第第頁初中教師個人總結(jié)報告大全7篇初中老師個人總結(jié)報告（精選篇1）作為一名幼兒園骨干老師，其中包含著領(lǐng)導(dǎo)、同事、孩子、家長的信任和期盼，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、孩子對我的厚望。一、師德修養(yǎng)思想引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。在思想方面，作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工，樂觀做好本職工作，專心參與各種政治學(xué)習(xí)，不斷增加自己的政治素養(yǎng)，樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀、價值觀。努力做到“以身正教，言行一致，表里如一，為人師表”，較好地完成了各項工作任務(wù)。二、教育教學(xué)工作1、踏踏實實做好班級日常工作。作為副班主任，我樂觀協(xié)作班主任的工作。平常教學(xué)中，依據(jù)《綱要》和《指南》的指導(dǎo)思想，依據(jù)幼兒的實際需要合理地制定教育計劃，綜合組織各方面的教育內(nèi)容。開展形式多樣的教學(xué)活動，以正確的兒童觀和教育觀指導(dǎo)教育教學(xué)，合理地安排幼兒的一日活動，時刻關(guān)注幼兒的想法和感受，以觀察者、引導(dǎo)者、支持者、合的身份與幼兒互動、交往。尊重幼兒的人格和個性，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，尊重孩子在教學(xué)過程中的個體感受，充分發(fā)揮他們的潛能，因人施教。注重保教結(jié)合、動靜交替的原則，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、平安、自由、寬松的教育環(huán)境和讓幼兒施展才能的環(huán)境，最大限度地培養(yǎng)和發(fā)揮幼兒的活動興趣和制造才能。樹立服務(wù)意識，將一切工作建立在為幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)的基礎(chǔ)上。生活上，隨時留意觀察幼兒的健康狀況，急躁細(xì)致地對幼兒進(jìn)行護(hù)理、照看?；顒又?，隨時觀察幼兒的一言一行，留意捕獲隨機(jī)教育的契機(jī)。樂觀與家長建立密切的合作關(guān)系，重視家長的看法，準(zhǔn)時傾聽家長的意見和建議，工作力求做到令幼兒、家長滿意。2、努力提高教科研水平。平常，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较蜻M(jìn)行課題研究。同時結(jié)合自己的特長和愛好，以原先的課題為基礎(chǔ)查找突破點，本學(xué)期我的個人微型課題《“問題—團(tuán)隊—建構(gòu)（QTC）”學(xué)習(xí)模式在中班科學(xué)探究活動中的應(yīng)用之研究》在嘉興市立項，這既是壓力也是前進(jìn)的動力，更加鞭策我不斷對自己的教育實踐進(jìn)行反思，樂觀探究與解決遇到的問題。準(zhǔn)時寫心得體會、案例、教養(yǎng)筆記，在從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。三、教研組工作作為班級組長，除了完成自身的教育教學(xué)工作任務(wù)之外，我還組織班級組的一系列活動：1、注重青年老師的培養(yǎng)每周五我會組織組內(nèi)老師扎實開展一周一次的教研活動；同時能把自己的寶貴閱歷毫無保留的傳給年輕老師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作。本學(xué)期我們組新入職了二名新老師，各方面的閱歷都存在明顯的不足，我利用教研活動的時間組織組內(nèi)的幾名骨干老師，對他們進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，多給她們展示自己的機(jī)會，最終她們在園級的“亮相課”、“過關(guān)課”、“匯報課”等一系列公開活動中取得了肯定的成果，同時也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，促進(jìn)了青年老師的成長。2、促新老老師共同成長我們組內(nèi)的的每個老師，都能本著相互學(xué)習(xí)、共同提高的態(tài)度互相切磋、群策群力，集思廣益、取長補短。外出聽講座、參與觀摩活動回來在每周的教研活動時間會與大家一起共享，共享傾聽到的寶貴閱歷。同時組內(nèi)的師徒能定時互相聽課、評課，在日常教學(xué)中也能隨時討論、研究。整個班級組學(xué)習(xí)氛圍深厚，老師工作狀態(tài)樂觀向上。3、打造特色化教研活動本學(xué)期我努力嘗試以“集體備課”和“課題化的教研”等活動形式，進(jìn)行教育教學(xué)的有效實施和不斷創(chuàng)新。在集體研討、商議的過程中，老師的教育理念、教學(xué)觀點隨時發(fā)生著激烈的碰撞，通過碰撞彼此相互啟發(fā)著。如：開展新的主題前，大家集思廣益，針對各班級特點，合理地選擇主題教學(xué)內(nèi)容，確定出主題墻和區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及形式。在實施互動研討、開展集體備課的過程中，老師們通過相互傳遞各類信息，促進(jìn)了資源的共享、方案的進(jìn)一步優(yōu)化，使集體備課的質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提升。老師同伴間的這種良好的互動關(guān)系，促進(jìn)了全組老師的專業(yè)化成長。四、今后的準(zhǔn)備知不足而奮進(jìn)是我的追求，在珍惜學(xué)校供應(yīng)學(xué)習(xí)、展示平臺的同時，我也努力汲取外界的信息和學(xué)問，樂觀參與各級教學(xué)研討活動，多讀書，讀好書，讓自己永久處于一灣活水、碧水之中。