第頁2023大班美術教案大班美術教案

作為一名老師，經常須要打算教案，教案有助于學生理解并駕馭系統的學問。教案應當怎么寫呢？以下是我整理的大班美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班美術教案1

活動目標

1、通過欣賞，激發(fā)幼兒設計制作帽子的愿望。

2、利用剪、貼、撕、折、畫等形式，用不同的材料設計、裝飾帽子，開展幼兒想象力、創(chuàng)立力和動手操作實力。

3、能主動視察比擬，了解帽子的不同質地、不同用途，加深對生活中幾種常見帽子的相識。

活動打算

師幼一起收集的各種各樣的帽子(絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔工作帽等等)，布置帽子展區(qū);各種帽子圖片幻燈制作;為幼兒供給制作帽子的各種材料(卡紙、皺紋紙、即時貼、毛線、塑料袋、廢舊畫報等或其半成品材料)、歌曲?嘻唰唰?

活動過程

一、引導幼兒視察欣賞帽子，感知帽子的不同質地，了解其特點和作用。

1、"小摯友們，今日我們一起來參與帽子展覽會，你們相識這些帽子嗎?"

老師：讓我們選一頂自己喜愛的帽子試一試。戴上帽子選一張小椅子坐下來。

個別提問：你選的是什么帽子?為什么喜愛它?它是用什么材料做成的?(了解帽子的材料，視察帽子上的圖案等)

2、在孩子講解并描述的根底上，老師進行小結：小摯友覺察制作帽子的材料不一樣，有的是用布做成的，有的用草編制成的，還有的用小珠子穿起來的等。而且帽子還有許多的用處呢。下面老師請小摯友看一組帽子圖片，細致視察這些美麗的帽子，是怎樣裝飾的。

3、播放圖片幻燈，進一步感知了解各種各樣的帽子。

你喜愛這些帽子嗎?你覺得這些帽子怎么樣?(美麗、特殊等)你知道這些帽子都是用哪些東西裝飾的嗎?(羽毛、紐扣、彩紙等)

老師也做了很多的帽子，你覺得這些帽子跟圖片上的帽子能不能比?他們看起來很單調，沒有花紋、沒有裝飾，接下來請小摯友自己來裝飾這些帽子，有沒有信念!

二、老師啟發(fā)幼兒利用成品半成品材料制作帽子。

1、玩"百寶箱"的嬉戲，引導幼兒一起感知材料，知道這些材料可以做成帽子的某一局部，或裝飾在帽子上。

哇，這里有很多東西可以用來裝飾帽子，這是即時貼，可以在上面畫上你喜愛的圖案剪下來貼在帽子上，這里還有可愛的圖片，可以撕下來裝飾帽子，老師還給小摯友打算了正方形的彩色卡紙，小摯友可以折上你喜愛的形象，另外還有很多的材料小摯友可以動腦筋想一想怎樣用他們來裝飾你的帽子呢?

2、請幼兒自己選擇材料，鼓勵幼兒設計、創(chuàng)立出喜愛的帽子。老師指導制作帽子。

3、個別孩子做完后，請他講講自己設計的帽子。并幫助其他小摯友做帽子。

活動結束

聽音樂，分組展示自己設計的帽子。

活動反思：

我結合本班幼兒手工方面的愛好，設計了?各種各樣的帽子?這節(jié)手工活動，但是在教學過程中覺察一些缺乏，在出示步驟圖的時候，讓孩子自由說說、操作的時機比擬少，可以第一次放手讓幼兒自己學看步驟圖試一試，折一折，然后覺察問題，再次示范引導，再進行其次次嘗試操作，高控比擬多，在添畫的時候，好多幼兒不太會添畫，實力好的早早的做好了，還有的幼兒到最終都沒折勝利，在點評的時候，沒有針對性的視察，此次活動會接著投放在區(qū)域嬉戲中讓幼兒接著探究和添畫。在以后的活動中，可以適當介入，在幼兒遇到困難的某一步，可以重點示范，然后讓幼兒接著試一試，在教學各方面我會接著努力學習，爭取更大的進步。

大班美術教案2

)兒充分想象，不僅畫了出來，同時還編成故事講了出來，收到了意想不到的效果。

6、仔細欣賞孩子的每一幅作品，并恰當地加以評價

老師應用欣賞的眼光來看待孩子的每一幅作品，即使覺察幼兒表現中的錯誤，成人也不必大驚小怪、否認幼兒的作品，而應當在充分視察和欣賞畫面后細致詢問幼兒的畫法并作出詳細的評價。事

后，我們可以引導他去視察、認知相關事物的特征。成人過多的關切與干預只能使幼兒失去創(chuàng)作的源動力，扼殺了幼兒的藝術創(chuàng)作潛能。

在美術教學中，我深深體會到幼兒園美術教化并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠覺察自己的潛能，建立大膽創(chuàng)立的信念，養(yǎng)成堅韌不拔的毅力，為將來無限的開展創(chuàng)立可能。

大班美術教案3

活動目標：

1、用粘貼、卷曲的方法來制作菊花，開展幼兒動手操作實力。

2、體驗勝利的喜悅，感受菊花傲然開放的美。

3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

4、體驗動手的歡樂。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)立的實力。

6、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動打算：

1、條狀彩紙假設干、固體膠、鉛筆、雙面膠。

2、菊花制作示范畫。

3、菊花圖片。

活動重難點：

活動重點

抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼兒動手技能和技巧。

活動難點

駕馭制作的精確性和用色的技巧。

活動過程：

一、引起愛好，激發(fā)情感

秋天里開的是什么花？

小結：菊花喜愛秋天開放，特殊是天氣再冷一點，它們卻不怕冷冷的秋風，英勇地開放出來。

有許多人喜愛菊花，你想做一朵菊花嗎，有什么方法呢？

二、菊花的制作方法

這朵菊花。小摯友看，它是什么顏色的？用了什么材料？它是怎么做出來的？

小結：拿一根彩紙，兩頭用鉛筆卷一卷，翻開固體膠，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

菊花做好了，還缺什么呢？

小結：漂亮的菊花完成了，送到紙上畫根綠綠的莖和葉子，菊花就開出來了。一張紙上可以開3朵菊花哦！

3、要求

我們想不想也來做漂亮的菊花呢？那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來，拿出固體膠起先吧，做好之后送到黑板上來。

