第湖南教育地理中考復(fù)習(xí)資料課件7篇湖南教育地理中考復(fù)習(xí)資料課件7篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，在設(shè)計(jì)課件時一定要吃透教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己具體情況自由把握學(xué)習(xí)的進(jìn)度。你見過好的教學(xué)課件嗎？下面是小編為大家收集的教學(xué)課件范文，僅供參考，歡迎大家分享。

湖南教育地理中考復(fù)習(xí)資料課件篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國淡水資源的數(shù)量及存在形式。

2.通過資料分析和地理計(jì)算，認(rèn)識到我國淡水資源利用中存在的問題，以及解決淡水資源危機(jī)的有效途徑和措施。

3.通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對淡水資源的危機(jī)感，喚起學(xué)生以實(shí)際行動保護(hù)和節(jié)約水資源的意識。

4.知道我國水能資源在世界上的地位，知道我國水能資源的利用和分布狀況。

5.通過閱讀我國水能資源分布圖，分析水能資源與地形和氣候的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力。

教材分析

本節(jié)教材主要包括我國水資源的時空分布特點(diǎn)、水資源存在問題、解決水資源問題的途徑及水能的開發(fā)等幾部分內(nèi)容。水資源作為“中國的自然資源”一章內(nèi)容之一第一個講述，體現(xiàn)了它的重要性，其內(nèi)容與前面的氣候、河流知識聯(lián)系緊密，同時這部分內(nèi)容與生活也密切相關(guān)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，能夠很好地幫助學(xué)生樹立正確的資源觀，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：我國水資源的時空分布特點(diǎn)，解決水資源不足的途徑和措施。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立節(jié)約淡水資源的意識。

教法建議

在講述這一節(jié)內(nèi)容時，注意不要和前面關(guān)于河流和湖泊的內(nèi)容割裂開來，應(yīng)該將這一節(jié)看作是前面知識的運(yùn)用、引申和概括。為了說明“水資源空間分布不均”，必須要運(yùn)用內(nèi)、外流河特征的知識，也可以將長江和黃河水量的巨大懸殊作為佐證。另外關(guān)于氣候和地形地勢的知識也與本節(jié)關(guān)系密切，比如，“水資源的時間分配不均”和“中國降水季節(jié)分配不均”存在著因果關(guān)系;地形地勢是水電站建設(shè)時考慮的最直接因素?？傊?，在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意知識的前后聯(lián)系。

由于本節(jié)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系緊密，所以可以充分調(diào)動學(xué)生主動參與，搜集我國水資源現(xiàn)狀的有關(guān)資料，尤其是關(guān)于跨流域調(diào)水和節(jié)水農(nóng)業(yè)，以及水利樞紐的建設(shè)概況等方面的數(shù)據(jù)和圖片，這些可作為安排學(xué)生在課上進(jìn)行討論的前期準(zhǔn)備。通過這一活動，可以培養(yǎng)學(xué)生搜集地理信息、處理地理信息的能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

[提問導(dǎo)入]水有哪些用途我們?nèi)粘Ｓ盟饕獊碜阅男┧w

[學(xué)生回答]略

[活動]讀“水的供給”圖，由學(xué)生歸納正確答案。

[小結(jié)]看來，河水和湖水是我國主要的水資源，而用水最多的領(lǐng)域是農(nóng)業(yè)。

[轉(zhuǎn)折過渡]其實(shí)，人們的方方面面都離不開水資源。課前大家都查找了關(guān)于我國水資源現(xiàn)狀的資料，有誰能給大家介紹一下

[學(xué)生發(fā)言]略。

[教師補(bǔ)充說明]河流是我國主要的水資源，因此河流水量多少可以作為衡量我國水資源多少的重要指標(biāo)。

[展示投影]“我國河流流量分布圖”

[活動]①由學(xué)生比較長江、珠江、黃河、塔里木河的水量大小

②提問：我國東、西部河流水量有何不同(東多西少)

我國南、北方河流水量有何不同(南多北少)

