美術(shù)第二課堂活動(dòng)總結(jié)范文美術(shù)其次課堂活動(dòng)總結(jié)1

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期有方案的開(kāi)展美術(shù)其次課堂活動(dòng)，輔導(dǎo)了部分優(yōu)秀同學(xué)參與縣級(jí)美術(shù)作品競(jìng)賽，取得了不錯(cuò)的成果，這是本學(xué)期來(lái)其次課堂教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期其次課堂的同學(xué)學(xué)習(xí)分為2個(gè)階段進(jìn)行，第一階段首先訓(xùn)練同學(xué)的構(gòu)圖、比例、線條學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)力量，主要是訓(xùn)練同學(xué)對(duì)繪畫(huà)形體的練習(xí)。其次階段訓(xùn)練染色，讓同學(xué)體會(huì)顏色關(guān)系的變化，感受大自然的無(wú)窮變化。通過(guò)這短短的幾個(gè)月訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，有一部分同學(xué)對(duì)美術(shù)有了肯定的熟悉和了解，也漸漸的開(kāi)頭喜愛(ài)上了這一門(mén)藝術(shù)。

一、培育了同學(xué)的對(duì)美術(shù)的愛(ài)好：

有參與愛(ài)好小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：通過(guò)這幾個(gè)月的努力學(xué)習(xí)后，對(duì)美術(shù)技巧力量有了肯定的進(jìn)步，對(duì)審美意識(shí)也得到加強(qiáng)了。他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)。在他們的影響下更多的同學(xué)想?yún)⑴c愛(ài)好小組特殊是七、八班級(jí)同學(xué)尤為突出。

二、培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)面：

在這次的愛(ài)好小組中不但美術(shù)的基本學(xué)問(wèn)，而且更多的是讓同學(xué)把握了很多繪畫(huà)的基本技法，使他們的學(xué)問(wèn)面得到很大的拓展。

三、豐富了同學(xué)的其次課堂：

從素養(yǎng)的角度豐富了同學(xué)的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有愛(ài)好學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進(jìn)展。我們將本著為同學(xué)工作的思想更加努力地工作，使我們的同學(xué)的素養(yǎng)更好地得到提高。

總之，在下一個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，也要一樣的把其次課堂活動(dòng)照實(shí)如期的進(jìn)行，讓更多的同學(xué)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。不但能添加校內(nèi)學(xué)習(xí)文化氛圍，同時(shí)也對(duì)同學(xué)們的自身一種學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

美術(shù)其次課堂活動(dòng)總結(jié)2

為豐富校內(nèi)文化生活，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、共性進(jìn)展、特長(zhǎng)進(jìn)展，本學(xué)期我校加強(qiáng)了其次課堂工作力度。從管理入手，抓好活動(dòng)落實(shí)，定時(shí)間定地點(diǎn)定人員定內(nèi)容。加強(qiáng)投入，樂(lè)觀開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種人力、物力資源，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和制造潛能，培育同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展。其次課堂活動(dòng)是培育同學(xué)對(duì)美的感受力量和提高對(duì)美術(shù)作品的觀賞力量，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)顏色的對(duì)比，調(diào)和，培育同學(xué)的想象力量。本學(xué)期通過(guò)組織美術(shù)小組的活動(dòng)，使同學(xué)的美術(shù)特長(zhǎng)得到了更好的進(jìn)展。在此，把本學(xué)期小組學(xué)習(xí)狀況總結(jié)

一、定活動(dòng)形式與內(nèi)容：

1、同學(xué)依據(jù)自己的愛(ài)好和水平自由選擇參與。

2、本學(xué)期的其次課活動(dòng)內(nèi)容主要包括：素描、顏色、剪紙、手工小組。

二、定活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：

1、每周日下午2：00——4：00為美術(shù)其次課堂活動(dòng)時(shí)間。

2、活動(dòng)地點(diǎn)在四樓美術(shù)室進(jìn)行。

三、師生明確活動(dòng)目的與要求：

1、其次課堂活動(dòng)是同學(xué)的愛(ài)好活動(dòng)。因此，我們以自由參加為首要原則，在不增加同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，同學(xué)有充分的選擇權(quán)。