三、幼兒操作，老師巡回指導。

重點視察：

1、幼兒是否會借助鉛筆卷菊花花瓣。

2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊。

3、完成的小摯友是否能收好東西。

老師小結：菊花是秋天里開放的花，菊花是一朵艷麗、漂亮的花，花朵有大有

小，花瓣有寬有窄，有直有彎，顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等；

菊花的葉子是綠色的，邊上像鋸齒。菊花很漂亮，常種在花園里，或栽在花盆里。

四、了解菊花的用途。

人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？——讓幼兒欣賞幻燈片，了解菊花的用途。

1、菊花可以讓人欣賞，美化環(huán)境；

2、可以做涼爽飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭痛……

供給菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

五、創(chuàng)立表現

1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態(tài)。

2、提示幼兒用顏料時不要太多。

六、展示、講評。

1、今日我們教室里開滿了菊花，感覺怎么樣？菊花都有什么顏色？

2、展示幼兒作品，布置菊花展。

3、請幼兒說說自己最喜愛的菊花。為什么喜愛？說說它那里好？

活動結束：

老師總結，以表揚和鼓勵為主。

活動反思：

手工是幼兒特別喜愛的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)立活動。手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協調實力的開展以及幼兒心理和其他實力的開展。

在做菊花的制作過程中，當幼兒遇到困難須要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以削減幼兒在活動中對老師的依靠性，也可以增加幼兒雙手的敏捷性，而且還可以培育幼兒在遇到困難時如何解決。總的來說，這次活動上得還是比擬流暢的。老師要擅長覺察孩子的優(yōu)點，抓住教化契機，在增加個體自信的同時，對其他孩子也能起到肯定的引領作用?？梢姡话愕慕虒W活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到勝利的歡樂，也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統文化，會讓手工活動更加活潑，更生動，幼兒更喜愛。

小百科：菊花是中國十大名花之三，花中四君子〔梅蘭竹菊〕之一，也是世界四大切花〔菊花、月季、康乃馨、唐菖蒲〕之一，產量居首。因菊花具有清寒傲雪的品行，才有陶淵明的“采菊東籬下，悠閑見南山〞的名句。

大班美術教案4

幼兒園大班美術教案：變一變

活動目標：

1、嘗試學習用兩種顏色勻稱地給一件事物涂色。

2、通過看圖形顏色推理的方式，以及涂色操作活動，進一步感知色調的組成。

3、感知三原色組合成新色調的奇妙，樂意參加揣測嬉戲活動。

活動打算：

1、每位幼兒供給一張線條畫操作材料，每組的操作材料可以不一樣，例如：樹葉、花朵、茄子、菠蘿、裙子等，人手三支紅、黃、藍彩色筆。

2、幼兒用書人手一冊。

3、圖片：一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色的葡萄。

活動過程：

一、師生共同閱讀圖畫故事?找摯友?，感知三原色的改變。

老師：紅黃摯友在一起變出了什么顏色的東西?

藍黃摯友在一起變出了什么顏色的東西?

紅藍摯友在一起變出了什么顏色的東西?

完整地講解并描述故事。

二、看圖形顏色：猜一猜。

老師分別出示一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色葡萄。

老師：它是什么顏色的?你知道綠樹葉(橙樹葉、紫葡萄)是由哪兩種顏色變出來的?

三、幼兒操作活動?變一變?。

介紹變色要求：看一看操作材料上有什么?想一想，你想把它變成什么顏色?請你用兩種顏色進行涂色，提示幼兒不要涂到輪廓的外面。

幼兒操作活動，老師進行語言指導。

四、讓幼兒自主觀看同伴的作品，請個別幼兒上來在集風光 前介紹自己的作品，講解并描述自己是怎么變色的。

五、老師進行簡潔的評價，并對幼兒主動仔細參加的看法賜予表揚、鼓勵。

大班美術教案5

一、活動目標：

1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿態(tài)改變的人物造型。

2、通過活動，知道關節(jié)被牽動時，人能做出很多動作。

3、提高幼兒的視察實力及大膽表達的實力。

二、活動打算：

1、活動紙偶公仔4個。

2、節(jié)奏感強的音樂帶、錄音機。

3、水彩筆、八開畫紙。

4、即時貼標記。

三、活動過程：

1、導入活動，激發(fā)活動愛好。

老師：今日我們班上來了一些新摯友，大家瞧瞧它們是誰?(出示紙偶)仿照紙偶精靈的聲音：聽說大(1)班的小摯友跳舞特別棒，你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵幼兒當小老師幫助紙偶精靈學跳舞。

2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體改變。

(1)幼兒自由組合(分成4小組)進行擺布紙偶精靈的活動，看誰擺出的姿態(tài)最特殊最好玩。

(2)請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿態(tài)，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學學這個動作嗎?請大家也來仿照做這個動作。

(3)提問：為什么這個紙偶精靈會動，而且擺出那么多的動作?(幼兒探討，個抒己見)得出結論：因為在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結，帶動紙偶精靈做出了各種動作。

3、知道什么是關節(jié)，關節(jié)被牽動時，人能做出很多動作。

(1)請幼兒也來做動作，找尋自己身上的“繩結〞，并且在活動的“繩結〞處貼上標記。

(2)老師說明什么是關節(jié)。

(3)請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關節(jié)在哪里，并且動一動這個關節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關結名稱。

(4)老師帶著幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動。

(5)幼兒隨音樂自由跳舞，做動作(在活動過程中，停頓音樂3-4次，幼兒也要立刻定住動作不動，感受動作的變換)。

4、幼兒操作活動：

(1)引導幼兒設計一個會跳舞的精靈，把剛剛最喜愛的一個動作畫下來，或者自己設計一個好玩的動作。

(2)老師巡回指導，重點指導人物姿態(tài)的造型。

5、幼兒完成作品后，相互欣賞，用動作仿照畫中的人物造型。

大班美術教案6

活動目標：

1.嘗試用不同的線條和色調，創(chuàng)立性的表現?西游記?人物的面部特征，加深對西游記人物的相識和情感。

2.學習制作面具。

3.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)立，喜愛裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)立的實力。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

1、油畫棒剪刀各種色調的硬卡紙松緊帶訂書機;

2、有關?西游記?人物形象的多媒體的課件。

活動過程：

一、導入活動

師：小摯友喜愛西游記的故事嗎?看!(播放)課件

提問：小摯友，故事中都有誰?他們師徒四人去干什么?我們現在就來一一相識一下他們!

二、出示課件引導幼兒視察人物的形象特征

師：看，這是誰?幼：孫悟空

師：孫悟空長得什么樣?誰來說一下!

幼：桃形臉圓眼睛四周長著猴毛

小結：孫悟空長得桃形的臉，臉的四周長滿了毛，圓圓的眼睛。

同樣方法引導幼兒視察豬八戒、沙僧、師傅的外形特征并進一步理解人物的性格特征。三.引導幼兒看步驟圖，學習制作面具

師：小摯友快看!那是什么地方?

幼：西游記小劇場

師：小摯友想不想到西游記小劇場去表演?

幼：想!

師：那去之前我們要打算制作一些他們的?(動作提示)

幼：面具!

師：怎么做呢?看!(出示步驟圖)第一步怎么做?誰來說一下!

幼：畫頭像

師：特別棒!在紙上畫出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的?

