第頁共頁學習培訓心得體會學習培訓心得體會學習培訓心得體會1時間過得真快，轉眼間縣小學英語“領雁工程”理論學習培訓已經完畢了。作為一名農村小學英語老師，可以聆聽前沿的教育理念，可以與眾多教授、專家、名師們零間隔的接觸，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想理念，聆聽他們純粹流利的英語口語，這樣的時機是彌足珍貴的。培訓的光陰盡管短暫，卻也收獲頗豐。這段時間，我們聆聽了將近二十名教授、專家、特級老師深化淺出的講座，他們從自己切身的經歷體會出發(fā)，暢談了對老師專業(yè)開展、人文素養(yǎng)以及小學英語教學等教育教學各個領域的獨特見解。如聽了屈小武老師“聊家例程”的講座后，讓我深切明白了：“知識也是有保質期的?！币粋€成功的教育者，首先是一個擅長自我更新知識的學習者。作為老師，自主學習的意識和行為是非常重要的。老師要想給孩子一滴水，首先自己要先具備一桶水。面對著一群對知識充滿渴求的孩子，老師只有不斷地學習，不斷地提升，不斷地加強修養(yǎng)，才能勝任教育這項工作。全國特級老師劉定一老師在“老師人文素養(yǎng)”的講座中也明確強調了：“提升老師人文素養(yǎng)急需改善老師的知識構造?！崩蠋煶擞小皩ＷR”之外，更要有“通識”。人生教育應當是通識教育，缺乏通識教育，只有專業(yè)教育，是培育不出我們心目中渴望的“參天大樹”的，有的只會是矮小的、只見枝條不見主干的“灌木叢”。劉老師除了讓我們意識到通識教育的重要性之外，還向我們灌輸了不少儒家思想，并進展了深化的剖析，給我們進展了一次思想上的大“洗禮”。其中的一句話“已所不欲，勿施于人”，讓我感慨頗多。起初我只是簡單地把這句話理解為：“自己不要的不要強加于別人?！甭犃藙⒗蠋熍e的一個個例子后才恍然大悟?！耙阉挥?，勿施于人”，更多的是教育我們做任何事任何決定前要懂得先進展角色轉變，簡單地說就是要換位考慮，知道了假設發(fā)生在自己身上自己的感受之后再去決定該不該做這樣的事。在我們的教學工作中，在我們與孩子的溝通中，我們都要時刻謹記“已所不欲，勿施于人”這句話，尊重每一位學生，平等對待每一位學生。這次培訓內容豐富，學術程度高，面對不同風格的名師，聽著不同類型的講座，每時每刻都能感受到思想火花的沖擊。在這里，充溢著對新課程理念的深化闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過這些天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要理解新理念的內涵、要掌握學生的認知開展規(guī)律，要在教學理論中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會開展的需要，適應教育改革的步伐。培訓是短暫的，但學習卻是終生的，培訓絕不是學習的終結，而是自我開展的起點。通過這次培訓，使我更加認識到了自己的淺薄與缺乏，在今后的教育教學理論中，我將繼續(xù)通過不同形式的學習，豐富更新自己的知識儲藏，自我認識、自我探究、自我接納、自我超越。學習培訓心得體會2老師作為“人類靈魂的工程師”，是校園里學生最親近的人，學生是國家外來的希望，他們具有天然的向師性，老師的的禮儀行為時學生的直接典范，學生在觀察老師時常常產生一種放大效應，老師的一點善舉會使他們感到無比的崇敬;老師的一點瑕疵那么會使他們產生莫大的絕望。老師的行為潛移默化地影響著學生，影響著他們的處世態(tài)度和人生觀，在學生的禮儀教育中起著直觀重要的作用。本周六下午，我們全體老師聚集在xx街道中心幼兒園的活動室里，聆聽了崇福鎮(zhèn)中心幼兒園園長張玲仙的關于“老師禮儀”的講座后我覺得真的是受益匪淺。雖然從教十多年，但我卻覺得要做好一名素質高尚舉止高雅的幼兒園老師真的是件非常不容易的事。以前或許是對自己的要求太低，自己的一些小細節(jié)沒有注意等。通過這一次講座后，除了要把自己以前做的不夠好的地方加以改良之外，我還決心對自己提出更高的要求，努力做一名體態(tài)優(yōu)雅合格的幼兒園老師。