2、其次課活動(dòng)以培育同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展力量為終極目標(biāo)。內(nèi)容的選擇有利于培育同學(xué)的愛(ài)好、動(dòng)手操作力量、實(shí)踐力量和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培育同學(xué)的制造潛能。

3、本學(xué)期活動(dòng)形式多種多樣，以合作、競(jìng)爭(zhēng)等多種手段來(lái)豐富其次課堂，提高效率，讓其次課堂真正成為同學(xué)培育力量、進(jìn)展特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

4、能按時(shí)仔細(xì)組織開(kāi)展活動(dòng)，沒(méi)有消失以種種理由延誤活動(dòng)的現(xiàn)象。

5、同學(xué)能樂(lè)觀按時(shí)參與活動(dòng)，努力在活動(dòng)中豐富自己的見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)自己的才能。

5、通過(guò)其次課堂教學(xué)，使同學(xué)能夠自己學(xué)習(xí)，自我提高，最大的開(kāi)發(fā)同學(xué)的力量。

6、充分利用其次課堂活動(dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，培育同學(xué)自覺(jué)、樂(lè)觀、主動(dòng)的良好品質(zhì)。

7、開(kāi)設(shè)素描、顏色、剪紙、手工等活動(dòng)，培育同學(xué)在德、智、體、美、勞各個(gè)方面的進(jìn)展。同學(xué)為校內(nèi)文化完成了剪紙、素描、水粉畫(huà)等作品。

4、本學(xué)期組織中學(xué)校生“慶五一”防火宣揚(yáng)海報(bào)展。通過(guò)防火宣揚(yáng)展覽，陶冶他們的情操，培育從小留意防火意識(shí)，讓同學(xué)有自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

8、通過(guò)海報(bào)展、書(shū)畫(huà)競(jìng)賽，豐富了同學(xué)的課余生活，充分發(fā)揮了同學(xué)的想象力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育了繪畫(huà)力量。

四、加強(qiáng)活動(dòng)監(jiān)督與總結(jié)：

1、開(kāi)學(xué)初仔細(xì)制定活動(dòng)方案，扎扎實(shí)實(shí)的抓好落實(shí)，備好每一節(jié)課，作好活動(dòng)記錄。

2、每次活動(dòng)都能清點(diǎn)人數(shù)，確保同學(xué)校內(nèi)校外的平安。

五、存在問(wèn)題及今后努力方向：

1、參與活動(dòng)的同學(xué)人數(shù)不多，未能全面開(kāi)展。下一學(xué)期方案多增加人數(shù)。

2、下學(xué)期還方案多開(kāi)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容，讓更多的同學(xué)參與愛(ài)好小組。

美術(shù)其次課堂活動(dòng)總結(jié)3

本學(xué)期連續(xù)根據(jù)學(xué)校要求仔細(xì)扎實(shí)做好美術(shù)愛(ài)好小組其次課堂的學(xué)習(xí)，各班同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好非常高漲，很多同學(xué)樂(lè)觀進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，按時(shí)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，完成的作品在班級(jí)展現(xiàn)時(shí)讓未參加學(xué)習(xí)的孩子艷羨不已，起到了很好的`帶動(dòng)作用。有不少同學(xué)也很主動(dòng)地在參加到空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)：

首先，平常非常注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，鼓舞同學(xué)準(zhǔn)時(shí)查找自己身邊的美術(shù)元素，作為美術(shù)創(chuàng)作的素材。如對(duì)折剪大部分圖案是孩子們常常熟識(shí)的卡通形象（阿貍、喜羊羊、灰太狼、數(shù)碼珍寶、歡樂(lè)超人）。教學(xué)內(nèi)容貼近孩子們的生活，他們學(xué)習(xí)起來(lái)愛(ài)好自然高漲。為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，每次同學(xué)課堂上的優(yōu)秀作品全部拍照上傳的班班通系統(tǒng)向全校展現(xiàn)，增加了同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的自信念。當(dāng)孩子們?cè)谡n堂的大屏幕上看到自己的作品是多么的驕傲和神氣，這種方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并使這種愛(ài)好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問(wèn)和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