③歸納我國水資源分布特點(diǎn)：東南→西北遞減

[轉(zhuǎn)折提問]造成這一現(xiàn)象的原因是什么

[活動]請學(xué)生讀“我國降水量分布圖”與“河流流量分布圖”，提問：降水量分布與河流流量分布有何關(guān)聯(lián)為什么

[轉(zhuǎn)折]我們在前面除了了解降水的空間分布規(guī)律之外，還了解了降水的時間分配。降水的季節(jié)變化會如何影響水資源的季節(jié)變化呢

[學(xué)生回答]略

[小結(jié)]我們國家的水資源具有時空分布不均的特點(diǎn)。并且讓學(xué)生認(rèn)識到水危機(jī)造成的危害。

[提問]除了時空分布不均，我國水資源還有哪些問題

[學(xué)生討論]略(主要包括水資源利用不合理和水污染等問題)

[結(jié)論]我國的水土配合欠佳。

[提問]面對水資源存在的種種問題，我們應(yīng)該如何解決呢

[學(xué)生討論、回答，教師補(bǔ)充]對空間分布不均的問題，可以采取跨流域調(diào)水的方法，如引黃濟(jì)津調(diào)水工程。對季節(jié)變化大的問題，可以興修水庫。

[轉(zhuǎn)折]看來我國對于水的時間和空間不均問題作了許多工作，那我們平時對水資源是不是非常珍惜呢請大家看課本上的三道計(jì)算題，算一下我們平時不知不覺地浪費(fèi)了多少水資源。

[學(xué)生活動]計(jì)算結(jié)果，說明節(jié)水的意義。

[提問]在生產(chǎn)和生活中我們應(yīng)該如何節(jié)約水資源呢

[學(xué)生討論回答]生產(chǎn)生活中的節(jié)水措施。教師補(bǔ)充節(jié)水農(nóng)業(yè)。

[提問]除了浪費(fèi)水之外，還有別的問題嗎(水污染)對水污染問題，可以采取哪些具體的防污措施(學(xué)生討論回答)

[小結(jié)]我們每個人都應(yīng)該樹立起節(jié)約用水和防治水污染的意識，并在今后養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。

[承轉(zhuǎn)過渡]除了水本身能夠利用之外，水還有一個非常重要的作用，你們知道是什么嗎(水利發(fā)電)

[提問]進(jìn)行發(fā)電需要河流具備什么條件

[學(xué)生回答]水量大，落差大。

[啟發(fā)]回憶我們前面學(xué)過的關(guān)于河流的知識，長江和黃河的哪個河段具備了這樣的條件

[學(xué)生回答]上游地區(qū)。

[教師補(bǔ)充]長江水能全國第一，雅魯藏布江第二，黃河和珠江也有豐富的水能資源。

[提問]水力發(fā)電和煤、石油發(fā)電相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)呢

[學(xué)生討論回答]。

[啟發(fā)]請你們結(jié)合課前查找的資料，介紹一下我們國家的主要水力發(fā)電站。

[學(xué)生介紹]略。教師適當(dāng)予以補(bǔ)充，尤其要介紹三峽水電站。

[總結(jié)]我國水能資源非常豐富，但絕大部分還沒有開發(fā)利用，今后要大力發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)：

第二節(jié)水資源和水能資源

一、水資源

1.分布特點(diǎn)：東南→西北遞減;夏秋多，冬春少

2.存在問題：空間分布不均;季節(jié)變化大;水浪費(fèi)嚴(yán)重;水污染嚴(yán)重

3.解決途徑：跨流域調(diào)水;興修水庫;節(jié)約用水;防止水污染

二、水能資源

1.開發(fā)條件

2.優(yōu)點(diǎn)：清潔，可再生

3.我國主要的發(fā)電站

探究活動

名稱：我國水資源的狀況

目的：充分調(diào)動學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生搜集地理信息、處理地理信息的能力。

要求：

在水資源一節(jié)的學(xué)習(xí)之前，請學(xué)生通過各種途徑搜集我國水資源現(xiàn)狀的有關(guān)資料(跨流域調(diào)水;節(jié)水農(nóng)業(yè);水利樞紐的建設(shè))，可以是數(shù)據(jù)、文字資料或圖片。以組為單位進(jìn)行篩選，將選出的資料做成壁報展出。

湖南教育地理中考復(fù)習(xí)資料課件篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1掌握熱帶氣候類型與分布地區(qū)。

