三年級(jí)品社下冊(cè)《節(jié)約用水》教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)考察活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源，意識(shí)到越來(lái)越嚴(yán)重的水污染是造成水資源短缺的原因。2．學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)真分析水資源短缺問(wèn)題，嘗試合理的、有意識(shí)地探究和解決水資源短缺問(wèn)題，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。3．通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、搜集資料等方式的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。4．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)觀看圖片、傾聽(tīng)講解，生活體驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生感受到水的重要性及水對(duì)我們生活的影響，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成節(jié)約用水的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件；2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查生活用水狀況；搜集身邊水域現(xiàn)狀。教學(xué)過(guò)程：一、滴水引入，引出課題1．教師利用課件播放滴水的聲音。師：孩子們，老師今天帶來(lái)一段錄音，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，這是什么聲音？生：滴水聲（）師：確實(shí)是滴水的聲音，在生活中，你還在哪里還聽(tīng)到過(guò)這種滴水的聲音？生：家里的水龍頭，學(xué)校的水龍頭，下雨事的水滴聲，下水道滴水的聲音……2．師：同學(xué)們聽(tīng)得非常仔細(xì)，有自然界的聲音，也有認(rèn)為造成的滴水現(xiàn)象，那么孩子們，你們知道一分鐘能滴多少滴嗎？生：40、50、60……師：對(duì)，那讓我們靜下心，數(shù)一數(shù)。Ppt倒計(jì)時(shí)課件展示半杯水。師：有多少滴？生：36滴。師：那么36滴水匯在一起有多少呢。請(qǐng)同學(xué)們呢看一下，師：一分鐘滴半杯水，滴下去,一天能滴多少水，一個(gè)月能滴多少，一年又會(huì)是多少水呢？師像下雨這種自然現(xiàn)象不可避免，但是在生活中人為造成的浪費(fèi)水資源現(xiàn)象我們是不是可以避免呢？我們應(yīng)該怎么辦，我們應(yīng)該節(jié)約用水，今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)約用水。教師板書(shū)課題：節(jié)約用水二、課前調(diào)查，匯報(bào)展示師：剛才大家聽(tīng)了滴水的聲音，那么，大家知道一分鐘能滴多少水嗎？生：40、50、60……師：對(duì)，一分鐘大概能滴50滴水，那么，同學(xué)們知道50滴水大概有多少呢？一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)大家想象一下大概會(huì)有多少水？課件展示半杯水。師：大家請(qǐng)看，一分鐘大概滴這么多水，小半杯的水，是不是和你們想象的差不多呢，那么大家再想象一下，一天能滴多少水，一年又會(huì)是多少水呢？那么，為了更好地讓同學(xué)們了解本節(jié)課的知識(shí)，課前，老師讓大家搜集了相關(guān)資料，接下來(lái)，我們先來(lái)了解一下，我們每天在家，在學(xué)校里要用掉多少水？你們又是怎樣合理地科學(xué)用水呢？請(qǐng)學(xué)生講課前整理的資料拿到講臺(tái)上，一一展示并講解。每天用水量用水量如何合理用水、科學(xué)用水家里學(xué)校三、水資源匱乏1．師：同學(xué)們展示了我們生活中的用水量以及如何科學(xué)用水，（大家的調(diào)查既真實(shí)又詳細(xì)，科學(xué)、合理用水的方法，既豐富又實(shí)用?？墒?，孩子們，我們?yōu)槭裁匆侠碛盟?、科學(xué)用水呢？生：為了節(jié)約用水。師：對(duì)于我們的日常生活來(lái)說(shuō)水真的非常重要，如果我們的生活缺少了水會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)大家來(lái)觀看一段視頻。教師播放《地球宣言》2．師：課前老師也讓同學(xué)們收集關(guān)于水資源缺乏、用水困難的相關(guān)資料，誰(shuí)來(lái)分享一下？學(xué)生匯報(bào)自己搜集的資料。3．師：孩子們，通過(guò)老師提供的視頻資料，和同學(xué)們搜集的資料，你們想一下如果不節(jié)約用水，會(huì)出現(xiàn)什么嚴(yán)重的后果呢？（小組討論）學(xué)生談感想（1、干旱2、水資源缺乏3、莊稼都死了，小河也干了。）3．師：孩子們你們說(shuō)的很好，你們說(shuō)的這些結(jié)果都是因?yàn)椴还?jié)約用水造成的，老師這里還有數(shù)據(jù)資料，大家看一下，如果一滴水重0.2克，棗莊市人口是400萬(wàn)人，一人每天節(jié)約一滴水是（80萬(wàn)）克，一瓶純凈水是600克可裝（1333）瓶。中國(guó)人口是13億，433333瓶，世界人口是60多億，可裝200萬(wàn)瓶……是不是數(shù)據(jù)大得驚人。4．師：孩子們啊，水就是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命，那么我們節(jié)約用水，就應(yīng)該從點(diǎn)滴做起。