其次，平常仔細(xì)上好每一節(jié)課使同學(xué)養(yǎng)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美力量，學(xué)會(huì)用美術(shù)的眼光去生活中發(fā)覺(jué)自己作品中可用的材料。為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。如：今年江南style鳥(niǎo)叔的幽默風(fēng)格紅遍全球，我也準(zhǔn)時(shí)制作了剪紙《鳥(niǎo)叔騎馬舞》，讓同學(xué)體會(huì)到了剪紙不光能表現(xiàn)傳統(tǒng)內(nèi)容，也能與時(shí)俱進(jìn)。同學(xué)看到這個(gè)作品也是興奮不已，感受了一把剪紙的趣味性。因此，仔細(xì)選擇了簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，結(jié)合好玩的過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容孩子們很樂(lè)于學(xué)習(xí)。同時(shí)，課程內(nèi)容還要有層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)學(xué)習(xí)。如我制定的美術(shù)課剪紙作品評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就是：仔細(xì)根據(jù)老師的要求制作的作品是二等；完成作品并有創(chuàng)新的地方才是一等；創(chuàng)新的地方越多構(gòu)圖設(shè)計(jì)的又精細(xì)合理的作品為優(yōu)等；作品中有錯(cuò)誤或有意降低難度的為三等。這樣進(jìn)行評(píng)比使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)的規(guī)范自己的美術(shù)作品并仔細(xì)的完成作業(yè)，并逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

再次，是老師平常要努力提升自身素養(yǎng)。教學(xué)之余，我樂(lè)觀參加了上級(jí)舉辦各類美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)收獲頗豐。樂(lè)觀撰寫(xiě)各種美術(shù)論文、心得、反思等并上傳的自己的博客中，與更多志同道合的老師們溝通成長(zhǎng)。仔細(xì)從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)工作。

當(dāng)然，在這學(xué)期通過(guò)參與的美術(shù)老師的說(shuō)課、繪畫(huà)、制作、溝通等系列活動(dòng)中我也看到了自己的不足，我期盼著通過(guò)自己不懈的堅(jiān)持和努力能夠得到更好更快的完善，得到全面的進(jìn)展。我將本著為同學(xué)工作的思想更加努力地工作，使我和我的同學(xué)的素養(yǎng)更好地得到提高。

美術(shù)其次課堂活動(dòng)總結(jié)4

美術(shù)愛(ài)好小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延長(zhǎng)，與課堂教學(xué)相比更具敏捷性、可塑性，因而同學(xué)特別愿意參與。然而，由于其有較大的“彈性”，簡(jiǎn)單受到考試或者其它活動(dòng)的限制和沖擊，老師和同學(xué)往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持究竟。

但整個(gè)學(xué)年下來(lái)，輔導(dǎo)老師的辛勤努力下，取得了較為令人滿足的成果。圓滿完成了學(xué)年初制定的各項(xiàng)方案和任務(wù)。將本學(xué)年的工作狀況總結(jié)如下：

一、基本狀況概述：

開(kāi)學(xué)初，我們遵照教育處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，制訂了切實(shí)可行的工作方案，并盡可能地按方案開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督老師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽(tīng)課、展覽等系列活動(dòng)，老師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好日益高漲，校內(nèi)文化氛圍空前深厚。

二、取得的成果與閱歷：

１、堅(jiān)持常規(guī)月查不放松。每月按教育處的要求對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、通報(bào)，并督促老師準(zhǔn)時(shí)整改，使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。

２、以活動(dòng)促教學(xué)。依據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)支配及教育處的臨時(shí)支配，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生美術(shù)教學(xué)的樂(lè)觀性，提高美術(shù)教學(xué)效果。

３、自我加壓，提高素養(yǎng)。使老師熟悉到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，必需加強(qiáng)自學(xué)，尤其是非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的老師，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)。

