目錄

、一棵樹

1、刀愛(ài)29

、新葉

2、禮物30

、后日的早春

3、山村傳圣火31

、葫蘆官判斷葫蘆案

4、那條河流32

、剝豆

5、峭壁上的樹33

、北池

6、朋友34

、玫瑰樹根

7、會(huì)飛的蒲公英35

、感謝師恩

8、春36

37、黃山情

9、父親的信

、茶濃情更濃

10、風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗38

、武松醉打蔣門神十魯提轄拳打鄭關(guān)西

11、我的信念39

、特殊的聽眾

12、蘭草40

、太陽(yáng)路

13、門的懸念41

、秋天的懷念

14、老師的淚42

、好吃的蘋果平凡的臉

15、華老師，你在哪里43

、剝豆

16、?個(gè)七美元的夢(mèng)44

、父親

17、海燕45

、墻

18、玫瑰樹根46

、訪蘭

19、我的父親豐子愷47

48、冬季到臺(tái)北來(lái)看雨

20、沁園春雪

、感悟母愛(ài)

21、孔乙己49

、三顧茅廬

22、橋50

、傅雷家書

23、為父親流淚51

、愛(ài)的禮物

24、地震中的父與子52

、多年父子成兄弟

25、人間第一愛(ài)53

54、憶讀書

26、人的光芒

27、小院吟55、記住我

、傘

28、謝天56

57、秋天的懷念

中考語(yǔ)文記敘文閱讀訓(xùn)練

（一）閱讀下面文章，完成第1一7題。

刀愛(ài)

喬葉

⑴明媚的三月三如期來(lái)臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和

艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。

⑵，，三月三，砍棗兒干……”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會(huì)這么低唱著，在清涼的陽(yáng)光中，手

拿把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽

含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

⑶“奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？"我問(wèn)。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的

棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過(guò)去，可現(xiàn)在還有

料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會(huì)深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣,

樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？

⑷“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一

刀又?刀……

⑸那時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里凜凜的刀光，心里

就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹o驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問(wèn)一句。

⑹多年之后，我長(zhǎng)大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，

我又重溫了童年的一幕。

⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不

過(guò)卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹干上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。梨

農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)敢，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們地砍著,

仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來(lái)，仿佛是它們傷痛的

記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。

⑻“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？"我問(wèn)一個(gè)正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他

們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理山。這個(gè)理山，就是我童年里沒(méi)有知曉的

那個(gè)峋國(guó)。

⑼“你們讀書人應(yīng)該知道，樹干是用來(lái)輸送養(yǎng)料的。這些樹唾了?冬，如果不砍砍，就長(zhǎng)

得太快了?！崩先诵Φ?。

⑩“那有什么不好呢？”

?“那有什么好呢？”老人反問(wèn)道，“長(zhǎng)得快的都是沒(méi)用的枝條，根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限

的。如果在前期生長(zhǎng)的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只

能讓你吃一-嘴渣子?！?/p>

?我怔在了那里，沒(méi)有說(shuō)話。

?我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個(gè)人如果年輕時(shí)過(guò)于順利，就

會(huì)在不知不覺(jué)間瘋長(zhǎng)出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無(wú)其質(zhì)，白白浪

費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候，他們卻沒(méi)有什么可以拿出來(lái)奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。

而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤(rùn)而酣暢的歌喉，卻因此

把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就茅芳成了一壺絕世的好酒。

（⑷從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢？而且，傷短愛(ài)長(zhǎng)。

?當(dāng)然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能

做的，也許就是在有刀的時(shí)候，去承受，去積蓄；在沒(méi)有刀的時(shí)候，去尋找，去打造。讓我們

銘記刀愛(ài)，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

1.根據(jù)文意，在文中空白處填入一個(gè)選擇恰當(dāng)?shù)脑~。

答：___________

2.第⑺段中作者用“一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎”比喻的是：；其作

用是：。

3.第⑻段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)“謎”指的是什么？“底”指的是什么？

（每句話不超過(guò)個(gè)字？

答：謎：一

底：IIIIIIIIII

4.在文中用橫線畫出由記敘轉(zhuǎn)入議論抒情的過(guò)渡句。

5.根據(jù)語(yǔ)境，解釋第?段中加點(diǎn)詞“芬芳”的意思。

芬芳：______________________________________________

6.根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢”一句，并將你的理解寫在下面。

答：_______________________________________________________________________

7.從文中找出一個(gè)能體現(xiàn)中心的詞語(yǔ)，作為本文的標(biāo)題，將它寫在橫線上。

答：_______________________________________________________________________

(-)閱讀下面文章，完成第1一4題。

禮物(李淑云)

燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會(huì)兒，然后輕輕地把一個(gè)包裝很精致的工藝品盒放在

母親的身邊。

那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時(shí)地發(fā)出輕微的酣聲，借著不很

明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。

掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。

天邊還沒(méi)有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒

歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。

那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠(yuǎn)，但那是女兒心中向往已久的藝

術(shù)殿堂。

沒(méi)入學(xué)那會(huì)兒，女兒常常做夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的

那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚?？墒牵雽W(xué)要交納1萬(wàn)元，建校費(fèi)，

1萬(wàn)元呀，到哪去弄呢？

入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦的中等待。

終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小中似坦堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù),

