高校老師學期教學工作支配老師決不能不分時機地把自己認為必要的技能和學問強加給學生，而是要基于學生自己的須要而開展啟發(fā)式的教學活動。你清晰怎么寫關于高校老師學期教學工作支配嗎？你是否在找正打算撰寫“高校老師學期教學工作支配”，下面收集了相關的素材，供大家寫文參考！

#334036高校老師學期教學工作支配1

一、學生情景分析:

大部分三班級學生雖然在一、二班級接觸了英語，可是并沒有構(gòu)成很大的愛好，口語成果也不是很幻想;還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學生，基礎比較薄弱。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期運用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、留意學生語言運用本領的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2、留意學生自學本領和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、留意中外文化的雙向溝通，使學生經(jīng)過學習，培育將來跨文化交際所須要的本領。

4、留意學生學習愛好的培育，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、留意融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透，讓學生經(jīng)過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、留意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不一樣層次的學生的需求。

7、留意教學資料的配套，為學生供應良好的英語學習環(huán)境，幫忙學生拓展自我進展的空間。

8、留意中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提中學小學英語教學的整體質(zhì)量。

三、教學目的要求:

三班級英語上冊教材的教學目的是使學生經(jīng)過學習這門課程激發(fā)起學習英語的深厚愛好，培育他們學習英語的進取看法，使他們樹起學習英語的自信念，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音，語調(diào)基礎，幫忙他們具備初步的用英語進行溝通的本領。

四、教學重點難點:

1、聽：能夠依據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

2、說;能夠仿照示范提出和回答簡潔的問題。

3、讀：能夠分辨字母(大寫和小寫)和主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。

五、教學質(zhì)量，課件園的措施：

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，支配了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍專心設計一下，便能讓學生成為學習的主子，取得意想不到的效果。

一、建立和諧、民主的教學環(huán)境，構(gòu)成學習對話的良好氛圍。

經(jīng)過復習與新授對話資料有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并能夠以此導入新對話教學。從而到達以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式能夠有：老師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候老師，學生與學生的對話。

二、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，老師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下頭的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣能夠提高學生的聽說本領，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎樣說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們須要的答案。

三、經(jīng)過消遣、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與愛好。

小學生中，就是再高班級的學生還是非常愛玩。我們能夠利用小學生愛玩

的天性。在對話教學中，設計各類競賽、嬉戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會異樣深。

四、留意在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的留意力。

六、教學資料與課時支配

UnitOneHello6課時

UnitTwoLookAtMe6課時

UnitThreeLetUsPaint6課時

RecycleOne3課時

UnitFourWeLoveAnimals6課時

UnitFiveLetUsEat6課時

UnitSixHappyBirthday6課時

RecycleTwo3課時

每單元支配一次練習：8課時;復習、考查：2課時

#336795高校老師學期教學工作支配2

一、教學任務：

完成必修一和必修二的教學，全面提高學生的思維本領以及解題本領;講練結(jié)合，夯實基礎，為下一階段的學習做好充分打算。

二、學情分析：

本屆高一學生由于入學成果總體偏低，故情景不容樂觀，初中基礎普遍不夠扎實，閱讀本領、分析鑒賞本領及對文章整體感知本領均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探究改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

三、教學目標：

全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的本領，重視積累、感悟和熏陶和培育語感，使學生養(yǎng)成良好的語文探討性學習習慣。進取提倡自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，敏捷運用語言文字，強化寫作指導，提高口語交際本領，不斷地培育學生探討性學習精神，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

四、教材分析：

一般中學課程標準試驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達溝通”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學習支配，“名著導讀”在課外自主支配。

(一)必修1

本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活休戚相關的好用文章。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報告文學)?！氨磉_溝通”中的寫作部分主要從寫作資料的角度訓練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯特性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》?！翱谡Z交際”專題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O計的專題有：《美麗的漢字》《奇異的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》。“名著導讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。

(二)必修2

本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣(中外抒情散文)，含英咀華(詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌)，情景交融(古代抒情文)，對話與溝通(演講辭)?！氨磉_溝通”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓練，寫作專題分別是：直面挫折學習描述，美的發(fā)覺學習抒情，園丁贊歌學習選取記敘的角度，想象世界學習虛構(gòu)?！翱谡Z交際”專題為演講?！笆崂硖骄俊痹O計的專題有：成語，中華文化的縮微景觀;修辭無處不在;姓氏源流與文化尋根?！懊鴮ёx”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。

五、主要措施：

1、細致學習。學習新教材、新課標，明確課標對高一班級的要求;細致鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學支配時間，留意教學效果。

2、提高備課質(zhì)量。對每一個單元每一篇課文，都要具體分析教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習，敏捷處理教材。3、作文教學依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達溝通”訓練，但又適當超越教材。調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。重視自能作文，要引導學生、要求學生多練筆，老師細致批閱。老師適當做做“下水作文”，以期評點學生作文時心態(tài)主動、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次，課外練筆若干。

4、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培育學生自學語文的本領。進取開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，供應給學生閱讀，，努力經(jīng)過學生的自身積累和老師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀本領。

5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有支配地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出探討性學習特點，拓展課堂資料，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓舞學生相互切磋，相互探討。