在今后的工作中，我肯定會更加努力，起好引領(lǐng)作用，爭取更好的成果。初中老師個人總結(jié)報告（精選篇2）光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去。回首這一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我是學(xué)校縣級美術(shù)骨干老師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，專心做好每項工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐，并與樂觀肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干老師幫扶工作總結(jié)如下：一、日常的幫扶工作：本人專心的按學(xué)期初的骨干老師幫扶計劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。1、做到了每個月幫忙陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方教案的能力。2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫忙陳老師提高。3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。4、指導(dǎo)陳老師進(jìn)行教案教學(xué)情況，專心教案寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做好教案的整理收集。二、取得的成果：工夫不符有心人，在本人的幫忙，陳穎老師的樂觀努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實踐、反思，樂觀主動的幫忙陳老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。以上便是我本學(xué)期骨干老師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成果的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫忙的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。期望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫忙我，我又一次整理好行囊，積蓄力氣，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。初中老師個人總結(jié)報告（精選篇3）學(xué)校的發(fā)展，老師是關(guān)鍵，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的老師隊伍是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為了提高老師專業(yè)化水平，我們將分期分批對骨干老師進(jìn)行培養(yǎng)，力爭做到人人是骨干，最終全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。為此，特擬定本學(xué)期培訓(xùn)計劃：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)建立骨干老師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長負(fù)責(zé)全面工作，副組長及各教研組負(fù)責(zé)詳細(xì)的指導(dǎo)工作。二、培養(yǎng)目標(biāo)通過培養(yǎng)，使骨干老師培養(yǎng)對象在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績等方面分別達(dá)到更高層次的目標(biāo)要求。三、落實措施，全面推動骨干老師的培養(yǎng)工作（一）培養(yǎng)手段1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的辦法。集中培訓(xùn)由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實施。自學(xué)由培訓(xùn)者自行組織進(jìn)行，充分運用我校的硬件和軟件資源。業(yè)務(wù)培訓(xùn)突出指導(dǎo)性和實效性，注重方法的指導(dǎo)和閱歷的傳授。2、學(xué)術(shù)閱歷交流。每學(xué)期召開培養(yǎng)對象的閱歷交流會、組織開展外出考察活動。通過談體會、擺問題、獲閱歷、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干老師培養(yǎng)對象的教育教學(xué)水平。（二）詳細(xì)的培訓(xùn)細(xì)則及督促辦法1、每學(xué)期承擔(dān)1—2次校內(nèi)外公開教學(xué)。2、每學(xué)期供應(yīng)1—2篇優(yōu)秀教案或教學(xué)案例。3、每學(xué)期舉辦1次與本人課題相關(guān)的研討活動。4、每學(xué)期有1篇教學(xué)論文在區(qū)級以上交流或發(fā)表。5、每學(xué)期帶動1名本學(xué)科的老師搞好教育教學(xué)工作。6、每學(xué)期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)優(yōu)先安排骨干老師，每次外出參觀學(xué)習(xí)后要在校內(nèi)進(jìn)行閱歷介紹。