整整1萬(wàn)元人民幣。

母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常?，F(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在女兒

的眼里，母親好久沒(méi)有睡上一個(gè)完整的覺(jué)了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了,她在心

里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報(bào)母親的愛(ài)！

放學(xué)歸來(lái)的路上，女兒一臉的陽(yáng)光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見(jiàn)她的禮物時(shí)欣喜、

激動(dòng)的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近?個(gè)月才換來(lái)的。為了買

下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躊躇過(guò)多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈

祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。

推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的為軍與慍怒。她剛想問(wèn)，

就見(jiàn)母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會(huì)亂花錢啦，

看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒(méi)穿，多寒修人哪?！?？“媽，這是一座

母女雕像，是送給您的……”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎

么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說(shuō)說(shuō)，退了吧?！薄安唬也?/p>

退。”“那就換成別的什么吧，襪子或手套都行?！蹦赣H說(shuō)完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。女兒愣愣地

站著沒(méi)動(dòng)，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，西

行淚水終于從女兒的臉上流落卜來(lái)。

1.本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請(qǐng)寫出故事的梗概。

故事梗概：_______________________________________________________________________

2.按要求分析下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)“入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦乃中等待焦灼"表現(xiàn)了女

兒怎樣的心情？

答：______________________________________________________________________________

(2)“終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小“I似旭堆在了女兒的面前,

數(shù)數(shù)，整整1萬(wàn)元人民幣?！薄靶∩剿频摹边@個(gè)詞語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的情感，說(shuō)說(shuō)你的理解。

答：______________________________________________________________________________

(3)“母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒說(shuō)說(shuō)母親為什么“失望”。

（2分）

答:___________

3.填空。

文中兩次寫到女兒流淚，第一次因?yàn)槎鳒I。第二次因?yàn)?/p>

_____________________________而流淚。

4.文章結(jié)尾寫飽含著女兒愛(ài)與深惰的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)局？談?wù)勀?/p>

的理解。

答：__________________________________________________________________________

(三)閱讀下面文章，完成第1—6題。

山村傳圣火

⑴鶯飛草長(zhǎng)的陽(yáng)春三月，浙江義烏西鄉(xiāng)山區(qū)的天氣還相當(dāng)冷。質(zhì)樸的山民，還穿著一冬未

經(jīng)洗滌的老布棉衣，曬著太陽(yáng)聊著重復(fù)了幾代人的老掉牙的話題，惟一的變化就是腦后的辮子

成了稀有品種。當(dāng)晚霞在西山架上一消失，村莊使山沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只聽見(jiàn)偶

爾的狗吠。

⑵伏龍山腳下的分水塘村，村邊有一口大水塘，它能把泛濫的洪水分成兩股向山外泄瀉，

一股向西北流入浦江縣，另一股向東南匯入義烏江，哺育義烏兒女。這一自然地理環(huán)境，仿佛

早就預(yù)示著：時(shí)代的潮流，將在這變?cè)杏梢环菪劢〉膭?dòng)為。

⑶在這個(gè)群山也圍著的小村莊中，陳家五開間宅子西側(cè)那一間多年未修的操柴屋里，每天

晚上都漏出絲絲縷縷的燈光，直到黎明。伴著燈光的是陳家老大陳參一，也就是陳望道。暈黃

的一圈柏油燈光，照著這個(gè)二十九歲的年輕人，照著他面前這張用鋪板擱成的“書桌”以及桌

上一疊中外文書籍。燈光，自然更集中于狼毫小楷筆鋒所至的那一頁(yè)稿紙，稿紙上，密密麻麻

的文字，在他手下一行行慢慢地延伸，延伸……隨著夜的深沉，氣溫越來(lái)越低，他拎起腳跟邊

的火籠，拿枝竹片，撥了撥越來(lái)越黯淡的炭火，然后將手?jǐn)R在上面烘著。這也是他休息的時(shí)

刻，趁著這機(jī)會(huì)，他總是像檢查有無(wú)疏漏似的，翻閱堆在一邊的那疊厚厚的稿紙；第一頁(yè)，

赫然出現(xiàn)了這樣五個(gè)方方正正的楷書，映得微弱的燈光倏地一亮：

⑷共產(chǎn)黨宣言

⑸這是一部一問(wèn)世便震顫了舊世界的巨著。他知道整項(xiàng)便能實(shí)在太重大太神圣：同樣是紙

上的文章，傳播的卻是照亮中華民族心靈的一把圣火，呼喚的是春暖華夏的一聲驚雷：使用的

同是支狼毫筆，但?鉤劃都是撕破整個(gè)舊世界黑幕的?道道閃電，于無(wú)聲處聆聽的卻是埋

葬舊世界的喪鐘！

⑹陳望道謹(jǐn)慎地選擇了自己的故鄉(xiāng)作為完成這項(xiàng)使命的地點(diǎn)。多少個(gè)日日夜夜過(guò)去了，他

嘔心瀝血翻譯著。1920年8月，中文全譯本終于面世：白報(bào)紙，32開，共58頁(yè)；印數(shù)一千冊(cè)；

首版封面的五分之四是馬克思肖像：譯者署名為陳望道；定價(jià)為“大洋一角”。

⑺這是中國(guó)歷史上第一個(gè)《共產(chǎn)黨宣言》的中文全譯本。

⑻這是常困境內(nèi)第一次在印刷品上出現(xiàn)共產(chǎn)主義理論的創(chuàng)始人馬克思的肖像。一..

