------------------------------------------------------------------------國家公務員考試：氣象局面試真題及解析國家公務員面試真題：氣象局(1)材料：第一段：張明是北京某師范學校的學生，參加支教活動，要去西藏地區(qū)的某縣，張明是領隊，選8個人，但是以往遇到報名人數(shù)較少、或者支教成員中途逃跑的問題。第二段：介紹西藏某縣，交通不便，財政收入很少，基礎設施落后，支教隊員去了呆不長，當?shù)匕傩罩饾u失去信心了，說娃娃整天想老師，老師經(jīng)常換，弄得本地的老師都不知道按誰的方法教學，支教還不如不搞。第三段：支教的青年在開評教會，大家都認為小王的課程設計很敷衍了事，小王情緒激動，說：這怨我嗎，我本次搞教學活動，校長和管理員都不配合，我干嘛費勁教學生。第四段：是去做家訪，家長不配合。問題：有人認為到偏遠山村支教，有人認為好，有人認為不能提升山村的教學質(zhì)量，沒有意義，問你怎么看?【參考答案】我國教育發(fā)展不平衡，中西部貧困地區(qū)教育資源匱乏，教育水平相對落后，大學生支教對于平衡教育發(fā)展具有重要作用。偏遠地區(qū)因為經(jīng)濟落后導致教育發(fā)展滯后，教育資源匱乏。一些農(nóng)村地區(qū)由于生活條件艱苦，許多教師不愿在當?shù)亟虒W，以致師資不足、教師老齡化問題嚴重。而且，由于父母長期在外打工，山村留守兒童得不到親人的關愛，這對孩子的健康成長極為不利。大學生的到來給當?shù)亟逃龓硇迈r的血液，在一定程度上改善了當?shù)貛熧Y短缺的狀況。而且，大學生在支教的同時，也為孩子們送去了溫暖。近年來，支教大學生數(shù)量逐年增多，而且支教呈現(xiàn)規(guī)范化、組織化的趨勢。一些高校每年組織學生到偏遠山村地區(qū)支教，將在學校募捐來的衣物、書本、文具等物資送到山區(qū)，更山村的孩子有衣穿、有書讀。當然，在一些大學生支教活動調(diào)研報告中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，大學生缺乏教學經(jīng)驗、支教時間短、出行及生活得不到保障等。為了推動大學生支教活動更好地進行，促進農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，我們要做好各項準備工作。首先，各大高校要給予支教學生專業(yè)性指導，并開展相關的教學培訓，確保學生能夠勝任支教工作。同時，在學生赴山區(qū)支教的時候，可以讓山區(qū)教師進城接受培訓，這樣可以確保在支教活動結(jié)束后，教學質(zhì)量不會下降。其次，高校可以與支教地區(qū)建立“一對一幫扶”合作機制，教務部門和學生工作處制定支教周期表，做好每一批支教工作，將支教活動發(fā)展為一個長期支援項目，向山村貧困地區(qū)輸送更多素質(zhì)全面的支教人才。再次，政府應成立義務支教委員會，為支教師生提供必要的生活保障，并對支教過程進行監(jiān)督考察，確保支教活動的教學效果。最后，支教隊伍也要與當?shù)卮逦?、鄉(xiāng)委進行溝通協(xié)調(diào)，做好宣傳工作。希望當?shù)厝罕姡貏e是學生家長和學校領導能夠配合支教工作。只有全社會一起努力，農(nóng)村教育水平才能不斷提高，我國的教育事業(yè)才能不斷發(fā)展前進。國家公務員面試真題：氣象局(2)材料：第一段：張明是北京某師范學校的學生，參加支教活動，要去西藏地區(qū)的某縣，張明是領隊，選8個人，但是以往遇到報名人數(shù)較少、或者支教成員中途逃跑的問題。第二段：介紹西藏某縣，交通不便，財政收入很少，基礎設施落后，支教隊員去了呆不長，當?shù)匕傩罩饾u失去信心了，說娃娃整天想老師，老師經(jīng)常換，弄得本地的老師都不知道按誰的方法教學，支教還不如不搞。第三段：支教的青年在開評教會，大家都認為小王的課程設計很敷衍了事，小王情緒激動，說：這怨我嗎，我本次搞教學活動，校長和管理員都不配合，我干嘛費勁教學生。第四段：是去做家訪，家長不配合。問題：讓你組織安排學校的學生到農(nóng)村去支教一年，之前有很多學生不愿意去，你如何組織?【參考答案】支教活動可以緩解農(nóng)村教師短缺的壓力，推動基礎教育事業(yè)的發(fā)展，同時也有利于培養(yǎng)支教大學生的公益心和社會責任感。作為活動的負責人，面對學生不愿意去的情況，我要明確學生不愿意去的原因，做好合理的安排，從而得到學生的支持，保證支教活動的順利開展。首先，我會先與支教地區(qū)取得聯(lián)系，對其教育情況和學生訴求作全面了解，進而明確支教人員的人數(shù)和專業(yè)要求，以確保本次活動具有針對性。