2掌握熱帶氣候類型的氣溫年變化曲線和逐月降水量分布圖的判讀方法，能根據(jù)這些資料對一個地區(qū)的氣候進(jìn)行簡潔的描述。

能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生讀圖，分析圖表的能力

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)1.用世界氣候分布圖指出熱帶氣候類型特點(diǎn)及分布。

2.利用氣溫曲線和降水量柱狀圖分析出氣候類型的特點(diǎn)。

難點(diǎn)

如何讓學(xué)生掌握利用氣溫曲線和降水量柱狀圖分析氣候類型的特點(diǎn)。

三、教學(xué)用具

地圖

四、教學(xué)方法

讀圖分析、數(shù)理比較、討論歸納等

五、課時安排

1課時

六、教學(xué)過程

新課導(dǎo)入

播放一段景觀錄像，包括熱帶雨林、熱帶沙漠、溫帶海洋、苔原帶等景觀。學(xué)生觀察討論景觀差別，教師總結(jié)：世界各地氣候千差萬別，今天我們一起來領(lǐng)略世界各地的氣候差異。

1、出示熱帶的四種氣候?qū)?yīng)景觀圖

設(shè)問：

①這些圖分別代表什么景觀？景觀有什么差異？

學(xué)生討論回答

教師總結(jié)：熱帶雨林景觀:樹木高大茂密,樹林陰暗潮濕,葉尖經(jīng)常滴雨,所以叫做”雨林”.其實(shí)這里也有善于攀援的猩猩.猿猴.在河湖附近還有河馬.大象.

熱帶草原景觀:樹木高大稀疏,地面有高草,動物有斑馬.長頸鹿.獅子等肉食動物.

熱帶荒漠景觀:地面以沙漠為主,動物.植被都很稀少.

②為什么熱帶各地的景觀會有如此大的差異呢

學(xué)生活動:小組討論:

教師總結(jié)：這種差異的形成主要是由于各地的降水不同造成的,降水量多的地方植被就茂盛,葉子大,而降水量少的地方植被少,葉子就少,植被就稀少.

教師活動：我們剛才考慮的都是這些氣候類型的不同點(diǎn),那么它們還有那些相同的地方比如從氣溫角度來分析。

總結(jié)：這四種熱帶的氣候的共同特點(diǎn)為：終年高溫。

不同點(diǎn)為：降水量不同，最多的熱帶雨林氣候，最少的為熱帶沙漠氣候。而熱帶季風(fēng)氣候和熱帶草原氣候的降水都是一年分為旱雨兩季，而季風(fēng)氣候是旱雨兩季明顯，降水總量大；草原氣候也有旱雨

2、出示新加坡等四地的氣溫、降水資料圖完成下表

景觀名稱熱帶雨林熱帶草原熱帶季雨林熱帶荒漠

對應(yīng)地名

全年降雨量

氣候特征

3、教師活動：

那么這些氣候類型各分布在世界上哪些地方？那個地方氣候類型分布最廣

學(xué)生讀圖回答：

熱帶雨林氣候：主要分布在赤道附近，最廣的是南美洲的亞馬遜平原。

熱帶草原氣候：主要分布在雨林兩側(cè)，最廣的是非洲。

熱帶季風(fēng)氣候：主要分布在亞洲的印度半島.中南半島，最廣的是亞洲。

熱帶沙漠氣候：主要分布在南北回歸線的內(nèi)陸及大陸兩岸地區(qū)，最廣的是非洲的北部。

4、小結(jié)

現(xiàn)在，請大家把書合上，我們來回憶一下今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容

5、課堂練習(xí)

板書設(shè)計(jì)：

熱帶氣候類型：

1.熱帶雨林氣候：2.熱帶季風(fēng)氣候：

3.熱帶草原氣候：4.熱帶沙漠氣候：

湖南教育地理中考復(fù)習(xí)資料課件篇3

第三節(jié)印度（第一學(xué)時）

教學(xué)目標(biāo)：了解印度的地理位置，學(xué)會用文字和數(shù)字資料，說明印度人口增長的特點(diǎn)，以及人口過度增長與資源環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：世界第二大人口國

教學(xué)難點(diǎn)：人口過度增長與資源環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)流程：

