語文教學總結集錦五篇

語文教學總結篇1

轉瞬，我擔當一班級的語文教學工作一個學期了,本學期，我堅決落實學校的有關訓練教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項訓練教學制度和要求，仔細完成各項任務，學校語文一班級上學期教學工作總結。相互聽課，仔細聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發(fā)揮同學們學習的主體作用。讓同學們在觀看、猜想、探究、爭論、溝通等過程中，獲得所應把握的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。在情感、態(tài)度、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展，為同學們的終身學習奠定良好的基礎。

一、自身素養(yǎng)的提高

樂觀學習訓練教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育同學們的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，平常，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。

二、詳細教學工作

一班級作為同學們走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學們的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意同學們的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、打英雄語拼音學問的基礎

漢語拼音學問既是同學們學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學們能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與老老師們常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學們學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學們因材施教，每天鼓舞同學們讀課外書，并常常引導同學們對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)同學們學習的愛好。

發(fā)動同學們家長與同學們一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的愛好。

2、抓好寫字訓練

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個同學們寫一手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學們寫字的要求。首先，要讓同學們寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學們的留言等方面給同學們做一個很好的示范。其次，引導同學們學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學們，又從習慣方面的要求同學們。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學們的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學們寫好字的同時，我更注意同學們有良好的寫字習慣。所以在課堂上經常提示同學們"留意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"

3、培育同學們的朗讀

我自己是很喜愛讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我盼望我的同學們在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平常的教學中我特殊留意同學們讀書的指導。

首先，調動同學們讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學們讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學們能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學們仿照性較強，所以在教同學們讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學們作出很好的.示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量

一個班級31個孩子，31個孩子都不一樣，接受力量也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關懷和愛惜，信任每一個同學們都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步。

5、存在的問題與不足：

a、雖然注意了同學們的主體性，但是同學們由于年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的訓練教學工作中應當多加以引導。教給同學們學習方法比什么都重要。

b、教學方法不夠新奇，對同學們的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學問的基礎上，注意實踐，多向其他老師學習。

c、老師機靈有待提高，面對課堂上同學們的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備同學們，留意預設和生成。

d、留意對不同同學們要有不同的教學方法，縮學校生們間的差異。

e、同學們語言力量的培育。培育同學們語言條理性、完整性，也是一班級教學的重點。

針對自己的不足之處，仔細反思，爭取在下個學期取得更的進步。

語文教學總結篇2

這一學習，我連續(xù)努力推行學校的高效課堂模式，仔細編寫導學案，爭取做到備課有效，課堂高效。現(xiàn)將一學期課堂教學工作詳細總結如下：

一、取得的成果：

這一學期，我重點關注的是同學閱讀力量的提高，同學閱讀力量的培育。因此，課堂上我不僅僅教課文，更多時候是把課文當做一篇閱讀題教學。這一學期的兩次公開教學《白鵝》和《跨越海峽的生命橋》我都嘗試了自主閱讀教學法。例如：在教學《跨越海峽的生命橋》時，我設計了這樣的自主閱讀題目：

默讀課文2段，完成習題

（1）、給加點的字選擇正確的讀音。

（2）、在這段話中找出下面詞語的反義詞。

蒼白——（）凋零——（）

（3）、小錢為什么會悄悄地躺在病床上？用“”畫出有關句子。這句話把比作，讓我們體會到。

（4）、想象說話：十八歲，多么美妙的年齡！

當同齡人吃過晚飯后，攜著父母的手在綠蔭道上閑逛時，而小錢卻悄悄地躺在病床上；

當同齡人坐在寬敞光明的教室里,時,而小錢卻悄悄地躺在病床上；

當同齡人在球場上時,而小錢卻悄悄地躺在病床上；

當同齡人時,而小錢卻悄悄地躺在病床上。

（5）、骨髓移植簡單嗎？從、等詞可以看出。

（6）、理解：輾轉：。（方法：想象說話理解詞語）

同學帶著這樣的問題自主閱讀課文第一部分，在文中圈畫讀音，查找反義詞，勾畫重點句，想象說話，并運用學過的方法理解詞語。正由于有了同學主動、仔細地深化思索，之后的溝通特別順暢，課堂上舉手的同學明顯增多，老師只是在旁適時點撥，指導朗讀就可以了，我真的很欣慰這樣的舉措。語文教學原來就是在培育同學的力量，為什么不把課堂還給同學呢？為什么不多給些時間讓孩子們去思索、去溝通呢？為什么不能把課文當做一篇閱讀題來指導孩子們完成呢嗎？

二、存在問題:

當然教學過程中還存在著許多問題，如：備課不細心，投入力度不夠，有時候額按不符合；課堂上關注后進生不夠，老師講的深情并茂，同學還是一頭霧水；沒有很好地關注同學力量的進展，如：概括課文的力量、口語表達的力量仍需老師很好的培育。