其次，我會在全校范圍內(nèi)宣傳此次支教活動，通過在校園內(nèi)懸掛條幅、張貼海報、發(fā)放宣傳單，并在校園網(wǎng)絡、廣播等平臺發(fā)布支教活動信息，通過這些方式號召廣大高校學生參與到此次活動中。并且，針對很多學生不愿意去農(nóng)村支教的情況，我會通過訪談、座談會或者調(diào)查問卷的方式，了解大家不愿意去的真正原因，針對不同原因提出解決方案。如果是因為對支教政策不了解，我會召開一次動員大會，在會上我會詳細介紹支教的具體政策，讓大家了解支教的目的及意義，鼓勵學生積極參與到支教活動中;如果是學生對當?shù)厣瞵F(xiàn)狀有疑慮，我會給大家播放視頻資料，或者邀請生源地是支教地區(qū)的大學生介紹當?shù)氐娘L土人情、生活習慣、衣食住行等情況;如果是個別學生家庭存在困難，我會先了解其具體情況，然后聯(lián)系校方或者學生會給予幫助，幫他們解決后顧之憂，讓大家能夠放下心理負擔，支持此次支教活動。最后，我會統(tǒng)一安排時間、地點進行公開選拔，選拔出真正在思想上關心農(nóng)村兒童、熱愛教學工作，并具備基本教學資質(zhì)的人員，組建成支教隊伍。然后，在學校按照支教地區(qū)需求對支教隊伍進行統(tǒng)一培訓。最終將支教人員名單交送學校人事部門進行審批。國家公務員面試真題：氣象局(3)有網(wǎng)友在論壇上發(fā)表評論，說家里人多，階梯電價沒有根據(jù)人數(shù)制定，不公平，你作為電力單位的工作人員，你怎么辦?【參考答案】網(wǎng)友提出的這一問題，確實反映了階梯電價實施一段時間以來所出現(xiàn)的問題和不明確的地方。我會盡快根據(jù)電力部門和物價部門的相關規(guī)定，在網(wǎng)上給予他們答復。首先，我會表示對他們的理解，一些居民用戶家里的人口比較多，用電量自然比較高。如果讓這部分居民按較高的電價標準繳納電費，確實不公平。其次，發(fā)表一個聲明，告訴網(wǎng)友，物價部門已經(jīng)根據(jù)這一問題，研究制定了相應的規(guī)定。具體來講，多人口居民用戶可持房產(chǎn)證明、戶口本、社區(qū)(村委會)證明，以及家庭內(nèi)所有常住人口的身份證等相關材料，向當?shù)仉娋W(wǎng)公司提出申請。電網(wǎng)公司進行甄別后，會對這類用戶實行分戶分表計量或按照合表用戶對待。合表居民用戶不執(zhí)行居民階梯電價，電價標準為每千瓦時0.487元。最后，提醒其他有類似問題的用戶，到電力部門咨詢詳細信息，并根據(jù)自己家的實際情況，盡快向電網(wǎng)公司提出申請，以保障自身的權(quán)益。國家公務員面試真題：氣象局(4)材料：第一段：張明是北京某師范學校的學生，參加支教活動，要去西藏地區(qū)的某縣，張明是領隊，選8個人，但是以往遇到報名人數(shù)較少、或者支教成員中途逃跑的問題。第二段：介紹西藏某縣，交通不便，財政收入很少，基礎設施落后，支教隊員去了呆不長，當?shù)匕傩罩饾u失去信心了，說娃娃整天想老師，老師經(jīng)常換，弄得本地的老師都不知道按誰的方法教學，支教還不如不搞。第三段：支教的青年在開評教會，大家都認為小王的課程設計很敷衍了事，小王情緒激動，說：這怨我嗎，我本次搞教學活動，校長和管理員都不配合，我干嘛費勁教學生。第四段：是去做家訪，家長不配合。問題：針對以上問題，你打算如何反應給校長?【參考答案】校長：您好!我們這批大學生來咱們學校支教有一段時間了，在支教的過程中您和學校的老師給了我們很大的幫助，不光在工作上幫助我們克服了語言不通的問題，還在生活上給了我們很多的關心與照顧。還記得，我們來的第一天，您還特別跟我們強調(diào)：“有什么困難一定要跟我說，孩子們是真的希望你們在這里給他們上課!”而我們也是卯足了勁地幫助這些孩子們。支教也只剩最后兩個月了，我們想著好好規(guī)劃一下課程，充分利用這兩個月的時間。這不，在規(guī)劃過程中遇到了些問題，又只能來麻煩校長您了!剛才我們支教老師開會的時候，有老師說道，學生上課的人數(shù)越來越少，前幾次授課時，有40多人，到今天僅僅來了20幾個，我們是真的為孩子憂心!后來，我們支教老師家訪的時候了解到，是因為支教老師和本地老師在教學方法上存在區(qū)別，孩子們知識消化起來困難，逐漸失去了學習的興趣，而且現(xiàn)在正值農(nóng)忙，所以就讓孩子早退了。所以，校長，我們想著是不是能跟學校老師一起開個教學研討會，討論一下接下來兩個月的教學方法和課程安排。學校老師更了解這些孩子的學習思維和學習狀態(tài)，我們這些支教老師也可以向本地老師傳授一些最新的教學方法。這樣不僅接下來兩個月的課程能讓孩子們更好地學習，而且我們走了，孩子們也一樣能享受到同樣的教學。另外，校長，我們