第頁2023大班家長會發(fā)言稿關(guān)于大班家長會發(fā)言稿〔通用5篇〕

在當(dāng)下社會，發(fā)言稿的運(yùn)用頻率越來越高，發(fā)言稿要求內(nèi)容充溢，條理清晰，重點(diǎn)突出。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？下面是我收集整理的關(guān)于大班家長會發(fā)言稿〔通用5篇〕，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

大班家長會發(fā)言稿1

各位家長摯友們：

早上好，首先讓我們以熱情的掌聲對大家的到來表示熱情的歡送，感謝您能在百忙之中抽出時間參與我們的家長會。這也是大家最終一次參與孩子在幼兒園的家長會了孩子立刻面臨畢業(yè)升入小學(xué)，為更好地做好幼小連接工作，我們家園更要相互溝通，協(xié)同合作，爭取讓孩子健康歡樂的度過最終一學(xué)期幼兒園生活，七月份順當(dāng)?shù)纳胄W(xué)。

幼兒在園的一年多來，家長們能主動支持并幫助我們的工作，使得幼兒園和班級的各項活動都能順當(dāng)?shù)亻_展，例如：家園春季運(yùn)動會、家園同樂聯(lián)歡會、前段時間的慶三八—愛媽媽主題活動等，并取得了依據(jù)生編教材實施的主題教學(xué)活動，每個月的主題都是依據(jù)時代，季節(jié)，幼兒發(fā)育，年齡等狀況制定的，它能將各科內(nèi)容融匯貫穿，讓幼兒從不同的角度多層次了解社會和四周的環(huán)境，比起學(xué)問的增長，他們傳遞給孩子的對事物的情感和看法更重要。

進(jìn)入大班以后，依據(jù)幼兒的開展水平和年齡特點(diǎn)，教研課中我們的閱讀識字和數(shù)學(xué)都相應(yīng)的寬展了視野，拔高了難度，每周的閱讀識字不下6個的詞組，數(shù)學(xué)中學(xué)到了20以內(nèi)的書寫，以及10以內(nèi)的加減運(yùn)算和書寫格式。

在音樂和美工活動中，想象力和創(chuàng)立力都在關(guān)鍵期得到了應(yīng)有的開發(fā)，對幼兒今后情商的開展大有裨益。教學(xué)中我們努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒接受水平的嬉戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在最近開展區(qū)中實現(xiàn)新的刺激的接收和豐富。

針對大班幼兒的生活自理培育，三位老師能統(tǒng)一相識和要求，要求孩子在午睡時都能自己穿脫衣服和鞋子，疊被子，整理床鋪，爭取自己的事情自己做。擦桌子、搬椅子，倒垃圾，整理玩具，整理凌亂的物品。在獨(dú)立的同時一份責(zé)任感和獨(dú)立的培育讓幼兒真正體驗到成長的歡樂。小孩不小是他們最喜愛聽到的鼓勵。當(dāng)看到一個個做事干凈利落，不拖拉，性格開朗，活潑可愛，不孤避的孩子是我知道是教化讓他們變更了。

首先思想打算：我們將組織幼兒進(jìn)行參觀小學(xué)的活動，讓他們熟識和了解小學(xué)的生活，以減輕對生疏環(huán)境的恐驚。邀請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，滿意幼兒的新奇，激發(fā)幼兒進(jìn)小學(xué)的欲望。

身體打算：為了讓幼兒能夠較快實現(xiàn)到小學(xué)的過渡，大班適當(dāng)延長了學(xué)習(xí)時間、削減嬉戲時間；通過堅持做早操和體育課等多種形式的熬煉，有效的預(yù)防疾病和增加幼兒體質(zhì)，讓幼兒能夠身心健康地邁入小學(xué)；在日常教化中培育正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官；時刻留意平安方面教化，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救；知道不能玩水、玩火，玩電。

我們會利用談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨(dú)立意識，增加獨(dú)立解決問題的實力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解決；培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作實力：本學(xué)期的主題課結(jié)合我要上學(xué)了，就有相關(guān)的學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學(xué)會運(yùn)用剪刀、鉛筆刀、橡皮、和其它學(xué)習(xí)工具的學(xué)問。培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨意請假等；其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)答復(fù)下列問題、留意傾聽的習(xí)慣；培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識，嬉戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)那么意識的培育。信任在我們家園的一樣合作努力下，孩子會順當(dāng)?shù)倪^渡，并將優(yōu)秀的從幼兒園畢業(yè)。

最終說一下家園協(xié)作的幾個要求：

1、希望家長在家的教化要與老師們的要求根本保持一樣，給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。明確告知孩子什么是應(yīng)當(dāng)做的什么不應(yīng)當(dāng)做。

2、孩子都已進(jìn)入大班，生活自理方面的是希望家長們不要越俎代庖，這樣會剝奪孩子自我成長的時機(jī)。

3、幼兒來園時請家長檢查是否帶危急物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。以免無意識得他們在午休和活動中吞食，存在擔(dān)憂全的隱患。

4、請您在接送孩子，嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，這是我園的規(guī)定，為了孩子的平安，請家長們理解我們。

5、請家長理性的思索和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。

6、請您覺察問題剛好與本班老師聯(lián)系，您的號更換請剛好通知我們，這樣會得到剛好最正確的處理。

各位家長，讓我們攜起手來，為孩子健康歡樂的成長共同努力！歡送您隨時對我們的工作提出看法和建議。感謝！愿您今日能不虛此行，稍后請您觀摩今日的兩節(jié)教學(xué)活動

