第高中化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)高中化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)【5篇】

老師們應(yīng)該充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，回顧過去的教學(xué)，分析其教學(xué)的效果和質(zhì)量，寫一份總結(jié)，方便以后改進(jìn)。下面是小編為大家收集的高中化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)例文，希望你喜歡。

高中化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)【篇1】

在忙碌中一年過去了，這一年中，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、運(yùn)用學(xué)案式教學(xué)

在本學(xué)年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教學(xué)中運(yùn)用。改變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到知識(shí)的奧妙從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。練習(xí)的設(shè)計(jì)上要有層次性，梯度性，題目由簡(jiǎn)到難，層層推進(jìn)針對(duì)不同層次的學(xué)生的能力限度來提升鞏固知識(shí)點(diǎn)，是每個(gè)學(xué)生都有收獲。每節(jié)課后認(rèn)真寫出教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)技能。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生發(fā)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和考慮，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實(shí)質(zhì)和其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

九年級(jí)化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的.有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。針對(duì)近幾年來化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，在平時(shí)教學(xué)中，要讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行培養(yǎng)。

四、缺乏和努力方向。

⑴在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能和時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行推薦的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭笞。

⑵扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握

能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

⑶抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

高中化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)【篇2】

各位領(lǐng)導(dǎo)，新的一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，本學(xué)期我擔(dān)任高二化學(xué)2、4、7、11班共4個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，兼高二(2)班的班主任，剛剛參加工作，算是簡(jiǎn)單的談?wù)勛约旱淖龇ò伞?/p>

首先，我想感謝高二備課組，高二化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體。高二化學(xué)組在以余竹老師為科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)拼搏，銳意進(jìn)取，著眼創(chuàng)新。開展了一系列的教學(xué)工作，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、制定教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式的教學(xué)活動(dòng)。能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成。堅(jiān)持每周周四進(jìn)行一次關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。

二、定時(shí)進(jìn)行集體備課活動(dòng)，提高備課質(zhì)量。

每次新課前的備課都是集體進(jìn)行的，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)礁都能在討論中確定，真正實(shí)現(xiàn)李校所說的資源共享;備課組每周一次的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的與創(chuàng)新、觀看優(yōu)質(zhì)課光盤等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，我的教學(xué)水平也在不知不覺中得到了提高。

三、銳意創(chuàng)新對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行膽。

按照學(xué)校的要求，高二備課組從本學(xué)期開始著手進(jìn)行了教材整合，膽創(chuàng)新，本來預(yù)計(jì)完成的教學(xué)任務(wù)為選修4，由于在教學(xué)過程中各位老師都能積極認(rèn)真地設(shè)計(jì)好課前的學(xué)案，和課后作業(yè)。導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度進(jìn)展順利，按計(jì)劃完成了選修4兩本書的內(nèi)容。這樣學(xué)生就真實(shí)感覺到學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)的輕松，老師也從繁重的傳統(tǒng)教學(xué)中得以解脫。收到了很好的效果。

四、積極參加教學(xué)工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。

本學(xué)期學(xué)校推行了學(xué)案導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期學(xué)校安排了老師的名師示范公開課。尤其是化學(xué)組，每一位老師都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。這使我受益匪淺。

五、追求創(chuàng)新，膽對(duì)教材進(jìn)行第二次開發(fā)。

我們手里的教材是眾化的，可以說既是適合每一所學(xué)校，又不適合每一所學(xué)校，說適合是因?yàn)榻滩牡闹R(shí)體系是和知識(shí)綱要是學(xué)校都要抓住的，說不適合，是因?yàn)樗鼰o法兼顧每一個(gè)學(xué)校的校情，這就需要老師對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)，教材原有的知識(shí)體系上對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)做靈活的處理，鑒于學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的事實(shí)，按照學(xué)校的要求，高二備課組從本學(xué)期開始著手進(jìn)行了教材整合，膽創(chuàng)新，我采取了合理調(diào)整教學(xué)順序和教學(xué)進(jìn)度的方法，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合學(xué)生情況做了自己的處理，取得了理想的教學(xué)效果。

六、建立化學(xué)興趣小組，提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)

在班里組建興趣小組，積極發(fā)揮學(xué)生的主體性，以優(yōu)帶差。積極開展學(xué)生討論，使知識(shí)在課堂的基礎(chǔ)上得以深化。在學(xué)生中間形成了“追、趕、比”的良好學(xué)風(fēng)。極地促進(jìn)了化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。很受學(xué)生歡迎。

高中化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)【篇3】

本學(xué)期高考化學(xué)復(fù)習(xí)做到以下幾點(diǎn):

1、研究《考試大綱》和《考試說明》，選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容和深廣度。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握基本方法。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，針對(duì)一輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)適時(shí)開展二輪專題復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