通過這次老師禮儀的集中學習，以前我對老師禮儀的認識比擬淺薄，認為老師禮儀就是老師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，可以做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對老師禮儀的系統(tǒng)學習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及老師應具備的根本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)。常言道“說說容易做做難”，有些行為是習慣成自然。比方：蹺二郎腿、很少注意要微笑等，雖然只是一些小問題，但要改正真的是很難。就拿經常要保持面帶微笑這個小問題來說吧，就好比張玲仙園長說的自己長得天生不是一副會笑的臉，仔細想想自己也是這樣子。在不笑的時候看上去特別的別扭，好似是剛剛遇到了不開心的事情正在生氣的樣子，熟悉我的人都知道我是個直脾氣，但不理解我的人卻認為這個人難以接近脾氣很大似的。從事幼兒教育這個工作，作為一名幼兒園老師我們經常要和家長們打交道，假如臉上不面帶微笑，會讓家長們感覺到這位老師不夠親切，不會放心把自己的孩子交給你，同時孩子們也不會喜歡不夠親切的老師。所以在這個問題上雖然我早已有了改良，但覺得自己做的還不夠，在自己的臉部表情上和語氣上還要有待于改善。從事了老師這一職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格開展的新高度不斷攀登.每一位人民老師都應加強自身修養(yǎng)，不斷學習進取，進步思想認識和道德覺悟，注意自我完善，自我開展，自我超越，進步自身的教學才能，標準自我形象，做一位現代意識、效勞意識強的老師，真正地做到為人師表。以自己的人格魅力潛移默化的影響著一屆又一屆學生。通過這次老師的集中學習，在以后的工作中我們一定要注意自我完善，自我進步，自我開展，自我超越，進步自身的教學才能，做一位現代意識、效勞意識強的老師，真正地做到為人師表。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界?！笔前?。人民老師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸大的說，一個民族的希望，是通過老師托起的。老師不但教人以知識，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要進步民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。學習培訓心得體會3今年我參加了新課標培訓。通過學習，我認識到了課改的必要性。急迫性，初步理解課改的一些內容。新課標要求全面進步學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文才能理論系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的進步，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的.轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質教育的空間。課標學習讓我明晰了課程性質。語文這一門學科的課程性質是什么?我們來看一下新舊課標的定義：(實驗版的新課標)語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的根本特點。(xxxx版)語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、理論性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進展交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，進步思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的根本特點。