⑼這是在華夏土地上，第一次將馬克思主義學(xué)說(shuō)作為一種革命的武器，交到了中國(guó)人民大

眾的手里。

⑩這也是第一次，以最通俗易懂最精練有力的中國(guó)語(yǔ)言文字，號(hào)召生活在社會(huì)最底層的渴

望著光明與解放的勞苦大眾——

(11)“全世界元產(chǎn)者，聯(lián)合起來(lái)！”

?《共產(chǎn)黨宣言》的中文全譯本受到了當(dāng)時(shí)先進(jìn)知識(shí)分子的熱烈歡迎，幾天內(nèi)使銷售一空。

9月，加印了一千冊(cè)。幾年來(lái)，一印再印，僅平民書社1926年1月到5月就重印了10次?！豆?/p>

產(chǎn)黨宣言》用歷史唯物主義觀點(diǎn)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律所作的科學(xué)闡述，如燎原之火，熊熊燃遍

中華大地。

?星火一旦燎原，就勢(shì)不可擋.1936年，中國(guó)工農(nóng)紅軍經(jīng)歷二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，翻越千山

萬(wàn)水到達(dá)了陜北。一個(gè)仲夏的夜晚，在陜北保安的一孔窯洞里，在昏黃的油燈下，中國(guó)共產(chǎn)黨

的領(lǐng)袖毛澤東，面對(duì)坐在張方凳上的美國(guó)記者斯諾，談起他革命理想的形成過(guò)程和艱難困苦

的革命生涯，感慨地說(shuō)：有三本書特別深地銘刻在我心中，建立起了我對(duì)馬克思主義的信仰，

第本就是陳望道翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》，這是用中文出版的第一本馬克思主義的書……

1.第⑴段環(huán)境描寫的作用是(1)_.；(2)

___________________________________________________________________________________________________________O

2.第⑸段中“這項(xiàng)使命”是指―一。劃線句形象

地寫出了?

3.第⑹段介紹了首版的《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本只有薄薄的的58頁(yè)，而第⑸段卻說(shuō)它是

一部“巨著”，這是因?yàn)閛

4.第⑺⑻⑼⑩段運(yùn)用了的修辭方法。文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“第一”，突出了

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

5.本文標(biāo)題《山村傳圣火》中的“圣火”是指《共產(chǎn)黨宣言》所闡述的一

—（請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答）

6.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)述第一個(gè)《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本的出版所產(chǎn)生的社會(huì)反響和對(duì)中國(guó)革

命的深遠(yuǎn)影響。

答：__________________________________________________________________________

（四）閱讀下面文章，完成第1―5題。

那條河流

我懷念那條河流。

a.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。

我是生長(zhǎng)在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時(shí)我不覺(jué)得幸運(yùn)，以為這音樂(lè)、這波濤的訴說(shuō)、這

不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。以為這柳蔭是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芳香的花絮是理

所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥黃鵬鳥的啼鳴是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤(rùn)的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然

的。當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有??個(gè)與生俱來(lái)的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然

屬于我們。

我在河灣里學(xué)會(huì)了游泳。我把蝴蝶的姿勢(shì)、青蛙的姿勢(shì)展示給水中的魚；我仰躺在水床上,

看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢(mèng)。我捉螃蟹，石縫里個(gè)個(gè)的反抗弄疼了我的手，而它

并沒(méi)有多余的惡，個(gè)個(gè)電身體上全是武器，一生都在他等的僧根里度過(guò)，最大的成功僅僅是防

止過(guò)分的傷害。在橫波河灣的時(shí)候，我遭遇過(guò)一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打

量陌生的天空，它也在不測(cè)的水里橫渡它的命運(yùn)。

我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七個(gè)音孔），我在靜夜里向身后

的村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。

當(dāng)時(shí)，我不覺(jué)得這?切都是奇跡，我不覺(jué)得我內(nèi)心的水域，有一多半來(lái)自這河流的灌溉。

我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這?切都是理所當(dāng)然。我沒(méi)有想過(guò)這河流會(huì)有斷流的時(shí)候,

我沒(méi)有想過(guò)它似乎源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的水，是來(lái)自哪里？它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯

成？

帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了.我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來(lái)行

走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。

我仍然覺(jué)得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。

年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺俘，橫七豎

八的石頭，木言冰說(shuō)著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒堆上，有人在埋

頭挖坑淘金；三五個(gè)小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛-齊向匕望著空蕩蕩的天空，和那只搖

搖晃晃的風(fēng)箏。

我已找不到當(dāng)年游泳的地方，那讓我感到河水深度、照過(guò)我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起

我最初詩(shī)意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。

我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場(chǎng)，讓淚水復(fù)活這條夢(mèng)中的河流。

這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒(méi)有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。

理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜——這才是惟一屬于我們的理所當(dāng)然。

b.我們不過(guò)也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己

折騰成干魚。許多河流枯竭了,污染了。愛(ài)，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而

是注滿了污水，堆滿了垃圾。

我該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，復(fù)活那死去的河流？（節(jié)選自《散文》2001?2）

