4.不同的聲音【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能：1.了解聲音存在音量與音調(diào)的區(qū)別。2.知道聲音的強(qiáng)弱叫做音量，聲音的高低叫做音調(diào)。二、過程與方法：1.能感受人的嗓音有強(qiáng)弱、高低和音色的不同。2.能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)聲音的高低、強(qiáng)弱與物體振動(dòng)快慢、幅度等因素有關(guān)。3.學(xué)以致用，自制簡單的樂器演奏。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.體驗(yàn)到聲音的奇妙?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道聲音的強(qiáng)弱、高低與哪些因素有關(guān)【教學(xué)難點(diǎn)】感受不同聲音的差異，辨別出聲音強(qiáng)弱與高低，自制簡單的樂器演奏【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件、拇指琴、三角鐵、金屬棒、直尺、材料相同，大小不同的三個(gè)燒杯、材料相同，粗細(xì)不同的試管、木琴、空盒子、小木棒若干、長度相同粗細(xì)不同的橡皮筋、水槽、杯子。學(xué)生材料：塑料薄膜、塑料筒、橡皮筋、空盒子、長度相同粗細(xì)不同的橡皮筋?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師手上有一個(gè)拇指琴，我來談一段音樂，你們聽一聽是什么音樂？生：歡樂頌。師：好聽嗎？這么好聽是因?yàn)槲覀兡苈牭剑ㄉ翰煌穆曇簦?。板書課題同學(xué)們，學(xué)習(xí)了今天這節(jié)課，你也能制作出像拇指琴一樣的樂器，你們期待嗎?二、做聲音的游戲聽辨同學(xué)聲音游戲規(guī)則：一位同學(xué)蒙眼，老師讓一名同學(xué)說一句話，然后請(qǐng)蒙眼的同學(xué)猜說話的同學(xué)是誰？他（她）的聲音有什么特點(diǎn)？請(qǐng)男女同學(xué)各一名，讓學(xué)生分辨男女同學(xué)聲音的差別。并回答為什么他們的聲音不同呢？教師總結(jié)：每個(gè)人嗓音的音色和其聲帶的長短、寬窄、薄厚以及每個(gè)人的發(fā)聲方式等都存在差別，世界上不會(huì)有兩個(gè)一模一樣的聲帶，所以就不會(huì)有相同的嗓音。三、研究音量的不同（一）敲三角鐵1．師：今天我們來研究不同的聲音，老師就帶來了一個(gè)與聲音有關(guān)的樂器。（出示三角鐵）2．師問：知道它是誰嗎？生答：三角鐵。3．師：看樣子，大家對(duì)它不陌生。4．師問：現(xiàn)在，老師要讓你們敲一敲，聽一聽發(fā)出的聲音相同嗎？生1：第一聲大，第二聲小。生2：用力地敲，聲音就大；輕輕地敲，聲音就小。師敲擊三角鈴（師生互答）：用力地敲，發(fā)出的聲音就大；輕輕地敲，發(fā)出的聲音就小?，F(xiàn)在你們敲擊自制的塑料薄膜小鼓，感受力的大小與聲音大小之間的關(guān)系。6．師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道聲音的大小和用力的大小有關(guān)，用的力氣越大，它發(fā)出的聲音就響，也就是強(qiáng)；用的力氣越小，它發(fā)出的聲音就弱。聲音的強(qiáng)弱就是我們平常所說的音量。（板書：音量強(qiáng)弱）（二）玩直尺1．師：既然聲音有強(qiáng)弱的變化，我們就來做一個(gè)與它有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)看大屏幕（課件出示玩直尺的畫面），大家熟悉嗎？（學(xué)生回答）2．師：大家會(huì)做嗎？（學(xué)生回答）3．師：在實(shí)驗(yàn)之前，請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)要求（①輕輕撥動(dòng)直尺，觀察描述直尺發(fā)出的聲音；②用力撥動(dòng)直尺，觀察描述直尺發(fā)出的聲音，重復(fù)3次，并記錄在記錄表中）。4．師：開始實(shí)驗(yàn)，并完成記錄表格。（教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果）5．教師小結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們明白用的力越大，直尺的振動(dòng)幅度就越大，發(fā)出的聲音就越強(qiáng)。這說明音量的大小與用力的大小有直接的關(guān)系。四、探究音調(diào)的高低1．用同樣大的力分別敲擊同材料，但大小、粗細(xì)、長短不同的物體，你聽到的聲音有什么不同？生：聽到了聲音有高有低。相同材料，大的、粗的、長的聲音低；小的、細(xì)的、短的聲音高。2．用橡皮筋來探究聲音的高低與什么因素有關(guān)。①討論實(shí)驗(yàn)方法同學(xué)們討論：（課件呈現(xiàn)）你用什么辦法使橡皮筋發(fā)出高低不同的聲音？學(xué)生討論一會(huì)兒以后，師生交流。師：到底怎么操作？書本37頁給了我們提示，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看書，待會(huì)告訴老師有幾種研究方法？生1：彈拉緊的橡皮筋生2:彈變短的橡皮筋生3：彈變短的橡皮筋可以讓學(xué)生上臺(tái)來交流，上臺(tái)的學(xué)生也可以請(qǐng)本組同學(xué)做助手到講臺(tái)前演示。（教師提醒學(xué)生注意：彈橡皮筋的力大小要一樣）②學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，老師用課件出示實(shí)驗(yàn)要求：①在實(shí)驗(yàn)前，我們每個(gè)小組先預(yù)測(cè)一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)記錄員將預(yù)測(cè)結(jié)果填到表格中。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，記錄員再將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表格中。②由于是有關(guān)聲音的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要保持安靜，聽聲音時(shí)要把耳朵靠近橡皮筋聽。學(xué)生實(shí)驗(yàn)（教師巡視指導(dǎo)。提醒學(xué)生小組交流的聲音要小，以免影響其他小組同學(xué)聽橡皮筋發(fā)出的聲音。）③匯報(bào)交流交流時(shí)提醒學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)結(jié)果相對(duì)照。3．師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們現(xiàn)在明白聲音的高低與振動(dòng)物體的松緊、長短、粗細(xì)有關(guān)。五、自制樂器：1、同學(xué)們，現(xiàn)在我們用剛才所學(xué)到的知識(shí)，以及手邊的材料來自制一個(gè)樂器。實(shí)驗(yàn)要求：1、小組合作完成。2、比一比哪個(gè)小組制作的最快。3、討論的聲音以本小組聽見為宜，不宜過大。4、比一比哪個(gè)小組制作的音調(diào)最準(zhǔn)。2、小組展示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。3、除了課堂上制作的樂器，你還能設(shè)計(jì)出其他的樂器嗎？六、課堂小結(jié)1．總結(jié)：今天，我們研究了不同的聲音，知道了聲音有音量的強(qiáng)弱之分，有音調(diào)的高低之分，并通過實(shí)驗(yàn)了解了音量輕弱、音調(diào)高低與哪些因素有關(guān)。七、作業(yè)布置課后請(qǐng)大家利用身邊的材料，自己動(dòng)手做一個(gè)小樂器，讓我們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)聲音的奇妙?！景鍟O(shè)計(jì)】不同的聲音大（強(qiáng)）用力大振動(dòng)幅度大音量?。ㄈ酰┯昧π≌駝?dòng)