大班家長會發(fā)言稿2

敬重的各位家長：

你們好！

草長鶯飛春意昂然，迎來了大班最終一學(xué)期，今日也是我們在幼兒園的最終一次家長會了。在此首先我代表大班的老師對大家的到來表示歡送，對各位家長對幼兒園工作的理解、支持和幫助表示誠心的感謝！我們迎來了新的一學(xué)期。這個學(xué)期只有短短4個月，六月底開完畢業(yè)典禮就離園了。這一學(xué)期，我們說它既是過度期，也是關(guān)鍵期。我們不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)，還要做好幼小連接工作，要讓他們初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式，并激起他們爭做小學(xué)生的欲望，這是我們工作的重點(diǎn)。

這個學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最終一學(xué)期，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前非常重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。我們一起來探討怎樣能讓孩子順順當(dāng)利的進(jìn)入小學(xué)。作為老師，我們將更耐性、細(xì)致、仔細(xì)，盡自己最大的努力培育孩子們各方面的實力，讓孩子們順當(dāng)有效的完成幼小連接。

在主題教化活動中，我們依據(jù)幼兒的愛好特點(diǎn)，結(jié)合教化大綱，依據(jù)省編教材內(nèi)容，開展了各個主題教學(xué)。在這些主題活動中，我們注意依據(jù)孩子感愛好的事物去探究研習(xí)，調(diào)動孩子的各種感官參加，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實中覺察問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿意了孩子新奇心，孩子們在開心的探究活動中歡樂地收獲，閱歷得到一次又一次的提升和運(yùn)用。

本學(xué)期的各項學(xué)習(xí)安排

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾項：成語接龍、弟子規(guī)、幼兒用書、拼音、生字、洪恩英語、手腦速算和兒歌，另外還有水彩畫、手工制作特色課。

①先給大家說下這個拼音，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)簡潔的拼讀識字，重點(diǎn)練習(xí)音節(jié)的拼讀和書寫，要指導(dǎo)孩子起先拼音閱讀幼兒文學(xué)書籍，每月我們依據(jù)安排完成。給大家一個建議，音節(jié)的拼讀，我們要把它融入生活中，如，看到家里、公路上的東西，讓孩子拼讀，也可以把超市里的快報讓孩子把商品剪下來，貼在本子上，然后讓孩子注上拼音。激發(fā)孩子的愛好。

②生字，我們每周學(xué)習(xí)6——8個生字，做到會讀會寫，我們注意培育幼兒駕馭正確的書寫姿態(tài)，特殊是幼兒的握筆姿態(tài)，目前本班大局部幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿。

③弟子規(guī)，以三字一句、兩句一韻的形式編寫，講解了孝敬父母、關(guān)愛兄弟、敬重長輩、修身養(yǎng)性、為人處世、讀書求學(xué)的禮儀和標(biāo)準(zhǔn)，我們每周學(xué)習(xí)12句。

④成語接龍，能夠在短時間內(nèi)記憶大量成語詞匯，能夠增加孩子的表達(dá)和書寫實力，還能啟迪心智。我們每周學(xué)習(xí)12個成語。

⑤洪恩英語，是我園特色課，我們推崇“愛好是最好的老師〞，尤其是幼兒園的孩子，對簇新事物和聲音都有特色的新奇感，這個洪恩英語采納愛好教學(xué)法，在教學(xué)環(huán)境上細(xì)心設(shè)計，采納新奇的故事、好玩的嬉戲、動感的童謠和美麗的兒歌等形式吸引孩子，讓孩子們都愛學(xué)英語。其次冊書有8個單元，我班是兩周一個單元。

⑥手腦速算，是我園本學(xué)期新加的課程，它在啟發(fā)兒童智力方面，有著良好效果。全腦手心算有效地開發(fā)了學(xué)生的大腦，激發(fā)了學(xué)生的潛能。手腦速算削減筆算列算式困難的運(yùn)算過程，省時省力，提高學(xué)生計算速度。有許多家長說太懂這個手腦速算是怎么表示的，下面是就說明下左手代表個位數(shù)，右手代表十位數(shù)，拇指代表的是五，我們有一套速算加減口訣，我在孩子的書上寫下了，“加法：加1伸姆減4，加2伸姆減3，加3伸姆減4，加4伸姆減1.減法：減1屈姆加4，減2屈姆加3，減3屈姆加2，減4屈姆加1。〞熟識了這套口訣，孩子能快速的算題。例如：3+4=？4+2=？7—3=？5—1=？經(jīng)過了一個月的學(xué)習(xí)，我班的小摯友對這個手腦速算也產(chǎn)生了很高的愛好，而且都能用手快速算題。比方，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)的直加和直減，大局部的孩子都能快速算出。這也是我們園選擇這本教材的緣由。家長可以在家放dVd看我們書上帶的那個光盤，家里有電腦的家長也可以在網(wǎng)上搜一下“手腦速算〞的視頻。假設(shè)是哪個家長還有疑問的話，送孩子或放學(xué)的時候，隨時都可以問我，或者是給我打可以，我們發(fā)的那個家園聯(lián)系筆記本上有我的，158x80。

關(guān)于幼小連接的有關(guān)問題。

大班下學(xué)期是幼小連接的關(guān)鍵期，在這個學(xué)期，須要我們和孩子一起做好以下幾方面的工作。

一、讓孩子做好上小學(xué)的心理打算。在休息的時候家長可以多帶孩子到旁邊小學(xué)去參觀，介紹相關(guān)的小學(xué)生活，讓孩子產(chǎn)生想當(dāng)小學(xué)生的愿望。

二、培育孩子的獨(dú)立意識。幼兒園的生活是松散型的，而上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教化，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想方法解決。因此，學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要漸漸地學(xué)會自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動。

