse.Yes，youcan./Sorry，youcan’t.并能在詳細(xì)的語境中運(yùn)用C、功能：懇求獲得允許；議論食物Module7A、可以聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：horse、sheep、vegetable、fruit、bear、pig、thereis與thereare、havealookB、重點(diǎn)句型：Thereis？與Thereare？Module8A、可以聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：tomorrow、swim、visit、getup、byplane、befromB、重點(diǎn)句型：WearegoingtogoHainantomorrow.We’re/I’mgoingtovisittheMingTombs.并能在詳細(xì)的語境中運(yùn)用C、功能：使用“begoingto”講述自己的方案和即將發(fā)生的事情Module9A、可以聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：for、everyday、goodluck、eon、high/longjumpB、重點(diǎn)句型：Whatareyougoingtodo？I’mgoingtorunthe100meters/thehighjump.并能在詳細(xì)的語境中運(yùn)用C、功能：制定方案Module10A、可以聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：family、dinner、year、festival、NewYear、theSpringFestivalB、重點(diǎn)句型：Ihave？與Wehave？、一般如今時(shí)“Whatdoyoudoat？”C、功能：議論中國和西方的風(fēng)俗。四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析^p：1、復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的運(yùn)用；2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固過去時(shí)；3、復(fù)習(xí)如今進(jìn)展時(shí)；4、復(fù)習(xí)穩(wěn)固特殊疑問句；5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過去時(shí)態(tài)；6、學(xué)習(xí)簡單的一般將來時(shí)態(tài)的表示方法。五、教學(xué)方法1、提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的支配感；鼓勵(lì)學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識(shí)的活動(dòng)中，通過考慮、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言〔模擬、動(dòng)作、【關(guān)鍵詞】：^p、圖畫等〕來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而到達(dá)“用英語做事情”的目的。2、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。3、施行興趣性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動(dòng)，使學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目的不斷進(jìn)取。六、主要的教學(xué)措施或教改思路：1、課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作。2、要讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)行分層教學(xué)，要實(shí)在在教學(xué)過程的不同環(huán)節(jié)來進(jìn)展表達(dá)，如新授，穩(wěn)固和作業(yè)等方面，進(jìn)而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡(luò)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。5、深化鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反響課堂中的缺乏，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。6、利用多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)歷、案例，進(jìn)步自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步打好根底。8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與討論。多向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取別人之長，補(bǔ)自己之短。七、教學(xué)進(jìn)度安排周次，內(nèi)容1、2Module13、4Module25、Module36、7Module48、9Module510、Module611、12Module713、14Module815、16Module917、18Module1019、20復(fù)習(xí)、考試四年級(jí)英語教學(xué)工作方案14一、教材分析^p本冊(cè)教材共有十個(gè)單元，其中第五和第十單元是復(fù)習(xí)單元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)生在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)展簡單的交流。新授單元由七個(gè)版塊組成。新授單元的第一局部是readandsay情景對(duì)話版塊。該版塊通過情景對(duì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，進(jìn)步會(huì)話才能，同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯、功能工程和舉行。第二局部Look，readandlearn，主要按話題歸類和土詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫是以前的三冊(cè)教材中已經(jīng)出現(xiàn)過的，其余的是新詞語。第三和第四版塊中的句型是每一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握。Readandact版塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感，閱讀才能和良好的朗讀習(xí)慣，并通過表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中，進(jìn)步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)展簡單交流的才能。Listenandrepeat是語言訓(xùn)練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的興趣句子。Fun