通過比照我們不難發(fā)現，xxxx版的課程性質個別處進展了增添、刪減，制定的比擬確切，新修訂《語文課程標準》關與課程的性質所做的表述：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、理論性課程。這一命題說明這是一門“學習語言文字運用”的課程，課程的目的和內容須聚焦于“語言文字運用”。說明它是“學習語言文字運用”的課程，并不是指單純地學習“語言”和“文字”，更重要要學會語言文字的運用，初步學會運用祖國語言文字進展交流溝通，在此過程中，吸收古今中外優(yōu)秀文化，進步思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。這就是工具性與人文性的統(tǒng)一。它明了語文課程應主要“致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用才能”，更加貼近了語文的本質，學科特點更加凸顯，課程目的更加詳細和明晰。這也對應了關心鳳老師說的，理解不等于運用，理解只是運用的根底，而運用就是理解的最終目的。對于小學語文教育來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式是主要矛盾。教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以情理的在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明老師新理念的真正樹立。課改理論告訴我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。一下把課程學習與教材教法研究結合起來：要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視反思，個案研究和搜集，要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。學習培訓心得體會4之前我一直認為我的幼兒園生很好，我本身是一個沒有很大抱負的人，從沒有想過把幼兒園帶到一個什么樣的高度！但一次偶爾的時機，我結識了我人生中的一位“貴人”，他讓我的園所有了質的飛躍：師資、教育成果、效益、口碑，這些讓我曾經可望而不可即的，如今紛至沓來！師資隊伍的建立：對于民辦幼兒園來說，特別是一些不太興隆的縣級市幼兒園，招老師難是主要問題，這不僅難，還有招來的老師專業(yè)程度參差不齊。普遍的，上中專學幼師的多數是一些學習不太好的孩子，更何況還有一些高中畢業(yè)，初中畢業(yè)就上幼兒園上班的，這些孩子如何管理，以及老師們的流動問題，肯定不只是我一個幼兒園所面臨的問題。假如園所小，幼師人數少，我們可能對老師們付出愛，以親情感化人，可是老師漸漸多了，那就要以制度管人了，如何來管呢？那位“貴人”給了我極大的管理提示：第二點、在用人方面，才能不是第一而是態(tài)度，我大膽地對我的團隊進展改變。如今，我的團隊正積極向上地往前走；第三點、讓老師們制定方案并幫助老師們定成方案。第一、要為老師提供學習舞臺，進步老師的專業(yè)素質。我們施行的措施是：早中晚例會！早例會：老師們要分享心得體會，分享育兒理念，分享在工作中遇到的問題及解決方法。每周有主題，每早一個老師每天輪流分享，不僅會鍛煉老師們與人溝通交流的態(tài)度，還會不知不覺進步業(yè)務程度。午例會：一定要針對課程，只有老師懂得越多，給幼兒的才會更多，自己也會更充實，就會越喜歡這份工作。我們原來對的是每個老師不同的教具，如今我們對課是三個老師一樣教具，或是一個老師同種教具講多種功能，這不僅能讓老師們互相學習促進，還能豐富老師的想象力與創(chuàng)造力，堅持以往老師的專業(yè)知識越來越硬。晚例會，我們也是一直堅持，每天由教研組長主持，并且我們漸漸探究出經歷，不僅有主持，如今還有流程：流程1、今天班里孩子有沒有特殊問題；流程2、今天教學有沒有特殊問題；流程3、今天有沒有遇到特殊家長，不僅有答復，還要有記錄。