《沉與浮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、意識到通過物體間的相互作用，可以認(rèn)識物體更多的性質(zhì)。2、認(rèn)識固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象，意識到固體的沉浮取決于它在水中所占的體積，而不是由它的輕重決定。3、知道把固體從液體中分離出來的方法。教學(xué)重點(diǎn)：知道固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：能夠區(qū)分溶解和混合現(xiàn)象間的差別。教具準(zhǔn)備：分組材料：活動記錄卡、盛水的水槽（橡皮泥，西紅柿，泡沫，硬幣，積木，塑料瓶）裝在一個袋里教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課課前，老師給大家準(zhǔn)備了很多有趣的實(shí)驗(yàn)材料，你們都想知道有些什么嗎？請小組長將實(shí)驗(yàn)袋打開，大家看一看，是些什么?(學(xué)生觀察)這幾樣?xùn)|西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈矬w，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)你能給它們?nèi)∫粋€共同的名稱嗎？（固體）如果把它們放入水中你會看到什么現(xiàn)象呢？這節(jié)課我們就來探究其中的奧秘。（板書課題）二、探究固體在水里的沉浮現(xiàn)象1、（出示學(xué)習(xí)提示1）請同學(xué)們按照老師的提示進(jìn)行探究活動。實(shí)驗(yàn)時注意老師給你們的溫馨提示。（課件出示）2、各小組動手實(shí)驗(yàn)。3、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)測對照。5、小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證說明：我們的預(yù)測有的對，有的錯，我們的生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能會發(fā)現(xiàn)預(yù)測并不完全可靠，需要靠實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證?？磥戆压腆w放到水里還有許多學(xué)問在里面。6、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（課件出示）7、列舉一些在水中沉、浮的物體三、探究固體沉浮的因素1、談話：把固體放入水中為什么有些物體會沉、有些物體會浮呢？它們的沉浮與什么有關(guān)？2（出示課件）3、小結(jié)：物體的沉浮與物體的輕重?zé)o關(guān)；與物體所占水的體積有關(guān)。（板書，學(xué)生齊讀一遍）四、探究固體在水里的溶解現(xiàn)象。1、提問：固體放入水里除了沉和浮現(xiàn)象，還有沒有其他狀況發(fā)生呢？猜一猜。2、（出示學(xué)習(xí)提示2）看學(xué)習(xí)提示2，請同學(xué)們按照老師的提示進(jìn)行探究活動。3、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。4、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5、小結(jié)：像鹽這樣均勻的分散在水里，不見了的這種現(xiàn)象叫做溶解；像面粉這樣在水里分散，但過一段時間又沉下去了，這種現(xiàn)象叫做不溶解。（板書：溶解、不溶解）6、請你列舉一些在水中溶解、不溶解的例子。7、總結(jié)：通過剛才的研究，我們發(fā)現(xiàn)把固體放到水里，有的會溶解，有的不會溶解，在日常生活中，利用固體在水中的這種性質(zhì)，可以方便我們的生活。五、探究把固體從水里分離出來的方法1、談話：生活中有時候又需要把固體和水分離?，F(xiàn)在請同學(xué)們自學(xué)“把固體從水里分離出來的方法”，看看有幾種方法？并舉例說明。（課件出示）2、學(xué)生自學(xué)。3、匯報(bào)交流。六、知識的拓展、課外的延伸。1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2、總結(jié)：其實(shí)把固體放