一、課前預(yù)習(xí)：

1、與我國鄰近的大國有哪幾個？其中與我國基本國情與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r極其相似的是哪一個國家？2、你了解印度的哪些情況？3、你是否能夠概括出印度最突出的自然與人文特征？教師映示圖片，創(chuàng)造氛圍。

二、自學(xué)質(zhì)疑：

1、自讀7.34圖，討論交流：a..印度位于我國的哪個方位？找出喜馬拉雅山、恒河平原和得干高原,說說印度地形分布特點(diǎn)。

2、找出印度主要的陸上鄰國巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸以及隔海相望的國家斯里蘭卡，并說出這些國家分別位于印度的什么方位？

三、交流展示：

1、學(xué)生到黑板寫出各組交流結(jié)果并講解，教師出示印度地形圖。

2、指導(dǎo)學(xué)生評價

四、互動探索：

1、讀圖7.35，了解印度人口的特點(diǎn)：

A．從1951年到20__年，印度人口大約增加了多少億？

B．從1951年開始，每隔10年，印度人口增長數(shù)是越來越多還是越來越少？

C．由此你能總結(jié)出印度人口增長特點(diǎn)嗎？

五、精講點(diǎn)撥：

1、出示表格，講解眾多的人口對印度的資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力

項(xiàng)目

耕地（公頃）

水資源（立方米）

糧食（千克）

鋼（千克）

總量

1.6億

21019億

2236億

136億

人均占有量

0.17

2167

231

14

與世界人均占有量的比值

70%

22%

67%

11%

2、各組討論并展示，教師評論講解：

六、遷移應(yīng)用：

討論交流，談?wù)勀銓τ《任磥砣丝谠鲩L趨勢的看法

七、課堂檢測：

1、印度的人口超過億，僅次于，居世界第二位。

2、讀圖填空：

（1）寫出下列字母所在國家名稱：

A.B.C

D．E.F.

(2)寫出字母表示的城市名稱：

G.H.I.

(3)①是②是灣

八、課堂反思：我學(xué)會了

還有沒掌握的是

第三節(jié)印度

教學(xué)目標(biāo)：通過地圖及圖片資料的閱讀與分析，能夠解釋印度水旱災(zāi)害頻繁的原因，了解印度的糧食生產(chǎn)及其工業(yè)發(fā)展的過程和原因。

教學(xué)重點(diǎn)：水旱災(zāi)害頻繁、自給自余的糧食生產(chǎn)，發(fā)展中的工業(yè)

教學(xué)難點(diǎn)：印度降水變化的原因，印度主要資源和工業(yè)的分布

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、印度的地理位置

2、說說印度地形分布的特點(diǎn)

二、自學(xué)質(zhì)疑：

1、自主學(xué)習(xí)課文：讀圖6.10和7.38，思考討論：

A．印度屬于？

B．印度的氣候特點(diǎn)是？

C．與東南亞相比，印度的降水更加集中在月份。

三、交流展示

1、組內(nèi)板演并講解，教師適時點(diǎn)撥。

2、師生評價

四、精講點(diǎn)撥：

A.出示圖7.39和圖7.40，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析圖

師述：印度6~~9月是雨季，10月~~次年5月是旱季，這兩個時段的風(fēng)向是什么？

B.準(zhǔn)確判斷，然后將A~~F填入下表：

A.來得早B.來得晚C.退得早D.退得晚E.風(fēng)力不足F.風(fēng)力強(qiáng)盛

水災(zāi)

旱災(zāi)

西南風(fēng)的變化

五、互動探索：

1、分組討論：印度政府為什么十分重視糧食生產(chǎn)？

2、讀圖7.41和7.42，說出印度水稻、小麥的分布與降水量和地形的分布關(guān)系。

3、各組展示交流，教師點(diǎn)評

六、出示圖7.43，分組討論，印度礦產(chǎn)、棉花、黃麻等資源的分布情況及原因。

七、遷移應(yīng)用：指導(dǎo)完成課課練27頁30題。

八、隨堂檢測：

1、印度夏季盛行風(fēng)，冬季盛行風(fēng)，給印度帶來大量降水的是風(fēng)。

2、印度的礦產(chǎn)主要有、等，它們主要分布在高原的東北部，儲量豐富。

3、印度產(chǎn)量居世界第一的是。

4、印度糧食能夠自給自余，還要?dú)w功于20世紀(jì)60年代推行的。

5、印度具有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的工業(yè)部門是。

6、印度鋼鐵工業(yè)、棉紡織工業(yè)、麻紡織工業(yè)的分布與原料產(chǎn)地之間的關(guān)系是。

九、反思：這節(jié)課我學(xué)會了

還需要掌握的內(nèi)容是

湖南教育地理中考復(fù)習(xí)資料課件篇4

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識教學(xué)點(diǎn)

