高考語文復習詳細方法總結高考語文復習備考的方法

1、仔細回顧課本學問

這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我盼望大家在回顧的過程中能夠找到自己學問遺漏的部分。這個階段相當?shù)娜唛L，最主要的是要會學回歸課本。無論如何，高考絕大部分內容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎學問，20%是稍難點的綜合題，把握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的高校。因此高三前期，我盼望同學們老狡猾實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類學問主線及同類型學問要素要學會整理等。留意，第一輪復習非常重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復習過程中肯定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做肯定要先想哪些內容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔肯定時間再看不會做的，立刻看的話效果打折扣的。

2、把握好自己的節(jié)奏

許多同學由于在復習過程中跟不上老師的節(jié)奏，導致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學校在教學節(jié)奏掌握上又不能依據(jù)同學本身制定。因此我建議同學肯定要提高自學力量，假如實在跟不上節(jié)奏，就先關注最基礎最簡潔的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或將頁面折起做標記，以利于準時的回顧。在學的過程中不要由于面子問題不敢發(fā)問，建議同學在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當?shù)耐瑢W，相互商定好給對方做考察，給對方講解雙方對學問點的熟悉，相互討論題目。同學之間相互溝通時所把握的內容比問老師的效果更好，由于在相互溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很簡單的將思維的漏洞補齊。

3、正確處理作業(yè)練習

在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留到其次天把有困難的和同學溝通，或其次天看別人怎么做，然后問他怎么想的。假如不擅長問同學，至少等到其次天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或對答案的過程中盡量回顧當時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當時沒有“獵取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。

當基本弄懂一個章節(jié)后，肯定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。

4、如何利用每一次考試

處理考試上，要認同自己。分數(shù)很重要，重要的是你得到的那些分數(shù)和你得不到的分數(shù)，究竟不是高考，當前階段分數(shù)的凹凸沒有任何意義。你只需做三件事：

一、依據(jù)你所獵取分數(shù)的部分，整理你當前會的學問，會做的題型。

二、依據(jù)你所丟的分數(shù)，馬上回歸課本，看完課本后再做一遍。

三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想的，現(xiàn)在會的題和當時不會做時差距在哪里。

高考該怎么復習語文

1.打好基礎：在復習前期，要仔細復習語文的基礎學問，包括詞匯、語法、修辭手法等。通過不斷的練習，鞏固基礎，為之后的重點復習打下堅實的基礎。

2.分類記憶：將文學史、現(xiàn)代文學、語文應用三個部分分別歸類，做到有針對性地復習。每個部分中都有重點內容，可以依據(jù)自己的理解，將其整理成圖表或思維導圖，以便于記憶。

3.多角度理解：對于每個重點，要從不同角度去理解和記憶，例如一個名句，可以從字面意思動身，也可以從修辭手法、文學背景等方面去理解。這樣能夠增加理解深度，也更簡單記住。

4.進行聯(lián)想：語文是一個具有靈感和想象力的學科，因此我們可以通過聯(lián)想的方法去記憶。比如，可以將一個古文的情節(jié)與自己的經(jīng)受聯(lián)系起來，或者將一個現(xiàn)代文學作品的人物形象與電影中的角色進行類比。這種聯(lián)想方式能夠加深印象，更易記憶。

5.復習方法多樣化：語文是一個需要不斷閱讀、背誦的學科，因此復習方法也要多樣化?？梢酝ㄟ^朗讀、創(chuàng)作、背誦等不同方式進行復習，不僅能夠增加語感，還能讓記憶更加深刻。

高考語文復習策略

1、對比考綱說明，梳理板塊框架

兵法有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。對于高考這場硬仗而言，這里的“彼”即指“考試內容”。所以要對比考綱，對已復習過的各考點全面鋪開，毫無遺漏地構建框架結構圖，做到心中有數(shù)，不留盲點。

同時，還要對比結構圖回憶聯(lián)想圍繞這些學問點考過哪些題型，每個考點又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習題整合成類型，“一個習題就是一個類型”，對其進行深化細致的探究，不要停留在一知半解上。

2、建立習題檔案，反復思索研讀

有的同學到了復習后期還在盲目做題，結果是題目雖然做得多，但仍舊是在同一個學問點、或是同一類題型上失分，究其緣由就是沒有注意典型例題的總結，不對比自己的錯題反思，更不對錯題歸檔整理。

殊不知，失分點就是增分點，所以，后期復習要留意運用不同顏色的筆對作業(yè)進行勾畫圈點批注，加強解題后的反思，并舍得花時間再次鉆研歷屆高考試題，領悟其命題風格，對典型習題做好歸檔工作。

3、注意識記積累，基礎分分必爭

高考試題中的中低檔題，歷來都是“兵家”必爭之地。為此，我們要特殊注意落實這項工作。例如，對所需背誦默寫的64篇文章的復習，就沒有任何速成的技巧，考生必需要記牢、記準，動動手，把平常的易錯字常寫寫，逐篇過關。對于成語題、病句題，要留意反復放到語境里面去理解為什么對，為什么錯。文言文的翻譯練習要堅持，最終階段要做到字字落實，寧少勿錯。

4、回顧典型作文題，作文素材每日積累

要把已經(jīng)訓練過的作文材料結合自己當時的典型問題再看一看，吃透提示語，并劃出要點;要留意選引材料不要照抄，尤其要留意是否點題、扣題。同時，擬題避開擬怪題，要一目了然;開頭不必標新立異，實際入題;結構不能一段究竟，句末要加句號;字數(shù)不能少于800字，也不要超太