4、試題，科學(xué)訓(xùn)練，優(yōu)化講評(píng)過程。

5、加強(qiáng)合作，充分發(fā)揮備課組的集體力量，開展問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的研究。

6、堅(jiān)持每日一小卷，每卷七道選擇，堅(jiān)持了64卷。每天一早將試卷下發(fā)，學(xué)生利用課余時(shí)間完成核對(duì)答案，不會(huì)的當(dāng)天要問會(huì)了。這項(xiàng)工作其實(shí)就堅(jiān)持了一學(xué)期，雖然老師很辛苦，答疑量比以往多出很多，每一個(gè)中午和課間辦公室都是人滿為患。但想想做到最后同學(xué)們真的收獲很多，以往選擇對(duì)4個(gè)是一大關(guān)，到今年相當(dāng)多的人能對(duì)5個(gè)甚至6個(gè)。真是應(yīng)了那句話，百煉成鋼！

7、做好專題復(fù)習(xí)，在二模以后分大題專項(xiàng)練習(xí)，題的來源是近三年的十二校聯(lián)考試題和近三年的高考真題。先利用雙周四早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行第七題專練，然后花了一周時(shí)間進(jìn)行第十題專練，隨后是第八題專練（有機(jī)）、第九題專練（實(shí)驗(yàn)）。第九題專練之前我們還安排了一個(gè)無機(jī)工藝流程流程專題復(fù)習(xí)，總結(jié)出“主線主產(chǎn)物，分支副產(chǎn)物，回頭是循環(huán)”的規(guī)律，還明確了物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊欢ㄊ且岸嗫旌檬〉厣a(chǎn)高純度的產(chǎn)品”。這些鋪墊對(duì)后期實(shí)驗(yàn)專題試題的順利開展起到了很好的導(dǎo)向作用。也直到做完這四個(gè)專題以后，學(xué)生對(duì)化學(xué)考試才能真正做到心中有數(shù)，駕輕就熟！

進(jìn)入高三，除了開展每周一次的教研組會(huì)議以外，還組織每周一次以上的備課組活動(dòng)，總結(jié)上一周教學(xué)完成情況，分析復(fù)習(xí)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，交流學(xué)生反饋的各種問題，交換對(duì)總復(fù)習(xí)教學(xué)的個(gè)人看法。提出下周教學(xué)方案，包括復(fù)習(xí)方法、課時(shí)安排、作業(yè)處理、訓(xùn)練計(jì)劃，開展有效教學(xué)研究。特別是在專題復(fù)習(xí)時(shí)，大家一起揣摩和研究，努力做到備教材、備習(xí)題、備教學(xué)方法和備考試大綱。在備課過程中，備課組成員中由一人作專題發(fā)言，其它成員作補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互切磋，資源共享，防止偏題、怪題和難題，發(fā)揮集體的智慧和力量。

高中化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)【篇4】

光陰如箭，歲月如梭。隨著20__年高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。在這一年里我繼續(xù)體會(huì)著做老師的艱辛和快樂，繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧高三這一年來的教學(xué)工作，我有著幾分充實(shí)、幾分感概，下面我對(duì)這一年來的工作作一總結(jié)。

一.認(rèn)真研究考試大綱，把握復(fù)習(xí)方向

考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合08、09兩年寧夏高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體教師通過認(rèn)真的篩選之后，再合理的有針對(duì)性的選擇使用。

二.高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求

俗話說“嚴(yán)師出高徒”?；瘜W(xué)用語的書寫和表達(dá)的準(zhǔn)確、規(guī)范，決定了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個(gè)化學(xué)用語，剛開始我把合格標(biāo)準(zhǔn)定為對(duì)八個(gè)，大部分同學(xué)會(huì)對(duì)五六個(gè)。后來我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對(duì)，似乎有些苛刻，但這時(shí)大部分同學(xué)會(huì)對(duì)七八個(gè)，我會(huì)對(duì)他們做些小懲罰。而對(duì)于那些錯(cuò)誤較多的個(gè)別同學(xué)，我就讓他們單獨(dú)找我挨個(gè)過篩子。加強(qiáng)化學(xué)用語和文字表達(dá)規(guī)范化訓(xùn)練，力求避免非智力因素造成的失分。

在我們班還有一個(gè)不成文的規(guī)矩，就是如果上課時(shí)沒有帶書或是卷子，我就會(huì)罰他將今天所講的內(nèi)容抄寫一遍，如果他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍。這個(gè)規(guī)矩的由來，是在高一時(shí)我發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)候總有些同學(xué)忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找，于是我就想了這個(gè)簡(jiǎn)單的方法。起初，他們有些抵觸，因?yàn)檫@些規(guī)定限制了他們?cè)缫蚜?xí)慣的一些不良行為，但天長(zhǎng)日久，隨著習(xí)慣的改變，他們漸漸體會(huì)到我的用心良苦，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三.精講精練，提高復(fù)習(xí)效益