1、了解尼羅河對埃及的作用以及阿斯旺水壩有利和不利的影響。

2、了解蘇伊士運(yùn)河對埃及經(jīng)濟(jì)的意義。

3、掌握埃及長絨棉生長的條件及埃及的主要經(jīng)濟(jì)支柱、主要城市。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

學(xué)會運(yùn)用地圖說明埃及所處的地理位置，并且要初步學(xué)會運(yùn)用地圖分析尼羅河與蘇士運(yùn)河對埃及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

（三）德育滲透點(diǎn)

啟迪學(xué)生認(rèn)識發(fā)展中國家要求得富強(qiáng)，必須從本國國情出發(fā)，充分合理地利用各種源，實(shí)行改革開放政策。埃及在改造尼羅河方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)很值得我們借鑒。埃及開鑿伊士運(yùn)河的歷史及其收回主權(quán)所做斗爭的事例，也是極好的素材。

（四）美育滲透點(diǎn)

勤勞智慧的埃及人民創(chuàng)造出璀璨的古埃及文明，名勝古跡金字塔被稱為世界七大奇之一。

二、學(xué)法指導(dǎo)

讀圖分析埃及的自然特征，自學(xué)討論，總結(jié)規(guī)律。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)

1、尼羅河對埃及的作用

2、埃及長絨棉的生長條件及埃及的主要經(jīng)濟(jì)支柱。

（二）難點(diǎn)

1、尼羅河對埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響。

2、蘇伊士運(yùn)河對埃及經(jīng)濟(jì)的意義。

四、教學(xué)程序及設(shè)想：

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰、緊湊、合理，各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

我把本課確定為新授課型，一個課時，采用了下列教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

導(dǎo)入首先用一段形象文字描述埃及設(shè)置情景讓學(xué)生猜測設(shè)置懸念，激發(fā)興趣然后化身導(dǎo)游帶領(lǐng)學(xué)生暢游埃及。然后播放金字塔的傳奇故事約2分鐘，先讓學(xué)生感受神秘的埃及風(fēng)情。這種神秘感增加學(xué)生探究學(xué)習(xí)埃及的動力

2、旅游第一階段知識儲備，要去埃及先儲備知識，埃及初印象，自主學(xué)習(xí)，合作探究。

（一）出示幻燈片埃及的地理位置，民族，宗教，城市，河流，運(yùn)河填空題

對零散的知識進(jìn)行了梳理，讓學(xué)生當(dāng)自己的小老師激發(fā)興趣。老師再結(jié)合地圖演示埃及地理位置加深印象，演示埃及人穿阿拉伯長袍，為后面鋪墊。并引導(dǎo)學(xué)生了解開羅的城市特點(diǎn)現(xiàn)代與歷史結(jié)合城市，有自己信仰和古代的文明。

3、旅游第二階段運(yùn)河之旅出示圖片引導(dǎo)學(xué)生埃及地理位置的重要戰(zhàn)略意義——埃及咽喉蘇伊士運(yùn)河，出示海運(yùn)圖來比較蘇伊士線比好望角線路程便捷。自主閱讀課本引導(dǎo)學(xué)生歸納蘇伊士運(yùn)河重要性，并欣賞運(yùn)河兩岸的風(fēng)景。

培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力和語言組織歸納表達(dá)能力。

4、旅游第三環(huán)節(jié)迷人的沙漠之旅首先出示在沙漠中漫步的埃及人，沙漠風(fēng)蝕魔鬼城，雅丹地貌讓學(xué)生充分感受，引導(dǎo)學(xué)生回憶過去非洲氣候推理埃及氣候。揭示埃及90﹪以上都是沙漠，嚴(yán)重缺水。在此環(huán)節(jié)學(xué)生欣賞了沙漠風(fēng)光，也為下文孕育埃及文明的母親河的尼羅河有了一個側(cè)面的感受。