#336849高校老師學期教學工作支配3

作為一名新老師，在第一年的工作中就要起先一系列的工作，我確定細致完成校里對新老師的各項培訓，同時也本著對學生負責、對工作負責、對自我負責的原則擬訂本學期個人支配。

一、提高自身的業(yè)務水平

細致閱讀二期課改的資料，結(jié)合自我的教學風格，更新教學理念，確立三維目標.二期課改留意的是對學生進行人文素養(yǎng)的培育和教化，這就要求我們在平常的教學過程中，充分利用教材的科學特性，在創(chuàng)新理念的引領下，切實地解決其中出現(xiàn)的各種沖突，我們的學習就是在不斷地解決各種沖突，僅有做到運籌帷幄，我們才能正確把握教學方向.

進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。博覽群書細致閱讀《中學體育與健身課程標準》，多看有關體育教學的書籍，來不斷擴寬學問面，為教學資料注入簇新血液。

二、提高教學質(zhì)量

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。細致鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。了解學生原有的學問技能，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。探討教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。其次是課堂上的情景，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好。

三、堅持參與區(qū)新老師的接著教化學習

新課程的實施，迫切要求廣闊老師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參與老師接著教化學習，以主子翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

四、自身努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，留意對學生本領的培育。

2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大提高。

3、加強守紀方面的教化，使學生在課堂上集中留意力學習。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的提高。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有職責感的教化工，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新情景、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

#297463高校老師學期教學工作支配4

一、學生學問潛力、學習習慣分析：

一班級的小摯友剛從幼兒園升入小學，習慣比較差，易失去留意力等。所以老師的教學看法和教學理念起確定作用。假如能在寬松融洽的氣氛中起先，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發(fā)對美術課的寵愛。

二、教學目的任務：

1、透過美術教學，培育學生對美術的愛好與愛好。

2、學習美術的基礎學問和基本技能。

3、培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學生視察潛力、想象潛力、形象思維潛力等。

三、教材重點、難點：

1、學習有關美術的基本學問和基本技能。

2、培育學生空間知覺，形象記憶，制造潛力等。

四、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

五、主要措施：

1、細心打算，做好課前工作。

2、運用不一樣手段，激發(fā)學生學習美術的愛好。

六、教學進度支配：

第1周看，我們的畫

第2周走進大自然

第3周七彩生活

第4周新花布，新衣服

第5周圓圓的世界

第6周方方的物

第7周找找三角形

第8周拼拼搭搭

第9周太陽、月亮你們好!

第10周水墨嬉戲

第11周玩泥巴

第12周秋天來了

第13周手印、指印變變變

第14周像什么呢

第15周站起來站起來

第16周畫聲音

第17周難忘幼兒園

第18周卡通卡通

#773033高校老師學期教學工作支配5

做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作支配。中職學校不同于中學學校，學生素養(yǎng)較低，較難管理。本班級大部分學生來自貴州，離家較遠，所以又區(qū)分于別的中專班，須要在學習和生活上更加關懷和關注。

本人是其次個學期擔當班主任，雖然有肯定的班級管理閱歷，但是在班級和學生管理上還有些閱歷不足。還希望各位前輩能多多指導。依據(jù)學生的實際特點和我們學校的實際狀況以及自身的條件，我制定出班主任工作支配：

一、進一步提高學問，明確職責，加強責任感

班主任是學校教化支配的具體執(zhí)行人，是教務及生管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，班級工作的好壞，干脆影響學校教化管理工作進行。因此，必需提高相識，加強責任感，駕馭班主任工作規(guī)律。

本學期班級一共有學生23人，沒有出現(xiàn)溜生的現(xiàn)象。19位女生，4位男生，全部為寄宿生。貴州籍學生21位，建寧籍學生2位。

1、努力做好學生思想教化工作，把學生培育成為一個樂觀向上，勤奮為學，團結(jié)友愛的集體。

2、、引導學生努力學好功課，實行有效措施，提高學生學習成果和學習效率。

3、關懷學生生活和健康，組織學生參與各種文體活動。

4、關懷和幫助本班共青團組織進展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力氣。

5、協(xié)調(diào)本班任課老師的教化教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成果狀況，形成統(tǒng)一的教化力氣。

6、建立與學生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學生教化和管理。

二、酷愛學生，深化了解學生狀況

本班級經(jīng)過上學期的學習之后，班級基本狀況是：由于貴州學生基礎較差，所以一起先學習比較吃力，經(jīng)過與任課老師以及學生溝通以后，適當降低教學難度以符合大多數(shù)學生的學習程度。經(jīng)過一段時間學習以后，班級部分學生出現(xiàn)懶散現(xiàn)象，上課不細致聽講，愛玩手機，經(jīng)過班主任和家長教化之后，現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。部分學生衛(wèi)生習慣不好，宿舍衛(wèi)生狀況較差，經(jīng)過班主任的經(jīng)常督促和檢查，改善很多。這學期的班主任工作依據(jù)上一個學期班級特點，在上學期暴露出來的問題這學期要接著抓緊督促和改善。使大部分學生都能養(yǎng)成樂觀的學習和生活習慣。引導學生向好的方向進展，克服