幼：桃形

師：那我們先畫孫悟空桃形的臉，然后在臉四周畫上他的猴毛，頭上還帶著緊箍咒，最終添畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(老師示范繪畫)

師：其次步怎么做?誰來說一下!

幼：涂上顏色

師：很簡潔!涂上小摯友喜愛的美麗的顏色

師：第三步呢?誰來說一下?

幼:剪下頭像挖出眼睛

師：怎樣挖出眼睛呢?

幼：把剪刀伸進去剪

師：很好。(老師重點引導幼兒視察挖眼睛的方法，從而解決制作難點：先把剪刀在眼睛中間鉆一個孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來)

師：最終一步怎么做?誰來說一下!

幼：訂松緊帶

師：真棒!怎么訂呢?看!把松緊帶一端放在孫悟空的耳朵上，然后訂書機用力一按就訂上啦!另一端也是一樣的(老師示范講解)小摯友假設遇到困難老師可以幫助你。

師：看!孫悟空的面具就做好啦，戴在臉上美麗嗎?

幼：美麗

師：面具把整張臉都遮住了，所以小摯友在畫輪廓圖時就要畫的大一點眼睛也要大一點，找好兩個眼睛之間的距離

師：小摯友孫悟空的面具會做啦，那豬八戒、沙僧、唐僧的怎么做?

幼：和上面一樣!

師：和孫悟空的面具制作步驟一樣，但在畫八戒時他的臉是什么樣?

幼：胖嘟嘟的臉、大耳朵、鼻子上還有兩個鼻孔

師：沙僧呢?

幼：大大的方形臉、連四周長滿胡子

師：師傅呢?

幼：頭戴僧帽、方形臉

師小結：所以小摯友在畫的時候肯定要畫出人物不同的樣子。

三、幼兒動手制作，師巡回指導

師：小摯友現在搬起小椅子到桌子前動手制作喜愛的面具吧!每組小摯友相互商議一下制作可以不同的人物面具，這樣我們才能到小劇場表演!

四、幼兒相互欣賞、點評

師：小摯友的面具都做好啦!看!這個面具怎么樣?戴在臉上正適宜，特別棒!這一個呢?有些小，假設大一點會更好……

結束：小摯友做的面具真好!在小劇場表演的也特別好?，F在就跟隨師傅去西天取經吧(老師戴上師傅的面具帶幼兒隨音樂出活動室)。

活動反思：

藝術活動是一種情感創(chuàng)立性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的愛好和須要動身，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創(chuàng)立的契機。我為孩子們打算的全部材料都是適合多樣性選擇和探究的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)立活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創(chuàng)立和表現歡樂。

大班美術教案7

活動目標：

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結合畫面學習講解并描述情節(jié)簡潔的故事。

活動打算：

1.紅、藍水粉顏料假設干份，筆、幼兒用紙、抹布。

活動過程：

1.做水底動物動作。

(1)老師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

2.老師出示范畫并講解示范。

(1)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

(2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不

同動態(tài)的螃蟹)。

(3)最終添畫。

3.幼兒作畫，老師指導。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒

的愛好和創(chuàng)立性。

(2)提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒相互欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。

活動反思：

活動中，幼兒對于手掌印畫是特別感愛好的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們去探討去覺察，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我覺察本班幼兒在動手實力方面，還要加強。

大班美術教案8

活動目標：

1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感愛好。

2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。

3、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導幼兒能用協助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾

活動過程：

(一)、相識筆墨紙硯，感受中國水墨文化，

1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么〞、“做什么用的〞“怎么用〞。幼;師網.由熟識的紙到墨，讓幼兒相識墨、墨水。

2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)

3、提問幼兒是否喜愛，有什么感受。(漂亮、快樂、傲慢)

(二)、找尋水墨畫中藏著什么

1、欣賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度視察，有不同的效果。

2、欣賞水墨視頻“信任品牌的力氣〞，得出：墨去了水里，每次流淌都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?〞

總結：把墨滴在水里，讓它流淌，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。

(三)、學習創(chuàng)立：(音樂)

1、老師示范：滴墨印畫

講明要求：①滴墨

②輕搖，使之流淌(不能搖勻)

③將紙放入水面

④提出來

2、幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水打算讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次)

3、作品展示

活動反思：

請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟識的紙張與筆，聯系相識了解文房四寶中的墨，相識墨汁，并在欣賞不同風格的水墨畫的根底上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親自印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的奇妙。

我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇異的感慨，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。其次次在接受了同事們的珍貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內心的贊美，還有孩子對自己作品的奇妙想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

大班美術教案9

1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。

2、不亂抹顏色。

1、各種款式服裝的紙質圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請一名老師扮演服裝廠的阿姨，在教學過程的第一個環(huán)節(jié)適時介入。

2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

3、調好的水粉顏料。

4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱藏的地方，在教學過程的其次個環(huán)節(jié)適時介入。

(一)阿姨送服裝。

1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了?(來了一位阿姨，引導幼兒向阿姨問好。)"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小摯友幫幫助，讓小摯友把衣服裝飾的美麗一點。"

2、引導幼兒視察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。老師小結：我們的衣服有美麗的顏色、美麗的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。

(二)欣賞小姐姐的衣服。

1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導小摯友視察她的衣服，引起幼兒的愛好。

2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范，幼兒欣賞。)

3、老師小結："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點顏料，再印一個花紋。"老師邊說邊示范印兩個花紋。

(三)幼兒裝飾衣服，老師巡回指導

(四)進行作品展示。

依據幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪里。

(五)活動結束：

小摯友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告知服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!

幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。

活動反思：

在活動中，創(chuàng)設了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有愛好。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小摯友動作比擬慢，但是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子視察，先說，而且在材料投放上進行了改良，每組只供給兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清晰，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠艷麗，假設衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更美麗。

大班美術教案10

活動目標：

1、嘗試用報紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形態(tài)。

2、能用彩紙大膽設計裝飾報紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。

3、喜愛與同伴共享創(chuàng)作的歡樂。

4、引導幼兒能用協助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

1、閱歷打算：欣賞過各類“漂亮的魚"，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色調有所了解。

2、材料打算：報紙魚范例2個;幼兒卷的報紙棒假設干、彩條假設干、剪好花紋的彩紙假設干;雙面膠、透亮膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各一個

活動過程：

一、嬉戲“紙棒變變變〞引導幼兒用紙棒隨意造型

師：變出來什么，還能變成什么

二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結構、制作材料及方法

1、啟發(fā)幼兒探究魚的制作方法：先用報紙棍隨意圍成魚身體的竺譬，.運用透亮膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋;妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛

2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?