1.第3段有四個(gè)由“理所當(dāng)然”構(gòu)成的排比句，強(qiáng)調(diào)了“我”的心態(tài)。

文中與此相照應(yīng)的句子還有""、"”等。（取首

尾詞，中間可打省略號(hào)）

2.結(jié)合語(yǔ)境，揣摩并解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及表達(dá)作用。

①“我捉螃蟹，石縫里個(gè)個(gè)胞反抗弄疼了我的手，而它并沒(méi)有多余的惡，個(gè)個(gè)的身體上全

是武器，一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過(guò)，最大的成功僅僅是防止過(guò)分的傷害?！眱蓚€(gè)“小小的”

描寫出________________________________________，“戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼”、“過(guò)分的傷害”表現(xiàn)了

②“我再也看不到那條河流，橫臥在前面的，是它干涸的厚俗，橫七豎八的石頭，無(wú)言丹

說(shuō)著滄桑?！北揪洳捎昧藬M人手法，“遺體”描寫出__的慘境，“無(wú)言訴

說(shuō)“呈現(xiàn)出的氣氛，全句抒發(fā)了作者的感情。

3.結(jié)合全文，簡(jiǎn)析劃線句a和b的深層含義。

a句為什么把河流比喻成“孤獨(dú)的琴弦”？

答：____

b句怎樣理解“我們也是游蕩于河流中的另一種魚”？為什么說(shuō)“我們很可能要把自己折

騰成干魚”？

答：__________________________________________________________________________

4.填空答問(wèn)。

①統(tǒng)觀全文，作者用了對(duì)比的寫法：寫河流，當(dāng)初,現(xiàn)在

,反差強(qiáng)烈；寫"我”對(duì)河流的認(rèn)識(shí)，當(dāng)初以為“

"，現(xiàn)在意識(shí)到要“"，變化巨大。

②結(jié)尾部分,“我內(nèi)心的河床”指，作者希望”復(fù)活？的

不僅是，而且是o

5.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)本文的感受，以“我懷念……，它曾使我……”的形式寫一句話。（不超過(guò)

20個(gè)字）

答：

（五）閱讀下面文章，完成第1一5題。

峭壁上的樹

是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于

彈盡糧絕之后你才義無(wú)反顧地投落這峭壁？

那一天你確實(shí)跳下來(lái)了，像俯沖搏獵的季鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒(méi)有死，一

道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉……從此，你就在這里安

家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強(qiáng)地活了下來(lái)，長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)量。這便是故鄉(xiāng)

那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。

它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而,

酸棗樹并沒(méi)有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)中，煉就了一身錚錚鐵骨,

凝聚了一腔朗朗硬氣。

一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃?回回，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖地

逃遁；它以剛毅驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避他方……

它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長(zhǎng)；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還

是努力地茂盛著。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動(dòng)輒就使

性子給點(diǎn)顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎

所以地?cái)[首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兒立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤

獨(dú)。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰(shuí)的特別關(guān)照與愛(ài)撫,

完全依靠自己的力量，長(zhǎng)成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動(dòng)人的風(fēng)采。它真誠(chéng)而沒(méi)有嫉

妒，它純樸而從不貪婪；抬手向路人致意問(wèn)候，俯首向勝利者恭賀祝福。

那一年秋天，于不知不覺(jué)中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗?/p>

所不見(jiàn)。

那酸棗是春光秋色I(xiàn)I月星辰的饋贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙,

像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬(wàn)仞峭壁的我鬻。見(jiàn)到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出?個(gè)奇

怪的想法：小酸棗，或許正是那顆酸棗樹苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會(huì)

有夢(mèng)，便會(huì)更加熱烈地?fù)肀澜纾?/p>

1.選文前四段從哪兩個(gè)方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

答：__________________________________________________________________________

2.從第五段中找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語(yǔ)句，用橫線在原文上標(biāo)出。

3.文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景”，“像萬(wàn)仞峭壁的靈魂”，其中

加點(diǎn)的“雄鷹”、“風(fēng)景”、“靈魂”分別指什么？

答：__________________________________________________________________________

4.寫出本文的行文線索。

答：__________________________________________________________________________

5.文中寫酸棗樹的同時(shí)，寫了桃李楊柳四種樹；課文《白楊禮贊》也在寫白楊樹的同時(shí)寫

了楠木，兩篇文章在這里運(yùn)用的共同寫法是,這樣寫的目的是突出白楊樹的

,突出酸棗樹的。

（六）閱讀下面文章，完成第1一11題。

朋友

巴金

⑴這一次旅行使我更明了一個(gè)名詞的意義，這名詞就是朋友。

⑵七八天以前我曾對(duì)一個(gè)初次見(jiàn)面的朋友說(shuō)：“在朋友們的面前我只感到cdnkui。他們待

我太好了，我簡(jiǎn)直沒(méi)有方法可以報(bào)答他們。”這并不是謙遜的客氣話，這是真的事實(shí)。說(shuō)過(guò)這

些話，我第二天就離開了那朋友，并不知道以后還有沒(méi)有機(jī)會(huì)和他再見(jiàn)。但是他所給我的那一

點(diǎn)溫曖至今還使我的心在顫動(dòng)。

⑶我的生命大概不會(huì)是久長(zhǎng)的罷。然而在那短促的過(guò)去的回顧中卻有一蓋明燈，照徹了我

的靈魂的黑暗，使我的生存有一點(diǎn)光彩，這明燈就是友情。我應(yīng)該感謝它，因?yàn)榭苛怂也拍?/p>

夠活到現(xiàn)在：而且把家庭所給我的陰影掃除掉的也正是它。

⑷世間有不少的人為了家庭棄絕朋友，至少也會(huì)在家庭和朋友之間劃一個(gè)界限，把家庭看

得比朋友重過(guò)許多倍。這似乎是很自然的事情。

⑸朋友是暫時(shí)的，家庭是永久的。在好些人的行動(dòng)里我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)信條。這個(gè)信條在我實(shí)

