第頁共頁四年級勞動課教學(xué)方案四年級勞動課教學(xué)方案1情況分析^p：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，《小學(xué)勞動技術(shù)》以開展內(nèi)小學(xué)生動手解決問題的才能為本。由于小學(xué)生的動手理論才能的開展與解決問題過程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度親密相關(guān)，因此所使用的材料有單一到多樣，所涉及的工具與加工技能由簡單到復(fù)雜為前提。教學(xué)目的：《勞動技術(shù)》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)總目的指出，小學(xué)階段《勞動技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料、工具的根底知識;學(xué)會加工、制作、表達(dá)的根本技能;認(rèn)識技術(shù)與科學(xué)、社會的關(guān)系;理解技術(shù)的一些根本要素和核心概念;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能;使學(xué)生承受勞動觀念和創(chuàng)新精神的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣;形成樂于交流、擅長合作的團(tuán)隊意識和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華、效勞人類的使命感和責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容及措施：本冊教材以材料、相應(yīng)的加工工具及其使用為根底，以簡單的圖示表達(dá)和調(diào)查、交流、討論、做方案、繪草圖、技能操作、作品制作等學(xué)習(xí)為根本手段，橫向上構(gòu)建三個支柱單元，名為“工具材料”、“看圖與表達(dá)”、“設(shè)想與設(shè)計”，并在其后各單元的技術(shù)理論活動中予以運用并提升。本冊著重于引導(dǎo)學(xué)生用畫草圖的方法表達(dá)自己的想法，理解卡紙多面體作品按外表可展開正一平面圖形。教學(xué)內(nèi)容以貼近學(xué)生生活、能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的制作工程為載體。共有三個板塊：設(shè)計制作啟蒙：這是學(xué)生完成以后各項設(shè)計制作活動的根底。通過該階段學(xué)習(xí)，學(xué)生可獲得一些初步的設(shè)計知識，養(yǎng)成考慮意識，習(xí)锝根本的技術(shù)操作技能。作品設(shè)計與制作：在老師有側(cè)重點的知道下，須生可進(jìn)展調(diào)查、討論交流、產(chǎn)生想法、聽取意見、安排方案、分工合作、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有個性的創(chuàng)造性理論活動。綜合設(shè)計與制作：這是綜合理論活動，在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下，學(xué)生全過程全視角地展開討論學(xué)習(xí)，有分工地操作理論，以提升動腦又動手地解決問題的才能。落實德育、創(chuàng)新理論及信息技術(shù)與課程的整合：在根底教育階段，以理論才能的培養(yǎng)為主要特征的小學(xué)勞動技術(shù)課程，在以德育人、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及全面提升學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面素養(yǎng)中有其獨到的價值，是任何其他課程所無法替代的。學(xué)生在勞動技術(shù)課程中，通過親身經(jīng)理問題調(diào)查、信息搜集、作品構(gòu)造功能身機(jī)、材料選擇、加工制作、交流評議等一系列技術(shù)活動過程，能養(yǎng)成關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題和需要，努力實現(xiàn)、積極改良的意識與習(xí)慣。在看中想和說，在做中比擬和反思，使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進(jìn)展;在將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^程中，勞動技術(shù)的價值和意義得以青年身體會，從而有利于學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、勞動觀。德育浸透,通過對社會哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)心生活、關(guān)心社會，以主人翁姿態(tài)主動承當(dāng)責(zé)任。積極為改造世界、美化生活獻(xiàn)計獻(xiàn)策。通過現(xiàn)有物品、技術(shù)作品的調(diào)查，體會勞動人民的聰明才智，體會科學(xué)技術(shù)的作用，體會勞動的價值，并叢冢激發(fā)學(xué)生可以熱愛勞動、熱愛技術(shù)的情感。字作品設(shè)計制作中，浸透節(jié)約、環(huán)保、效益等意識。在設(shè)計、制作、評議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生但不自傲、尊重別人、善待別人、包容不同意見的寬廣胸懷及合作互助、集體觀念等精神。生命教育浸透,設(shè)計、制作、評議等過程中，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)、不怕困難，能接納不同意見和經(jīng)受得住挫折磨難的一直，進(jìn)步學(xué)生的心理承受才能。引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計制作作品時，能考慮人文需要，給人以方便，消除不平安因素;使用環(huán)保材料，禁用有毒物品等。并能為特殊人群設(shè)計制作特殊的產(chǎn)品，表達(dá)對人的關(guān)愛。制作中所需的材料、工具應(yīng)平安可靠，有一定的防護(hù)措施，加強(qiáng)平安教育和標(biāo)準(zhǔn)操作，樹立自我保護(hù)意識。信息技術(shù)教育浸透,利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展信息搜集、調(diào)查交流等培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、多渠道搜集信息的才能、信息整理才能。最終使學(xué)生理解、喜歡信息技術(shù)，體會信息技術(shù)的作用，并進(jìn)步應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的才能。四年級勞動課教學(xué)方案2一、根本情況概述：本學(xué)期我任教四年級的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比擬而言，同學(xué)們對這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃重一些，在勞動課上。同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。二、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)學(xué)生全面開展，施行創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手理論才能為重點，改革課堂教學(xué)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。三、教材分析^p本冊教材編入14篇課文，以泥塑為主。有動、植物，有水果，有日常生活用品，有戰(zhàn)斗武器等。四、定位與反思在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的理論活動，是勞動課程方案中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極、被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真考慮，由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械形式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué)，老師更多關(guān)注的是結(jié)果，無視了學(xué)生才能的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的開展。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1．老師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。2．勞動課不僅要以勞動理論為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進(jìn)展自己動手講好衛(wèi)生的教育，節(jié)儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)歷教育。3．每項勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要嚴(yán)密結(jié)合，做到標(biāo)準(zhǔn)化。4．教學(xué)時，老師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)展，也可去課堂講解課外理論的方法進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的才能。六、本學(xué)期努力的方向1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維才能。同時幫助學(xué)生明確概念，開展學(xué)生的綜合才能。3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的開展。一、本冊教材總的教學(xué)要求(一)家政1.理解物品洗滌的根本常識，學(xué)會清洗衣物、器皿，形成良好的習(xí)慣。2.具有水資保護(hù)的意識，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。3.理解平安用電的根本常識，養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。4.理解手縫的常用針法，理解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明?！捕臣夹g(shù)初步1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，理解簡易手工制作的'一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。2.掌握刻紙、剪紙的根本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。3.知道泥塑工藝根本材料的特性以及根本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的根本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。4.能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。5.通過欣賞、討論、測試等活動，對作品進(jìn)展簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞才能。二、各單元教學(xué)要求(一)家政理解手縫的常用針法，理解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明?！捕衬喙?.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，理解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。2.知道泥塑工藝根本材料的特性以及根本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的根本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。3.通過欣賞、討論、測試等活動，對作品進(jìn)展簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞才能。〔三〕紙工1.掌握刻紙、剪紙的根本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。3.通過欣賞、討論、測試等活動，對作品進(jìn)展簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞才能。三、本冊教材的重點、難點1.理解手縫的常用針法，理解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明2.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，理解簡易手工制作的一