三、提出要求，幼兒制造

1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚

2、提示幼兒留意材料運用和操作習慣

四、幼兒制作，老師教育

重點指導個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒

五、欣賞評價

引導幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進行評價

活動反思：

制作報紙魚的活動對幼兒來說是簇新的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有肯定的難度，我實行探究嘗試法，把動手實踐的時機留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想方法解決?；y裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上出現了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了比照色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到勝利的歡樂。

大班美術教案11

一、教材的分析與教材處理

1、教材的地位與作用

該課是一節(jié)繪畫課，它通過對兒童畫這一特別繪畫藝術語言的講解與練習，使學生了解和駕馭兒童畫的表現技法，同時培育學生對事物的視察實力和分析實力，提高學生的想象實力和創(chuàng)立實力，陶冶學生的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培育學生真、善、美的思想品德。

2、教學目標

學問目標：學習兒童畫這一特別繪畫語言的根底學問和根本技能。

實力目標：培育學生的視察實力，想象實力和創(chuàng)立實力。

德育目標：培育學生真、善、美的思想品德。

情感目標：創(chuàng)設輕松開心的課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

3、重點與難點

教學重點：兒童畫的創(chuàng)作方法

教學難點：如何進行兒童畫創(chuàng)作構思

二、教學方法，教學手段

針對本課的學問特點和學生的相識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下，我主要采納了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主主動的身心活動覺察問題，解決問題。增加了學生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、開心的操作中得到解決。

三、教學過程

1、新課導入

本課我采納“激發(fā)情趣式〞導入，通過老師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學生的學習愛好。

2、新課講解

通過讓學生欣賞大量的兒童畫資料，學會兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關學問，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習作鋪墊。

3、練習反應

學生通過欣賞多幅兒童畫資料，增加了創(chuàng)作的信念，可隨意設計一幅有意義的兒童畫形象，從而到達培育學生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品講解(采納學生自評的方式)

5、本課小結

通過4名同學表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫供給素材(留作業(yè))

總之，本課教學注意對學生實力的培育，充分發(fā)揮他們的視察實力、想象實力和創(chuàng)立實力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現代化教學手段上有所嘗試。但還望各位領導、老師多提珍貴看法。

大班美術教案12

活動設計背景

在新?綱要?中的藝術領域中指出：供給自由表現的時機，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感，理解和想象，通過藝術活動激發(fā)情趣，體驗審美感，體驗成就感，本班為大班幼兒，他們已經建立起初步的美感，對于畫面已經具備肯定的欣賞水平，而且也具備了肯定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)駕馭較好。本次活動我們的目標是運用顏料勾畫的形式讓孩子感受線與面的組合效果，同時讓大班的孩子在蛋寶寶身上畫出各種好玩的圖畫，讓大班的孩子依據蛋寶寶的顏色設計發(fā)型和服裝。

活動目標

1、通過活動，讓幼兒大膽想像并學會在蛋殼作畫，體驗制作的樂趣。從而激發(fā)幼兒的探究欲望。

2、通過幼兒參加實踐，培育其動手操作實力、與同伴合作實力。體驗幫助他人的歡樂。

3、學習欣賞同伴的作品并說贊許別人的話。

4、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)立的實力。

教學重點、難點

活動重點：能夠在蛋殼上作畫。

活動難點：能夠通過欣賞，找尋畫中美的因素，并在自己的繪畫作品中表達出來。

活動打算

抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。雙面膠、彩色紙、毛線、剪刀等材料。

活動過程

一、激趣引入：

1、老師今日帶來個盒子，你們猜猜里面裝的什么?(幼兒自由發(fā)揮)哇!原來是蛋殼寶寶啊!

師;你們喜愛嗎?想學嗎?今日我們就來做蛋殼寶寶，看誰做得最美麗。

二、制作蛋殼寶寶(先學)

1、老師把蛋殼寶寶學具發(fā)到各組，讓幼兒觀看寶寶的樣子，都用什么材料，

2、讓幼兒說一說做蛋殼寶寶都用到了哪些材料?(幼兒搶著說)看說得好，就嘉獎他一個笑臉。

3、讓幼兒說一說你喜愛畫什么樣的寶寶?(衣服頭飾等)

4、老師把材料發(fā)到各組。

5、幼兒自由作畫。不能獨立完成的，小組伙伴可以幫助他完成。

6、老師行間巡察，駕馭幼兒作畫狀況。

三、欣賞畫(后教)

1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。

2、比一比，說一說

各小組看一看誰做的最美麗，選三個美麗的寶寶放到講臺上。

3、讓幼兒相互欣賞、溝通。

被選上的小摯友到前面說一說自己作品制作過程。其他小摯友評一評。

4、老師指導：

(1)用蛋殼作畫，要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫好，畫美麗。

(2)彩紙的顏色要選好。選出自己喜愛的顏色。

(3)衣服、頭發(fā)等肯定要粘住。

(4)蛋殼的口要封好。

四、幫助同組的小摯友修改作品。

課后反思：

本此活動所設計的：“蛋殼寶寶〞比擬適合大班幼兒的年齡特點，內容簡潔易學比擬吸引幼兒?；顒又杏變禾貏e愉悅，對老師所提出的問題很是新奇，同時表現出很情愿參加活動中來，活動中也滲透了些廢物利用的教化，同時也教化幼兒在生活中要做個有細心的人。制作過程中，孩子們留神翼翼，就怕一不留神會將蛋殼捏碎，大家仔細的、細致的在蛋殼上進行創(chuàng)作，一件件作品就在孩子們手中誕生了。從而使幼兒在趣味性的嬉戲活動中駕馭相應的技能，獲得歡樂的心情體驗。當然活動中也存在缺乏之處，比方：有的幼兒不會畫圖，有的水彩筆不下水，也有的幼兒剪刀不好使。這是老師課前打算做的不好。希望老師給出建議和指導，使我在今后幼教工作再上一個臺階。

大班美術教案13

設計意圖：

在看、畫、做、玩中、進行造型活動。這次活動表達出“激發(fā)或者對美術的愛好培育創(chuàng)新精神〞的教化理念。

活動目標：

1、欣賞各種變形夸張的臉部造型圖片，感受其色調與造型的獨特美。

2、嘗試以廢舊薄膜為主要作畫工具，運用捏，揉，抹，粘等方式大膽創(chuàng)作奇妙的臉。

3、感受創(chuàng)意肖像帶來的樂趣。

4、了解世界上歷史悠久、獨具特色的臉部藝術。知道藝術創(chuàng)作與現實生活的差異。

5、了解、感受橡皮泥這一造型藝術帶給人們的美感。增加學生學習的愛好，培育學生的想象力、創(chuàng)立力和動手實力。

教學難點：

五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實際應用。

活動打算：

1、物質打算：

課件PPT，背景音樂?THETITLE?，老師作畫步驟視頻。

師幼共同收集廢舊紙盒、薄膜等材料;紅、黃、藍、綠、黑等水粉顏料;漿糊;排筆;抹布;護衣等。

2、閱歷打算：

幼兒已了解自己的臉型和五官等。

在區(qū)角活動中，幼兒能大膽地畫自己的臉，感受自己五官的特點。

活動過程：

1、用臉部變形的照片導入活動，引發(fā)幼兒愛好。

1)“你們想看自己變形的臉嗎?〞

引導幼兒視察IPAD變形照相機拍出的臉部照片，感受臉部變形后的獨特與夸張。

2)“這是誰?你的臉哪里變樣了?〞

2、出示變形夸張的臉部造型圖片，拓寬幼兒思路。

1)“剛剛我們看了自己臉部變形的照片，我這里還有些特殊的臉部圖片，我們一起來看看。〞(引導幼兒視察)