三、改進措施：

首先，連續(xù)仔細鉆研文本，吃透教材，給同學一杯水，自己就不能只有一桶水，要多搜集一些拓展性、有生成性的資料編入導學案，最大限度培育同學的力量。

其次，細心設計導學問題，問題要做到少而精，能起到統(tǒng)領課堂的作用，練習題要精選，圍繞重難點有針對性地對同學所學學問進行鞏固。

還有，多關注同學的力量，把全面提升同學的力量放在首位，把課堂真正還給同學。

語文教學總結篇3

本學期，我從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法

依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚

條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。現(xiàn)在同學普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練

有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學風

我是班主任而且教語文，同學比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，由于怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習樂觀性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣，后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

七、取得了較好的成果

本學期每次月考我班都取得了全班級第一的好成果。在校內閱讀競賽中梁繪婷獲得其次名，xxx獲得第四名。存在的不足是，同學的學問結構還不是很完整，學校的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。

語文教學總結篇4

這個學期我擔當四班級的語文教學工作，在教學中，我本著以人為本的原則敬重關愛每一位同學，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務?，F(xiàn)將本學期的語文教學做一個總結以促進、提高以后的工作。

一、基本狀況分析：

我接手這個班級已經兩年半了，在教學中和同學們磨合的差不多了，大部分同學的各項學習習慣已形成，對語文學習有深厚的愛好。但是個別同學因基礎差，還有，四班級的同學生理和心理較低班級時期有了一些變化，部分同學自律性較差，導致這部分同學學習習慣較差，成果不穩(wěn)定。

二、教學實行的措施：

1、培育同學良好的學習習慣。我們班實行小組競爭機制，評比出小組長，充當小老師的角色。每天在早讀時，還支配課代表和同學們一起讀書、背課文及基礎學問，帶動全部同學學習。

2、規(guī)范同學的書寫習慣，提高書寫質量。寫作業(yè)本時，我在班里巡察，書寫不仔細的我會適當?shù)乃旱粢粡堃跃敬蠹乙屑殞懽帧Ｒ约臃值姆绞奖頁P優(yōu)秀的，有進步的同學。這樣，同學們的樂觀性越來越高了，對自己的要求越來越嚴格，書寫也會隨之規(guī)范了。

3、加強預習的指導與檢查。學習新課之前，我都要布置預習作業(yè)，把預習的方法教給同學，逐步讓同學把握自主預習。上課后，我首先出示要求熟悉的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批判。

4、重視培育習作愛好，積累好句子。習作課中，先讓同學理解作文題目的意思，我加以引導，同學自主描述自己的寫作思路，表現(xiàn)優(yōu)秀的表揚并加分鼓舞。課程結束后，同學自主背誦優(yōu)秀的作文，積累好詞好句好段。

5、利用班級微信群與家長溝通溝通。工作之余，緊密聯(lián)系家長，準時了解同學對家庭作業(yè)完成的狀況和家長對同學學習的態(tài)度。在群里互動學習，同學們之間相互競爭，看誰把握的最快最堅固。

三、存在的問題以及今后的措施：

1、個別同學的學習習慣比較差，還有待進一步指導改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。

2、部分同學的閱讀力量不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。

3、教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今后的教學活動中，進一步指導同學寫作思路和對句子的運用。

一份耕耘，一份收獲。經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，在以后的工作中，我會努力提高自身素養(yǎng)，更好地完成教學工作。

語文教學總結篇5

高考結束了，緊急的高三復習迎來了收獲的時刻，下面把這學期的教學總結寫出來，與大家共勉。

每個學科的性質不同，復習起來思路也不盡相同。作為語文學科來說，內容量大，學問面廣，文字書寫量多是它最大的特點。始終以來語文的復習大致上分三個階段：基礎學問專項訓練，綜合訓練，鞏固提高階段。前兩個階段很重要，高三的復習我們始終堅守這一路線，重視基礎任何時候都不應轉變。我想說的是第三階段，三月份之后的復習應當更敏捷一些。這一時期假如不針對詳細狀況，仍舊大量的做題以求量的積累并不會有什么好的效果。我們備課組的想法是

：1、選題做，即由老師先做，認為題比較典型，答題規(guī)范的挑出來講，其余忽視不計；

2、能把答案講清晰的就講，自己都講不清晰的給同學說了只會讓他們更糊涂；

3、講題有重點，避開面面俱到。所謂有重點就是力求一套試卷中能講明白一個類型題，反復強調它的解題思路步驟，達到讓同學舉一反三的目的；

4、重點題有比較有分析，同一個類型題要引導同學留意命題人的意圖和他們不同的表述方式。適當?shù)倪x題，加上有目的講解既可以給同學指出做題方向，也可以給他們答題思路的引導，避開多走彎路。

語文這一科教學的重點難點在引導同學揣摩命題人意圖，規(guī)范不同題型的答題思路。幾年的高三復習，我感覺這始終是同學頑疾。同學的學問不是積累的不夠，對許多同學來說恰