第第頁小班美術(shù)教案太陽小花

小班美術(shù)教案太陽小花1

活動目標(biāo)

1、在太陽和小花找伙伴的游戲中學(xué)習(xí)擺放布局，學(xué)習(xí)貼、連線的方法。

2、感受太陽小花的漂亮，喜愛參與美術(shù)活動。

活動預(yù)備

小花假設(shè)干，太陽外形假設(shè)干，記號筆，膠水

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：太陽與小花之間的位置布局，不能太近也不能太遠(yuǎn)，同時(shí)小花又是把太陽圍起來的。

難點(diǎn)：如何讓幼兒了解布局是難點(diǎn)。

活動過程

師：你們好，知道我是誰嗎？我是陳老師，我們拍手認(rèn)識下吧！

1、出示紅色的圓形導(dǎo)入

師：看看老師今日給你們帶來了什么？〔餅干〕

師：你覺得像餅干，那他究竟是什么做的呀？

師：這是一個(gè)什么樣子的圓形？〔紅色的〕

師：你覺得它像什么東西呢？

2、介紹制作方法，學(xué)習(xí)布局及連線。

——留住太陽

師：你們喜愛它嗎？那我們把他留下來，好嗎？

我們把它掛在藍(lán)藍(lán)的天空中吧！〔老師放在黑板的藍(lán)紙上面〕

師：咦？他為什么會掉下來？〔沒有涂膠水〕

師：哦，我們涂點(diǎn)膠水在太陽的反面。

3、留住小花

師：我們喜愛太陽，看看誰也喜愛太陽？〔出示小花〕

師：紅花寶寶要跟太陽玩游戲，我們也來把它掛起來吧，掛在哪里呢？太陽的邊上好嗎？〔提示：離太陽太近了會擠到它，太遠(yuǎn)了太陽說的話小花聽不見?！?/p>

還有誰也喜愛太陽？〔出示藍(lán)花〕

師：藍(lán)花寶寶也要來跟太陽玩游戲，我們也把它掛起來吧！〔老師操作了5次后出示了另一幅完成圖〕

4、學(xué)習(xí)連線

師：小花都掛好了，下面太陽要跟小花玩游戲咯！太陽要跟小花手拉手呢，看看，太陽先跟誰拉起手了？〔老師示范將太陽跟小花連線〕

幼：藍(lán)花寶寶

師：直直的手拉手，然后再跟誰手拉手？〔老師連線4次后出示了另一幅完成圖〕

5、幼兒操作，老師指導(dǎo)

師：你們想不想也來讓太陽跟小花手拉手？看看老師為你們預(yù)備了什么？

師：那么先要做什么？然后做什么？最末做什么？

6、講評

師：今日寶寶們讓小和太陽公公做了游戲，拉起了小手，你們快樂嗎？

師：我們來看看他們有沒有都圍在太陽四周呢？〔老師將完成的作品貼于黑板上面〕

師：你最喜愛誰的作品？

活動反思

此次活動是一次手工制作活動，對于初入小班三個(gè)月的.孩子來說既能很好地調(diào)動積極性，同時(shí)又存在著挑戰(zhàn)。紅彤彤的太陽、五彩的小花首先在視覺上就給了幼兒美的享受整個(gè)活動當(dāng)下來時(shí)間可能過長，特別是開始我的話太多，環(huán)節(jié)不夠緊湊，有些指導(dǎo)語是無價(jià)值的，可以省略。還有重點(diǎn)把握的不是太好，應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在布局上面，在活動中沒有做到首尾呼應(yīng)，開始我講到了重點(diǎn)，在結(jié)尾的地方評價(jià)卻沒有總結(jié)到。但是幼兒在活動中能夠感受到圍圈的一個(gè)布局，最末作品都能夠圍起來，這點(diǎn)還是比較好的，可能是受我作品的影響。