三、培育準(zhǔn)小學(xué)生的自我效勞實力。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比方一個很明顯的不同就是：在小學(xué)里，很多事情都要孩子自己照看自己，比方：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學(xué)老師是很少過問的，也不會去教孩子，都須要孩子在入學(xué)前就具有肯定的自我效勞的實力。

四、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理實力。家長要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)學(xué)問，要求孩子愛惜、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨(dú)立完成自己的作業(yè)。

五、培育孩子的留意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時間，須要孩子集中留意力聽講，現(xiàn)在須要家長多培育孩子寧靜專注的做某一件事情。

六、培育孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時間應(yīng)當(dāng)做什么事，并肯定要做好；什么時間不能做什么事，就要限制自己的欲望和行為。

七、要讓孩子學(xué)會承受挫折，學(xué)會忍耐，學(xué)會與小摯友共享。

對孩子進(jìn)行一些挫折教化尤為重要。首先家長要對孩子形成一個正確評價。始終以來在爸爸媽媽的保護(hù)下成長的孩子，很多都沒有受到過什么挫折，始終覺得自己是最好的，所以心理的承受實力差。有些家長實行的賞識教化方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都一模一樣用“你太棒了、真不錯！〞之類的詞語表達(dá)贊許。雖然這些有利于增加孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。一旦當(dāng)孩子面對更公允的評價時，孩子會覺察自我評價和實際實力的巨大落差，而難以承受這種“突如其來〞的否認(rèn)。從而打擊了孩子原本脆弱的自信念，或者變得更加任性，不能面對現(xiàn)實問題，甚至朝著相反的方向：更加自負(fù)，盲目自大。所以家長的評價要詳細(xì)，要讓孩子能正確認(rèn)同自己的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)同別人的優(yōu)點(diǎn)。同時給與孩子一個詳細(xì)并能到達(dá)的努力目標(biāo)，鼓勵孩子完成目標(biāo)。其次讓孩子明白大人沒表揚(yáng)我不代表我做的不好。每個孩子都希望自己能夠常常得到表揚(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后，老師沒有那么多的時間和精力常常表揚(yáng)每個孩子。這時，孩子也會感到失落和疑心。要讓孩子從這種失落和疑心中走出來很重要。要讓孩子學(xué)會正確的自我示意：沒有表揚(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。還要讓孩子學(xué)會正確的自我鼓勵：比方把自己的畫展出來，家長即使不常常表揚(yáng)孩子，但也要讓他知道您對他的每一個進(jìn)步都有所關(guān)注，并感到驕傲和傲慢。

其三，教化孩子正確面對挫折。將來如小學(xué)后，為某種緣由受到老師的指責(zé)，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理實力的欠缺遭受為難而受到同學(xué)訕笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，大人小的時候也遇到過這些事情，它沒有什么了不得的，不必太在意。隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子漸漸懂得，與同伴相片要學(xué)會共享、合作，不行能凡事都根據(jù)自己的意愿去做。

我們都知道孩子的進(jìn)步成長不單單只是老師或者你們家長來教化培育的，他是要靠我們共同努力協(xié)作來實現(xiàn)的?，F(xiàn)在我把你們家長須要協(xié)作我們老師做的一些工作簡潔說明一下，希望在今后的日子里能得到你們的主動協(xié)作和理解。

1、培育孩子良好的生活習(xí)慣。要培育孩子早睡早起的習(xí)慣。晚上，規(guī)定孩子應(yīng)在9：00——9：30之間睡覺；早上，家長要按時把孩子叫醒。起床后應(yīng)要求孩子快速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在肯定時間內(nèi)完成，培育孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習(xí)慣。還要教化孩子保持儀表整齊，愛惜玩具用品，學(xué)會整理書包，等入小學(xué)后就簡單養(yǎng)成這種愛惜書籍、文具，保持作業(yè)清潔的好習(xí)慣了，那時候當(dāng)你們在帶孩子時就會覺得很輕松了。

2、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長要常常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去漫步、參觀、巡游，重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子學(xué)會寫自己的姓名，知道爸爸媽媽的號碼等等，〔這些是大班每個孩子都要求做到的〕，從中就培育孩子對學(xué)習(xí)的愛好和求知欲望，以及留意聽、細(xì)致看、仔細(xì)思索、主動發(fā)問、做事仔細(xì)、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培育孩子的任務(wù)意識。其實我們平常始終都在努力培育幼兒的任務(wù)意識，如值日生、小班長、小組長等。等孩子上小學(xué)以后，就要獨(dú)立記住很多東西，特殊是今日的任務(wù)是什么？明天有沒有一些老師交代的東西要帶的呢等等？要想讓孩子記住老師交待的一些事，就得提前訓(xùn)練他們，其實在幼兒園我們就已經(jīng)在無形中訓(xùn)練培育他們了，比方回家讓孩子畫張畫，講講今日所教的的故事內(nèi)容，或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說明今日老師交代的一些事情，要帶的東西等等，這個時候家長就不要包辦代替，但是可以適當(dāng)提示，讓他記住老師交待的任務(wù)是自已的事，應(yīng)當(dāng)自已完成，經(jīng)常遺忘老師要求做的事情，這一點(diǎn)，假設(shè)始終帶到小學(xué)對孩子的影響會更大，現(xiàn)在在幼兒園可能只是遺忘了老師說的要帶來的什么東西，到小學(xué)后，老師布置的作業(yè)也多了，那么孩子就經(jīng)常會因為貪玩不做作業(yè)。因此，家長要放手讓孩子自己去獨(dú)立完成，這樣他在聽老師講話和做事方面就會仔細(xì)多。