在是不能夠了解的。對(duì)于我，要是沒(méi)有朋友，我現(xiàn)在會(huì)變成什么樣的東西，我自己也不知道。

也許我也會(huì)討一個(gè)老婆，生幾個(gè)小孩，整日價(jià)做著發(fā)財(cái)?shù)膲?mèng)，拋棄了事業(yè)旎i了良心去做一個(gè)

現(xiàn)社會(huì)制度的忠實(shí)的擁護(hù)者罷。

⑹然而朋友們把我救了。他們給了我家庭所不能夠給的東西。他們的友愛(ài)，他們的鼓勵(lì),

幾次把我從深淵的邊沿wan救回來(lái)。他們對(duì)于我常常顯露了大量的慷慨。

⑺我的生活曾是悲苦的，黑暗的。然而朋友們把多量的同情，多量的愛(ài)，多量的歡樂(lè)，多

量的眼淚都分給了我，這些東西都是生存所必需的。這些不要報(bào)答的慷慨的施與，使我的生活

里也有了溫暖，有了幸福。我默默地接受了它們。我并不曾說(shuō)過(guò)一句感激的話，我也沒(méi)有做過(guò)

■■件報(bào)答的行為。但是朋友們卻不把自私的形容詞加到我的身上。對(duì)于我，他們是太大量了。

⑻這一次我走了許多新的地方，看見(jiàn)了許多新的朋友。我的生活是忙琮的：忙著看，忙著

聽，忙著說(shuō)，忙著走。但是我不曾感受到一點(diǎn)困難，朋友們給我預(yù)備好了一切，使或不會(huì)缺乏

什么。我每走到一個(gè)新地方，我就像回到了我的在上海的被日軍毀掉的舊居。而那許多真zhi

的笑臉是在上海所不常看見(jiàn)的了。

⑼每一個(gè)朋友，不管他自己的生活是怎樣困苦簡(jiǎn)單.，也要慷慨地分一些東西給我，雖然明

明知道我不能夠給他一點(diǎn)報(bào)答。有些朋友，甚至他們的名字我以前還不知道，他們卻也關(guān)心到

我的健康，處處打聽我的病況，直到他們看見(jiàn)了我的被日光曬黑的臉和手膀，他們才放心地微

笑了。這種情形確實(shí)值得人流淚喲。

⑩有人相信我不寫文章就不能夠生活。兩個(gè)月以前的一個(gè)同情我的上海朋友寄稿到廣州

《民國(guó)日?qǐng)?bào)》的副刊，說(shuō)了許多關(guān)于我的生活的話。他也說(shuō)我一天不寫文章第二天就沒(méi)有飯吃。

這是不確實(shí)的。這次旅行就給我證明出來(lái)，即使我不寫一個(gè)字，朋友們也不肯讓我凍餒。世間

還有許多大量的人，他們并不把自己個(gè)人和家庭看得異常重要，超過(guò)了?切的?？苛怂麄兾也?/p>

能夠生活到現(xiàn)在，而且靠了他們還要生活下去。

（11）朋友們給我的東西是太多太多了。我將怎樣報(bào)答他們呢？但是我知道他們是不需要我報(bào)

答的。

?近來(lái)我偶爾讀朋友的書，看見(jiàn)了這樣的話“消費(fèi)乃是生命的?個(gè)條件……世間有一種不

能與生存分開的消費(fèi)，要是沒(méi)有了它我們就會(huì)死，就會(huì)內(nèi)部地干枯起來(lái)。他們必須開花。道德,

無(wú)私心就是人生之花?！?/p>

?在我的眼前開放著這么多的人生的花朵了。我的生命要到什么時(shí)候才會(huì)開花？難道我已

經(jīng)是“內(nèi)部干枯”了么？

（⑷一個(gè)朋友說(shuō)過(guò)：“我若是燈，我就要用我的光明來(lái)照徹黑暗。”

?我不配做一盞明燈。那么就讓我來(lái)做一塊木柴罷。我愿意把我從太陽(yáng)那里受到的熱發(fā)散

出來(lái)，我屬意把自己燒得粉身碎骨來(lái)給這人間一點(diǎn)溫暖。

1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。

①謙渺()②瓢()動(dòng)

③凍像()④施甘()

2.給文中拼音處填上適當(dāng)?shù)臐h字。

①cdnkui()②mei()T良心

③wdn()救④真zhi()

3.文中第⑶段，把“友情”比作“明燈”，“明燈”的作用是什么？(用原文語(yǔ)句回答)

答：__________________________________________________________________________

4.第⑺段中，加點(diǎn)的詞“它們”指代的具體內(nèi)容是什么？(用原文語(yǔ)句回答)

