Word第第頁數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會(10篇)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會1

通過本次課程設(shè)計，對圖的概念有了一個新的熟悉，在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時候，總覺得圖是很抽象的東西，但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后，我漸漸地體會到了其中的奧妙，圖能夠在計算機中存在，首先要捕獲他有哪些詳細化、數(shù)字化的信息，比方說權(quán)值、頂點個數(shù)等，這也就說明白想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計算機中必需用數(shù)字來完好的構(gòu)成一個信息庫，而圖的存在，又涉及到了頂點之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無向圖，而無向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例，如何能在計算機中表示一個雙向權(quán)值不同的圖，這就是一件很奇妙的事情，經(jīng)過了思索和老師同學(xué)的關(guān)心，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實現(xiàn)了一個雙向圖信息的存儲。

對整個程序而言，Dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容，其實這個算法在實際思索中并不難，或許我們誰都知道找一個路徑最短的方法，及從頂點一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較，但是，在計算機中實現(xiàn)這么一個很簡潔的想法就需要涉及到許多專業(yè)學(xué)問，為了完成設(shè)計，在前期工作中，基本都是以學(xué)習(xí)C語言為主，所以鋪張了許多時間，比方說在程序中，刪除頂點和增加頂點的模塊中都有和建圖模塊互相重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的緣由，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見在調(diào)用學(xué)問點，我沒有把握好。

不過，有了這次課程設(shè)計的閱歷和教訓(xùn)，我能夠很清晰的對自己定一個合適的水平，而且在這次課程設(shè)計中我學(xué)會了運用兩個新的函數(shù)sprintf和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù)。由于課程設(shè)計的題目是求最短路徑，原來是想通過算法的實現(xiàn)把這個程序與交通狀況相連，但是由于來不及查找各地的信息，所以，這個打算就沒有實現(xiàn)，我信任在以后有更長時間的狀況下，我會做出來的。

1、穩(wěn)固和加深了對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運用本課程所學(xué)學(xué)問的力量。

2、培育了我選用參考書，查閱手冊及文獻資料的力量。培育思索，深化討論，分析問題、解決問題的力量。

3、通過實際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計、編程調(diào)試，把握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計方法。

4、通過課程設(shè)計，培育了我嚴厲?仔細的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟觀念和全局觀念。

依據(jù)我在實習(xí)中遇到得問題，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中留意以下幾點：

1、仔細上好專業(yè)試驗課，多在實踐中熬煉自己。

2、寫程序的過程中要考慮周到，嚴密。

3、在做設(shè)計的時候要有信念，有耐煩，切勿浮躁。

4、仔細的學(xué)習(xí)課本學(xué)問，把握課本中的學(xué)問點，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會敏捷運用。

5、在課余時間里多寫程序，嫻熟把握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯誤，以便能節(jié)約調(diào)試程序的時間。

這是一門純屬于設(shè)計的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C調(diào)試。在學(xué)習(xí)科目的第一節(jié)課起，李老師就為我們闡述了它的重要性。它對我們來說具有肯定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科。

剛開頭學(xué)的時候的確有許多地方我很不理解，每次上課時老師都會給我們出不同的設(shè)計題目，對于我們一個初學(xué)者來說，無疑是一個具大的挑戰(zhàn)，撞了幾次壁之后，我確定靜下心來，認真去寫程序。老師會給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著老師的思路，來完成自己的設(shè)計，我們可以開頭運行自己的程序，可是好多處的錯誤讓人看的可怕，還看不出究竟是哪里消失了錯誤，但是程序還是得連續(xù)下去，我多次請教了老師和同學(xué)，漸漸能自己找出錯誤，并加以改正。

TC里檢查錯誤都是用英文來顯示出來的，經(jīng)過了這次課程設(shè)計，如今已經(jīng)可以了解許多錯誤在英文里的提示，這對我來說是一個突破性的進步，眼看著一個個錯誤通過自己的努力在我眼前消逝，覺得很是快樂。此次的程序設(shè)計能夠勝利，是我和我的同學(xué)三個人共同努力作用的結(jié)果。在這一段努力學(xué)習(xí)的過程中，我們的編程設(shè)計有了明顯的提高。