就這樣，每天一點點，老師都在成長進步著，不僅如此，“貴人”還教我舉行老師演講比賽、講故事比賽。今年7月我們舉行了《我是故事王》老師演講故事比賽，9月我們舉行了《我驕傲，我是匯嘉跨世紀幼兒園老師》演講比賽。這次比賽對我們觸動很大，因為在我看來這一群不擅長寫和表達的孩子們，她們利用自己最樸實的語言表達出了對這份工作的付出與喜歡，很多老師講著講著自己就哭了。這次活動，是老師們一次心靈的洗禮與提升。并且我們幼兒園不僅每月有營銷冠軍，還有作業(yè)冠軍，我們的作業(yè)每月分四項，第一周是簡筆畫，第二周是教案，第三周是教具，第四周是隨筆。每周作業(yè)分數上墻，得A的在幼兒園專欄展出并有實際分數，四周下來評總分，評出前五名，發(fā)獎狀獎金。在跨世紀系統(tǒng)領導下，老師們的精神狀態(tài)一天強于一天。第二、用人要看態(tài)度很多園長遇到過類似問題，有個別老師可能腦子靈敏，業(yè)務程度高一點，可往往這種人就有點好高騖遠，并且假如稍有不滿，不滿情緒就很大；還有一種人你怎么提升，鼓勵也好，挖苦也好，我就是如此，怎么辦淘汰掉，即使你再缺老師，也要淘汰。因為這兩種人會影響你整個團隊的建立，我今年就是如此，程度一般的老師，只要他肯干，態(tài)度好，一定沒問題，因為我們依托跨世紀，什么都形成流程，上課講流程，對課提升程度、家長會有流程，活動有流程，只要肯復制就OK了。第三、幫助老師定成方案在學期初，我們要老師定方案，并幫她完成，如工作中，我要爭取什么培訓，我要爭取主班，爭取教研組長，生活中爭取結婚，爭取為父母買一件什么禮物，爭取出去旅游-真的無論是什么都行，在學期初交到我這我會在平時工作中幫助老師們逐一完成方案，在學期末，把方案書交回老師手中，看哪項完成了，哪項是幼兒園幫他完成的，她會感謝這個平臺！我們團隊關系越來越和諧，團隊建立越來越完善。教育成果遇見“貴人”之后，我的是區(qū)別于傳統(tǒng)教育的蒙特梭利教育。蒙氏教育是世界上最先進的教育。那么他對孩子們好在哪呢？有多大幫組呢？假如在今年春天你問我，我也不太肯定，可是在上個學期末，我們經過觀察比擬，蒙特梭利教育真的太好了，“24個力”說明了一切，可是我認為對孩子們幫助最大的是學習力和專注力。蒙氏教育不是特效藥，你吃了病就能好，每個孩子都有每個孩子的不同，我們比擬一定不要和其他幼兒進展橫向比擬，每個幼兒身上都有缺點，但是我們要看到他們的進步。上個學期末，我讓普通小班入蒙小班上了一節(jié)蒙氏課，普通小班語言表達差、溝通差、專注力差，隨后我們又讓蒙小班如普通小班上了一節(jié)蒙小班從來沒接觸過的英語課，在將近20分鐘的時間里，孩子們表現出來的專注力和學習力讓你感動和震撼，而且在平時的觀察中，小班幼兒可以自己操作一種教具在一小時左右。這種專注力真的是我們普通教育形式下無人能比的，我們幼兒園除了每月的家長會會給家長展示幼兒成長記錄外，每月的觀察記錄下也會傳遞到家長手中。并且這個學期我們又為幼兒準備了電子版和圖像版的成長畫冊，準備在學期末中作為禮物送給家長。蒙氏教育是根系教育，幼兒們有了粗壯的根，將來無論移植到何方，一定都會茁壯成長的。營銷之前，我一直在提一位“貴人”，這位貴人就是跨世紀教育。相信與跨世紀合作的園長很多?？赡苣銈兒臀矣幸粯拥母惺埽缡兰o的營銷系統(tǒng)真的不錯，既然很好，拿來復制就可以了。之前我一直認為我園生還好，對于營銷活動，我們從未重視，只是到了招生季才做點活動，但是自從參加跨世紀大家庭后，她教我們如何去做每月的營銷活動。因為我們園所有普通班和蒙班，所以我們營銷課是不僅僅針對以蒙氏班的，我們總是從育兒理念入手，然后是蒙氏課，以及蒙氏課的介紹。除此之外，活動一直是我們幼兒園的亮點之一。除定制跨世紀活動之外，這個學期，我們還有器械操比賽，家長來當評委，幼兒繪畫展，大班作業(yè)展等等。原來，我們活動只是活動而已。從參加跨世紀以后，我們融入跨世紀的營銷戰(zhàn)略，每一場活動當成一次營銷，都會邀請未入園幼兒及家長參加起到了非常好的效果。在跨世紀整個強大系統(tǒng)的幫助下，我們園所文化建立越來越完善，師資力量也越來越充實，不僅幼兒園口碑越來越好，并且在我們市教育局幼兒系統(tǒng)綜合評分中以860.4分獲得第一名。