我通過擬人的方式出示圓形，孩子們一下子能夠知道圓形，但是在問到像什么的時(shí)候，他們卻沒有回答道點(diǎn)上面，對于孩子們偏題的回答，我總是不知所措，這也是我的弱點(diǎn)。“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"最末我還是徑直導(dǎo)出了太陽這個(gè)詞，他們這才發(fā)覺紅紅的圓圈像太陽。我想這也有可能是由于小班幼兒對于生活缺乏閱歷，他們的發(fā)散性思維還不是很豐富。然后我讓孩子們認(rèn)識小花，在認(rèn)識小花的時(shí)候，我可以縮短時(shí)間，徑直出示一大排不同顏色的小花，帶幼兒一一認(rèn)識之后，我就可以開展我的重點(diǎn)部分了，掌控整張圖畫的布局。那么是圍著太陽做游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)出我在婁江聽到的是不太一樣的，我依據(jù)實(shí)際略作修改，婁江里面的老師用了捉迷藏游戲的指導(dǎo)語，她說小花藏在太陽的旁邊，我認(rèn)為小花并沒有藏起來，用藏這個(gè)詞語可能會誤導(dǎo)孩子，所以我就徑直說是在圍著太陽做游戲。這樣孩子們立刻明白了小花把太陽圍圈的布局。但是近遠(yuǎn)也是一個(gè)關(guān)鍵，于是我的指導(dǎo)語是太近了他們會擠在一起，太遠(yuǎn)了太陽說話就聽不到了，這樣孩子們也會在操作的時(shí)候留意位置的擺放。

另外，是一個(gè)教具的呈現(xiàn)方式，我在呈現(xiàn)的時(shí)候就沒有留意到應(yīng)當(dāng)根據(jù)前后順次一一呈現(xiàn)。放在黑板上面也有利于孩子們操作時(shí)候參考一下。這也是我以后各項(xiàng)活動時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意的一個(gè)地方。

然后，在幼兒操作的時(shí)候，我也應(yīng)當(dāng)給出肯定的指導(dǎo)語，而不是一味的援助一兩個(gè)幼兒，在活動的時(shí)候還應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的面廣泛一點(diǎn)，這樣紀(jì)律也會得到很大的改善，由于孩子覺得老師時(shí)刻關(guān)注著他們。

最末講到的是一個(gè)講評上，講評應(yīng)當(dāng)是技能技巧的一個(gè)重點(diǎn)，而我在講評的時(shí)候有點(diǎn)忽視了重點(diǎn)，方式也可以改變一點(diǎn)，比如先讓兩三個(gè)孩子講講自己的作品，然后再讓兩三個(gè)孩子講講你自己喜愛的作品，這樣，孩子們特別愿意參與講解并描述。

小班美術(shù)教案太陽小花2

活動目標(biāo)：

1.能用簡約的線條圖案裝飾畫傘。

2.激發(fā)幼兒援助他人的情感。

3.激發(fā)幼兒喜愛裝飾的美術(shù)活動的愛好。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.感受色調(diào)對比。

活動預(yù)備：

水彩筆，畫紙，假設(shè)干雨傘的圖片，音樂伴奏

活動過程：

1.觀賞雨傘圖片

師：小伙伴，今日老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么?(雨傘)

你們喜愛雨傘嗎?(喜愛)老師也很喜愛這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

(老師與幼兒一同觀賞)

2.雨傘的用途

師：剛才我們看到了很多美麗的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

(擋雨，遮太陽，擋風(fēng))

師：小伙伴真棒，為了嘉獎(jiǎng)你們，老師給小伙伴講一個(gè)有趣的小故事吧。

3.故事：

春天來了，花兒都開了，外面的景色美麗極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可快樂了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣援助小熊呀?

(給他送雨衣，給他打傘。。。)

老師小結(jié)：小伙伴們真聰慧呀，想到了這么多的方法援助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把美麗的小雨傘吧。

4.幼兒作畫

5.作品分析

師：請幾個(gè)小伙伴上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

活動結(jié)束：

小結(jié)：剛才小熊看到我們小伙伴送給他的雨傘，特別興奮，要跟我們小伙伴說：感謝!小伙伴應(yīng)當(dāng)怎么說呀?(不用謝)我們小伙伴真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們快樂嗎?走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

活動反思：

這節(jié)課孩子們很感愛好，回答下列問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀測過傘上的花紋，在我的.帶領(lǐng)下，孩子們可以仔細(xì)的去發(fā)覺，雨傘上面的花紋，留意雨傘的顏色，活動進(jìn)行得很順當(dāng)。

最末讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很協(xié)作，由于歡樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新奇，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過程中，我會總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。

小班美術(shù)教案太陽小花3

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用蔬菜拓印小花，用手指拖動畫小草的技能。

2.對美術(shù)活動感愛好，感受蔬菜拓印的樂趣。

3.通過拓印發(fā)覺蔬菜的漂亮圖案，進(jìn)一步發(fā)覺、感受生活中美的事物。

4.培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預(yù)備：

范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

用手指拖動畫小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的樂。

活動難點(diǎn)：

能夠?qū)⑿〔?、小花布滿畫面。

活動過程：

一、出示花園里的花，引起幼兒愛好。

1.(出示范畫)這是一幅秋天里的花園，秋天不光是一個(gè)豐收的季節(jié)，還是一個(gè)多彩的季節(jié)。在這個(gè)花園里，開滿了各種顏色漂亮的花。你們喜愛嗎?