答：__________________________________________________________________________

5.第⑸段中寫到：“朋友是暫時(shí)的，家庭是永久的。”作者對(duì)此持什么態(tài)度？你怎么看待這

個(gè)問(wèn)題？

答：_

6.如何理解第⑩段中“靠了他們我才能夠生活到現(xiàn)在，而且靠了他們還要生活下去”一句

的含義？

答:______________________________________________________________________________

7.第(1D段中作者說(shuō)“朋友們給我的東西太多太多了"，然而“他們是不需要我報(bào)答的”，這

是怎樣?種友情，表現(xiàn)了朋友怎樣的思想境界？

答:______________________________________________________________________________

8.結(jié)合本文談?wù)剬?duì)“道德，無(wú)私心就是人生之花”一句的理解。

合My：__________________________________________________________________________

9.為什么作者在文章結(jié)尾說(shuō)“我不配做?盞明燈，那么就讓我來(lái)做一塊木柴罷”？

答：__________________________________________________________________________

10.讀完此文，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，用一組排比句描述你對(duì)“朋友”的理解。

答：__________________________________________________________________________

11.有人認(rèn)為“人不為己，天誅地滅”，然而巴金的朋友”常常顯露了大量的慷慨”，又不需

要報(bào)答。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這兩種人生觀的認(rèn)識(shí).

答：__________________________________________________________________________

(七)閱讀下面文章，完成第1一7題。

會(huì)飛的蒲公英

童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵬、

鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽

卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿著一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓

的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕(ying)地飛了起來(lái)，飛呀飛，飛得老高老高的，

我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。

媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！?/p>

媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色

的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。

不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪

斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山

路上飛來(lái)飛去。

一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛

剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，朵朵白色

的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一

朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。

從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng):一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，

飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中……

帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽

媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來(lái)，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙,

裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來(lái)飛去。

幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)是真切了。

臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺(jué)來(lái)到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英

飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色

漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說(shuō)：“孩子，你算

是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！?/p>

從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來(lái)飛去。

一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽

媽，從你身邊飛出的那朵嬌________(nen)的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能

飛得更高了。”

很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英

的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。

從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠(chéng)摯的向往——

藍(lán)天下，?群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快

地唱著：我是一顆蒲公英的種子……

這不正是每個(gè)山里母親期待的嗎？(選文有改動(dòng))

1.根據(jù)注音寫出漢字。

①輕(ying)②嬌(nen)

2.文章第一段中寫“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！庇惺裁醋饔?？

答：__________________________________________________________________________

3.文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是：。

4.在我成長(zhǎng)的不同時(shí)期，媽媽為我做的事都和有關(guān)。媽媽這樣做的用意是：

5.文章中三次運(yùn)用了“飛來(lái)飛去”這個(gè)詞語(yǔ)，這樣寫的作用是什么？

答：__________________________________________________________________________

6.文章以“會(huì)飛的蒲公英”為題，有什么含義？

答：__________________________________________________________________________

7.文章最后一段中“每一個(gè)山里母親期待的”是什么？

答：______________―……一一一_一

（八）閱讀下面文章，完成第1—6題。

春

（甲）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e知?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地

斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻攀得卷:易，小草兒也青得通你的眼。傍晚時(shí)候,

上燈了，?點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘

慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默

著。

（乙）云還沒(méi)鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極高極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風(fēng)帶著雨星,

像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地機(jī)撞。北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云城開一塊，露出

一大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風(fēng)過(guò)去，?切都不知怎么好似

的，連柳樹都驚疑不定地等著點(diǎn)什么。又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái)，極

硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在樣子的背上，他哆嗦了兩下。雨點(diǎn)停

了，黑云鋪滿了天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落;

風(fēng)，土，雨，混在一處，聯(lián)成?片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不

清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯

天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)

千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，

有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。

1.下面對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解不正確的一項(xiàng)是

A.甲段中“別惱”詞表達(dá)人們對(duì)長(zhǎng)時(shí)間下雨的厭惡之情和作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

B.甲段中“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也育得逼你的眼”從側(cè)面烘托春雨閃亮的特點(diǎn)，和

“像花針”相照應(yīng)。

C.乙段中“亂撞”一詞形容風(fēng)和雨點(diǎn)的急驟、猛烈，神韻畢現(xiàn)。

D.乙段中“砸”字既突出大雨點(diǎn)的氣勢(shì)和威力，又照應(yīng)下文祥子的“哆嚓”，寫得準(zhǔn)確，

精彩。答：（）

2.甲段間接描寫風(fēng)的句子是,乙段間接描寫

風(fēng)的句子是（舉一例即可）

3.甲段從視覺(jué)角度寫雨，運(yùn)用一些表色彩的詞語(yǔ)，它們是、、

給人一種清新溫和的感覺(jué)：乙段中運(yùn)用比喻描繪夏雨猛烈的詞語(yǔ)是—

4.“北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開一塊”一句中加點(diǎn)詞“掀”能否換成“撕”，為什么？

答：__________________________________________________________________________

5.這兩段文字都是景物描寫，但作用不同，請(qǐng)簡(jiǎn)答其作用各是什么？

甲段：____________________________________________________________________

乙段：__________________________________________________________________

6.請(qǐng)寫出甲、乙兩段文字的作者、甲：,乙：。

（九）閱讀下面文章，完成第1一4題。

父親的弟弟于勒叔叔，那時(shí)候是全家惟一的希望，在這以前則是全家的恐怖。

據(jù)說(shuō)他當(dāng)初行為不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢的人家，一個(gè)人好玩