初中老師個人總結(jié)報告（精選篇4）這學(xué)期的工作即將結(jié)束了，參與了學(xué)區(qū)和學(xué)校組織的多次教研活動，感受頗深，受益匪淺，總結(jié)如下：一、樂觀參與學(xué)校及教研組各項活動，努力提高自身素質(zhì)。通過參與學(xué)區(qū)教研活動，讓我汲取了其他老師的閱歷，并經(jīng)過改良應(yīng)用到日常的教學(xué)中；學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)活動：如故事教學(xué)，將課文改編成小故事；通過故事、歌曲引入單詞教學(xué)和課文內(nèi)容教學(xué)。同時，通過學(xué)校的教研活動也讓我獲益良多，通過老師們的指導(dǎo)，我明白到自己教學(xué)上的不足之處，并在各位老師的提點和指導(dǎo)下彌補不足，發(fā)揚自身優(yōu)點；通過學(xué)校內(nèi)的教研活動，我也汲取了許多教學(xué)閱歷。例如，聽邱老師二班級的口語課，邱老師課堂板書的利用率很高，通過板書邱老師已經(jīng)將課文呈現(xiàn)；通過對比教學(xué)，利用男女同學(xué)說句子來區(qū)分She和He，這些都是值得我去學(xué)習(xí)和借鑒的。二、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合在每一次學(xué)習(xí)中，我做到聽、記、思三結(jié)合，準(zhǔn)時、專心、保質(zhì)保量的完成上級布置的每一項學(xué)習(xí)任務(wù)，并留意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會。三、存在的問題：五班級需要使用全英教學(xué)，要更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽力和語言運用；上課時，需多關(guān)注中下生；通過個人讀書、泛讀來讓學(xué)生熟悉課文。今后，我應(yīng)在這些方面加以改進(jìn)，連續(xù)提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)技能?？傊@學(xué)期以來，留意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中汲取了許多有用的閱歷和學(xué)問。但是，工作中還有許多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的教研工作中，要再接再厲，努力工作，爭取更大進(jìn)步。初中老師個人總結(jié)報告（精選篇5）一、加強(qiáng)師德規(guī)范，樹立良好形象在這一年里，我樂觀參與政治學(xué)習(xí)，在新的形勢面前，樂觀探究工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實際，與時俱進(jìn)。作為一名入黨樂觀分子，我在工作中以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，常常向黨組織匯報自己的思想及工作情況，為自己成為一名合格的黨員而努力。我深感，教育是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。在全社會召喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。我以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫忙他們，樹立“我和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，在工作中我常常會這樣想：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”所以，我不會因為孩子的不當(dāng)心犯錯而嚴(yán)加指責(zé)，有的是理解，尊重與寬容。二、樂觀參與各種學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)我是一名校級骨干老師，我時刻告戒自己：師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、科研能力要加強(qiáng)、教育教學(xué)成果要突出要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深化，我時刻感到自己的不足。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我首先努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，《小學(xué)語文教學(xué)》、《班主任》、《洋思課堂實錄》等理論書籍和影象資料成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例和新的教學(xué)方法，博采眾家之長不斷的充實自己。大膽進(jìn)行教學(xué)實踐，在課堂教學(xué)中一次次反復(fù)驗證和發(fā)展這些理論。其次我特別珍惜中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們供應(yīng)的外出學(xué)習(xí)機(jī)會，每次都準(zhǔn)時參與，專心記錄，回來后整理寫出自己的心得體會，力求把新的教學(xué)理念和方法融入到自己的教學(xué)實踐中。第三是做到不恥下問教學(xué)相長。從另一個角度來說，學(xué)生也是我的“老師”。由于學(xué)生接受新學(xué)問快，接受信息多，因此我和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問。我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢基礎(chǔ)學(xué)問，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，努力向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，特殊?????