二、漂亮的花園

1.認(rèn)識各種蔬菜的切面，讓幼兒觀賞它橫切面的漂亮。

你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。

(出示藕)這是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來告知你們，我先用刀把藕切開來變成兩半，切開來的這一面，我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜，我們來認(rèn)識一下其他蔬菜寶寶的切面吧!

2.示范選擇用不同的.蔬菜拓印小花，讓幼兒觀測了解不同蔬菜拓印的效果。

我們先選擇一節(jié)藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，立刻提起來，這樣一朵小花就印出來了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點(diǎn)印不同的小花。小蝴蝶喜愛草地上開滿各種顏色的小花，哪沒開我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍(lán)的真美麗。

現(xiàn)在請小伙伴跟老師一起來學(xué)習(xí)印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來做一做。

3.老師示范用手指拖動畫小草。

花園里開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。

首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然后在盤子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了，我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來學(xué)一學(xué)。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在請你們也去為自己的花園添畫花朵，待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵，然后再選擇另一種蔬菜繼續(xù)拓印，可以把手里的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿以后，再添畫小草。

四、作品評價(jià)，將幼兒作品展示在作品欄。

我們的花園真漂亮啊!小蝴蝶喜愛哪些花園，就飛到那里去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)

活動反思：

蔬菜拓印是一個(gè)很有趣的藝術(shù)活動，讓孩子們認(rèn)識了蔬菜的一種非常用途——印畫，活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個(gè)展示蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進(jìn)行添畫，最末孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的預(yù)備不夠充分，再加上臨時(shí)轉(zhuǎn)變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

小班美術(shù)教案太陽小花4

一、活動目標(biāo)：

1在太陽和小花找伙伴的游戲中學(xué)習(xí)擺放布局，學(xué)習(xí)貼、連線的方法。

2感受太陽小花的漂亮，喜愛參與美術(shù)活動。

3在想象創(chuàng)作過程中能用簡約的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

4鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣

二、活動預(yù)備:

小花假設(shè)干，太陽外形假設(shè)干，記號筆，膠水閱歷：幼兒在兩個(gè)月的幼兒園生活當(dāng)中認(rèn)識了膠水、記號筆的基本用法。

重點(diǎn)：太陽與小花之間的位置布局，不能太近也不能太遠(yuǎn)，同時(shí)小花又是把太陽圍起來的。

難點(diǎn)：如何讓幼兒了解布局是難點(diǎn)。

對策：通過示范、范圖以及語言提示來化解難點(diǎn)。

三、過程實(shí)錄師：

你們好，知道我是誰嗎？我是陳老師，我們拍手認(rèn)識下吧！

(評析：小班幼兒對生疏老師很難親近，這樣的氣氛會影響整個(gè)活動的效果。而陳老師在活動開始前用"你好，很興奮認(rèn)識你"的親昵話語與每一位幼兒打招呼，拉近了老師與孩子之間的距離，形成了良好的師幼關(guān)系、營造了輕松、互動的氛圍，為更好地開展活動奠定基礎(chǔ)。)⒈出示紅色的圓形導(dǎo)入師：看看老師今日給你們帶來了什么？〔餅干〕師：你覺得像餅干，那他究竟是什么做的呀？

師：這是一個(gè)什么樣子的圓形？〔紅色的〕師：你覺得它像什么東西呢？

〔評析：出示紅色圓形的目的是引出"太陽"，可幼兒的回答總是糾結(jié)在"餅干"上。這就暴露了新老師缺乏應(yīng)對的技能，當(dāng)幼兒的答案止步不前時(shí)，假如老師追問"為什么你覺得是餅干呢？還有什么也是圓圓的、紅紅的？"如此將幼兒的思維引深、拓展，然后小結(jié)太陽的基本特征，讓幼兒有所了解?！尝步榻B制作方法，學(xué)習(xí)布局及連線。

--留住太陽師：你們喜愛它嗎？那我們把他留下來，好嗎？

我們把它掛在藍(lán)藍(lán)的天空中吧！〔老師放在黑板的藍(lán)紙上面〕師：咦？他為什么會掉下來？〔沒有涂膠水〕師：哦，我們涂點(diǎn)膠水在太陽的反面。