教師板書(shū)：點(diǎn)滴四、水污染嚴(yán)重師：水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。課前老師讓同學(xué)生調(diào)查了周圍水域現(xiàn)狀，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)展示一下。學(xué)生展示自己搜集的棗莊附近水域現(xiàn)狀的圖片或視頻。師：同學(xué)們搜集的資料非常珍貴，可以看出，我們生活中大大小小都會(huì)有是污染的現(xiàn)象，工業(yè)生產(chǎn)和生活中排放的污水，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用的化肥和農(nóng)藥，直接造成了水域的污染，嚴(yán)重影響了人們的用水安全，對(duì)人體健康構(gòu)成了威脅。越來(lái)越嚴(yán)重的水污染，也是造成水資源緊缺的重要原因。師：同學(xué)們對(duì)這些行為有什么想說(shuō)的？五、總結(jié)師：同學(xué)們說(shuō)的的非常好，希望同學(xué)們把節(jié)水意識(shí)宣傳出去，帶領(lǐng)著身邊的家人朋友，共同保護(hù)我們的水資源，而且我們國(guó)家也出臺(tái)了一系列的政策法律法規(guī)來(lái)保護(hù)我的水資源。為了引起全世界對(duì)水資源的重視，確定每年的3月22日為“世界水日”。而且電視廣告中也有很多關(guān)于節(jié)約用水的宣傳視頻?？偨Y(jié)：這節(jié)課同學(xué)們對(duì)我國(guó)水資源的現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也明白了節(jié)約用水的必要性和嚴(yán)峻形勢(shì)，同學(xué)們課下畫(huà)一幅節(jié)水宣傳畫(huà)，讓我們身邊的人一起努力，保護(hù)我們的水資源。最后請(qǐng)大家欣賞一段節(jié)水的公益廣告，課件展示公益廣告。六、板書(shū)設(shè)計(jì)節(jié)約用水點(diǎn)滴保護(hù)學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生能夠了解水的用途，在他的生活經(jīng)驗(yàn)中對(duì)水資源的缺乏與保護(hù)也有簡(jiǎn)單的了解。但，對(duì)于生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匱乏已經(jīng)到了什么程度，我們應(yīng)該做些什么??學(xué)生并沒(méi)有比較系統(tǒng)地了解和理性的認(rèn)識(shí)，因而本節(jié)課在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，以課程內(nèi)容為依托，教師應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的音像圖片資料，來(lái)滿足學(xué)生的需要和發(fā)展。效果分析：《節(jié)約用水》一課在經(jīng)過(guò)這堂課的教育的學(xué)生在基本能意識(shí)到節(jié)約用水這個(gè)問(wèn)題的重要性，并形成良好的行為習(xí)慣，在學(xué)校不浪費(fèi)一滴水，自覺(jué)關(guān)緊水龍頭，擦玻璃的水用來(lái)澆花，沖廁所等，能勸阻低年級(jí)同學(xué)不浪費(fèi)水。結(jié)合日常生活中節(jié)約用水、浪費(fèi)用水、污染水源和遭遇停止供水的生活經(jīng)歷等事例，布置學(xué)生做課前調(diào)查，同時(shí)結(jié)合調(diào)查情況，制定出各種適合家庭生活實(shí)際的節(jié)約用水措施，這樣做，不僅拉近了學(xué)生與教育內(nèi)容之間的距離，而且使學(xué)生擴(kuò)大了知識(shí)視野，將最新最真的信息帶進(jìn)了課堂，豐富了教學(xué)內(nèi)容。而且由于調(diào)查的內(nèi)容都來(lái)源于他們的真實(shí)生活，具有震撼性的說(shuō)服力。更重要的是通過(guò)課前調(diào)查，學(xué)生深入觸摸生活，真切感受到人類環(huán)境正遭到各種污染，缺水嚴(yán)重地威脅著人類的生活。學(xué)生在身臨其境中產(chǎn)生直接的情感體驗(yàn)，得到各種能力的鍛煉?？梢哉f(shuō)，自我教育已伴隨著實(shí)踐活動(dòng)先于課堂教學(xué)產(chǎn)生，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促使學(xué)生在動(dòng)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)得到了一個(gè)飛躍。這對(duì)學(xué)生德育教育的作用是不可低估的。在課前調(diào)查實(shí)踐中，有許多學(xué)生已意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。如果說(shuō)在調(diào)查實(shí)踐中，學(xué)生只局限于對(duì)自己的調(diào)查項(xiàng)目感到難以置信外，那么課堂上學(xué)生共享了這次的所有資料后，對(duì)學(xué)生的心靈是一次極大的震撼，從而激發(fā)了學(xué)生節(jié)約用水的責(zé)任感和緊迫感。課堂上注重宣傳教育，組織學(xué)生觀看一段公益性廣告片等，而后，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一段“宣傳節(jié)約用水的廣告語(yǔ)”，以此深化教學(xué)效果，并在知行之間搭起一座可行的橋梁，通過(guò)良好的課中實(shí)踐，使之成為學(xué)生養(yǎng)成良好道德行為的催化劑，也活躍了課堂教學(xué)的氣氛?！