2)“看到這些圖片你有什么感覺?〞

3)“你覺得圖片上哪一張臉最特殊?哪里特殊?〞(重點引導幼兒視察臉部色調的比照和造型的夸張。)

總結：剛剛我們看了這些臉部造型圖片，有的臉型變了形，有的五官變了樣，顏色也很特殊，這些臉給人的感覺特別的驚奇、好玩、獨特。

3、老師出示創(chuàng)作視頻，引導孩子感受立體肖像獨特的創(chuàng)作方法。

1)“這是什么?假設用它來做一張奇妙的臉，怎么做呢?〞

2)“陶老師剛剛是怎么做的呢?〞

4、幼兒探究和操作。

老師介紹薄膜、紙箱等廢舊材料，引導幼兒大膽構思自己的創(chuàng)作及材料的選擇，并與同伴輕聲溝通。

老師：“請你用這些廢舊材料來做一張奇妙的臉，你打算做什么?你想怎么做?〞

5、在背景音樂?THETITLE?下幼兒大膽創(chuàng)作。

指導重點：引導幼兒大膽運用捏，揉，抹，粘等方式創(chuàng)作臉部造型并用艷麗的顏色進行裝飾。

6、欣賞和評價各自的作品與創(chuàng)作感受。

1)展示幼兒作品，師幼整體欣賞全部作品。

2)鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。

教學反思：

在整節(jié)課中,同學們學得輕松,玩得開心,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動,好玩的作品,并通過操作，經驗和體驗泥塑的過程，駕馭泥塑的方法，體會泥塑帶來的樂趣和美感，培育覺察美和感受美的實力。課堂成為了師生們的樂園。本活動不僅是培育動手操作實力、更重要的是激發(fā)創(chuàng)作熱忱，啟發(fā)大膽想象、大膽發(fā)揮、于奇妙之中覺察美、創(chuàng)立美。

大班美術教案14

活動目標：

1.會用八角折剪法剪中國結。

2.欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美。

活動打算：?中國結?PPT;中國結圖示;彩紙;剪刀;范例

活動過程：

1.出示?中國結?PPT，初步相識中國結，感受其美。

今日，我們一起去參觀一個漂亮的地方，那里懸掛著很多漂亮藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么?哦，讓我們抓緊去看看吧。

我們剛剛看到了什么呀?(中國結)你們知道這些中國結都是用什么做的呢?

一條條的繩子串在一起就變出了這么多奇妙的中國結，我們中國人真聰明呀。

你看到了什么形態(tài)的中國結，它是什么顏色的?

有紅色的如意結，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特殊的喜慶、漂亮。

你喜愛中國結嗎?為什么?

中國結形態(tài)美麗還有這么多意義呀，難怪大家都喜愛它。它送給我們美妙的祝福，祝福我們如意、祥瑞。

你家有中國結嗎?你還在哪里望見過中國結呢?

這么多地方都懸掛著中國結，我們多喜愛呀。中國結是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的傲慢。

2.出示?中國結?圖示，制作中國結。

請幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難?請個別幼兒示范。

老師示范，重點講解并描述第三步的對折法。

3.幼兒操作，提出要求，老師巡回指導。

看圖示剪中國結，剪的時候要用力，但要細心不能剪斷。

4.張貼中國結，相互欣賞。

你的中國結表示什么美妙的祝福呢?請幼兒相互溝通。

大班美術教案15

活動背景

太倉是一個漂亮的濱江城市，也是物產豐富的“魚米之鄉(xiāng)〞。近期，本園正致力于鄉(xiāng)土美術的課題探討。大班美術活動?美味的“長江三鮮〞?便是在這一課題背景下產生的。一些孩子已接觸過局部“江鮮〞，如，刀魚等。大班的孩子，語言、繪畫、手工制作實力已有了肯定的根底，針對這些狀況，我確定將“長江三鮮〞(刀魚、鰣魚、河豚)作為主要內容，開展一節(jié)集“語言、繪畫、制作〞等多方面開展目標為一體的美術活動。

活動目標

1.通過做魚的生活情景，激發(fā)幼兒對繪畫活動的愛好。

2.能大膽地用線條勾畫出簡潔的長江三鮮，并能用豐富的色調與圖案代表不同的口味進行裝飾。

3.感受家鄉(xiāng)資源的豐富，激發(fā)對家鄉(xiāng)的酷愛、驕傲之情。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)立的實力。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算

1.多媒體演示文稿。

2.“煎盤〞(紙制)每人一只，剪刀人手一把，蠟筆，畫紙。

3.老師用品：煎盤一只，剪好的魚兩條，蠟筆，畫紙三張，視頻展示儀，作品展示臺，黑板。

4.小組操作材料：

紅燒組：綠色皺紋紙做的“蔥花〞，紅色、黃色臘光紙做的“辣椒〞、“姜片〞等。

咖喱組：紅色、青色、米色紙做的“紅椒塊〞、“青椒塊〞、“洋蔥塊〞。

清蒸組：黃色、綠色橡皮泥做的“姜絲〞、“蔥〞，紅色的“辣椒〞。

油炸組：紅色橡皮泥(做番茄醬)。

活動過程

一、談話活動，引出活動主題。

T：(點擊畫面)“你們好!我的名字叫起司貓，今日我來大1班做客，今日是我的生日哦!〞

T：你們說，我們該怎樣來款待它呢?〞

C：“小貓最喜愛吃魚了。小摯友們你們知道嗎?我們的家鄉(xiāng)太倉就是位于長江邊的。長江里有很多種類的魚。今日我們就每人做一道美味的長江魚來款待小貓，好嗎?〞

二、簡筆畫——長江三鮮。

T：(點擊畫面)長江里有三種魚是特殊知名的，它們的味道特別鮮美，所以人們稱它們?yōu)椤伴L江三鮮〞。先讓我們看看是哪三種魚吧!〞

1.幼兒視察魚的形態(tài)，說說魚的特征，老師介紹名稱。

刀魚——身體細瘦長長的，嘴巴尖尖的，尾巴細細的，身體就像一把刀。

鰣魚——身體有些扁。

河豚——頭和肚子圓圓的，眼睛鼓鼓的，背部和肚子上有刺。

T：(點擊“三鮮〞畫面)“長江三鮮〞這三種魚各有各的特點，老師現在想把它們畫出來了。

2.老師示范三種魚的簡筆畫，(提示幼兒要將紙畫滿，從紙的一端畫到另一端。)將其貼于黑板展示。

三、繪出“鮮美〞魚餐。

師：“魚我們已經打算好了，接下來該做鮮美的大餐了。燒魚的方法有許多種，我們來欣賞一些圖片。〞(點擊畫面，幼兒欣賞顏色艷麗的烹飪美圖。)

