第第頁幼兒園數(shù)學(xué)教案：購物

幼兒園數(shù)學(xué)教案：購物1

【活動目標(biāo)】

1、10以內(nèi)連加算式的去處方法。

2、聽懂游戲規(guī)章，并按要求進行記錄。

3、情愿和同伴共享自己的記錄結(jié)果。

【活動預(yù)備】

1、布置超市的各種道具，帶標(biāo)價的商品圖片假設(shè)干，樣幣假設(shè)干。

2、記錄紙和筆，幼兒每人一份。

3、請一配班老師幫助。

4、幼兒用書。

【活動過程】

1、設(shè)置情境，導(dǎo)入課題。

師：瞧，超市里有各式各樣的物品，你們想去購買嗎？那我們一起來玩超市購物的游戲吧！

2、游戲：“超市購物”，10以內(nèi)的連加運算。

〔1〕交代游戲玩法。

師：你們每個人有10元錢，只能選擇購買三樣物品，三樣物品的價格合起來不能超過10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來是多少錢。

〔2〕幼兒選購物品，老師巡察。

〔3〕幼兒展示記錄結(jié)果，學(xué)習(xí)連加算式方法

①師：誰情愿先來和大家共享一下你的記錄結(jié)果呢？請你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽，好嗎？如，我買了三種物品，膠棒的價格是1元、水彩筆的價格是3元、皮球的價格是6元；我列的算式是1+3+6=〔〕?！怖蠋煱褞孜挥變旱挠涗浖堎N在黑板上，并引導(dǎo)幼兒用完整的話邊記錄紙上相應(yīng)的位置邊讀?！?/p>

②師：誰發(fā)覺這些算式與我們之前學(xué)過的加法算式有什么不同呢？〔多一個加號和一個數(shù)字?！尺@樣連續(xù)有兩個加號的算式，我們叫連加算式。請大家想一想，這樣的連加算式該怎么計算呢？老師來告知你們，連加算式要分兩步來計算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，結(jié)果就是10、我們怎么知道這樣算是對的呢？下面我們來驗證一下1下面排1個一元硬幣，3下面排3個一元硬幣，6下面排6個一元硬幣，大家一起數(shù)一數(shù)共有幾元錢？〔老師引導(dǎo)幼兒從左到右依次點數(shù)硬幣。〕10元，跟我們剛才計算出來的結(jié)果一樣嗎？〔一樣〕所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結(jié)果就是整個算式的答案了。

③師：老師知道，許多小伙伴都想和大家共享自己的記錄結(jié)果，對嗎？那現(xiàn)在請你用剛才老師教你們的方法把答案算出來，然后再和同伴相互交換記錄紙，來共享一下，看看同伴選了哪三樣物品？他列的算式和算出的答案都對嗎？假如不對，請靜靜的告知他改正，好嗎？假如判斷不準(zhǔn)的可以舉手請老師幫忙哦！

3、操作幼兒用書上的練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的連加運算。

〔1〕交代題意。

〔2〕幼兒操作，老師巡察。

〔3〕幼兒相互檢查操作結(jié)果，集體驗證答案。

活動反思

整個活動始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識硬幣到探究1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)覺多種付錢方法，層層深入?；顒舆^程中充分調(diào)動幼兒的自主性和積極性，促進幼兒思維的進展。

幼兒園數(shù)學(xué)教案：購物2

〔一〕活動目標(biāo)

1.體驗超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運用，積極主動地與同伴溝通、共享自己的活動過程和閱歷。

2.能運用算式記錄購買物品的過程，并清晰地表述自己購物的過程及算式的含義，學(xué)會多角度思索問題。

3.運用己有的數(shù)學(xué)閱歷解決購物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。

〔二〕活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：幼兒已有超市購物的閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：畫有貨架和貼有1——9元價格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場景圖，算式記錄卡每人一張，筆假設(shè)干，《操作材料〔二〕》中的《超市購物》。

〔三〕活動過程

1.玩“一共需要多少錢”的購物游戲，學(xué)習(xí)加法。

〔1〕老師出示“超市”場景圖，幼兒觀測貨架。

老師：超市里有哪些商品？每種商品的`價格是多少？你是從哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名稱？〔學(xué)習(xí)用具、玩具、食品〕

〔2〕老師提出購物要求：到超市買兩種商品，總價不超過10元，說一說所買的兩種商品的價格各是多少，再算一算一共需要多少錢。

幼兒邊看場景圖邊進行“一共需要多少錢”的購物游戲。

個別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品，以及總價。講解并描述自己購買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢。

