**市中小學(xué)規(guī)范化家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建熱烈歡迎家長(zhǎng)蒞臨學(xué)校父母課堂“案例教學(xué)”授課培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣****小學(xué)****班2023年5月11日**市中小學(xué)規(guī)范化家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣執(zhí)教者：****對(duì)象：家長(zhǎng)學(xué)員

習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，習(xí)慣一旦形成之后，沒(méi)有十倍百倍力量，很難加以改變。專家研究認(rèn)為：良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期是幼兒階段和小學(xué)階段，關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學(xué)一、二年級(jí)。所以，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣。習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)?！s·凱恩斯孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始——巴金請(qǐng)輸入您的標(biāo)題為什么要重視孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)？中國(guó)人所熟知的“三字經(jīng)”開(kāi)篇就有這樣的句子：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！币馑际钦f(shuō)：因?yàn)槿藗兒筇斓摹傲?xí)”（習(xí)慣）不同，導(dǎo)致了本是“相近”的人其發(fā)展結(jié)果的很大的不同。可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)人的重要。但凡成功的人士，在通往成功的路上，一定是培養(yǎng)了良好的成功的習(xí)慣。案例中的外公是如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的？

外公見(jiàn)多識(shí)廣,恪守“家有門(mén)風(fēng),人有教養(yǎng)”的信條,親定家規(guī),身體力行。每次飯前,我和姐姐先要幫著端萊,擺好碗筷,然后各自去盛飯,吃多少盛多少。各人倚著四方大桌的一側(cè),不能擠占空位,逾越空間。等到家人都坐好,外公作為最年長(zhǎng)者先動(dòng)碗筷,我們方可開(kāi)飯。吃有吃相、坐有坐相,細(xì)嚼慢咽,不許隨意說(shuō)話,不可挑菜揀肉。

客人來(lái)家留下吃飯,只要他們不上桌,我們就不能先坐。最好與客人一道吃罷退席,若有要緊事先吃好了,需向客人說(shuō)一聲“您慢用”。讀小學(xué)三年級(jí)的一天,我報(bào)名幫村里一戶孤寡老人割稻。因?yàn)閺臎](méi)下過(guò)田、割過(guò)稻,到了割稻那天,我退卻了。外公知道后說(shuō):“人不可言而無(wú)信。你雖不會(huì)割稻,但不能放棄兌現(xiàn)諾言的努力?！闭f(shuō)完,外公拉著我朝那塊稻田走去。他挽起褲腿就下了田,示范、指點(diǎn),教會(huì)我割稻的姿勢(shì)和鐮刀的用法。外公以言傳身教向我展現(xiàn)了可貴、可學(xué)的人生姿態(tài)。長(zhǎng)大后我才明白,這些就是生命中的必需品一一教養(yǎng)。教養(yǎng)無(wú)關(guān)一個(gè)人的出身和背景,卻受生活環(huán)境影響,潛移默化地積淀在骨子里,在不知不覺(jué)、無(wú)聲無(wú)息中流露出來(lái)。——出自《父母課堂》2017年7-8月合刊P33頁(yè)《教養(yǎng)》案例二：媽媽帶女兒到景區(qū)游玩，女兒急著上廁所，但是廁所排著長(zhǎng)龍，媽媽教女兒：一會(huì)兒你跑進(jìn)去，看到哪個(gè)廁所有人出來(lái)你就趕緊進(jìn)去。女兒聽(tīng)了媽媽的話果然很快就上完廁所了。她開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽你真聰明！”你認(rèn)為這位媽媽的做法對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？如果你遇到這樣的情況，你會(huì)怎樣處理？家庭教育學(xué)校教育社會(huì)教育自我教育

教養(yǎng)，表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況。是社會(huì)影響、家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果，尤指在家庭中從小養(yǎng)成的行為的道德水準(zhǔn)。基礎(chǔ)補(bǔ)充延伸目的行為習(xí)慣

好習(xí)慣是成功的基石，好習(xí)慣是成功的階梯。

在小學(xué)階段，特別是低年級(jí)階段，要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)哪些好習(xí)慣（生活、學(xué)習(xí)），怎樣培養(yǎng)這些好習(xí)慣？

組織反思案例分析

1、

你的孩子能自覺(jué)學(xué)習(xí)嗎？自己能準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品嗎?能自己安排時(shí)間嗎？（組織討論）2、能做到的是什么原因造成的?（組織討論）

**市中小學(xué)（幼兒園）規(guī)范化家長(zhǎng)學(xué)校****小學(xué)案例教學(xué)課**市中小學(xué)（幼兒園）規(guī)范化家長(zhǎng)學(xué)校****小學(xué)案例教學(xué)課討論交流：正確認(rèn)識(shí)家庭教育，父母共擔(dān)親職。以身作則，真正做到言傳身教。關(guān)注孩子言行舉止，及時(shí)引導(dǎo)孩子。統(tǒng)一家庭教育觀，營(yíng)造積極健康成長(zhǎng)環(huán)。關(guān)注孩子的交往伙伴，與益友同行。我們平時(shí)應(yīng)該這樣做：

引導(dǎo)踐行情景一：孩子不知道有什么作業(yè)，文具準(zhǔn)備不齊全，把書(shū)包翻個(gè)底朝天，不知道先做什么。引導(dǎo)踐行錯(cuò)誤做法：家長(zhǎng)打電話或微信問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)有什么作業(yè)；幫孩子清理書(shū)包，削好鉛筆，陪孩子寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)孩子做得慢或不能專注學(xué)習(xí)，父母帶著情緒沒(méi)完沒(méi)了地訓(xùn)斥孩子。引導(dǎo)踐行情景二：周末早上，孩子起床后說(shuō)：“媽媽，我的襪子呢？今天我穿什么衣服？今天有什么打算？”引導(dǎo)踐行錯(cuò)誤做法：把孩子要的東西都拿給孩子，給孩子安排具體做什么。引導(dǎo)踐行

父母在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣時(shí)，注意：1.要了解，習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，不但要“慎在其始”，而且要“慎之于終”，有恒地堅(jiān)持下去。2.不以善小而不為,不以惡小而為之.3.要明確要求、具體指導(dǎo)，加強(qiáng)檢查、多點(diǎn)激勵(lì)，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在日常的生活環(huán)節(jié)中。4.要言傳身教，不但要跟孩子講清道理，教給方法，更重要的是給孩子樹(shù)立榜樣，做給孩子看，讓孩子從父母身上看出該做什么，不該做什么。

引導(dǎo)踐行

推薦閱讀:《父母課堂》2018年第9期，第20頁(yè)，《孩子，請(qǐng)你等一會(huì)再說(shuō)》《父母課堂》2018年4月合刊《別讓你的小動(dòng)作傷害孩子》一文《父母課堂》2018年第10期，第8頁(yè)，《張謇父親的教子之道》2.布置作業(yè)：結(jié)合今天的案例教學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一份心得體會(huì)。要求：紙質(zhì)版、電子版均可，紙質(zhì)版由孩子帶回學(xué)校，電子版直接微信發(fā)給班主任：不少于450字，結(jié)合自己孩子的實(shí)際情況，反思自己的行為、做法，提出解決策略。課后拓展給家長(zhǎng)推薦書(shū)目共勉培養(yǎng)孩子是父母終身的事業(yè)，真的需要每一位家長(zhǎng)都很用心。正所謂有一句話，“教育孩子前半生用心，后半生省心；前半生省心，后半生傷心。”如果父母能夠用心陪伴孩子成長(zhǎng)，孩子終將受益一生。

今天多一份責(zé)任與付出，