5、旅游第四環(huán)節(jié)埃及母親河尼羅河之旅——展示圖片尼羅河兩岸風(fēng)景，補(bǔ)充尼羅河相關(guān)知識，小組討論尼羅河對埃及的重要性展示，然后老師出示尼羅河4個重要性。

學(xué)生集思廣益，加強(qiáng)了表達(dá)和概述能力，也非常有興趣。

6、旅游最吸引人的環(huán)節(jié)文明古國之旅，學(xué)生自主尋找埃及古文明遺產(chǎn)，老師出示圖片更加激發(fā)興趣，解密金字塔，木乃伊，獅身人面像，讓學(xué)生對埃及記充滿驚嘆向往。然后出示神廟上的中國游客的涂鴉，引導(dǎo)學(xué)生角色扮演，興趣盎然，讓學(xué)生在不知不覺中樹立愛護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。

當(dāng)堂練習(xí)

1.埃及是一個地跨兩洲的國家，蘇伊士運(yùn)河?xùn)|部的半島也是其領(lǐng)土。

2.蘇伊士運(yùn)河大大縮短了_____洋和_____洋之間的航程。埃及是阿拉伯國家，

其首都_____，是非洲最大的城市。

4.埃及是一個沙漠王國，大部分地區(qū)屬_______氣候，只有北部地中海沿岸地區(qū)屬——

氣候。

5.埃及盛產(chǎn)_________，其產(chǎn)量和出口量都居世界首位，主要分布在___________________。

7當(dāng)小導(dǎo)游，介紹埃及風(fēng)光，也在不知不覺中總結(jié)了埃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后播放楊麗萍埃及舞蹈，讓學(xué)生對埃及陶醉并充滿向往。

板書設(shè)計(jì)：

一埃及的地理位置-地跨兩洲

二埃及的氣候—沙漠廣布

三埃及工農(nóng)業(yè)---長絨棉和石油

四埃及文明古國—金字塔

湖南教育地理中考復(fù)習(xí)資料課件篇5

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類型;

2.在簡單地圖上進(jìn)行區(qū)域劃分;

3.在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因;

4.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。

能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。

2.使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。

德育目標(biāo)

通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。

教學(xué)重點(diǎn)

我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。

教學(xué)方法

讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、教學(xué)投影片、教學(xué)掛圖等

課時安排

1課時

教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

分別把課前掛好的新疆高山牧區(qū)景觀圖、西雙版納熱帶風(fēng)光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖和長江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)景觀圖與四位扮演者(學(xué)生)口述臺詞(課文中的敘述)配套，依次打開。

[講授新課]

這項(xiàng)活動完畢后，再叫一、兩名同學(xué)試著描述自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起總結(jié)：以上同學(xué)的描述，說出了許多不同類型的地理區(qū)域：(大屏幕依次顯示)

至此，同學(xué)們已經(jīng)或多或少地了解了一些中國的地理差異。

(板書)第五章中國的地理差異

想一想：(大屏幕顯示)為什么會出現(xiàn)不同的地理區(qū)域呢

學(xué)生各抒己見，教師可做點(diǎn)撥，最后總結(jié)：它們是根據(jù)不同的需要劃分的。

同學(xué)們請看屏幕。(課本圖5.1)

按學(xué)生座位分成四組，每個組負(fù)責(zé)在其中一個地理區(qū)域中找出有關(guān)區(qū)域的術(shù)語，最后每組選一名代表，陳述結(jié)果，教師匯總：(大屏幕顯示)新疆維吾爾自治區(qū)——牧區(qū)

完成P3活動二(1)(2)

(展示“亞洲的范圍圖”)

引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎

學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。

過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。

(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。

(展示“七大洲面積比較”圖)

從此圖可以看出亞洲面積最大。

(展示東西兩半球圖)

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。

小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

(通過雙邊活動，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)

湖南教育地理中考復(fù)習(xí)資料課件篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1、學(xué)會讀圖了解我國地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點(diǎn)及各級階梯的分界線。