〔評析：這里老師設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的情節(jié)：將太陽放到藍(lán)紙上，由于沒有涂膠水而掉了下來。這個(gè)小小的情節(jié)讓幼兒一下子就回顧了已有閱歷：用膠水固定。它不僅能引出接下來的制作方法，更能促使幼兒了解遇到問題要尋求解決的方法?！尝沉糇⌒』◣煟何覀兿矏厶枺纯凑l也喜愛太陽？〔出示小花〕師：紅花寶寶要跟太陽玩游戲，我們也來把它掛起來吧，掛在哪里呢？太陽的邊上好嗎？〔提示：離太陽太近了會擠到它，太遠(yuǎn)了太陽說的話小花聽不見?！尺€有誰也喜愛太陽？〔出示藍(lán)花〕師：藍(lán)花寶寶也要來跟太陽玩游戲，我們也把它掛起來吧！〔老師操作了5次后出示了另一幅完成圖〕〔評析：用"擠"和"聽不見說話"的提示語，不露痕跡地就解決了布局問題。假如老師不僅能關(guān)注布局及粘貼方法，還能滲透對顏色的鞏固認(rèn)識就更好了?？梢韵瘸鍪靖鞣N顏色的小花，讓幼兒認(rèn)認(rèn)說說，然后再講解示范?！尝磳W(xué)習(xí)連線師：小花都掛好了，下面太陽要跟小花玩游戲咯！太陽要跟小花手拉手呢，看看，太陽先跟誰拉起手了？〔老師示范將太陽跟小花連線〕幼：藍(lán)花寶寶師：直直的手拉手，然后再跟誰手拉手？〔老師連線4次后出示了另一幅完成圖〕〔評析：用擬人的`口吻講解連線方法既形象又有趣，但考慮到方法很簡約，幼兒有過相關(guān)閱歷，因此老師示范的次數(shù)可以少一些，縮短時(shí)間?！尝涤變翰僮?，老師指導(dǎo)師：你們想不想也來讓太陽跟小花手拉手？看看老師為你們預(yù)備了什么？

師：那么先要做什么？然后做什么？最末做什么？

〔評析：操作過程是幼兒運(yùn)用所學(xué)、探究學(xué)習(xí)的過程，是整個(gè)活動的重要組成部分。在這個(gè)過程中老師的作用應(yīng)當(dāng)是幼兒的支持者、信息的傳遞者。當(dāng)幼兒有困難時(shí)實(shí)時(shí)予以援助；當(dāng)發(fā)覺有好的創(chuàng)意、想法時(shí)實(shí)時(shí)作出閱歷共享；也可給幼兒操作流程的提示，等等?？傊谟變翰僮鞯臅r(shí)候老師并不是一個(gè)悄悄無聞的角色，這一點(diǎn)是新老師在以后的教學(xué)中應(yīng)多加關(guān)注的?！尝吨v評師：今日寶寶們讓小和太陽公公做了游戲，拉起了小手，你們快樂嗎？

小班美術(shù)教案太陽小花5

活動目標(biāo)：

1、情愿參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫的歡樂。

2、在滴色與添畫中，樂于觀測畫面改變。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、感受作品的美感。

活動預(yù)備：

紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里、卡紙

活動過程：

1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動。

瓶寶寶要和大家做游戲，(按瓶里水的的顏色為它們起名字。)如：紅娃娃等。

可引導(dǎo)幼兒辨別眼藥水小瓶中顏料的顏色。

2、老師演示如何滴色一個(gè)紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼--一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋?，讓水流下?，哇!它在做什么游戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)

3、幼兒有愛好地進(jìn)行操作很多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色，老師通過提示和適時(shí)的援助，使幼兒掌控的色的方法。)4、水娃娃變花朵--用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。

水娃娃滑到地上變變變，它請小手幫忙長出了很多葉子，漂亮的花朵開放了。

活動反思：

新奇的.活動材料和自由的活動形式極大的激發(fā)了幼兒的活動熱忱。幼兒至始至終都是積極和老師一起歡樂地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對活動設(shè)計(jì)的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀測和指導(dǎo)。假如將分三組活動改為圍站在一個(gè)大的區(qū)域內(nèi)，會更利于幼兒們聽清規(guī)章和在老師的援助下活動。

小班美術(shù)教案太陽小花6

設(shè)計(jì)意圖：

在主題活動《多才多藝的手》中，我們結(jié)合園本特色課程《太炎文化》，教育孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、聞名學(xué)者。從小以我們倉前名人章太炎爺爺為榜樣，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。因此我設(shè)計(jì)了《小花小草》這節(jié)美術(shù)活動。

活動目標(biāo)：

1.能自主、大膽地用色，學(xué)習(xí)用手指引畫的方法畫小花小草。

2.在點(diǎn)畫活動中，體驗(yàn)手指引畫以及蝴蝶找花的歡樂。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。