4、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學(xué)期了，班級的學(xué)習(xí)內(nèi)容許多、而且活動也特殊的多，所以假設(shè)沒有什么特別狀況，請你讓孩子堅持每天上幼兒園，不遲到也不早退，如有特別狀況不能來園，請您剛好的和班級、老師請假，我們好清晰你的孩子是什么緣由沒有來園。

5、使孩子順當(dāng)?shù)貜挠變簣@的小摯友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生

幼兒園和家長必需親密協(xié)作，共同努力培育。為此，幼兒園必需做好以下幾方面的工作。

1〕做好與小學(xué)的溝通聯(lián)系工作。在本學(xué)期中，組織參與小學(xué)，熟識小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活狀況，并因勢利導(dǎo)組織幼兒探討，開展“我要上小學(xué)了〞的主題活動，讓幼兒模擬做一名小學(xué)生，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望和愛好。

2〕漸漸變更幼兒生活學(xué)習(xí)作息時間。小學(xué)生每節(jié)課需上40—45分鐘，要求有意留意的時間較長。依據(jù)這點(diǎn)，在大班其次學(xué)期幼兒每次學(xué)習(xí)活動的時間增長到30—35分鐘，并留意培育幼兒的有意留意。

3〕幫助幼兒駕馭初淺的聽、說、讀、寫實力。在大班的一日學(xué)習(xí)生活中，我們作為老師特殊留意培育幼兒的聽、說、讀、寫實力，為幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)作打算。

須要家長協(xié)作的假設(shè)干事宜。

1、早晨入園、下午離園肯定要按時，為讓幼兒能參與晨間活動和不耽誤正常的教學(xué)活動，希望各位家長按時來園。盡量讓孩子在8：50前到園。如有特別狀況老師發(fā)短信或者打。

2、對孩子有合理的要求，班上有一些年齡偏小幼兒。

3、假設(shè)你的號碼有變動也請剛好告知我們，以免有急事時聯(lián)系不上。

4、家園手冊，這個學(xué)期我們用家園手冊筆記原來作為我們家園聯(lián)系的一個平臺，每隔一段時間，我們對孩子這段時間的表現(xiàn)做個總結(jié)評估，發(fā)給孩子帶回家，家長看了以后，再寫下你們的看法和建議，次日返回幼兒園。

5、幼小連接

我們老師面對的是全班孩子，許多東西我們都只能賜予引導(dǎo)，所以家長們的輔導(dǎo)是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全可以賜予催促的。幼小連接的最正確途徑是培育孩子好的習(xí)慣，而非超前學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)確實會影響孩子對今后學(xué)習(xí)的愛好。小學(xué)一年級新生暴露出的問題，其實多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月。孩子能否順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入小學(xué)，這幾個月起著關(guān)鍵的作用。希望各位家長，在這幾個月內(nèi)不要放松對孩子的催促。做好幼小連接工作。

感謝家長的主動參加，大家有什么好的建議或看法，歡送大家向我們提出來，我們特別感謝。

大班家長會發(fā)言稿3

各位家長：

你們好！

我是王老師，我今年剛畢業(yè)，在座的都知道我去年在咱們班實習(xí)，今年很榮幸能成為一名正式的幼兒園老師，剛走出校門的我沒有什么工作閱歷，但我有的是時間，在工作中始終不斷的改良，因為我和在座的家長的心愿都是一樣的-一切為了孩子，為了孩子的一切，和孩子們相處這么久以來，我根本上了解了孩子們的性格特征和個別須要特殊關(guān)注的地方。和孩子們在一起的這些日子里，孩子們帶給我許多許多的歡樂，看到一群群活潑可愛的孩子就想到當(dāng)年的我，真是天真爛漫！

我們知道現(xiàn)在的幼兒教化和以前的幼兒教化有了很大的差異，單一的教化已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)現(xiàn)代幼兒教化的目標(biāo)了，更重要的是對幼兒智能的開發(fā)。據(jù)探討說明，0-6歲是孩子智力開展最快速的階段，在這個階段存在著很多的潛能，如：動作開展關(guān)鍵期、心情情感開展關(guān)鍵期等。孩子升大班后的學(xué)習(xí)狀況與孩子們以后升入小學(xué)的成果是休戚相關(guān)的，信任家長們也特別重視。現(xiàn)在孩子在大班起先漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終身受益。

大班是孩子們在幼兒園生活的最終一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前非常重要和關(guān)鍵的一年。作為老師，我們將更加耐性，細(xì)致，仔細(xì)，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的實力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，在中班時，我們的活動以嬉戲形式為主，讓孩子在玩中學(xué)，到了大班規(guī)那么性的要求多一些，并且會漸漸加大漢字的相識力度及書寫數(shù)量。當(dāng)然我們這個學(xué)期會和中班有一個過度的階段，不會干脆給孩子太大的壓力，所以家長也不要焦急，給孩子一點(diǎn)時間。今日我介紹本學(xué)期的工作重點(diǎn)、本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)語言、健康、社會、拼音這幾個領(lǐng)域的教學(xué)，下面我重點(diǎn)給大家介紹一下這幾門學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)：

語言領(lǐng)域

1、能留意傾聽，學(xué)習(xí)理解與其生活閱歷相關(guān)的語言。

2、能用一般話大膽、清晰地說出自己想說的事。樂意與人交談，講話禮貌。

3、喜愛欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。能獨(dú)立地朗讀兒歌和復(fù)述故事。學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。

4、學(xué)會看圖書，并喜愛將從圖書、電視、播送等途徑獲得的信息在同伴中進(jìn)行溝通和探討。

5、對文學(xué)產(chǎn)生愛好。

健康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情。心情安定，開心活潑。

2、生活有規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣，形成根本的生活自理實力。

3、進(jìn)一步相識身體的主要器官及根本功能和保護(hù)方法，會對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。