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，所以在集體備課時(shí)對(duì)于大量的習(xí)題我們大家會(huì)一起精心選擇，“遍嘗百草苦甘”，爭(zhēng)取做到多中求少，少中求優(yōu)。

而在具體講解習(xí)題時(shí)，我會(huì)事先將習(xí)題進(jìn)行分類，然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解、分析，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三。對(duì)于每一道練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了，而是要進(jìn)一步思考：該題考點(diǎn)是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時(shí)間，讓他們真正動(dòng)手，去體會(huì)師生互動(dòng)的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識(shí)。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的錯(cuò)誤率還是很高，當(dāng)和他們交流的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時(shí)候，就沒有思路了。其實(shí)，在課堂上學(xué)生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會(huì)留五分鐘，讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識(shí)，對(duì)我的教學(xué)很有幫助，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握也事半功倍。

四.及時(shí)總結(jié)，落實(shí)反思

高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂和知識(shí)串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。所以我要求每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)課堂筆記本，我會(huì)定期檢查。

為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng)，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。長(zhǎng)期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。

每次考試結(jié)束后我會(huì)統(tǒng)計(jì)每道題的失分率，要求學(xué)生回頭看一看，停下來想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，知識(shí)和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對(duì)癥下藥，自我提高。復(fù)習(xí)中常用的糾錯(cuò)方式有：一種是在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記在旁邊寫上評(píng)析。第二種方式是專門備一本錯(cuò)題筆記本，將自己感觸最深的錯(cuò)題摘錄在錯(cuò)題本上，并且尋根求源以防再錯(cuò)。第三種方式是把糾錯(cuò)還原到課本上，在課本知識(shí)點(diǎn)相應(yīng)處，用不同顏色筆標(biāo)出糾錯(cuò)點(diǎn)，標(biāo)出該點(diǎn)糾錯(cuò)題目位置、出處、錯(cuò)因及簡(jiǎn)易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后，都要求學(xué)生及時(shí)反思，及時(shí)糾正，找出錯(cuò)誤根源，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到“會(huì)做的保證對(duì)、錯(cuò)過的不再錯(cuò)”。

五.優(yōu)化考試心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心

解題需要的一是知識(shí)，二是策略，三是心態(tài)。在平時(shí)的訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時(shí)是高考，高考是平時(shí)”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對(duì)于平時(shí)的作業(yè)我會(huì)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成，然后我會(huì)將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤，還會(huì)批出分值。時(shí)間長(zhǎng)了，就自然達(dá)到“平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，高考時(shí)學(xué)生的心態(tài)自然就會(huì)平和了。

作為科任，和學(xué)生在一起的時(shí)間是有限的，那么為了和學(xué)生建立良好的溝通，我經(jīng)常在中午去班級(jí)答疑，如果沒人問我，我就和成績(jī)差一些的學(xué)生聊天，詢問他最近的學(xué)習(xí)情況，遇到什么困難。適時(shí)的鼓勵(lì)他，告訴他只要學(xué)習(xí)，就會(huì)有收獲，增強(qiáng)他的自信心。

以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作?？傊?，高三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，把握復(fù)習(xí)方向。

高中化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)【篇5】

本學(xué)期我擔(dān)任高三年5、6兩個(gè)理科班的化學(xué)教學(xué)工作，高三年畢業(yè)班采取分層次教學(xué)，K三（6）班是培優(yōu)班，其他班級(jí)均為普通班，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

一、了解學(xué)生的學(xué)情

我是高三才接這兩個(gè)班級(jí)，因此學(xué)期初的主要任務(wù)是了解學(xué)生的知識(shí)水平才能根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃，6班是由年段總分前50名的學(xué)生組成，雖然是總分較好，但單科化學(xué)還是存在很大差距。5班成績(jī)都偏弱，化學(xué)知識(shí)掌握較好的只有三五個(gè)學(xué)生，大多數(shù)基礎(chǔ)都很差，尤其是化學(xué)1很薄弱。全體學(xué)生在高一高二共學(xué)習(xí)了4個(gè)模塊《化學(xué)1》、《化學(xué)2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，沒有選修《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》因此的選考只能選擇《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，大多數(shù)學(xué)生都是化學(xué)1的基礎(chǔ)很不扎實(shí)。

二、制定詳細(xì)的高三年教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期我擔(dān)任高三化學(xué)備課組組長(zhǎng)，在開學(xué)初就組織備課組成員認(rèn)真研究09年福建省考試說明和考試大綱制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在備課組活動(dòng)中我們主要一起共同研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、福建省的畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求，并制定詳細(xì)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，共同探討教學(xué)方法，互相聽課和評(píng)課，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)