6奇異的石頭·天外來客——隕石【備課資料包】【教學目標】1、相識“軌、宇”等5個生字；會寫“確、曾”等7個生字；駕馭多音字“的”；能正確讀寫“宇宙、緘默、行蹤”等詞語。2、正確有感情地朗讀課文，了解文中所講的內容。3、理解文中所講學問，激發(fā)探究大自然奇異的愛好?！窘虒W重點】相識“軌、宇”等5個生字；會寫“確、曾”等7個生字；駕馭多音字“的”；能正確讀寫“宇宙、緘默、行蹤”等詞語?！窘虒W難點】正確有感情地朗讀課文，了解文中所講的內容?！窘虒W打算】隕石圖片、錄像片、實物投影儀、多媒體課件?！窘虒W過程】第一課時一、談話導入同學們，你們看這是什么？（出示一塊一般的石頭）對，這是我們特別熟識的石頭，你可別覺得它太平常，不起眼，石頭也是形形色色的，有很多奇異的石頭，有很多奇石保藏家特地收集各種各樣的石頭，還有很多其實展覽會呢。你想不想也去看看這些奇異的石頭？今日我們就要起先新的一的主題單元“奇異的石頭”。希望在學習這單元的過程中我們也通過各種途徑去搜集一些石頭的學問、資料等等，學完之后，我們也來個“奇石展覽會”，好嘛？我們要相識的第一位石頭摯友來了，看它是誰？（板書課題，齊讀）二、初讀感知，溝通學習生字1．自由讀課文，畫出文中的生字，留意讀準字音。2．檢查讀文狀況。指名讀課文，請同學相互評一評，他讀的好在哪兒？3．溝通學習生字（1）“這些摯友你記住了嗎？”屏幕出示本課生字隕石（指名讀、齊讀）我們的第一位石頭摯友叫隕石，你知道它是誰嗎？（指名回答）你是怎么知道這么多學問的？（溝通學法）軌道物質宇宙（出示其次組，于科學學問有關得生詞，學法同上）（2）鞏固指讀生字（3）“看誰寫得棒”先請同學溝通說一說哪些生字書寫時應當特殊留意，然后在誘導字帖上將生字各寫一個，并通過實物投影儀展示評比。三、再讀課文，分組溝通收集到的資料1．再自由讀課文，留意詩歌朗讀時應留意的語氣。2．小組競賽讀課文3．同學們讀的這么好，那你對隕石了解多少？你收集到它的資料了嗎？現(xiàn)在小組內進行溝通，選出有溝通價值的材料打算在全班溝通。4．各組代表在全班溝通收集到的隕石相關資料，并說明運用怎樣的方式收集到的。四、布置作業(yè)同學們專心收集了好多有關隕石的資料，那么在初步溝通之后進行整理、補充，做成一份收抄報下節(jié)課展示給我們看。并看看你收集到的資料課文中有沒有相關的介紹，有的話是哪一部分。其次課時一、復習鞏固1．檢查生字學習狀況2．溝通實踐作業(yè)（手抄報）每組選出代表在實物投影儀上展示。二、學習課文1．同學們收集到了這么多有關隕石的學問和資料，你收集到的文中有相關的介紹嘛？誰能對應課文說一說？你讀了課文，還有哪些地方讀不懂？提出來在小組內相互探討。2．分小組溝通學習，質疑問難。出示探討內容：隕石告知我們哪些事情？為什么我們稱它為“天外來客”？3．全班溝通，解決疑難。4．指導朗讀，你發(fā)覺這首詩是怎樣押韻的嗎？介紹有關詩歌押韻的學問。三、拓展科普書籍舉薦，由查找到資料最多的幾位同學向大家介紹一下她是從哪兒找到的，舉薦幾本科學書籍。四、實踐作業(yè)查找最新發(fā)覺的隕石資料，試著查一查它過去的行蹤。【板書設計】【教學評價方案】1·達標測評參評人數