1.結合圖片介紹各種烹飪方法。(注意各種顏色各異的佐料及盤子裝飾的介紹。)

(1)紅燒——用褐色的醬油、黃色的姜片做成，還要撒上綠綠的蔥花，也可以放上一些紅色的辣椒。

(2)清蒸——顏色比擬清淡，須要一些生姜片或生姜絲、蔥段等。

(3)咖喱味——黃色的咖喱粉，紅椒塊，青椒塊，洋蔥塊配料。

(4)油炸魚一一用金黃色的油炸成，還可以澆上番茄汁。

(5)燒烤魚——用竹簽串起來刷上油燒烤，變成金黃色，再撒上胡椒粉、孜然粉等佐料。

2.師介紹“煎盤〞，利用各種制作材料(皺紋紙、臘光紙等)示范“咖喱刀魚〞的“燒〞法。

師：“這是一個煎盤，我們就是把魚放在這里面煎燒。老師這兒有兩條簇新的刀魚，我把它放人煎盤，澆上油先煎一煎，然后放入咖喱粉、紅椒塊、青椒塊、洋蔥塊煮一煮，一道美味又好看的“咖喱刀魚〞就做成了。〞

過渡：老師的咖喱刀魚已經完成了，下面該我們的小廚師們顯本領了。你們想做什么魚呢?

3.老師簡潔介紹各小組制作材料，幼兒按烹飪方法自由選擇制作小組。幼兒自選一種魚，簡筆畫出來，用剪刀將畫好的魚沿邊緣剪下。

4.幼兒作畫，老師巡回指導。

(1)要求把魚畫大些。

(2)啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁、咖喱、蔥、姜等佐料相像的材料、顏色，把魚“燒〞得又香又美。

(3)引導幼兒運用豐富的圖案和色調裝飾盤子。

四、評價。

師：誰來說說你用的是哪種方法燒魚?是怎么燒的?

總結：我們把燒好的魚送給起司貓吧!她確定很快樂，我們一起唱生日歡樂歌吧!

活動反思

本次活動正是抓住幼兒感愛好、寵愛的物品。讓幼兒通過自己細致視察、敏銳的觸覺，獨特的視角，自由進行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題連接，讓幼兒參加真正成為班級的主子。

大班美術教案16

活動目標：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。

2、能大膽表現人物的動作。細致勻稱地涂色。

3、感受用畫面表現生活情景的歡樂。

活動打算：范畫兩幅

活動過程：

一、導入，引出主題師：小摯友，上個星期我們學了照鏡子，現在我來考考小摯友，你會不會做鏡子里的人。

請小摯友來當鏡子里的我，我來做動作，老師做動作，小摯友仿照。

師：現在我們四周同時面朝大家覺察我們的動作怎么樣?(是對稱的)再請幾個小摯友仿照。

二、出示范畫師：上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今日我們畫版畫照鏡子。誰來告知我畫版畫時線條有什么要求?

(線條少一些，細微環(huán)節(jié)的地方不要畫得太多。)師：我們來看看這個小摯友的畫。

出示范畫吹塑紙。

提問：她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因為太細小了，畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色)

三、出示完整的范畫，作比照，引出兩種畫法相結合。

出示范畫師：我們看看她最終的完成效果，你們覺察了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師：鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)老師示范。

總結：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的缺乏，小摯友在畫畫中肯定要敏捷運用各種方法。

四、幼兒作畫師：現在請小摯友來畫一畫照鏡子的人。提示幼兒畫的時候人物畫大，細微環(huán)節(jié)略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。

五、作品溝通看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

版畫活動?照鏡子?說課稿

設計意圖：

小摯友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比擬富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的局部更簡單表達。

說教材：

照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現實中和鏡子中的對稱人物。這節(jié)活動富好玩味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

說活動目標：

依據?綱要?在藝術教化的目標上強調：讓幼兒喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。依據?綱要?目標，幼兒的認知特點和幼兒的現有開展水平，我制定了如下活動目標：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。

2、能大膽表現人物的動作。細致勻稱地涂色。

3、感受用畫面表現生活情景的歡樂。

說活動過程：

一、活動一起先我先讓小摯友玩玩嬉戲照鏡子，讓小摯友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用嬉戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加鞏固。

二、老師出示范畫，讓小摯友在底板與吹塑紙板的比照中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構圖，讓小摯友總結了版畫的構圖要點：線條少、小的東西省略。

接著我讓孩子們細致視察了涂色后的改變，孩子們通過兩幅圖的比擬得出了蠟筆所做的進一步加工，相識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結的優(yōu)點，激發(fā)孩子創(chuàng)立性繪畫的動力。

三、幼兒相互溝通作品小摯友把作品放在了一起展示，小摯友在相互學習中實力得到進一步開展。

活動反思：

照鏡子是一項既簡潔又好玩的活動。照鏡子時產生的各種好玩的現象極大地激發(fā)了幼兒的新奇心，促使他們仔細視察，從而覺察鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，老師注意培育幼兒的視察實力和思維實力。活動時老師讓幼兒說說自己視察到了哪些好玩的現象，并比一比誰的覺察多。這個設計不僅有效培育了幼兒的視察實力和思維實力，同時也開展了幼兒的語言。在活動過程中，老師以?幼兒教化指導綱要?的精神為宗旨，敬重幼兒身心開展的規(guī)律和學習特點，以嬉戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參加活動的愛好，使幼兒快樂地玩，歡樂地學。

大班美術教案17

活動目標：

1、感受玩泥的樂趣。

2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作喜愛的作品，開展幼兒的動手實力。

3、感受陶藝藝術的特征，加深對祖國絢麗文化的酷愛。

4、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導幼兒能用協助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

活動打算：

黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒愛好

老師：小摯友們今日老師打算了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎?

