..五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課后練習(xí)題第一單元第一課《小麻雀》1.說(shuō)說(shuō)普季克是怎樣的一只小麻雀,麻雀媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)孔x下面的句子,注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)句子表達(dá)了麻雀媽媽和普季克怎樣的心情。〔1緊跟著,媽媽也飛了起來(lái),可尾巴上的羽毛卻讓撲上來(lái)的大花貓咬掉了。不過(guò),她好像一點(diǎn)兒也不在乎,蹲在普季克的身邊,啄啄他的后腦勺,歡天喜地地問(wèn)："怎么樣？怎么樣？"〔2普季克終于會(huì)飛了,他感到十分高興,可看著媽媽那光禿禿的尾巴,他又覺(jué)得鼻子酸酸的。第二課《金獎(jiǎng)?wù)隆?默讀課文,說(shuō)說(shuō)童話中的鳥(niǎo)國(guó)發(fā)生了一件什么事？2.課文中有許多描寫(xiě)鳥(niǎo)兒們的語(yǔ)言,神態(tài)和心理活動(dòng)的句子,找出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子,讀給同學(xué)聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)理由。答：3.你認(rèn)為地球環(huán)境保護(hù)組織還應(yīng)該把金獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)給哪種動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)你的理由。你愿意幫他們寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞嗎？第三課《沒(méi)頭腦和不高興》1默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容光煥發(fā),再說(shuō)說(shuō)故事告訴了我們什么道理。你喜歡這個(gè)故事嗎,為什么？第四課《大拇指湯姆》1．默讀課文,想一想：大拇指湯姆都有哪些神奇的經(jīng)歷？農(nóng)夫和他的妻子為什么為自己的兒子驕傲？2．讀下面的句子,說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,再用它說(shuō)一句話并寫(xiě)下來(lái)。母親正為找不到湯姆而痛哭流涕,一見(jiàn)到他,喜出望外,趕緊把他放在盛滿(mǎn)溫水的茶杯里洗了又洗。第五課《堅(jiān)定的錫兵》1．默讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)錫兵的"堅(jiān)定"都表現(xiàn)在哪些地方,從他的"堅(jiān)定"中,我們看到一種怎樣的品質(zhì)？語(yǔ)文百花園一語(yǔ)言與標(biāo)點(diǎn)1.讀讀下面句子,想一想行文中引用別人說(shuō)話的有哪些不同的方式,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用有什么不同。媽媽糾正說(shuō)："你說(shuō)的不對(duì),他是人,人沒(méi)有翅膀。""為什么？""人是高一等的動(dòng)物,他們不是用翅膀飛,而是用雙腳走。""是啊,金獎(jiǎng)?wù)路谴笸跄獙伲?大伙兒七嘴八舌地說(shuō)。"怎么啦！"默林問(wèn),"為什么愁眉苦臉呢？"給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)老師摸了摸我的頭親切地問(wèn)你的病完全好了嗎全好了我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)放學(xué)后到我這兒來(lái)老師說(shuō)我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上第二單元第六課《古詩(shī)三首》1.說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句中帶點(diǎn)詩(shī)語(yǔ)的意思,想象詩(shī)句描繪的景象？〔1天門(mén)中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花?？蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。第七課《海上日出》1．有感情地朗讀課文。想一想：作者為什么說(shuō)海上日出是"偉大的奇觀"？2.默讀課文,說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序描繪日出景象的,日出時(shí)的景象是怎么變化的。3.讀下面的句子,注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ),想象作者描繪的畫(huà)面?！?陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上,很以難分辨出哪里是水,哪里是天,只看見(jiàn)一片燦爛的亮光?！?然而太陽(yáng)在黑云背后放射它的光芒,給黑去鑲了一道光亮的金邊。后來(lái),太陽(yáng)慢慢透出重圍,出現(xiàn)在天空,把一片片云染成了紫色或者紅色。第八課《大自然的語(yǔ)言》1結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō),大自然的語(yǔ)言是什么？怎樣才能發(fā)現(xiàn),看懂大自然的語(yǔ)言呢？第九課《西風(fēng)胡楊》1．默讀課文,想一想：作者是從哪幾個(gè)方面贊頌胡楊的？