豆?jié)約用水》教材分析首先，《節(jié)約用水》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人民出版社，品德與社會(huì)，三年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二課。本單元共3課，均以愛(ài)護(hù)生活環(huán)境為主題?！豆?jié)約用水》是這一系列活動(dòng)中的第二部分，它前承《垃圾帶來(lái)的煩惱》，后續(xù)《環(huán)境好我快樂(lè)》，可以說(shuō)它是深化“保護(hù)環(huán)境從我做起，做有責(zé)任感公民”這一主題的重要連接環(huán)節(jié)。其次，本課教材遵循《新課標(biāo)》的基本理念——教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。因此，教材以圖文配合，方法角提示、資料庫(kù)展示等方式由點(diǎn)到面，從生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)逐步拓展到生活領(lǐng)域，再現(xiàn)了“生活中的水”、“水被污染了”、“科學(xué)用水”這三個(gè)主題活動(dòng)，情感體驗(yàn)也呈現(xiàn)出螺旋式上升的趨勢(shì)，最終達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生珍惜水的情感意識(shí)，并落實(shí)到科學(xué)用水的行動(dòng)之中。課后練習(xí)填空1、水是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有（）。2、“世界水日”是（）月（）日。判斷：我們這里不缺水，我們不用節(jié)約用水。（）人人都不亂仍垃圾，會(huì)減少環(huán)境污染。（）優(yōu)美的生活環(huán)境使人心情舒暢，工作愉快。（）不要和生活有困難的同學(xué)交朋友，免得受拖累。（）污染河流的水是清澈透明的。（）中國(guó)是世界上13個(gè)貧水國(guó)家之一。()少用方便袋就能減少垃圾。（）簡(jiǎn)答題你有哪些科學(xué)用水的好辦法？《節(jié)約用水》課后反思《節(jié)約用水》一課在實(shí)際課堂中所要?jiǎng)邮謱?shí)踐的操作環(huán)節(jié)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)得詳細(xì)和生動(dòng)。在經(jīng)過(guò)這堂課的教育的學(xué)生在基本能意識(shí)到節(jié)約用水這個(gè)問(wèn)題的重要性，并形成良好的行為習(xí)慣，在學(xué)校不浪費(fèi)一滴水，自覺(jué)關(guān)緊水龍頭，擦玻璃的水用來(lái)澆花，沖廁所等，能勸阻低年級(jí)同學(xué)不浪費(fèi)水。在本課中，我結(jié)合日常生活中節(jié)約用水、浪費(fèi)用水、污染水源和遭遇停止供水的生活經(jīng)歷等事例，布置學(xué)生做課前調(diào)查，總結(jié)。這不僅拉近了學(xué)生與教育內(nèi)容之間的距離，而且使學(xué)生擴(kuò)大了知識(shí)視野，將最新最真的信息帶進(jìn)了課堂，豐富了教學(xué)內(nèi)容。也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促使學(xué)生在動(dòng)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)得到了一個(gè)飛躍。二是養(yǎng)成性的實(shí)踐踐行。養(yǎng)成性實(shí)踐活動(dòng)就是以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為宗旨的實(shí)踐活動(dòng)。它是課堂教學(xué)的延伸和深化?！豆?jié)約用水》這一課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到課后的行動(dòng)，教師在課堂教學(xué)的最后提出要求，要求學(xué)生在家庭生活中不斷加強(qiáng)實(shí)踐，以不斷強(qiáng)化后續(xù)教學(xué)目標(biāo)。在品德與社會(huì)課的教學(xué)過(guò)程中，師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、融洽的。所以《節(jié)約用水》一課，其教學(xué)的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)交往的過(guò)程，真正的師生交往應(yīng)該是相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解，并在課堂上建立起民主、平等、和諧、人道的師生關(guān)系。所以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是開(kāi)放性的課堂，在此過(guò)程中我和學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)教育的情境，發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容。他們從生活中的用水經(jīng)驗(yàn)談起，到逐步認(rèn)識(shí)到淡水的嚴(yán)重缺乏，再到制訂節(jié)約用水的措施。這里沒(méi)有老師的說(shuō)教，有的只是師生共同解決問(wèn)題的良好氛圍。學(xué)生要節(jié)約用水則是發(fā)自對(duì)水資源缺乏的深層認(rèn)識(shí)，節(jié)約用水也不再是一條抽象的規(guī)范，它在學(xué)生的生活中得到了具體化，成為切實(shí)引導(dǎo)他們道德踐行的規(guī)律。課標(biāo)分