(出示黃泥并分泥)請小摯友們想一想，泥巴可以怎么玩?幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的?(引導幼兒說出泥巴的特性)通過玩泥了解泥巴可塑性強，比擬簡單成形。

2、欣賞陶藝作品，引導幼兒學習制作方法

泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的一種。(欣賞圖片)

老師這里也打算了一些泥工作品，小摯友們想看看嗎?(出示第一組作品)這里全是特色小吃，請小摯友們細致視察它是怎么做成的?然后請小摯友講解視察到的制作過程，老師加以補充。(然后出示其次組作品)這里是動物之家，請小摯友們探討一下這些小動物是怎么做成的?請代表講解，老師補充。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導。

小摯友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個小摯友選擇自己的位置，制作自己喜愛的作品。在制作的過程中有些工具很危急，簡單扎到同伴。像：竹簽，等，小摯友們用時要留意平安。幼兒操作，老師巡回指導，留意提示幼兒：分泥要留意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特殊是小動物的胳膊與腿。

4、欣賞作品

老師請幼兒評價，誰的作品最美麗。

活動反思：

這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的歡樂，同時給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特殊是覺察了一些平常靜默無聞的孩子卻有著一雙靈活的手，有著一個愛夢想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真爛漫的童心，這是平常課堂上難以覺察的，這次活動給了孩子一個動手的時機，一個創(chuàng)立設計的空間，活動中孩子們勤于思索，樂于動手，敢于創(chuàng)立，不管作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到歡樂了，就肯定有收獲。

大班美術教案18

活動目標：

1.嘗試畫出跳繩時的人物動態(tài)。

2.能表現畫面中的人物、景物之間的前后關系。

活動打算：

1.晨間開展跳繩活動，并引導幼兒視察同伴跳繩時的姿態(tài)。

2.油畫棒、紙、記號筆等。

活動過程：

一、和幼兒共同探討跳繩時人的頭、手臂、腿的位置改變。

1、老師：平常你們都喜愛跳繩，因為跳繩能熬煉身體。跳繩時，頭、手臂、腿是怎樣動的？

2、小結：跳繩時，小摯友很快樂，臉上笑瞇瞇的，兩只手臂向上甩繩，一條腿彎曲，一條腿稍直。

二、老師示范、講解跳繩人物的根本畫法。

1、先畫橢圓形的頭，再畫發(fā)際線。

2、畫上彎彎的眼睛、笑瞇瞇的.嘴巴和耳朵。

3、在頭下頸脖處畫上衣領和衣服。

4、畫出向上彎曲的手臂、手和繩子。

5、畫出兩條腿和鞋。

三、提出要求。

1、啟發(fā)幼兒畫出不同表情、姿態(tài)跳繩的人，如雙腿并攏向上跳繩、跳繩時很吃力的表情等；

2、鼓勵幼兒大膽想象，畫出喧鬧的跳繩場面。先畫出很多人在跳繩，有前有后，再添畫背景，如草地、藍天、小鳥等，使畫面飽滿。

四、幼兒作畫，老師指導。

1、提示幼兒將1—2個跳繩的人畫得打些，畫在畫面中心位置。

2、剛好展示畫得好的幼兒作品，以啟發(fā)其他幼兒作畫。

五、評價作品，

展示作品，組織幼兒欣賞。找出想像豐富、中心突出、構圖飽滿的作品，并請個別幼兒介紹自己畫面中的故事。

大班美術教案19

設計意圖：

抬花轎是我國民間古代的婚俗，花轎更讓孩子對古代的婚嫁文化感愛好，通過聽音樂、賞圖片、做動作層層遞進的讓幼兒感受人物在抬花轎時的不同動態(tài)，為創(chuàng)作奠定更好的根底。

活動目標：

1.能夠大膽表現抬轎人的身體動作。

2.在創(chuàng)作中感受結婚時的喜悅氣氛。

3.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)立，喜愛裝飾。

4.引導幼兒能用協助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

活動重點：

能大膽繪畫抬花轎的情景。

活動難點：

表現人物的身體動作。

活動打算：

物質打算：音樂、繪畫用紙、作畫工具、各種抬轎子的圖片。

閱歷打算：玩過抬花轎的嬉戲。

活動過程：

一、播放結婚時迎新的音樂，激起愛好

1.今日陳老師帶來了一段音樂，請你聽一聽，里面有什么，你在哪里聽到過?

2.對，在結婚時，會敲鑼打鼓，去迎接新娘子。

3.你看過結婚嗎?他們是用什么迎接新娘子的?

二、欣賞結婚時抬轎子的圖片

1.你知道古時候人們結婚用什么接新娘的嗎?

2.你見過的轎子是怎么樣的?(重點說出抬轎子的不同人數)

3.出示各種抬轎子的照片。(有的是蹲下的，有的是剛起轎的，有的是在行走的。)

4.他們都是幾個人抬得呢?(細致視察抬轎人的不同排列方法及動態(tài))

5.總結轎子的各種抬法。

三、我們也來畫一畫

1.請小摯友們來擺一個自己最喜愛的抬轎姿態(tài)

2.幼兒創(chuàng)作。

四、各種各樣的抬轎人

將幼兒作品進行展評。

活動反思：

本次活動中，在引導的時間放的有些長了，主要對于音樂中嗩吶的聲音，孩子并不熟識，所以當問到里面有什么聲音的時候，幼兒無法答復，在欣賞圖片的環(huán)節(jié)中，我重點引導了孩子視察人物的動態(tài)及數量，我覺得課件可以制作的在簡潔一些，可以從抬轎人的數量上進行層層遞進，由2人轎漸漸增加至8人轎，這樣能更清楚一些。

從孩子的作品中，我可以看出這堂課還是很勝利的，孩子們不僅畫出了抬轎人的不同動態(tài)，更有幾個孩子有了創(chuàng)新的抬法，個別孩子還畫出了結婚的氣氛，看來這個題材還是吸引幼兒的，讓幼兒對民間的婚嫁文化產生了愛好。

大班美術教案20

活動目標：

1、喜愛進行繪畫活動，對彩瓶的聯想感愛好。

2、了解彩瓶的形態(tài)、顏色及花紋隱私。

3、能大膽地對彩瓶進行聯想，有必需的想象力及創(chuàng)立潛力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)立，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的欣賞實力。

活動打算：

1、彩瓶圖片假設干張及實物彩瓶假設干個布置成“彩瓶展覽會〞

2、Ppt制作：①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動畫制作。

3、彩筆、畫紙等材料。

活動過程：

一、視覺體驗：

參觀“彩瓶展覽會〞。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。老師提出問題：“請小摯友細致視察彩瓶的形態(tài)、顏色及花紋有什么不一樣?〞幼兒之間相互說一說。

二、群眾小結?？偨Y彩瓶的幾種類型，明白形態(tài)、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說出來。

三、故事體驗：講故事，讓幼兒對彩瓶的聯想感愛好。

四、嬉戲體驗：

引導幼兒依據情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進行大膽聯想，并用語言表現與表達出來。

1、彩瓶來到動物王國、漂亮的城市，彩瓶來到陸地上會變成什么?

2、彩瓶來到蔚藍大海中會變成什么?

3、藍天多高，景色多美彩瓶會變成什么?