2．讀下面的句子,說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,并聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)下面幾句話分別表達(dá)了作者怎樣的情感。我站在這孑然凄立的胡楊中,祈求上蒼的淚,哪怕僅僅一滴,我祈求胡楊,請(qǐng)它們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒,哪怕幾十年,我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走,哪怕就三天。第十課《我家門(mén)前的海》1.默讀課文,想一想,"我家門(mén)前的海"在"我"眼中的怎樣的？為什么是這些樣子？第三單元第十一課《七律·長(zhǎng)征》1.用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意。結(jié)合長(zhǎng)征路線圖和你所知道的有關(guān)征的故事,說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)中感受到紅軍站士的什么精神？讀下面的名子。思考括號(hào)里的問(wèn)題,體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情?！?五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸〔詩(shī)句中分別把五嶺山脈和烏蒙山比作什么？表現(xiàn)了詩(shī)人的什么精神〔2金沙水拍去崖暖,大渡橋上鐵索寒〔這兩句詩(shī)是指長(zhǎng)征途中哪能兩個(gè)感人的故事？"暖""寒"二字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？3．查找并閱讀有關(guān)長(zhǎng)征的故事第十二課《狼牙山五壯士》1．默讀課文,想一想課文寫(xiě)了一件什么事？2.默讀課文,想想課文的敘述順序,然后填空。3.讀下面的句子,注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ),聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)句子好在哪能里?！?為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力,班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲："走",帶頭向棋盤(pán)陀走去。〔2頓時(shí),石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國(guó)人民的仇恨,向敵人頭上砸去。第十三課《小英雄雨來(lái)》1想想課文主要寫(xiě)了什么,六個(gè)部分分別寫(xiě)了什么,試著給每個(gè)部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題,簡(jiǎn)要復(fù)述課文？第十四課《我的戰(zhàn)友邱少云》1．默讀課文,想一想：課文是按照怎樣的順序敘述的？戰(zhàn)士們?cè)跐摲鼤r(shí)為什么必須做到"紋絲不動(dòng)"？邱少云在火中是怎樣做到"紋絲不動(dòng)"的？2．從課文中找出描寫(xiě)"我"的心理活動(dòng)的句子讀一讀,體會(huì)"我"的思想感情,想想為什么說(shuō)邱少云是偉大的戰(zhàn)士。第十五課《紫桑葚》默讀課文,想一想課文寫(xiě)了一件什么事,為什么許世友同志在激烈的孟良崮戰(zhàn)役中,一定要做這件事,然后簡(jiǎn)要復(fù)述課文。第四單元第十六課《釀》默讀課文,想想圍繞"釀"字發(fā)生了一件什么事。找出描寫(xiě)劉東東心情的語(yǔ)句讀一讀,說(shuō)說(shuō)他的心情前后發(fā)生了哪些變化,為什么會(huì)有這樣的變化。你喜歡劉東東和他的語(yǔ)文老師嗎,為什么？答：第十七課《十年后的禮物》有感情的朗讀課文,說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。讀一讀聯(lián)系上下文體會(huì)下面句子表達(dá)的思想感情。那個(gè)人真會(huì)哄我,哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物,在十年以后!他有這樣的心吧,也無(wú)法把禮物送到我的手中。這是最好的禮物——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō),這是比華美的衣服,比漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。達(dá)格妮聽(tīng)完樂(lè)曲,眼淚流滿(mǎn)了雙頰。她竭力抑制住嗚咽,彎下身子,把臉埋在雙手里。讀一讀第4、5自然段,想想作者寫(xiě)這部分的內(nèi)容有哪些作用。第十八課《月下槳聲》默讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)小女孩兒給你留下了怎樣的印象。第十九課《裝在信封里的小太陽(yáng)》默讀課文,想一想：丹尼斯的爸爸是如何給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的？庫(kù)伯是個(gè)怎樣的孩子？讀下面句子,試著給加點(diǎn)的部分換個(gè)詞語(yǔ)。最后,庫(kù)伯決定找個(gè)機(jī)會(huì),神不知鬼不覺(jué)地把鈔票還回去。警察父親也只淡然一笑。第二十課《彩票》朗讀課文,用自己的話說(shuō)說(shuō)林海燕是怎樣把中獎(jiǎng)彩票交給中獎(jiǎng)人的。