4、相識有關(guān)平安的標(biāo)記，學(xué)習(xí)交通規(guī)那么和用水、用電、用火的平安學(xué)問。具有初步的平安意識和自我保護(hù)意識。

5、寵愛體育活動，逐步養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣，動作協(xié)調(diào)、敏捷，有耐力。增加合作和競爭意識，具有肯定的英勇精神和堅持性。

社會領(lǐng)域

1、了解不同職業(yè)的成人及其勞動的社會意義，敬重他們，疼惜勞動成果。

2、學(xué)習(xí)參加社區(qū)的活動，體驗并相識人與人相互溝通、合作、溝通、關(guān)愛的重要和歡樂，樂于與人溝通。

3、學(xué)習(xí)敬重別人的須要、感受、看法，并作出適宜的反響，有憐憫心。

4、在活動中學(xué)習(xí)評價自己和同伴。

5、理解并遵守集體生活的各項規(guī)那么，增加規(guī)那么意識。

6、學(xué)習(xí)選擇活動方案，學(xué)習(xí)仔細(xì)、努力地完成活動，在活動中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。

7、了解家鄉(xiāng)、祖國聞名的自然景觀、人文景觀、主要物產(chǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日及重大改變等，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。初步接觸不同地域、不同種族的人，了解其不同的風(fēng)俗和文化特點(diǎn)。

8、了解成人的消費(fèi)內(nèi)容，嘗試相宜的消費(fèi)活動。

9、初步了解小學(xué)生活，產(chǎn)生入學(xué)愿

拼音：這學(xué)期學(xué)習(xí)單韻母和聲母，并進(jìn)行簡潔的拼讀

書寫：重點(diǎn)抓孩子的書寫格式、筆順及書寫姿態(tài)。

書寫要求：將書本放平、放正，左手壓本、右手書寫。眼離書本一尺，手里筆尖一寸，胸離桌沿一拳，并交給孩子正確的握筆姿態(tài)。

圖書閱讀要求：把書籍平放在桌面上，一頁一頁的翻閱，不折書、不撕書等

各位家長，在工作中我們老師從心里真誠的希望每個孩子都能在幼兒園里健康歡樂的成長，但有時也有照看不周的地方還請各位家長多多包涵與理解。你有什么建議或看法，可干脆向我們提出，我們會虛心接受你的珍貴看法，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐Π桑?/p>

大班家長會發(fā)言稿4

各位家長：

大家好！我想對于大班家長來講，大家最關(guān)切的就是孩子要上小學(xué)的話題。那么作為家長，我們應(yīng)當(dāng)以怎樣的心態(tài)面對入學(xué)打算，我們究竟該做點(diǎn)什么打算呢？我們應(yīng)當(dāng)留意哪些問題呢？下面我想和大家一起聊四個話題，第一，家長在入學(xué)打算中常見的問題；其次，幼兒在入學(xué)后可能面臨的問題；第三，家長應(yīng)當(dāng)做的打算；第四，關(guān)于家庭教化的幾點(diǎn)體會。

一、家長在入學(xué)打算中常見的問題

1、過于驚慌或過于輕視

而對孩子即將成為小學(xué)生，有的家長可能會過于驚慌，過于焦慮，怕孩子不適應(yīng)小學(xué)生活，怕孩子不會聽講，學(xué)習(xí)成果落后。往往這種過度驚慌的心情會給孩子常來負(fù)面的影響。當(dāng)然，也有的家長過于輕視，沒有做主動的打算。我們常說過猶不及也，希望我們都能駕馭好這個尺度，幫孩子順當(dāng)過渡。

2、過于重視學(xué)科學(xué)問打算，把入學(xué)打算"小學(xué)化"

這是許多大班家長簡單產(chǎn)生的誤區(qū)。每到大班，都會有局部家長把孩子轉(zhuǎn)到私立機(jī)構(gòu)的學(xué)前班，讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)一年級的局部課程。也有的給孩子報個輔導(dǎo)班，周六周日去學(xué)習(xí)小學(xué)學(xué)問。這類學(xué)前班大多通過機(jī)械的重復(fù)性地練習(xí)，讓孩子死記硬背小學(xué)一年級第一冊書的內(nèi)容。這種教化方式既缺少幼兒教化的科學(xué)性，又缺少小學(xué)教化的系統(tǒng)性和豐富性。違反了孩子的年齡特點(diǎn)和身心開展規(guī)律，效果甚微。學(xué)前班學(xué)習(xí)的內(nèi)容在一年級還要重復(fù)學(xué)習(xí)，盡管短期內(nèi)表現(xiàn)突出，但一個學(xué)期后，優(yōu)勢就很難保持了。

心理學(xué)界有個聞名的試驗，即美國耶魯高校的心理學(xué)家格賽爾在1929年做的雙胞胎爬樓梯試驗。雙胞胎中的A從46周起每天做10分鐘爬樓梯訓(xùn)練，連續(xù)6周，另一個B那么不做訓(xùn)練，到53周到達(dá)爬樓梯的成熟水平常，再集中訓(xùn)練，2周后，即55周時，A和B爬樓梯實力沒有了差異。格賽爾斷言，兒童的學(xué)習(xí)取決于生理上的成熟，成熟之前的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練難有顯著的效果。

對于提前上學(xué)前班的孩子來講，他用了兩年的時間學(xué)習(xí)了正常孩子應(yīng)當(dāng)一年學(xué)習(xí)的內(nèi)容。試想一下，按這樣的推理，幼兒園大班要提前學(xué)習(xí)一年級學(xué)問，小學(xué)六年級要不要學(xué)習(xí)初一學(xué)問，初三要不要學(xué)習(xí)高一的學(xué)問，高三要不要學(xué)習(xí)大一的學(xué)問呢？很明顯，這是不科學(xué)的。