在今年6月，我們老師研發(fā)教具在河北省幼兒老師研制焦距評比中或的集體獎及多個個人獎。而在跨世紀的培訓中，在去年8月全程培訓中老師們獲得優(yōu)秀團隊獎，去年11月在跨世紀舉行的《班級經營管理》高級研修班中，獲得優(yōu)秀學員獎，在20xx年年會中，獲得加盟英雄園；今年9月，在跨世紀幼兒園舉辦的全程培訓中，在只有2個學員獲得優(yōu)秀學員獎，我們老師是其中之一，10月，數學領域的研發(fā)培訓中，我們老師的自制教具“9以內分解”獲得優(yōu)秀教具獎。這些榮譽，代表了成長，而這些成長，離不開跨世紀幼教人得幫助，離不開跨世紀龐大系統(tǒng)的支持。俗話說：“背靠大樹好乘涼”，我們以后的目的是成功復制，繼續(xù)成長。學習培訓心得體會5通過師德師風的學習，我又一次認識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位老師的自我修養(yǎng)！我認為，好老師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識老師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對老師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。熱愛學生是老師的美德，是教育教學的前提。書中說：愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，保護學生，信任學生。只有尊重學生，保護學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，教育才富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是老師教育學生的感情根底。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！皣涝谠搰捞?，愛在細微處?！敝挥袩釔蹖W生的老師，才能真正理解這句話的內涵，并努力去理論。具備了這樣的師愛，就一定會在教學理論中滿腔熱忱，真正與學生交流、交心，建立良好的師生關系，把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學生的學習熱情，實現教育的目的。同時，在這愛的交流互動中，老師的師德修養(yǎng)也會得到提升。一個好老師還必須非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從老師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、標準、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，老師還應和學生進展經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中獲得的珍貴經歷，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能獲得教育的實效。老師，應以虛懷假設谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代的開展。總之，新課程對老師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個老師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民老師。學習培訓心得體會6很榮幸可以參加校團委，學生會舉辦的“青馬工程”培訓課程。一個月來，我更加深化的理解馬克思思想在中國的應用，從思想上深化理解我國國情及當今社會對我們青年一代的要求。首先青年干部應明確自己成為干部的目的。是為其他同學效勞，還是為進步自身的才能，又或是官本位思想的影響呢?