2、了解山脈縱橫交錯構(gòu)成了我國地形的骨架，掌握主要山脈的名稱、走向及其在圖上的分布。

【過程與方法】

通過讀圖直接獲取有關(guān)知識，并將已學(xué)知識落實(shí)到圖上。

【情感、態(tài)度、價值觀】

通過培養(yǎng)學(xué)生動手能力與合作精神以及對科學(xué)探究精神，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

分析中國地形及西高東低的地勢特征

三、教學(xué)課時：1課時

教具：中國分層設(shè)色地形圖、沿320N線中國地勢剖面圖、中國主要山脈分布圖

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入：PPT上展示：“人往高處走，水往低處流”的諺語，提問：這句話包含怎樣的為人道理---揭示出人要勇往直前，勇攀高峰。同時，“水往低處流”這句話從地理學(xué)的角度來它揭示出河流是從高處流往低處的，這就包含了兩項(xiàng)構(gòu)成自然環(huán)境的因素：地形和河流，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)下中國的地形。

(二)新授環(huán)節(jié)：

活動一：知地形

1、展示:分層設(shè)色地形圖：它是用不同顏色代表不同的海拔高低，用于展示地球表面5中基本類型的地圖，高原，丘陵，盆地，平原，山地。人們又把某一地區(qū)具體的類型叫做地形區(qū)，下面我們就從地形區(qū)著手，來分析下中國的地形。

2、在“中國的地形”圖中，5分鐘對照圖例查找下列地形區(qū)所在的位置。

山地：大興安嶺太行山巫山雪峰山昆侖山巴顏喀拉山橫斷山脈喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰

高原：青藏高原云貴高原黃土高原內(nèi)蒙古高原

盆地：準(zhǔn)格爾盆地塔里木盆地柴達(dá)木盆地四川盆地

平原：東北平原華北平原長江中下游平原

肯定學(xué)生的讀圖習(xí)慣：順時針讀圖逆時針讀圖自北向南自西向東

以競賽的形式讓學(xué)生把寫上地形的卡片貼在相應(yīng)的位置后，總結(jié)地形特點(diǎn):

①、地形類型種類齊全山區(qū)面積廣大--有利于發(fā)展畜牧業(yè)

②、山脈走向

活動二：曉地勢

觀看地圖，創(chuàng)設(shè)情境：小組自西向東沿32°N在亞洲陸地上旅行，你會經(jīng)過哪些地形區(qū)，海拔是多少談所見所聞。

通過所見所聞，提出問題：中國地勢的總趨勢是什么

---西高東低，總結(jié)三階梯海拔高度的地形特點(diǎn)。(提出假想)

是否一致檢驗(yàn)呈現(xiàn)地形剖面圖。(驗(yàn)證假想)

活動三：論影響

小組討論：我國的地形地勢會對我們國家的發(fā)展產(chǎn)生什么樣的影響(小組討論--從氣候、水利和交通三個方面進(jìn)行引導(dǎo))

〈1〉我國地勢西高東低向海洋傾斜，有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)陸，形成降水。

〈2〉“人往高處走，水往低處流”，我國西高東低的地勢使得我國的河流大多自西向東滾滾流，這些大江大河溝通了我國東西的交通運(yùn)輸，促進(jìn)了內(nèi)地與沿海的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。

〈3〉在各階梯的交界處河流產(chǎn)生巨大的落差，水能資源十分豐富，我國的大型水電站大多建設(shè)在這些地帶。如葛洲壩水電站、正在興建的長江三峽水利工程

(三)小結(jié)：分析某國家自然環(huán)境特征的方法：

1、讀圖、文等資料了解自然環(huán)境的概況。

2、總結(jié)該國家地形、地勢等自然要素的特點(diǎn)。

3、綜合分析地形地勢的影響。

(四)作業(yè)：談：我國奇峰名山眾多，其中“五岳”就很有名，它們自古就是人們爭相祭拜之處，游覽之所，那么，五岳是哪五岳你們能在圖上找出來嗎。

湖南教育地理中考復(fù)習(xí)資料課件篇7

一、導(dǎo)入。

〔導(dǎo)語〕“古往今來曰宇，天地四方曰宙”。人們對地球形狀的認(rèn)識，經(jīng)歷了一個漫長的過程。1969年美國阿波羅11號宇宙飛船，帶著太陽女神的問候和祝福，成功地登上了月球，印入船長阿姆斯特朗上校眼簾的地球