其實如今想起來，收獲還真是不少，雖然說以前特別不懂這門語言，在它上面花費了好多心血，覺得它很難，是需用花費了大量的時間編寫出來的。如今真正的明白了一些代碼的應(yīng)用，每個程序都有一些共同點，通用的結(jié)構(gòu)，相像的格式。只要努力去學(xué)習(xí)，就會敏捷的去應(yīng)用它。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會2

“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計”是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)同學(xué)的集中實踐性環(huán)節(jié)之一，是學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”理論和試驗課程后進行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的是要到達理論與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高同學(xué)組織數(shù)據(jù)及編寫程序的力量，使同學(xué)能夠依據(jù)問題要求和數(shù)據(jù)對象的特性，學(xué)會數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實世界中的實際問題在計算機內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題，培育良好的程序設(shè)計技能。

當(dāng)時拿到這次課程設(shè)計題目時，好像無從下手，但是經(jīng)過分析可知，對于簡潔文本編輯器來說功能有限，不外乎創(chuàng)作文本、顯示文本、統(tǒng)計文本中字母—數(shù)字—空格—特別字符—文本總字數(shù)、查找、刪除及插入這幾項功能。于是，我進行分模塊進行編寫程序。雖然每個模塊程序并不大，但是每個模塊都要經(jīng)過一番思索才能搞清其算法思想，只要有了算法思想，再加上C程序語言基礎(chǔ)，基本完勝利能，但是，每個模塊不行能一次完成而沒有一點錯誤，所以，我給自己定了一個初級目標(biāo)：用C語言大體描述每個算法，然后經(jīng)調(diào)試后改掉其中明顯的錯誤，并且依據(jù)調(diào)試結(jié)果改正一些算法錯誤，當(dāng)然，這一目標(biāo)實現(xiàn)較難。最終，經(jīng)過反復(fù)思索，看一下程序是否很完善，假如能夠到達更完善當(dāng)然最好。并非我們最初想到的算法就是最好的算法，所以，有事我們會而不得不在編寫途中終止換用其他算法，但是，我認為這不是鋪張時間，而是一種熟悉過程，在編寫程序中遇到的問題會為我們以后編寫程序積累閱歷，避開再犯同樣的錯誤。但是，有的方法不適用于這個程序，或許會適用于另外一個程序。所以，探究的過程是成長的過程，是為勝利做的鋪墊。經(jīng)過努力后獲得勝利，會更有成就感。

在課程設(shè)計過程中通過解決問題，首先分析設(shè)計題目中涉及到的數(shù)據(jù)類型，在我們學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)存儲結(jié)構(gòu)中不外乎線性存儲結(jié)構(gòu)及非線性存儲結(jié)構(gòu)，非線性存儲結(jié)構(gòu)中有樹型，集合型，圖型等存儲結(jié)構(gòu)，依據(jù)數(shù)據(jù)類型設(shè)計數(shù)據(jù)結(jié)點類型。然后依據(jù)設(shè)計題目的主要任務(wù)，設(shè)計出程序大體輪廓〔包括子函數(shù)和主函數(shù)〕，然后對每個子函數(shù)進行大體設(shè)計，過程中錯誤在所難免，所以要經(jīng)過認真探究，對每個函數(shù)進行改良。

程序基本完成后，功能雖然齊全，但是程序是否完善〔例如，輸入數(shù)據(jù)時是否在其范圍之內(nèi)，所以加入推斷語句是很有必要的〕還需運行測試多次，如有發(fā)覺應(yīng)當(dāng)對其進行改善，當(dāng)然要在力所能及的前提下。

課程設(shè)計過程雖然短暫，但是使我深刻理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法課程對編程的重要作用，還有“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”還供應(yīng)了一些常用的基本算法思想及算法的編寫程序。通過完成設(shè)計題目，使我系統(tǒng)了解編程的基本步驟，提高分析和解決實際問題的力量。通過實踐積累閱歷，才能有所創(chuàng)新。正所謂，良好的基礎(chǔ)確定上層建筑。只有基本功做好了，才有可能做出更好的成果。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會3

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