為什么稱(chēng)林海燕是"真誠(chéng)得有些‘愚蠢’的普通人"？談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。語(yǔ)文百花園四選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),填在下面的句子中。如果······就······即使······也······〔我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī),〔不能驕傲自滿(mǎn)?！材悴蛔袷刂Z言,〔會(huì)失去別人對(duì)你的信任。第五單元第二十一課《孔子》默讀課文,想一想,課文講了孔子的哪幾個(gè)故事,并試著給每個(gè)故事加個(gè)小標(biāo)題。讀下面的句子,聯(lián)系下上下文說(shuō)說(shuō)你的理解己所不欲,勿施于人〔2我們我們相信自己的眼睛,以為眼睛看到的就是事實(shí),但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內(nèi)心,以為內(nèi)心的判斷一定正確,但內(nèi)心不一定可靠。你們一定要記住,了解一個(gè)人實(shí)在不容易。第二十二課《"心正筆正"的柳公權(quán)》朗讀課文說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了柳公權(quán)的哪幾件事。聯(lián)系上下文,想想"用筆在心,心正則筆正"的含義。讀讀下面的句子,體會(huì)句子表現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)柳公權(quán)不僅字寫(xiě)得好,做人也和他的字一樣,鐵骨錚錚,深得世人欽佩。這個(gè)勸告是真誠(chéng)而大膽的。真誠(chéng)在于柳公權(quán)以自己的書(shū)法心得打動(dòng)穆宗,希望穆宗能夠律己清政；大膽則在于毫不虛偽做作,直言答對(duì)。如此勸告,自然是對(duì)穆宗的一次不小的觸動(dòng)。第二十三課《黃帝》默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹黃帝的,想想黃帝為什么被奉為中華民族的共同始祖。從課文中找出與下列詞語(yǔ)意思接近的詞語(yǔ),填一填聰明——〔激烈——〔剛毅——〔擁護(hù)——〔第二十四課《梅蘭芳》朗讀課文,想想課文寫(xiě)了梅蘭芳哪幾件事,并試著分別用課文的詞語(yǔ)概括出來(lái)。"茫茫青史為了愛(ài)國(guó)而摔破飯碗的‘優(yōu)伶’有幾人歟？"結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。讀讀下面的句子,體會(huì)句子表達(dá)的思想感情〔1盡管他視藝術(shù)為生命,但在民族存亡關(guān)頭,他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)?！?就這樣年復(fù)一年,雖然不能登臺(tái)演出,生活日漸窘迫,但梅蘭芳始終堅(jiān)持著,等待著抗戰(zhàn)勝利。第二十五課《唐玄奘西行取經(jīng)》默讀課文,用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)玄奘取經(jīng)的故事和自己的感受。語(yǔ)文百花園五1.讀下面的句子,體會(huì)頓號(hào)的用法〔并列詞語(yǔ)間的停頓?！?還有一次,孔子在陳、蔡兩國(guó)之間的路上斷了糧,跟隨的弟子都餓的爬不起來(lái)了。"他寧愿每頓只有一碗飯、一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品或一小塊咸魚(yú),寧愿時(shí)刻提心吊膽地面對(duì)頭頂上呼嘯而過(guò)的炸彈,也不愿失去作為一個(gè)正值的中國(guó)人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。"-黃帝時(shí)代一系列燦爛的制作和發(fā)明,諸如衣冠、宮室、舟車(chē)、蠶絲、文字、音樂(lè)、歷法、指南車(chē),等等,為古代中國(guó)的悠久文明和傳承文化奠定了基礎(chǔ)。"2.修改病句〔1在藝術(shù)活動(dòng)中,受到了美的熏陶?！?英勇的炮兵部隊(duì)擊落了許多飛機(jī)和坦克。〔3來(lái)參加的人都夸耀我們學(xué)校的環(huán)境美化好。第六單元第二十六課《天窗》默讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)"小小的天窗是唯一的慰藉"這句話的理解。讀下面的句子,再用"······也許······也許······也許······"寫(xiě)一句話你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影,想象到這也許是灰色的蝙蝠,也許是會(huì)唱歌的夜鶯,也許是惡霸似的貓頭鷹——總之,美麗而神奇的夜的世界的一切,立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)。第二十七課《我是貓》用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)貓吃年糕的經(jīng)過(guò)。課文中的貓?jiān)诔阅旮獾倪^(guò)程中一連"發(fā)現(xiàn)"了三條"真理",默讀課文,根據(jù)下面的提示填寫(xiě)空白部分。答：經(jīng)過(guò)心理活動(dòng)"真理"見(jiàn)年糕見(jiàn)年糕吃年糕拔年糕若想吃,趁此刻,如果坐失良機(jī)……所有的動(dòng)物,都能直覺(jué)地預(yù)測(cè)吉兇禍福第二十八課《楊子榮借題發(fā)揮》你認(rèn)為楊子榮是一個(gè)怎樣的戰(zhàn)士？第二十九課