第第頁家長會上演講稿

家長會上演講稿13

各位家長們：大家好！

江老師讓我介紹學(xué)習(xí)閱歷，其實我也沒有什么閱歷，就向大家介紹一下我自己的認(rèn)識吧，先從語文講起。

語文是一門很活的學(xué)科，即要有自己的想法，也要知道老師的思路。為什么要知道老師的思路呢？由于老師的思路往往是經(jīng)過很長時間才總結(jié)出來的，經(jīng)常是很好的。同時我們也不能沒有自己的想法，在考試時，老師不能告知我們他的思路與答案，有許多題目需要我們自己總結(jié)，那些死記硬背的同學(xué)總是丟分，就算在課堂上老師說過的問題，我們也應(yīng)當(dāng)自己想一想，做一做，要敢于創(chuàng)新。

其次，作文也是語文中很重要的一部分，語文語文，也就是語言和作文，要寫好作文，首先要多看書，多看名著，正如古人所說的一句話“讀書好，讀好書，好讀書”，還要多讀、背古文，古文很經(jīng)典，往往是經(jīng)過時間考驗的，現(xiàn)代漢語是由古代漢語進展演化而來的。很多文學(xué)大家都有很深的古文功底，如巴金能背《古文觀止》，茅盾能背《紅樓夢》的很多篇章，魯迅的《鑄劍》是由《搜神記》中《干將莫邪》改編而成的，因此我上了“古文課”。我作文寫得好，跟看的書多也是密不可分的，我看過魯迅的、巴金的.、冰心的、海明威的、克里斯蒂的、林漢達(dá)的、兒童文學(xué)百年百部……

而且不能多看電視，在這兒，我要引用人稱“北大醉俠”的聞名作家孔慶東的一段話“同學(xué)們真的要少看電視，看電視會使人弱智，特別是看弱智的電視，會使你更弱智。要看對你有想像空間的東西，哪怕看桌子上的木紋，都比看電視有

家長會上演講稿14

各位家長：

你們好！請允許我代表云周中心學(xué)校全體師生對各位家長光臨家長會表示激烈歡迎和誠心的感謝。今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與家長會，可以看出你們對子女的關(guān)懷和對我們學(xué)校工作的支持。相信我們只要緊密地協(xié)作就肯定能教育好孩子。今日的家長會有兩大議程：第一個議程是請我們的陳校長講話。；第二議程就是由各個班主任和任課老師在教室主持家長會。

學(xué)校教育需要要有家庭教育的協(xié)作，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的連續(xù)與升華；而學(xué)校教育是家庭教育的指導(dǎo)與深入。通過召開家長會，進一步加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便我們老師能夠?qū)崟r調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也促使家長能夠積極參加到同學(xué)的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了我們的同學(xué)你們的子女”，這是我們教育的一個根本出發(fā)點和共同點。我盼望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

校長講話

〔主持人語〕

一貫以來，我們?nèi)５念I(lǐng)導(dǎo)和老師都在悄悄工作，無私奉獻(xiàn)著，他們努力為同學(xué)們營造精美的`學(xué)校環(huán)境，制造良好的學(xué)習(xí)條件。我們?nèi)w師生在學(xué)校行政的帶領(lǐng)下，用勤勞和汗水換來了累累碩果。

下面，我們以激烈的掌聲請校長講話。

結(jié)束語：

再次感謝各位家長的光臨，你們的到來就是對我們學(xué)校工作的鞭策。我相信，通過這次家長會，使我們走得更近，心貼得更緊！下一議程由各班班主任和任課老師在教室主持！

家長會上演講稿15

各位家長：

你們好！感謝你們能參與每學(xué)期一次的向家長開放半日活動，通過晨間活動和剛才的兩個教學(xué)活動，你可能對你的孩子在幼兒園的狀況有了肯定的了解，和去年相比，每個孩子都有了特別大的進步，這是我們共同努力的結(jié)果。在這，我們對你們的支持再次表示感謝！

今日我們的家長會議主要是向大家介紹我們近期開展的一些主題教育活動，讓我們的家長伙伴了解主題教育的內(nèi)容、形式，主題教育帶給孩子一些什么？以及主題教育中我們家長應(yīng)當(dāng)做些什么？