我們要敬重孩子年齡特點(diǎn)和生命開展的規(guī)律。孩子在不同階段有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，"欲速那么不達(dá)",過早的訓(xùn)練，須要花費(fèi)更多的時間，付上更大的代價，簡單挫傷孩子的自信念，不利于孩子學(xué)習(xí)的可持續(xù)開展，這一點(diǎn)須要引起家長的重視。

3、無視習(xí)慣實力的培育，把入學(xué)打算"簡潔化"

工作中，我們覺察有些家長只關(guān)切物質(zhì)上和學(xué)問上的打算，無視了孩子生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)實力及交往實力的培育，把入學(xué)打算"簡潔化"了。

4、恐嚇孩子，把入學(xué)打算"魔鬼化"

有個別家長常恐嚇孩子說："讓小學(xué)老師來管你！";"看你上小學(xué)怎么辦！";"小學(xué)老師可厲害啦，假設(shè)不仔細(xì)聽講，老師要指責(zé)的";"上小學(xué)不能這么玩，不能看動畫片，每天要寫作業(yè)。"家長這種把小學(xué)"魔鬼化"的說法，對孩子是一種誤導(dǎo)，簡單使孩子對上小學(xué)產(chǎn)生恐驚感。

二、幼兒入學(xué)后可能面臨的問題

德國哈克教授依據(jù)他的視察和探討指出處于幼兒園和小學(xué)連接階段的兒童應(yīng)常存在以下六個方面的斷層問題。

1、關(guān)系人的斷層

孩子入學(xué)后，必需離開其次個母親角色的關(guān)系人——幼兒園老師，而去接受要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)期望高的小學(xué)老師，這使孩子感到壓力和負(fù)擔(dān)。

2、學(xué)習(xí)方式的斷層

小學(xué)中正規(guī)的科目學(xué)習(xí)方式與幼兒園的自由嬉戲、探究學(xué)習(xí)和覺察學(xué)習(xí)方式有較大的區(qū)分，孩子必需有適當(dāng)?shù)臅r間適應(yīng)。

3、行為標(biāo)準(zhǔn)的斷層

通常在幼兒園被認(rèn)可的個人要求，在小學(xué)不再被重視，孩子入小學(xué)后，必需學(xué)會正確地相識自己，融入集體，他們以往的感性將慢慢被理性和規(guī)那么所限制。

4、社會結(jié)構(gòu)的斷層

孩子入小學(xué)后，與幼兒園伙伴分別，須要重新建立新的人際關(guān)系，結(jié)交新?lián)从眩覍ぷ约涸诩w中的位置并為班級所認(rèn)同。

5、期盼水平的斷層

家長和老師都會對上了學(xué)的孩子賜予新的期望和壓力，為了學(xué)業(yè)而削減了孩子嬉戲的時間。

6、學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層

幼兒期間的自由、活潑、自發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成為科目學(xué)習(xí)，有作業(yè)、受老師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子簡單陷入不留意狀態(tài)或產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。

三、家長應(yīng)當(dāng)做哪些打算

〔一〕物質(zhì)上的打算——優(yōu)質(zhì)、便利、平安環(huán)保

1、學(xué)校的選擇

入學(xué)打算首先要確定一所學(xué)校，讓孩子早些知道要去的小學(xué)很有必要。一般狀況下家長會為孩子選擇教化優(yōu)質(zhì)、交通便利的小學(xué)，目前許多家長在擇校、擇師上挖空心事，每位家長都有追求優(yōu)質(zhì)教化的愿望，但是還要特殊考慮孩子上學(xué)的便利，小學(xué)六年假設(shè)每天在路上耽誤一兩個小時，六年下來時間驚人，不僅奢侈時間，也不利于孩子的健康。

2、住房或交通方式的選擇

當(dāng)今社會，家長陪讀已相當(dāng)普遍，為了孩子上學(xué)近便，很多家庭"孟母三遷"為求學(xué)。搬家時要特殊留意裝修環(huán)保的問題，千萬別因為環(huán)保問題給孩子帶來健康隱患。

3、書房的打算

孩子上小學(xué)后，最好給孩子一間獨(dú)立的書房，肯定要有書架。書桌和椅子要高度相宜，這樣才有利于孩子養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

4、學(xué)習(xí)生活用品的打算

學(xué)習(xí)用品應(yīng)以好用為原那么，過于花哨的用品簡單分散孩子的留意力，同時還要留意產(chǎn)品的平安環(huán)保，有異味的學(xué)習(xí)用品要慎用，生活用品及服裝鞋帽等應(yīng)利于攜帶和運(yùn)動。

〔二〕情感看法上的打算——心憧憬之

1、家長主動引導(dǎo)

家長應(yīng)用主動的看法，激發(fā)孩子入學(xué)的愿望，使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上學(xué)的劇烈愿望，日常生活中正面引導(dǎo)，讓孩子感受成長的驕傲和喜悅，從而憧憬小學(xué)生活，同時還應(yīng)當(dāng)幫助孩子更加全面客觀地了解小學(xué)生活。

2、走進(jìn)小學(xué)參觀

家長可以提前帶孩子參觀要去的小學(xué)，假設(shè)有可能可以屢次參觀，從而讓孩子有更多的時機(jī)了解小學(xué)，削減生疏感給孩子帶來的壓力和焦慮。

