口語(yǔ)交際----這樣做不好口語(yǔ)交際---- 這樣做不好一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話有禮貌。關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。二教學(xué)重、難點(diǎn)：說(shuō)出這兩件事情的做法為什么不好，該怎樣勸說(shuō)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：損壞公共利益的圖片。四、課時(shí)安排： 1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：以題激趣揭示話題：這樣做不好。讀題。質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)你想知道什么？了解圖意圖上講了一件什么事？討論、交流、評(píng)議這樣做為什么不好？你怎么勸說(shuō)他們不要這樣做？自己練說(shuō)。師生角色交流?？谡Z(yǔ)交際----這樣做不好全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。老師承擔(dān)阿姨的角色，學(xué)生承擔(dān)勸說(shuō)者的角色。如：口語(yǔ)交際----這樣做不好全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。生：阿姨，不要讓水龍頭的水不停地流。師：水多了，菜洗得干凈。生：這樣做不好。師：沒(méi)關(guān)系，水多得很，用不完。過(guò)渡：阿姨不聽(tīng)你的，怎么辦呢？再想想辦法，老師相信你一定能行。評(píng)議：為什么阿姨不聽(tīng)勸說(shuō)？要怎么說(shuō)阿姨才會(huì)接受我們的意見(jiàn)？相機(jī)引導(dǎo)，明確怎樣勸說(shuō)最有效：勸說(shuō)時(shí)要講出道理，講話時(shí)態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語(yǔ)氣。過(guò)渡：同學(xué)們?cè)傧胂?，這樣做為什么不好？怎樣勸說(shuō)他們不要這樣做？把你的好辦法跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。每組準(zhǔn)備推選兩位代表匯報(bào)，一人說(shuō)一幅圖。分組討論。全班交流。在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在草地上踢足球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開(kāi)著水龍頭洗菜太浪費(fèi)水，而水資源是有限的。評(píng)一評(píng)。學(xué)生互評(píng)，教師提醒學(xué)生多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定。對(duì)說(shuō)得好或說(shuō)話有進(jìn)步的同學(xué)，給予肯定。表演口語(yǔ)交際----這樣做不好全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。每組選一幅圖演一演。聯(lián)系實(shí)際，注意勸說(shuō)的語(yǔ)言、方法、態(tài)度、語(yǔ)氣等，可以加上被勸說(shuō)人的語(yǔ)言和動(dòng)作?？谡Z(yǔ)交際----這樣做不好全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。匯報(bào)表演，評(píng)評(píng)哪組演得好。聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展延伸同學(xué)們，平時(shí)，你們是否看到過(guò)好像這樣不好的事？學(xué)生舉例。如：用小刀在樹(shù)上刻字，把衣服晾曬在樹(shù)上，攀折樹(shù)枝，往稻田里扔石頭，等等。學(xué)生分組交流：遇到這種事，你們應(yīng)該怎么做？各組選送代表在班上交流。設(shè)置情境，演一演。評(píng)議、總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說(shuō)。六、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)“這樣做不好”的事情。七、板書設(shè)計(jì)：這樣做不好口語(yǔ)交際----這