孫武學校長的報告中曾提出過，當年他為了做好學生干部甚至回絕了進入尖子班的時機。因為他能明確自己的目的——為同學們效勞，同時他也深化理解自己——在快班高節(jié)奏的學習與工作可能兼顧不好。這就給我們以啟示。為什么做干部?怎樣成為好干部?其次如今的學生干部普遍學習成績不是很好。注重工作而輕了學習。學生的本職工作首先就是要學習。本職尚未做好。何以言其他?學生干部應是學生中較為優(yōu)秀的人，應是青年的骨干和帶有人，應該作為大學生學習，生活各方面的楷模，領導學習，文明習慣，創(chuàng)新等優(yōu)秀的風氣，潮流。學生干部更應時刻把自己擺在各種考驗的前端，引導廣闊青年走馬克思軍之路，引導廣闊請您安康成長，引領學校及社會的優(yōu)良新風氣，不斷進步自身理論素養(yǎng)，堅決跟黨走中國特色社會之路。第三廣闊青年干部應具備追求卓越的品質。隨著高等教育的普及，高校的擴招，大學生的質量及社會認可度逐漸降低，高等教育的群眾化，使得受教育者也群眾化，而其卓越指出更難表達出來，整日沉迷游戲者有，終日無所事事，會日子的有，而跑圖書館，跑實驗室，討論學問的卻幾乎無看不見了。大學已不像過去那般享有沉厚的學習氣氛，人文氣息，而越來越接近社會的急躁的風氣。所以。我們青年干部一代應帶著深深的危機意識與使命感，著力改變這種現狀。我們應重拾追求卓越的品質與激情，從各方面塑造自己成為優(yōu)秀的青年馬克思者，從各項事業(yè)各方面努力做到更好甚至卓越。引領自己周圍，引領校園重拾追求校園的風氣，成就更大批優(yōu)秀的青年。第四學會與人溝通，工作上的交流是學生干部必不可少的一環(huán)，而能否很好的于其他干部與同學，輔導員的都同也就決定了工作效率的上下。語言行為是表達人格魅力的重要方面。要做有魅力的學生干部，吸引一大批青年跟隨，正如原大連市市長，他以他十足的東方魅力與豪氣把大連人凝聚在一起，把大連建立成為國際的魅力之都。個人的魅力作用是宏大的，我們青年干部也應完善自身向著魅力化領導方向努力。這就是“青馬工程”培訓中我自身的理解，并且開場了在工作中的探究與理論。高舉馬克思理論大旗，走在青年的前列，做好時代的接班人。學習培訓心得體會7X月X日XX人才培育工程《高效執(zhí)行力》講座培訓，通過一天的學習，真正感覺到受益非淺?，F將學習的一些心得、體會簡單總結如下：1、由內而外，全面塑造新自我高效執(zhí)行力的培訓中講到：“觀念決定思維，思維決定行動，行動決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”。以后的工作中，我將通過不斷地努力學習，掌握新知識，掌握新技術，進步自身的綜合素質，具備落實執(zhí)行力的才能。對于自己職責范圍內的工作，我將毫無疑問地、自覺地、主動地承當起責任來，我將以“這是我的工作，我必須去做”的態(tài)度，而不是找理由、找借口、提困難而回避執(zhí)行、拖延執(zhí)行。假如個人實在難以解決的，請示領導后也要想方法解決，而不是說有困難就避，就可以給自己不予以執(zhí)行的理由。強迫自己養(yǎng)成良好習慣，但凡工作中的大小事情，都要持續(xù)不斷去加強，直至最終成功。借口對自己的成長是極為不利的，只有嚴格要求自己才能逼迫自己不斷獲得提升；對于團隊管理也是如此，只有形成結果導向、互相競爭的追趕機制，要求每個人100%對自己負責，對結果負責，才能幫助每個人都獲得提升，這樣才是對團隊成員對自己真正負責任。工作中，我不但要這樣嚴格要求自己，而且要用同樣的理念，鼓勵、催促我周圍的同事也應如此。2、保持樂觀積極的心態(tài)從細節(jié)做好，把工作做到極致關注細節(jié)，從小事抓起。我將始終保持樂觀心態(tài)，嚴要求、高標準地干好每一項工作。力爭精益求精，要干就干出程度，而不是馬馬虎虎、流于一般。保持積極心態(tài)的人就像天上的月亮，照到哪里哪里亮。在平時的工作中也要用好的心態(tài)、態(tài)度和恰當的方式鼓勵同事和員工，調整好心態(tài)，認真對待每一件事和每一項工作，即使很不起眼，也不引人注目。工作中我要充分發(fā)揮潛意識，發(fā)揮超常才能，把工作做到極致。