是向具有豐富教學(xué)閱歷的語文老師學(xué)習(xí)。我借助于行動研究，對自己的教育實踐進(jìn)行反思，樂觀探究與解決教育實踐中的問題，撰寫反思隨筆，促進(jìn)自身的專業(yè)成長，形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，我自己也在不斷摸索中發(fā)展提高。作為一名骨干老師，我特別珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。三、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前預(yù)備：備好課。2、專心鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。3、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔闼摹⒖蒲泄ぷ?，理論指?dǎo)實踐。四、教科研方面蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：假如你讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使每天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)老師走上科研的道路上來。這足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我依據(jù)學(xué)校的教研專題，確定了自己的子專題——如何培養(yǎng)低班級閱讀習(xí)慣的研究。接著，我查閱文獻(xiàn)資料、收集分析資料、撰寫教育案例。閱讀有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，對于正在成長的小學(xué)生特別重要。我認(rèn)為興趣是孩子最好的老師。我通過故事激趣法、課文引趣法、榜樣激勵法等方法激發(fā)孩子的閱讀興趣。小學(xué)生的思維發(fā)展特別飛快，是從詳細(xì)形象思維向抽象思維發(fā)展。低班級學(xué)生喜愛閱讀一些帶圖畫的形象生動的圖畫故事、寓言故事、成語故事。中班級比較喜愛讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及《十萬個為什么》等。高班級學(xué)生則喜愛思辯性較強(qiáng)的文章，像名人成長錄、名人名言等，因此，不同班級所選的書也應(yīng)有所不同。科學(xué)正確的閱讀方法和技巧也是良好閱讀習(xí)慣的重要部分。在小學(xué)階段，主要采用以下方法進(jìn)行訓(xùn)練：首先要革除唇讀、喉誦和心誦等不良習(xí)慣。其次要精讀、略讀、快讀相結(jié)合。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現(xiàn)代閱讀必需諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。我還指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀后做小練筆，寫讀書筆記的習(xí)慣。學(xué)生練筆、寫讀后感的形式許多，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫出自己對文章的評價，能長則長，不長也不要牽強(qiáng)，一句話、兩句話都可以。良好的閱讀習(xí)慣是在堅持不懈的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成，光說不練是不行的，沒有急躁和恒心也是沒有好的效果。要教育學(xué)生，良好的習(xí)慣的培養(yǎng)要從一點一滴做起，知道一點做一點，知道多少做多少，不斷積累，良好的閱讀習(xí)慣自然而然就形成了。老師還要以身作則，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)在我所帶的班級學(xué)生已經(jīng)慢慢學(xué)會讀書，養(yǎng)成了不動筆墨不讀書的好習(xí)慣，精度和默讀速度都有所提高。五、班級管理在完全確保學(xué)生平安的情況下，專心做好學(xué)生思想教育工作，加強(qiáng)班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結(jié)月評比，強(qiáng)化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范學(xué)生言行，傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀(jì)律的先進(jìn)班級。讓每一個學(xué)生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室潔凈清潔，紀(jì)律清靜有序，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文靜清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。六、師徒結(jié)對子方面關(guān)于師傅帶徒弟工作方面，我完成了計劃中的工作，而且收到了很好的效果。在學(xué)期開始的時候，我便樂觀參與到徒弟的教學(xué)工作中我做到了每月聽評課二節(jié)以上，在聽評課的過程中，徒弟都有了很大提高。在校教研課上她教育教學(xué)水平有了很大的飛躍。有耕耘便有收獲，我作為師傅，平常注重業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)和提高，在平常的工作中注重積累閱歷，提高教育教學(xué)質(zhì)量，徒弟虛心好學(xué)，刻苦鉆研，才得以取得如此優(yōu)異的成果。