樂(lè)無(wú)非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子:在生活困難的人家，一個(gè)人要是

逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無(wú)賴了。于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得

一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分。

人們按照當(dāng)時(shí)的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。

我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣，不久就寫信來(lái)說(shuō)，他賺了點(diǎn)錢，并且希

望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家里人深切感動(dòng)。于勒，大家都認(rèn)為分文不值的于勒,

一下子成了正直的人，有良心的人。

有一位船長(zhǎng)又告訴我們，說(shuō)于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣。

兩年后又接到第二封信，信上說(shuō)：“親愛(ài)的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔(dān)心我的健

康。我身體很好。買賣也好。明天我就動(dòng)身到南美去作長(zhǎng)期旅行。也許要好幾年不給你寫信。

如果真不給你寫信，你也不必?fù)?dān)心。我發(fā)了財(cái)就會(huì)回哈佛爾的。我希望為期不遠(yuǎn)，那時(shí)我們就

可以一起快活地過(guò)日子了

這封信成了我們家里的福音書，有機(jī)會(huì)就要拿出來(lái)念，見(jiàn)人就拿出來(lái)給他看。

果然，10年之久，于勒叔叔沒(méi)再來(lái)信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增。母親也常常說(shuō)：“只

要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人?！?/p>

1.為什么于勒由“全家的恐怖”變成了“全家惟一的希望”？

答：___________________________________________________________________________

2.文中畫線的句子表現(xiàn)了“家里人”怎樣的心理？

答：___________________________________________________________________________

3.最后一段中“果然，10年之久，于勒叔叔沒(méi)再來(lái)信”這句話，有照應(yīng)上文的作用，它照

應(yīng)的句子是"_________________________________________________

4.讀了上文后，你認(rèn)為于勒是個(gè)什么樣的人？理由是什么？

答:_______________________________________________________________________________

（十）閱讀下面文章，完成第1一5題。

父親的信）（胡智慧）

①父親來(lái)信了，內(nèi)容非常簡(jiǎn)單：“慧：你已經(jīng)離家歸隊(duì)多「I,也沒(méi)有寫信說(shuō)你平安到達(dá)，

你媽非常擔(dān)心。每次歸隊(duì)后都應(yīng)先寫信。父?！?/p>

②于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。

③到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的遼北當(dāng)兵，有了寫家書的必要。但現(xiàn)在老了點(diǎn)，當(dāng)軍官了，潛意識(shí)中總認(rèn)

為與做農(nóng)民的父親無(wú)話可說(shuō)，而所謂家書其實(shí)只是例行公事地報(bào)平安而已。父親卻認(rèn)真得很，

不但對(duì)我每次報(bào)平安的信仔細(xì)答復(fù)，隔一段時(shí)間，還會(huì)主動(dòng)給我寫信。父親的信很短，一般不

超過(guò)一頁(yè)紙，有時(shí)只有三五句話，無(wú)非是告訴我家中切都好，要學(xué)會(huì)照顧自己等等。

④父親的信是很隨意和馬虎的，有時(shí)寫信的紙好像是隨手撿來(lái)的，正面還有無(wú)關(guān)的字跡，

反面才載有兒句囑托。而且家中好像也沒(méi)有一支真正能用的筆了，父親能找到什么樣的就用什

么樣的，所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提醒父親不要用紅色筆寫信，但父親“頑固”

依舊。戰(zhàn)友們讀到家書的時(shí)候，往往都是激動(dòng)異常，心情久久不能平靜，而我讀父親的信卻很

少有這種感覺(jué)。父親像在無(wú)意中寫了這些信,從信中我似乎讀不到家的溫馨，也讀不出家里人

是否對(duì)我有想念之意。我總是平靜地讀父親的來(lái)信，像讀一些與我無(wú)關(guān)的語(yǔ)句，然后收起來(lái)，

留意一下這是父親的第幾封信。

⑤探家的時(shí)候，我開玩笑般對(duì)母親提起父親的信，想讓母親告訴父親，如果沒(méi)事就不必經(jīng)

常寫信了。在我看來(lái)，父親那些沒(méi)有多少意義的信是不值那幾角郵費(fèi)的。而母親的回答卻出乎

我的預(yù)料：“你爸寫這些都成習(xí)慣了，到時(shí)候如果不給你寫信，他就覺(jué)得像把你丟了一樣。”像

把我丟了一樣？我不禁一怔，一種不可名狀的東西在心中升起。

⑥偶然翻看父親專用的那個(gè)抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)?一沓信封，每個(gè)信封都貼好了郵票，而且都

寫上了我的名字。我隨手把信封一字排開，形成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線。此時(shí)此刻，我不由淚流滿面：

