版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
主講人:李昭暉SAFETYMANAGEMENTofUNDERGROUDENGINEERINGCONSTRUCTION地下工程施工安全管理腳手架作業(yè)安全管理腳手架概念與分類
《建筑施工腳手架安全技術統(tǒng)一標準》GB51210-2016
腳手架:是由桿件或結構單元、配件通過可靠連接而組成,能過承受相應荷載,具有安全防護功能,為建筑施工提供作業(yè)條件的結構架體,包括作業(yè)腳手架和支撐腳手架。支撐腳手架作業(yè)腳手架腳手架結構一、腳手架的概念二、作業(yè)腳手架
1.2、深基坑的安全等級
是為建筑施工提供作業(yè)平臺和安全防護的腳手架。作業(yè)腳手架:也是施工現場為工人操作并解決垂直和水平運輸而搭設的各種支架,主要為了施工人員上下干活或外圍安全網圍護及高空安裝構件等搭設的腳手架。二、作業(yè)腳手架
1.2、深基坑的安全等級
作業(yè)腳手架有單排、雙排和搭設在建筑物內外之分,但從架體結構角度來說,其最大的特點是以連墻件或支座(附著式升降腳手架)與建筑主體結構相連接。二、作業(yè)腳手架
1.2、深基坑的安全等級1、外立桿2、內立桿3、橫向水平桿4、縱向水平桿5、欄桿6、擋腳板7、直角扣件8、旋轉扣件9、連墻件10、橫向斜撐11、主立桿12、副立桿13、拋撐14、剪刀撐15、墊板16、縱向掃地桿17、橫向掃地桿雙排腳手架結構部件
滿堂腳手架:在縱、橫方向,由不少干三排立桿并與水平桿、水平剪刀撐、豎向剪刀撐、扣件等構成的腳手架。該架體頂部作業(yè)層的施工荷載通過水平桿傳遞給立桿,頂部立桿呈偏心受壓狀態(tài)。二、作業(yè)腳手架三、支撐腳手架
1.2、深基坑的安全等級支撐腳手架:是為建筑施工提供支撐和作業(yè)平臺的腳手架;包括以各類不同桿件(構件)和節(jié)點形式構成的結構安裝支撐腳手架、混凝土施工用模板支撐腳手架等。簡稱支撐架。支撐腳手架的特點是多排多列立桿組成,無斜向支撐,或者有斜向支撐,但斜向支撐只起到輔助側向穩(wěn)定作用。三、支撐腳手架
滿堂支撐架:在縱橫方向,由不少干三排立桿并與水平桿、水平剪刀撐、豎向剪刀撐、件等構成的承為支架。該架體頂部的施工荷載通過可調托撐傳給立桿,頂部立桿呈軸心受壓狀態(tài)。三、支撐腳手架
43215781水平橫桿2掃地桿3剪刀撐4立桿
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2026年榆林市第五幼兒園招聘備考考試試題附答案解析
- 2026年甘肅省嘉峪關市民政局招聘公益性崗位人員參考考試試題附答案解析
- 區(qū)隊安全生產例會制度
- 綠色基地生產管理制度
- 安全生產宣傳報道制度
- 寫字樓安全生產十項制度
- 工廠生產金屬管理制度
- 生產運行記錄管理制度
- 2026廣西柳州事業(yè)單位招聘1111人參考考試題庫附答案解析
- 農業(yè)安全生產制度范本
- 三年級上冊數學第三單元題型專項訓練-判斷題(解題策略專項秀場)人教版(含答案)
- 湖南省婁底市新化縣2024-2025學年高一上學期期末考試生物試題(解析版)
- GB/T 45629.1-2025信息技術數據中心設備和基礎設施第1部分:通用概念
- 2025年中考歷史開卷考查范圍重大考點全突破(完整版)
- 學術誠信與學術規(guī)范研究-深度研究
- 《ETF相關知識培訓》課件
- (一模)烏魯木齊地區(qū)2025年高三年級第一次質量英語試卷(含答案)
- 2025年云南省普洱市事業(yè)單位招聘考試(833人)高頻重點提升(共500題)附帶答案詳解
- DB15-T 3677-2024 大興安嶺林區(qū)白樺樹汁采集技術規(guī)程
- 2024年《13464電腦動畫》自考復習題庫(含答案)
- 義務教育階段學生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實踐
評論
0/150
提交評論