3、與小學(xué)生溝通

家長可以多創(chuàng)立時機(jī)讓孩子與小學(xué)生接觸，如親朋好友中有上小學(xué)的孩子，可以多溝通，孩子之間的介紹與溝通對孩子產(chǎn)生的影響更大，最好選擇相對優(yōu)秀的小學(xué)生溝通，免得負(fù)面信息過多，影響孩子的信念。

〔三〕學(xué)習(xí)實力上的打算

1、培育孩子仔細(xì)專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)

學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變給孩子帶來肯定的挑戰(zhàn)。對于一年級的小學(xué)生來說，仔細(xì)專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)尤為重要。一般狀況下，假設(shè)孩子能夠仔細(xì)聽別人講話，做事有耐性、專注，信任他會很快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)業(yè)水平也不會差。許多一年級老師反映最頭疼的問題是孩子留意力不集中，不會聽講。

2、培育孩子閱讀的習(xí)慣

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣會讓孩子受益終身。朱永新教授說："一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。"習(xí)慣都是可以培育的，培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，我有以下幾點(diǎn)建議：

〔1〕享受親子共讀時間，激發(fā)孩子閱讀愛好

〔2〕陪伴孩子走進(jìn)書香，營造良好閱讀環(huán)境

〔3〕敬重孩子閱讀愛好，選擇相宜閱讀圖書

〔4〕擅長共享閱讀體會，樹立良好閱讀典范

培育孩子閱讀習(xí)慣應(yīng)盡量避開以下幾點(diǎn)：

〔1〕閱讀識字化

〔2〕閱讀功利化

〔3〕閱讀任務(wù)化

〔4〕閱讀片面化

〔5〕不當(dāng)評價與示范

3、培育獨(dú)立思索，敢于嘗試與探究的實力

上小學(xué)后，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和難度的加大，孩子會常常遇到各種學(xué)習(xí)問題。入學(xué)前就應(yīng)當(dāng)做好這方面的打算，對于孩子遇到的問題，家長不要急于給出答案，應(yīng)引導(dǎo)孩子獨(dú)立思想，大膽嘗試，經(jīng)過自己的努力解決困難。

〔四〕培育與人交往的實力

面對關(guān)系人的斷層和社會結(jié)構(gòu)的斷層，培育孩子與人交往的實力特別重要。孩子走進(jìn)一個新的集體，假設(shè)能在較短時間內(nèi)熟識老師，找到新?lián)从眩^好建立新的人際關(guān)系，會有利于孩子對新環(huán)境的適應(yīng)，孩子有可能因為有一位好摯友，所以喜愛上學(xué)，也可能因為喜愛一位老師，所以喜愛上學(xué)。家長可以多帶孩子與小摯友一起嬉戲，鼓勵孩子結(jié)交新?lián)从?。在交往互動中，教會孩子與小摯友共享玩具、物品等；遇到?jīng)_突時向同伴說出自己的想法；學(xué)會與人商議；在別人須要幫助時，愿望伸出援手；自己遇到困難時，懂得向老師及摯友尋求幫助。

〔五〕培育良好的生活習(xí)慣

1、培育良好的作息習(xí)慣

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

3、養(yǎng)成良好的自理實力

四、關(guān)于家庭教化的幾點(diǎn)體會

〔一〕別急——讓孩子漸漸長大

作為家長，許多時候都不由自主地替孩子焦急。快點(diǎn)干這，快點(diǎn)干那，是家長常常說的話。人生漫長，不要急于搶跑。孩子有他自身開展的節(jié)奏，要允許孩子沉著面對成長！李雁寧老師在?愛孩子沒那么簡潔?一書中曾舉過一個好玩的例子："您有沒有覺察，用高壓鍋快速熬的粥和燉的肉或湯，不如用小火漸漸熬出來的那么鮮美。人的成長和學(xué)習(xí)是一個道理。許多時候我們須要定時地點(diǎn)火，漸漸地醞釀。"

〔二〕別比——每個孩子都有不同的花期

作為家長，我們習(xí)慣性地把自己的孩子與別人的孩子相比擬，特殊是上小學(xué)后，分?jǐn)?shù)成為家長最關(guān)切的話題，切記不要進(jìn)行橫向比擬。每個孩子都是一個完整的世界，是世界上獨(dú)一無二的。每個孩子的花期是不同的，每朵花都有他獨(dú)特的價值與芳香，每個孩子都有權(quán)利享受成長的華蜜與歡樂，我們應(yīng)當(dāng)讓每個孩子體驗收獲與勝利！作為家長要有足夠的耐性靜待花開！

〔三〕別怕——孩子的潛力是無限的

要信任孩子的'實力，作為家長要主動引導(dǎo)，多鼓勵，多支持，孩子的潛力是你想不到的。成運(yùn)廣老師的兒子叫成暉，從小沒有選擇上學(xué)前班，沒有提前學(xué)拼音、識字、計算，上學(xué)后始終很優(yōu)秀，中學(xué)沒有去試驗班，最終成為北大的高材生，現(xiàn)在美國讀研。

〔四〕別獨(dú)斷專行，請敬重孩子的選擇

作為家長，我們常想，自己是過來人，我比孩子懂得多，閱歷多，教訓(xùn)多，我是父母，我有權(quán)利為孩子做出選擇。其實說究竟是我們的兒童觀出了問題，我們沒有把孩子當(dāng)成一個獨(dú)立的人對待，而是看成了我們的附庸。親子關(guān)系中很重要的因素是敬重，敬重孩子就是敬重孩子的選擇。例如周末去哪里玩，你能聽孩子的看法嗎？今日穿哪件衣服，你能敬重孩子的看法嗎？盧勤說過，放手才能放心。作為家長，我們要信任孩子，請敬重孩子的選擇，切不行獨(dú)斷專行。