應該增強事業(yè)心和高度責任感，認真做好每一件事；對上級的工作，必須不折不扣、保質保量按時完成。假如我們追求的是要到達最好的效果，那我們的結果至少能獲得比擬好的效果；假如我們僅僅追求比擬好的效果，那可能就只能得到一般的效果。其實，很多工作是需要不斷改良和創(chuàng)新的，假如僅僅沉溺于瑣碎事務，滿足于按過去的老方法處理問題，而不去主動考慮優(yōu)化提升的方法，那就是“做任務”而不是“做結果”。3、加強團隊意識，發(fā)揮團隊的強大作用“一枝獨放不是春，萬紫千紅春滿園”，要進步執(zhí)行力，不僅要求每個部門和相關人員進步“個體”的執(zhí)行力，還要發(fā)揮大家的作用。帶動身邊的人把工作做好，這樣才能進步整個企業(yè)的執(zhí)行力。團隊的凝聚力就是執(zhí)行力的表現，在這個團隊中領導的作用是核心凝聚力，一個執(zhí)行力組織，不僅要求____的高執(zhí)行力，也對團隊每個成員的執(zhí)行力提出了要求。我們每個人不可能都成為團隊的領導，但是，我們每一個人通過努力，都有可能成為平凡崗位上的先進、典范，成為事業(yè)上的成功者。因此，每個人都要不斷地學習、進步、成長，進步對日益復雜的社會的應變才能，從而帶動整個團隊成為最優(yōu)秀的組織和集體，使這個團隊具有最高效的進步執(zhí)行力，這樣的團隊將攻無不克，戰(zhàn)無不勝。學習培訓心得體會8為期五天的崗前培訓已經落下帷幕，這是讓人難以忘懷的五天，緊張而又充實，刺激而又耐人尋味。在短短的五天時間里，xx省郵政儲蓄銀行的領導們帶著大家回憶了我行的開展歷史，理解了我行改革開展的經歷，認真學習了有關規(guī)章制度及相關政策，承受了系統(tǒng)化的商務禮儀和效勞禮儀培訓。非常感謝各位領導給我們安排了此次培訓。通過系統(tǒng)化理論化的學習我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：首先，培訓使我對中國郵政儲蓄銀行的開展歷程有了更清楚的理解。中國郵政儲蓄銀行有限責任公司成立于XX年3月20日，是全國第五大商業(yè)銀行。郵政儲蓄銀行xx省分行于20xx年1月成立，現已建成覆蓋xx省的金融業(yè)務效勞網絡，成為效勞地方經濟、面向城市社區(qū)和農村地區(qū)，為廣闊居民提供根底金融效勞、溝通全省城鄉(xiāng)居民個人結算的重要渠道。致力于建立資本充足、內控嚴密、營運平安、競爭力強的現代銀行，為構建社會和諧社會做出新的奉獻!形成了以外幣存款為主的負責業(yè)務;匯兌、轉賬、銀行卡、代理保險、代收代討等多種形式的中間業(yè)務;協議存款、銀行貸款和小額抵押貸款為主的資產業(yè)務，產品種類日益豐富，經營規(guī)模不斷擴大，成為xx省金融市場的重要組成局部。其次，剛剛起步的中國郵政儲蓄銀行，如何繼往開來，與xx郵政協調開展?如何找準定位，向現代商業(yè)銀行邁進?xx省金融市場競爭日趨劇烈，城鄉(xiāng)市場均出現新的競爭格局，對xx郵政金融業(yè)務開展形成很大壓力。xx省分行將審時度勢，確定分行戰(zhàn)略開展方向，嚴密依托和發(fā)揮郵政網點和網絡優(yōu)勢，為城鄉(xiāng)居民提供根底金融效勞，積極穩(wěn)妥地開展資產類業(yè)務，穩(wěn)固并擴大農村金融市場，大力開展城市客戶群體，贏得市場的主動權。再次，中國郵政儲蓄銀行作為效勞性行業(yè)，為何提倡提供“”效勞。效勞行業(yè)除了出售自己的有形產品外，還要出售無形產品——效勞，銀行的各項經營目的需要通過提供優(yōu)質的效勞來實現。做好銀行效勞工作、保護金融消費者利益，不僅是銀行業(yè)金融機構的法定義務，也是培育客戶忠誠度、提升銀行聲譽、增強綜合競爭實力的需要，更是銀行履行社會責任、促進和諧社會建立的本質要求。最后，非常感謝各位領導給我們安排的這次學習的時機，我也深深地體會到領導對此次培訓安排的良苦用心，經過此次培訓，我們郵政儲蓄銀行xx市分行的15位新人增進了理解、加深了友誼，更重要的是深深體會到團隊協作的偉大之處，這些都為我們今后的工作打下了堅實的根底并且增加了我們的自信心和責任心。