主題教育帶給孩子

主題教育猶如清爽自然的風(fēng)，吹綠了教育的田野，吹走了陳舊的陰霾，為孩子帶來更深遠(yuǎn)、寬闊的天空。主題教育確立了以幼兒進展為本的理念，突出幼兒進展的自主性和能動性，著重早期幼兒的潛能開發(fā)和性格化教育，為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的進展制造機會。主題教育要求我們調(diào)整和轉(zhuǎn)變當(dāng)前學(xué)前教育課程過于強調(diào)學(xué)科要求、缺少整合、老師中心的傾向，突出課程的有效整合、師生共建與教育個別化的時代要求，構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。主題教育的實施，給我們老師帶來了挑戰(zhàn)，它沖擊著我們頭腦中已有的教育理念，蕩滌著與我們相熟相伴的陳舊的觀念，轉(zhuǎn)變了很多傳統(tǒng)的教學(xué)方式。我們嘗試以主題為形式將學(xué)科整合，設(shè)計活動考慮更多的是如何把孩子置于主體位置，盡可能給他們更多表現(xiàn)表達(dá)的機會，更大的表現(xiàn)空間，更多層次的環(huán)境刺激。教學(xué)中我們更關(guān)注孩子的語言行為，從語言中、行為狀態(tài)中捕獲它們思維的脈絡(luò)，順應(yīng)著不同個體的不同反應(yīng)，或自然地以一種確定立場予以動態(tài)、啟發(fā)性的引導(dǎo)，或以一種贊許進一步予以更多發(fā)散性的思索，或以一種觀賞予以再思索的歡樂和靈感。從孩子們語言中、行為狀態(tài)中捕獲它們的需要和興奮點，以一種前所未有的自然的立場，尊敬之,追隨之。孩子們的需要成了老師關(guān)懷、思索的焦點。成了課程的一部分。主題教育給孩子們帶來了

1．更多的信任，

過去老師是幼兒園活動設(shè)計者、組織者，而今老師們將幼兒園活動設(shè)計部分空間讓給了孩子，讓孩子們在各種活動中充分表達(dá)自己的需要、想法，老師從中擷取幼兒愛好所致、幼兒進展所需、符合幼兒年齡特點的課題生成新的課程。預(yù)備教具原是老師的工作，為了進展孩子的自主性、能動性，我們發(fā)動孩子采納自己的方式收集資料。在教學(xué)活動中和孩子一起對資料進行整理，在整理資料過程中逐步接近知識本源。在教學(xué)過中采納探究式教學(xué)打破了老師中心的傾向，讓孩子帶著問題、懸念采納自己的方式操作、思索、探究，充分表達(dá)了對孩子的信任。這種信任建立在對孩子充分了解的基礎(chǔ)之上，定位在現(xiàn)有技能之上力所能及技能之內(nèi)，能激起孩子學(xué)習(xí)探究的積極性、主動性。使他們在學(xué)習(xí)探究活動中充斥自信，調(diào)動已有的知識技能積累去查找獲得新的知識。

2．更大的活動空間：

主題教育以幼兒進展為本，它特別關(guān)注幼兒的主體意識和初步的社會意識的孕育，提倡為幼兒學(xué)會生活、學(xué)會探究、學(xué)會表達(dá)提供敏捷多樣的課程及其活動空間。現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)探究活動己從課堂拓展到了家庭、社區(qū)、社會。滲透至生活的方方面面，孩子們在生活游戲化的教學(xué)活動中逍遙自在地表現(xiàn)表達(dá)，在生活游戲活動中輕松自然地學(xué)習(xí)。孩子從平面的相對單調(diào)的課堂，走向立體的豐富、寬闊的多元環(huán)境，從與學(xué)習(xí)環(huán)境單項的或多向接觸，部分感覺器官參加活動，到與學(xué)習(xí)環(huán)境放射型接觸，全部器官參加活動。他們感受到的信息量大了，信息的內(nèi)容廣泛了，全方位、大容量的刺激，激起他們對世界多縱的探究的需要。

3．更多的可供選擇的環(huán)境

主題教育以活動為特征的課程，使幼兒園的一日活動都成了課程，老師在每個環(huán)節(jié)都創(chuàng)設(shè)引起他們感知、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，幼兒可以依據(jù)自己的'愛好、愛好、和技能特點自由地選擇學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容?，F(xiàn)在孩子們的集體教學(xué)活動，從分科式向整合型過渡，從原先單科、無可選擇內(nèi)容方式的集中教學(xué)，到多學(xué)科有機融合，可多角度學(xué)習(xí)，也可性格化地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式的綜合教學(xué)，除了傳統(tǒng)的班級授課制，分組活動有著班級授課制所沒有的優(yōu)勢，它完全按班級孩子的技能特點、愛好需要創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境，它具有私密性性格化的布置深得孩子喜歡，分組活動中老師將選擇與操作的權(quán)利完全交給了孩子，他們不僅可以依據(jù)喜好選擇活動內(nèi)容，還可以按自己的技能選擇活動方式，在一個多縱的自由選擇的環(huán)境中，孩子們自主性得到了充分進展，他們在自主選擇中慢慢認(rèn)識了四周世界，認(rèn)識了自己，也真正喚醒了他們內(nèi)心深處探究世界的愛好。

4.更多的審美機會

我們是藝術(shù)幼兒園，原先對藝術(shù)教育的理解卻比較平面、單薄，以為一般的幼兒園課程加上某藝術(shù)特長便是藝術(shù)教育全部，主題教育中我們對幼兒藝術(shù)教育的認(rèn)識更趨于完整、成熟。藝術(shù)活動是幼兒自我表達(dá)的重要的方式，通過藝