４、搞好愛(ài)好小組的活動(dòng)，讓有特長(zhǎng)的同學(xué)有個(gè)自由發(fā)揮的平臺(tái)。

三、實(shí)行的方法和措施：

1、根據(jù)教育處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，支配并組織教研活動(dòng)。

2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。

3、通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，促進(jìn)美術(shù)老師的閱歷和信息溝通。

4、鼓舞美術(shù)老師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。

5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)師生的藝術(shù)創(chuàng)作愛(ài)好。

6、定期組織美術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)，培育和進(jìn)展同學(xué)特長(zhǎng)。

四、今后的努力方向：

今后將連續(xù)以“三個(gè)面對(duì)”為指針，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)美、觀賞美和制造美的力量，促使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面全面進(jìn)展，同時(shí)營(yíng)造出深厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校成為全市優(yōu)秀的、獨(dú)具特色的農(nóng)村學(xué)校之一。

美術(shù)其次課堂活動(dòng)總結(jié)5

當(dāng)拿到這個(gè)教案的時(shí)候，我就覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)特別好玩的活動(dòng)，孩子們確定會(huì)特別喜愛(ài)，但是這個(gè)活動(dòng)也是一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，操作步驟比較多，而且材料的預(yù)備要求很高，顏料內(nèi)漿糊的量和水的量要適中，水太多就會(huì)太稀，簡(jiǎn)單流出來(lái)，水太少又會(huì)太綢，孩子涂抹不開(kāi)，而且紙片就會(huì)粘住打不開(kāi)，后面“夾面包”的環(huán)節(jié)就無(wú)法連續(xù)；同時(shí)顏料與漿糊也必需調(diào)拌勻稱，以免影響顏色的效果。

有了這些思索后，我進(jìn)行了課前預(yù)備，將漿糊顏料調(diào)到了我認(rèn)為比較合適的程度，并且做好了其它相應(yīng)的預(yù)備。

活動(dòng)開(kāi)頭了，我以面包師的身份消失，拿出一盤(pán)香噴噴的“烤面包”吸引了孩子們?nèi)康牧粢饬?，?dāng)他們知道自己也可以烤面包的時(shí)候，不知有多快樂(lè)，于是我就拿出了材料，示范了一次“烤面包”，孩子們始終發(fā)出贊嘆聲，而且迫不及待地想開(kāi)頭自己烤面包。我在提好要求后就帶著孩子們一起烤面包了。原本以為萬(wàn)無(wú)一失的活動(dòng)，雖說(shuō)孩子們都比較喜愛(ài)，也基本達(dá)到了預(yù)先的目標(biāo)，但也消失了一些問(wèn)題：

1、孩子們?cè)谕磕ā肮u”的時(shí)候搶勺子；

2、有的孩子“烤面包”的時(shí)候涂色時(shí)間太長(zhǎng)，兩片面包黏在了一起，打不開(kāi)來(lái)，無(wú)法進(jìn)行“夾面包”活動(dòng)；

3、烤好的面包沒(méi)有地方放。

分析緣由，其實(shí)很簡(jiǎn)潔。

其一，老師投放的勺子不夠多，必需達(dá)到人手一份，這樣就不會(huì)搶，也不用等待了；

其二，選用的蠟筆太小，幼兒要涂色的時(shí)間就會(huì)加長(zhǎng)，假如供應(yīng)粗一點(diǎn)的，油性好一點(diǎn)的蠟筆，時(shí)間就不會(huì)那么長(zhǎng)，同時(shí)老師在引領(lǐng)的過(guò)程中也要提示幼兒不用將面包的整個(gè)面都涂色，避開(kāi)時(shí)間太長(zhǎng)而導(dǎo)致漿糊干掉，面包無(wú)法打開(kāi)；

其三，老師可以事先預(yù)備一些小餐盤(pán)，讓幼兒將烤好的面包裝在里面就可以了。

從這個(gè)活動(dòng)中，我明確地感受到——細(xì)節(jié)打算成敗，特別不起眼的勺子、盤(pán)子