4、把幼兒聯想到的東西用動畫的形式展示出來，如：彩瓶汽車…

5、幼兒自由地說一說，然后群眾講。

五、創(chuàng)立出富于夢想和情趣的做作品。

1、請幼兒閉上眼睛，老師漸漸提問幼兒在腦海中構圖。

2、你想把彩瓶變成什么?你想怎樣變換它的身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多搞笑的東西……

3、幼兒進行繪畫，老師巡回指導。

六、共享故事并講評

活動反思：

?綱要?中提出：在藝術活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾花瓶的活動，我想完全可以給幼兒供給更多的材料來裝飾，特殊是一些廢舊材料，假設殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾愛好會更深厚。同時，在裝飾主題上，假設老師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)立性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內容更為豐富的作品來。

大班美術教案21

教材簡解

活動的選材主要從幼兒的生活閱歷動身，選取身邊的廢舊材料，以小動物們去參與聚會而沒有包包，請大家為小動物們制作一個動物包包送給它們，激發(fā)幼兒樂意幫助別人的情感。在幼兒對各種小動物熟識的根底上，通過他們的雙手，利用廢舊材料、進行看圖示創(chuàng)作，呈現完成作品的屬于自己的那份勝利感，并在這種主動的情感中，感受到一個不一樣的我——小手能變廢為寶，變出創(chuàng)意。

活動目標

1.能看懂圖示，按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。

2.能用彩紙、動物頭像及多種材料簡潔裝飾包面。

3.大膽展示自己制作的包包，體驗勝利的樂趣。

4.培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)立，喜愛裝飾。

活動重難點

活動重點：能看懂圖示，根據圖示步驟制作包包。

活動難點：能嫻熟地運用剪、折、粘貼等技能把包包制作平整、服帖。

活動打算

1.每人一個紙袋和一個塑料包裝袋。

2.雙面膠、剪刀。

3.紙盤、黑色的紐扣、無紡布袋子、海綿紙、樹葉、絨球、珠片、吸管假設干。

4.幼兒對動物頭像相識的閱歷。

活動過程

一、情境導入，激發(fā)愛好(放音樂)

師：小摯友們，森林里呀要舉辦一個動物聚會，我們一起去看一看好嗎?走，聽著音樂動身吧!(幼兒邊拍手邊找到空位坐下)

師：森林里真喧鬧，瞧!誰來了?(幼兒看展示板說出動物名稱)

幼：小兔;大象;小熊。

師：小動物們都來了，它們去參與聚會缺少一個包包，想請我們小摯友來幫助，你們情愿嗎?

幼：情愿。師：制作的材料在小摯友的桌子上，快看看是什么呢?

幼：馬夾袋和紙袋。

師：小眼睛真亮，包包是這兩樣做成的。

二、看圖示了解制作方法

1.出示步驟圖前4步

師：那怎么做的呢?請小摯友細致看，誰看懂了?(給幼兒時間細致視察)

師：誰能來大膽地說一說。(引導幼兒大膽表述)

幼：(圖1)對折。

師：誰對折?

幼：紙袋對折。

師：(圖2)然后?

幼：用剪刀剪開。

師：用力折出折痕，沿線剪。剪下來紙袋的上面放進垃圾框。

師：(圖3)第三步?

幼：用手把袋子翻開。

師：(出示實物，請一幼兒嘗試)誰能來試一試?

師：雙手用力撐開袋子，讓它站起來。(圖4)接著?

幼：紙袋放進馬夾袋。

2.出示步驟圖后4步

師：小摯友真聰明，一下子看懂了前四步，細致看看下面怎么做?

幼：(圖5)用剪刀剪開。

師：在哪里剪?

幼：轉彎的地方。

師：這次誰能來挑戰(zhàn)一下?(出示實物，請一幼兒嘗試)

師：從轉彎的地方直直的往下剪，剪到紙袋邊。不能往下剪哦。這里剪了，還有哪里也要剪?

幼：反面。

師：一共剪幾次?

幼：4次。

師：(指圖6)下面怎么做?

幼：撕開雙面膠，塞進紙袋貼平整。

師：(指圖7)這是什么?(紙筒)怎么做?

幼：彩色紙筒套進馬甲袋的拎帶。

師：(指圖8)最終?

幼：連接起來。

師：兩個拎帶用透亮膠帶連起來。

三、幼兒操作，初步完成包包

師：做包包有這么多步驟，都會了嗎?有沒有信念幫助小動物做成包包?那就起先吧!

1.老師巡回指導，幫助有困難的幼兒完成較難的制作步驟。(放音樂)

2.集中評價：

(1)展示勝利的作品：

師：這個包包你們覺得怎樣?

幼：紙盒站得直直的;包面貼得平平的;帶子系得牢牢的。

(2)選擇制作有缺乏的作品，提出要求：

師：這個包包也不錯，假設紙盒能站得直直得就更好了……沒有完成的可以接著完成。

師：你們真棒，能看圖做包包了!那怎樣把包包變得更美麗呢?(幼兒自由表述)是的，做好的小摯友可以拿出彩色卡紙貼在包面上，把我們昨天做好的動物頭像貼上去，來得及的小摯友還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝飾一下，看看誰的包包最美麗。

四、幼兒進行簡潔包面裝飾

老師巡回指導。

五、包包秀，送給小動物

集中一起，分組展示。

師：呀!森林里的動物聚會立刻就要起先了，它們急著那拿包包啦!。那我們就來展示一下做好的包包吧!請這組小摯友先來吧!真棒!你想把包包送給哪個小動物!

評價要點：你喜愛哪個包包，為什么?

你覺得自己做的包包怎樣?

幼兒分組展示，并送包包。

結語：小動物感謝你們，說我們真能干。他們背上包包快歡樂樂的去參與動物聚會了!我們小摯友整理好材料也要回去了!

六、幼兒整理材料結束活動。

活動反思

不一樣的我，就是能利用身邊的廢舊材料變出我的創(chuàng)意。從大班幼兒的學問閱歷動身，小動物是小摯友都喜愛的一個對象，通過創(chuàng)設以小動物參與動物聚會的情境，綻開幼兒為小動物制作一個動物包包，調動起他們主動創(chuàng)作的愛好，在活動中感受幫助別人的歡樂以及體驗自己獨立制作完成作品的勝利感。

大班美術教案22

活動目標：

1、在視察和操作中，初步了解皮膚的構造和作用。

2、能憑借觸覺及原有閱歷區(qū)分觸摸對象的特性。

3、知道保護皮膚的重要性，保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、充分體驗“科學就在身邊〞，產生在生活中覺察、探究和溝通的愛好。

活動重難點：

活動重點：了解皮膚的特點，通過皮膚的觸覺感知物體特性

活動難點：利用皮膚的觸覺感知不同物體的特性活動打算

活動打算：

1、幼兒學問閱歷的打算，已相識過人體的某些器官，如感覺器官、觸覺器官等

2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、紅卡、綠卡。

活