〔五〕別光說教，請用行動示范

我們常說，身教重于言教，空調(diào)的說教往往不如行動示范更有力，因此，我們也要時刻諦視自己的言行，多給孩子正面的主動的引導(dǎo)和示范。

盧勤在?長大不簡單?一書中寫到："生活中，我們經(jīng)常無視不同年齡的成長特點(diǎn)，用成人的思維看待孩子，把孩子當(dāng)成人，所以，我們會做出一些違反孩子成長規(guī)律的事情。不能因為我們的無知，錯把孩子看成學(xué)習(xí)的機(jī)器；更不能因為我們的功利，剝奪孩子最珍貴的童年。我們既不能急功近利，也不能錯失良機(jī)。長大不簡單，成長有規(guī)律。我們不必焦慮，但是我們須要學(xué)習(xí)。"

正如蒙臺梭利所言："我們對兒童所做的一切都會開花結(jié)果，不僅影響他一生，也確定他一生。"家長摯友們，孩子的成長不能重來，讓我們一起努力，做好孩子入學(xué)前的打算，為孩子創(chuàng)立歡樂的童年和美妙的將來。

大班家長會發(fā)言稿5

敬重的各位家長：

下午好！

首先，看到各位家長能按時來參與我們這次家長會，我感受到了你們對我們工作的理解和支持。從我接班到現(xiàn)在已有快兩年的時間了，說長不長，說短不短，對于每個孩子的狀況我也有了肯定的了解，總體來說，每個孩子不管在課堂上還是在作業(yè)的完成中，都在不同程度上有進(jìn)步，我們班的孩子在過幾個月就要上小學(xué)了，現(xiàn)在面臨著一個幼小連接的問題，這也是我們召開著次家長會的目的之一。

一、班級狀況分析及培育方向：

本學(xué)期本班有25名幼兒，我聽到家長們反響給我的信息和看到孩子們平常在幼兒園的表現(xiàn)，感覺孩子們普遍存在這樣幾個問題：自我約束有待加強(qiáng)，做事缺乏肯定的耐性和自信念缺乏，信任這些實力通過一段時間的培育和訓(xùn)練是可以變更的，他們的可塑性很強(qiáng)，正處于良好習(xí)慣的形成階段，孩子們很簡單仿照的，無論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，希望家長在生活中也要留意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個好典范！舉例。比方隨地吐痰/罵人現(xiàn)象居多

有的家長對孩子缺乏自信念方面教化方法欠佳。主要是平常對孩子鼓勵和表揚(yáng)的話太少，當(dāng)孩子做什么事沒有到達(dá)家長要求的時候，可以多給他一些鼓勵，我們大人都須要別人的表揚(yáng)，何況是孩子呢！您的一句表揚(yáng)會給他帶來無限的動力，教化也要有分寸，所謂好孩子是夸出來的，家長可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺得自己很棒，增加自信念。當(dāng)然孩子有犯錯的時候，該指責(zé)就要指責(zé)，第一次不剛好指出來，下次再犯就很難訂正。

家長們很關(guān)切孩子們的學(xué)習(xí)狀況〔尤其是拼音/數(shù)學(xué)〕，那試問家長摯友們，掙錢重要還是孩子重要？我們會盡自己最大的努力幫助每一個孩子完成他們在學(xué)前班的課程，同時也希望家長能夠協(xié)作工作，每天抽出點(diǎn)時間檢查一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，并在孩子的作業(yè)本上簽字，催促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)?，F(xiàn)在的孩子很聰明，學(xué)會了為爸爸媽媽圓話。?家長作業(yè)?周一不交說是沒有帶，其實，是家長沒有做孩子不敢交，怕老師責(zé)怪。試問，孩子撒謊是誰的責(zé)任？！所以，您的十幾分鐘對孩子來講意義重大。

二、家園共育做好入學(xué)前教化工作：

我國教化大力提倡素養(yǎng)教化，特殊是在學(xué)前教化階段實施素養(yǎng)教化，作為我們學(xué)前班的老師，更會以耐性、細(xì)致、仔細(xì)的看法，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的實力；作為家長，你們也更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好。

我們幼兒園特別重視學(xué)前班幼小連接工作。本學(xué)期在課程支配上進(jìn)行重組和綜合，既表達(dá)課程的多元化和可選擇性，也表達(dá)了課程體系的科學(xué)性。

下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教化教學(xué)工作介紹一下。

1、在教化方面：學(xué)前班共設(shè)了語言、拼音、識字、寫字〔歸杜老師帶〕，數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)〔唱歌、美術(shù)〕健康〔輪滑〕九門課程。本學(xué)期的英語和美術(shù)采納北京紅嬰專供教材，英語要求幼兒回讀每個故事當(dāng)中的單詞幾根本對話，并能將故事有感情的表演下來。美術(shù)及語言要求請杜老師來說明一下。

2、加強(qiáng)班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面開展。

3、培育幼兒任務(wù)意識、規(guī)那么意識與獨(dú)立意識。

〔1〕鼓勵孩子自己的事情自己做。這句話每個人都相識到它對孩子的重要性，但在實際生活中，真正落實、做到位就不哪么簡單了。家長們請樹立堅持的意念，…。你們也要付出才行，不要老是給孩子提要求。平安的狀況下…培育幼兒做事有安排，井然有序，不拖拉。有好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔2〕通過各種嬉戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律和規(guī)那么的意識，并熬煉幼兒的體魄與品質(zhì)。在活動中覺察幼兒的愛好愛好，幫助幼兒學(xué)會自己分析問題與解決問題，增加幼兒獲得勝利的信念。我們成人要做個有心人，覺察問題或孩子的優(yōu)勢或特長我們要耐性的