作為一名骨干老師，要想名副其實的話，必將面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此，我需要不斷學(xué)習(xí)，更新理念，并把它放在今后的重要工作之一，逐步提高自身業(yè)務(wù)水平。向往將來是很美好的，我仍將立足本職，踏踏實實扮演好我的角色，乘勢而上，再添新績。初中老師個人總結(jié)報告（精選篇6）在忙勞碌碌中，一年很快就過去了。今年我專心執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉(zhuǎn)變思想、樂觀探究、改革教學(xué)。在連續(xù)推動我校課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實到教學(xué)中來，收到了很好的效果。詳細(xì)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，今年我除了常常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，樂觀參與學(xué)校組織的教研活動，并常常到有閱歷、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師那里去聽課。在學(xué)校組織的“三制”、“三課”中，我們老師相互學(xué)習(xí)，取長補短，并將學(xué)到的學(xué)問與閱歷應(yīng)用到平常的教學(xué)中來，提高了自己的教學(xué)水平。二、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率我們數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，今年我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是老師之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體會到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。本著這一原則，我主動參與了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時，我采用情境探究式教學(xué)模式，在情境中設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的嬉戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。三、做好常規(guī)教學(xué)工作、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成在抓好課堂教學(xué)的同時，本人專心備課，作業(yè)批改認(rèn)真，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有預(yù)備、課后有反思。四、專心落實培優(yōu)補差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展培優(yōu)補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學(xué)老師在這方面付出了大量的時間和心血。學(xué)校也很重視，除了培優(yōu)補差外，每個老師還指定了具體的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。今年每位老師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的緣由，學(xué)困生許多，所以把每周一下午最終一節(jié)課，給學(xué)生補差，特殊?????是接近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦。好在，功夫不負(fù)有心人，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說明補差效果很好。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！初中老師個人總結(jié)報告（精選篇7）從選擇做老師這個職業(yè)起，我把對教育事業(yè)的喜愛，化為每一天勤勤懇懇的工作，把做一名好老師作為自己的人生目標(biāo)。愛崗敬業(yè)，一切以集體利益為先，勇挑重?fù)?dān)，成了自律的行為準(zhǔn)則；關(guān)注學(xué)生身心健康成長，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和行為習(xí)慣，為人師表，成為終生努力的方向,在凡的工作崗位上，我悄悄地追求著屬于自己的精彩。幾年來，我所帶的班級每次考試總處于領(lǐng)先地位，從__年以來連年獲得縣教學(xué)創(chuàng)優(yōu)獎。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級的語文、數(shù)學(xué)、音樂等課程。每星期的工作量都在30節(jié)以上。在本學(xué)年的鄉(xiāng)級統(tǒng)考中，我所擔(dān)當(dāng)?shù)奈灏嗉壍恼Z文、數(shù)學(xué)課程，上下學(xué)期均獲得了鄉(xiāng)級第一名的好成果。所帶的班級被評為文明班集體，成果的取得，我認(rèn)為很大程度上得益于領(lǐng)導(dǎo)的支持和班級良好的學(xué)習(xí)氛圍與競爭環(huán)境。我曾榮獲縣級模范班主任稱號、縣級模范老師稱號和市級文明老師稱號。在今年的科技創(chuàng)新大賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生作品《太陽能城市》又榮獲了省級二等獎，我獲得了省級優(yōu)秀輔導(dǎo)老師的稱號。