小學(xué)語文教學(xué)中師生互動(dòng)研究隨著教育理念的不斷跟進(jìn)，小學(xué)語文教學(xué)也隨之受到了越來越多的關(guān)注。小學(xué)教育未來的發(fā)展，必須重視師生互動(dòng)的研究，為學(xué)生掌握核心語文能力，提供更好的教學(xué)。本文將針對(duì)小學(xué)語文教學(xué)師生互動(dòng)的意義和方法進(jìn)行分析和探討。

一、小學(xué)語文教學(xué)中師生互動(dòng)的意義

1、激活學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)語文教學(xué)中，積極有效的師生互動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生有參與度時(shí)，他們更容易理解課程內(nèi)容并記憶課程，更重要的是，他們也更愿意將在課堂上的學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。良好的師生互動(dòng)關(guān)系可以讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和認(rèn)可，培養(yǎng)他們的自信心，有利于提高學(xué)生語文能力。

2、增加互動(dòng)方式的多樣性

語文教學(xué)需要采用多樣化的教學(xué)模式和方法。老師應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生和學(xué)習(xí)形式選擇相應(yīng)的師生互動(dòng)形式，以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。例如可以采用案例分析、角色扮演、集體探討等方式增加互動(dòng)的多樣性，在滿足學(xué)生習(xí)得需求的同時(shí)，也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和解決問題的能力具有重要意義。

3、提高教學(xué)質(zhì)量

良好的師生互動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以幫助老師更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，調(diào)整他們的教學(xué)計(jì)劃。而學(xué)生的反饋，也可以讓老師更有自信地面對(duì)自己的教學(xué)，并且有助于培養(yǎng)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)語文教學(xué)專業(yè)能力。

二、小學(xué)語文教學(xué)中師生互動(dòng)的方法

1、啟發(fā)式教學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)法通常是以啟發(fā)式問題作為教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心技術(shù)。老師可以隨機(jī)抽取一個(gè)問題，然后引導(dǎo)學(xué)生一同思考，探討答案并檢驗(yàn)正確性，這樣的方式通?？梢蕴岣邔W(xué)生思考的精度和思維活躍度。

2、小組協(xié)作教學(xué)法

小組協(xié)作教學(xué)法是指老師將學(xué)生分組，讓他們一起完成課堂任務(wù)。老師可以按照學(xué)生語文能力水平，先劃定教學(xué)任務(wù)的difficulty等級(jí)，然后再根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，讓他們選擇喜歡的話題進(jìn)行全角度和多形式的交流。

3、法律文化教學(xué)法

法律文化教學(xué)法是一種突破傳統(tǒng)語文教學(xué)的方式。在教學(xué)過程中，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中的共同問題和難點(diǎn)，通過案例分析和團(tuán)隊(duì)合作等方式推動(dòng)學(xué)生對(duì)事情的合理思考。并且，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中通常會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生正向的價(jià)值觀，讓他們?cè)谒伎嫉耐瑫r(shí)，也能夠形成對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的責(zé)任感。

三、中小學(xué)語文師生互動(dòng)關(guān)系的建立與提升

1、培養(yǎng)關(guān)愛情感：老師可以在教學(xué)過程中適度調(diào)侃，傳遞幸福感，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。學(xué)生一定會(huì)意識(shí)到老師是在關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，這點(diǎn)傳達(dá)出去后，也會(huì)讓整個(gè)班級(jí)師生關(guān)系更融洽。

2、提倡合作和討論：師生互動(dòng)強(qiáng)調(diào)合作和討論，老師需要及時(shí)反饋學(xué)生在社會(huì)生活中的觀點(diǎn)和話語，培養(yǎng)學(xué)生開放溝通的習(xí)慣，加強(qiáng)合作和協(xié)商才是師生互動(dòng)的核心所在。

3、建立標(biāo)本首位的原則：師生互動(dòng)也應(yīng)當(dāng)遵循一定的原則，比如建立標(biāo)本首位的原則，即教師應(yīng)以學(xué)生為本，以學(xué)生的需要和教育目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)。在師生互動(dòng)中，要注意尊重學(xué)生的個(gè)人感受和主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生感受到自己的存在意義，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

總之，小學(xué)語文教學(xué)必須注重師生互動(dòng)的研究，用讓學(xué)生在愉悅中積累語文智慧的教學(xué)方式，來鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，引