只要我們堅持不懈、勇于探究、追趕頂峰，不斷地提升自己、優(yōu)化自己，我們就一定會成功。為xx郵政儲蓄銀行的明天奉獻自己的一份力量。學習培訓心得體會9在今天，團隊精神已成為各行各業(yè)的核心，一個有高度競爭力的組織，包括學校，不但要求有完美的個人，更要有完美的團隊。無數的個人精神，凝聚成一種團隊精神，這所學校才能興隆興隆，基業(yè)長青。團隊精神的核心——協同合作;團隊精神的境界——凝聚力;團隊精神的根底——揮灑個性。團隊精神是看不見的堡壘;團隊意識是同心合力、團結共進、群策群力、眾志成城。首先，一個真正的團隊應該是一個有機整體，有一個共同的目的，并為這個目標努力奮斗。其成員之間的行為互相依存，互相影響，并且能很好合作，追求集體的成功。是團隊中的每個成員都習慣改變以適應環(huán)境不斷開展變化的要求。人心齊，泰山移，團結就是力量。團隊精神可以使團隊保持活力、擁有創(chuàng)新、煥發(fā)青春、積極進取。就像步調一致的雁群一樣，齊心協力，互幫互助，并在心中產生一種力量，鼓勵自己前進，一起飛向燦爛美妙的明天?？茖W家曾經做過一個實驗，發(fā)現當雁群成倒“V”字型飛行時，要比孤雁單飛節(jié)省70%的力氣，相對地也就等于增加了70%的飛行間隔。雁群確實夠聰明，他們選擇擁有一樣目的的伙伴同行，這樣可彼此互動，更快速、更容易地到達目的地。第二，一所學校的生存和開展也是需要精神力量的。其實，一所學校就是一個小社會。學校是一艘宏大的艦船，裝載著一個團隊，這個團隊齊心合力，就能使這艘艦船避開暗礁急流，乘風破浪、揚帆遠航，一所學校要是沒有團隊精神，單打獨斗成為一盤散沙，難以強大。團隊精神是一所學校成功的基石、開展的動力、效益的泉。全體職工渴望一個廣闊的開展空間，希望生活在一個安康穩(wěn)定、寬松和諧的集體之中。給職工一個充分展示自身才華的最正確位置，做到人盡其才，才盡其用;其次，給職工一個寬松和諧的工作和生活環(huán)境，使其心情舒暢、精神愉悅，學校就有了向心力，凝聚力。每一所學校需要作風嚴謹、敢于拼搏、勇于創(chuàng)新、融洽默契、同舟共濟、同歸殊途的精神。要力求設計合理的團隊構造，科學發(fā)揮團隊精神，讓每個人的才能得到發(fā)揮、得到互補。學校才能立于不敗之地，在市場經濟的大海中乘風破浪，大展鴻圖。第三，團隊精神就是學校中各員工之間互相溝通、交流，真誠合作，為實現學校的整體目的而奮斗的精神。它包含兩層含義：一是與別人溝通、交流的才能;二是與人合作的才能。建立一個好的團隊，團隊成員學會積極的與人溝通，凡事采取合作的態(tài)度。團隊成員除了具有獨立完成工作的才能之外，同時具有與別人合作共同完成工作的才能。在工作中我們經常會與不同部門、不同家長、不同學生或同一部門的不同成員之間有所接觸，不同崗位的工作性質，內容和操作流程都會有所不同，而不同的個人，其性格、處事的方式也有所區(qū)別。假如對這些不熟悉，那我們工作起來就有可能處處阻滯，無法順暢。實際工作中還必須多做些溝通、交流，抱著合作的心態(tài)，多理解別人的苦衷，多設身處地為別人想一想，也就是說要擅長與別人溝通，尊重別人，懂得以恰當的方式同別人合作，學會被別人領導和領導別人，這樣的話工作起來就會事半功倍了。第四，員工個人的工作才能和團隊精神對企業(yè)而言是同等重要的，如是說個人工作才能是推動學校開展的縱向動力，團隊精神那么是橫向動力。當今的時代是一個知識經濟的時代，競爭態(tài)勢已經很明顯，也越來越要求團隊合作才能。一個偉大的團隊遠遠勝于英雄個人的作用。時代需要英雄，但更需要優(yōu)秀的團隊。只有優(yōu)秀的團隊，才能陶冶出集高瞻遠矚與盡心盡職于一身的優(yōu)秀人才，造就勤勉、誠信、團結、高效、自律的員工隊伍，使一個組織、一所學校、一個團隊朝著更高更遠的目的不斷邁進。一個人活著是要有一點精神的，一個人沒有團隊精神將無所作為。個人要有主人翁的精神，要將自己的利益與學校的利益相結合，因為個人的利益來于學校的利益，只有學校的利益得到了維護，自己的利益才可能有所保障。多為學校創(chuàng)造財富，就等于間接地為自己創(chuàng)造財富，