我已是高空中的風(fēng)箏，或許永遠(yuǎn)沒(méi)有回歸的那一天；而父親卻在用信拉起根長(zhǎng)長(zhǎng)的線，以便

知道他的孩子在何處飛翔??！

⑦到部隊(duì)后，（50字）

1.“到部隊(duì)后”，“我”會(huì)怎樣做？請(qǐng)發(fā)揮想象，用一兩句敘述性語(yǔ)言補(bǔ)寫在上面的方格中。

（不得超過(guò)50字）

2.本文第3節(jié)寫父親來(lái)信“認(rèn)真得很”，而第4節(jié)卻說(shuō)父親的信“很隨意和馬虎”，這是否

矛盾？為什么？（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答）

答：___________________________________________________________________________

3.第4節(jié)劃線句子中的“像”字與下文哪句話相照應(yīng)？請(qǐng)用波浪線在文中劃出。

4.本文沒(méi)有驚心動(dòng)魄的故事，但是很感人。寫出你最受感動(dòng)的一處，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理山。

答：___________________________________________________________________________

5.本文與朱自清寫的《背影》從內(nèi)容、語(yǔ)言到寫法有哪些相同和不同之處？請(qǐng)?zhí)顚懴铝斜?/p>

格。（“相同點(diǎn)”中，每個(gè)空格填寫不得超過(guò)4個(gè)字?！安煌c(diǎn)”中，“記敘線索”一欄，每空格

填寫不得超過(guò)5個(gè)字；“描寫父親的方法”一欄，每空格填寫不得超過(guò)8個(gè)字。）

相同點(diǎn)不同點(diǎn)

篇名《背影》篇名

《背影》《父親的信》

內(nèi)容《父親的信》內(nèi)容

主題記敘線索

語(yǔ)言描寫父親的方法

（十一）閱讀下面文章，完成第1一4題。

風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗

畢淑敏

①“但是”這個(gè)連詞，好似能把皮坎肩綴在一起的絲線，多用在一句話的后半截，表示轉(zhuǎn)

折。比方說(shuō)：你這次的考試成績(jī)不錯(cuò)，但是——強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。比方說(shuō)：這女孩身材不錯(cuò),

但是——皮膚黑了些。

②我想，“但是”這個(gè)詞剛發(fā)明的時(shí)候，它前后意思的分量，應(yīng)是大致相等的。也就是說(shuō),

它只是一個(gè)單純紐帶，并不偏誰(shuí)向誰(shuí)。后來(lái)在長(zhǎng)期的使用磨損中，悄悄變了。無(wú)論在它之前,

堆積了多少褒詞，“但是”一出，便像灑了鹽酸似的，優(yōu)點(diǎn)就冒著泡沫沒(méi)了蹤影。記住的總是

貶意，好似爬上高坡，沒(méi)來(lái)得及喘口勻氣，“但是”就不由分說(shuō)把你推下了谷底。''但是”成了

把人心捆成炸藥包的細(xì)麻繩，成了馬上有冷水潑面的前奏曲。讓你把前面的溫暖和光明淡忘,

只有振起精神，迎擊撲面而來(lái)的頓挫。

③其實(shí)，所有的光明都有暗影，“但是”的本意，不過(guò)是強(qiáng)調(diào)事物的兩面。可惜日積月累

的負(fù)面暗示，“但是”這個(gè)預(yù)報(bào)一出，就抹去了喜色，忽略了成績(jī)，輕慢了進(jìn)步，貶斥了攀升。

④一位心理學(xué)家主張大家從此廢棄“但是”，改用“同時(shí)”。比如我們形容天氣的時(shí)候，早

先說(shuō)：“今天的太陽(yáng)很好，但是風(fēng)很大。”今后說(shuō)：“今天的太陽(yáng)很好，同時(shí)風(fēng)很大。”

⑤最初看這兩句話的時(shí)候，好像沒(méi)有多大差別?可是，你不要急，輕聲地多念幾遍，那不

同的分量和語(yǔ)氣就體會(huì)出來(lái)了?！暗秋L(fēng)很大”——會(huì)把人的注意力凝固在不利的因素上：覺(jué)

著太陽(yáng)好不是件值得高興的事情，風(fēng)大才是關(guān)鍵。借助了“但是”的威力，風(fēng)把陽(yáng)光打敗?！巴?/p>

時(shí)風(fēng)很大”——它更中性和客觀，前言余音裊裊，后語(yǔ)也言之鑿鑿。不偏不倚，公道而平整。

它使我們的心神安定，目光精準(zhǔn)，兩側(cè)都觀察得到，頭腦中自有安頓。

⑥一詞背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的目光。

⑦花和蟲子，一并存在。我們的視線降落在哪里？“但是”，是一副偏光鏡，讓我們聚焦在

蟲子上，把它的影子放得濃黑碩大。“同時(shí)”，是一個(gè)透明的水晶球，均衡地透視整體：既看見(jiàn)

蟲子，也看見(jiàn)無(wú)數(shù)搖曳的鮮花。

⑧嘗試著用“同時(shí)”代替“但是”吧。時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了勇氣，因?yàn)榍榫w得到

保養(yǎng)和呵護(hù)；你會(huì)發(fā)現(xiàn)擁有了寬容和慈悲，因?yàn)楦?xì)致地發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn)；你能較為敏捷地

從地上爬起來(lái)，因?yàn)榭吹綔峡驳耐瑫r(shí)也看到了遠(yuǎn)方的燈火……（選自《語(yǔ)文報(bào)》第1228期）

1.本文作者花了大量筆墨論述了“用‘同時(shí)'代替'但是'”的主張，其意圖是什么？（請(qǐng)

用一句話回答）

答：______________________