撰寫的多篇論文在省、市、縣基礎(chǔ)教學(xué)中獲獎，在學(xué)校工作中主抓檔案工作，我自建檔以來就連續(xù)被評為先進(jìn)檔案管理員。自參與工作以來，我始終把不斷提高自身素質(zhì)作為挑戰(zhàn)自我的目標(biāo)，堅持政治理論學(xué)習(xí)。理論是行動的先導(dǎo)。結(jié)合工作實際，我專心堅持學(xué)習(xí)《老師法》、《中小學(xué)老師忌語忌事100條》、《老師職業(yè)道德行為規(guī)范“十不準(zhǔn)”》等，力求在思想上、行動上與教育路線、方針、政策保持高度一致。二是堅持為人師表，工作中事事嚴(yán)格要求自己，自覺遵守紀(jì)律，規(guī)范自己的言行。大事講原則，小事講風(fēng)格，關(guān)愛學(xué)生，以情感人，以理服人。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為老師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實的專業(yè)學(xué)問。從參與工作的那一天起，我就堅決了一個崇高的信念——喜愛教育事業(yè)。在教學(xué)中，我特殊?????重視研究教育規(guī)律，不斷對教學(xué)方法進(jìn)行改革。在教學(xué)任務(wù)上，正確、全面、恰當(dāng)貫穿落實新課改提出的學(xué)問和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀“三維目標(biāo)”。在教學(xué)內(nèi)容上，我要求不只是教授課本上的死學(xué)問，還要依據(jù)教材實際和學(xué)生需求，擴(kuò)大學(xué)問領(lǐng)域，學(xué)習(xí)吸取自然、社會大課堂的學(xué)問，利用和運用學(xué)生已有的學(xué)問和生活閱歷。在教學(xué)過程上，我強(qiáng)調(diào)教與學(xué)、師與生的交往互動。大膽鼓勵學(xué)生具有獨立性和自主性。在教學(xué)方法上，我以培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力為出發(fā)點，探究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，教給學(xué)生敏捷的學(xué)習(xí)方法。作為一名老師，我每學(xué)期大量閱讀教育教學(xué)雜志，隨時了解教育改革的新動向，捕獲教學(xué)發(fā)展的新信息，把握教學(xué)課改的新方法，擯棄了“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)法，讓“啟發(fā)式”、“開心教學(xué)法”、注重學(xué)生的個性發(fā)展等理念走進(jìn)課堂。在教學(xué)的同時，學(xué)習(xí)時尚的思想和觀念，探究和實踐我們最新的教研教改理論。愛學(xué)生，是當(dāng)好一個老師的前提，對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是無私的，等的，我堅持遵循“偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生”的教育原則來對待學(xué)生?？梢哉f，后進(jìn)生是我的最愛，特殊?????是在批判的學(xué)問中，我不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。有一招叫“退三進(jìn)一”，我們看電視常?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻之前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻。前蘇聯(lián)有名教育家馬卡連柯也這樣說過：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點。我批判學(xué)生的時候，先表揚他的三個優(yōu)點，此謂“退三進(jìn)一”。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，每位老師都應(yīng)當(dāng)擅長捕獲學(xué)生的閃光點。雖然可能只是閃了一點點光，但有可能會通過這小小的閃光點，挖掘出埋藏在他心里的大金礦。在教學(xué)生寫字時，看到寫得好的，我會大加贊揚?????地批上評語“你真是一個寫字小能手”、“你的字太美麗了，我忍不住看了又看”，而對那些寫得不好的，我也強(qiáng)迫自己去觀賞。有一次，我批改陳夢龍的作業(yè)，作業(yè)是寫得亂七八糟，簡直慘不忍睹。我耐著性子看了很久，終于發(fā)覺有一個“太”寫得還可以，我就在旁邊寫上這樣一句話“哇，你這個‘太’字寫得真美麗，我真想把字剪下來，貼在我的辦公桌上?！闭l知道，作業(yè)發(fā)下去之后，陳夢龍就興沖沖地拿著剪下來的“太”字就跑來送給我。從那以后，陳夢龍的字突飛猛進(jìn)，越寫越美麗?，F(xiàn)在流行在我班的時尚語言就是：我不是最棒的，但我會努力成為最棒的！在班級管理上，我設(shè)立了金字塔式管理機(jī)制，塔尖是班主任，下一層是班委(由全班提名民主產(chǎn)生)，每個班委分別承包兩個組長的管理工作，組長則直接管理該組小組員。每一層干部都要直接管理好自己的下屬，做好督促工作，各就其位，各盡其責(zé)，比如，在課間，班委需要督促自己分管的組長，請組長提示各自的組員擺整齊課桌椅，做好課前預(yù)備，保持地面清潔。假如有幾個小朋友沒做好，則是組長失職，要是幾個小組沒做好，班長就要負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。另外，假如小朋友遇到小事情可先匯報給組長，組長不能解決的請班委調(diào)解，大事可直接匯報給老師。采取這個管理方式，可以讓班級管理制度更加明晰，更加層次