小結(jié)：買兩種商品，總價不超過10元。有多種組合方法。

〔3〕幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。

老師提問：可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢”的事情記錄下來？老師記錄幼兒所講解并描述的算式。

學(xué)習(xí)講解并描述算式中數(shù)字與符號表示的意義：2+3=5，買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。

〔4〕從2+3=5的算式進行猜想，說一說除了買口香糖和卷筆刀外，5元錢還可以買兩樣什么商品？

猜一猜老師用5元錢買了哪兩種商品。如用5元錢買了一個玩具和一種食物，猜一猜老師買了什么？當(dāng)幼兒說出多種結(jié)果后，告知幼兒買的食物是冰棍，讓幼兒猜另一樣玩具是什么？

用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。

〔5〕幼兒再次進行買商品的活動并學(xué)習(xí)用加法算式進行記錄。

幼兒兩兩結(jié)伴，每人任意買兩種商品，先將算式寫在算式記錄卡上，再相互講解并描述自己買商品的狀況，最末相互檢查算式是否正確。

2.玩“還剩多少錢”的購物游戲，學(xué)習(xí)10的減法。

〔1〕老師提出購物要求：用10元錢到超市買一種商品，說一說所買的這種商品的價格是多少，算一算買了這種商品后還剩下多少錢。

邊看場景圖邊進行“還剩多少錢”的購物游戲。

個別幼兒講解并描述自己用10元錢購買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢。

〔2〕學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。

提問：用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢”的事情記錄下來？老師記錄幼兒所講解并描述的算式。

學(xué)習(xí)講解并描述算式中數(shù)字與符號表示的意義：10-3=7，,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。

〔3〕幼兒再次進行買商品的活動并學(xué)習(xí)用減法列算式進行記錄。

幼兒兩兩結(jié)伴，每人用10元錢任意買一種商品，算一算剩多少錢，先將算式寫在算式記錄卡上，再相互講解并描述自己買商品和找零的狀況，最末相互檢查算式是否正確。

3.進行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減法運算。

〔1〕幼兒依據(jù)《超市購物》的指導(dǎo)語做練習(xí)：幫明明算一算買兩樣商品需要花多少錢？拿10元錢買一件商品，還應(yīng)找多少錢？

〔2〕以小組為單位相互溝通檢查。

幼兒園數(shù)學(xué)教案：購物3

教材分析：

人民幣在我們的生活中不可缺少。在日常的購物活動，應(yīng)當(dāng)說衣食住行都離不開他的流通。孩子們對人民幣有初步的認(rèn)識，每個小伙伴都有過和家長購物的閱歷，但是能實際完成購物過程和付款過程的，可能只有個別小伙伴。而我們每天進行的區(qū)域游戲，其實就是我們社會現(xiàn)實生活的一小步分縮影。其中有許多都涉及到人民幣的計算。在游戲過程中，我常發(fā)覺小伙伴會遇到?jīng)]零錢找時引發(fā)的游戲的暫?；驔_突。因此，學(xué)習(xí)一些簡約的人民幣兌換及計算購物后所剩的錢幣等，會減削游戲中發(fā)生的沖突，也可以應(yīng)用到實際生活中，讓孩子們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有用的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。

活動目標(biāo)：

1、知道購物時要付錢，學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡約的人民幣兌換。

2、能清晰的講解并描述自己的操作過程和結(jié)果，學(xué)習(xí)用10的加減算式記錄購買物品的過程。

3、喜愛參加到購物活動中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

幼兒認(rèn)識過人民幣，有過跟父母購物的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：

操作人民幣假設(shè)干，記錄單。

一、談話導(dǎo)入師：天氣真好，我們出去游玩怎么樣？出去游玩，我們可以買點東西和好伙伴一起共享，你預(yù)備買什么呢？〔請幾個小伙伴說說〕。

師：那好我們?nèi)ヒ患页?，看看里面有沒有你想買的東西？它是幾元錢的。我們從入口進去，從出口出來。請你來說說，你想買什么？它是幾元錢的？

師：我也想買瓶冰紅茶，誰情愿幫我去買？給你10元錢，記得做一位文明的購物者，入口進去，從出口出來，最末別忘了付錢。我還想買盒糖，誰情愿幫我去買？給你10元錢。

這家超市有點特別，他沒有收銀員，是一自助超市，買完東西直間把錢放入投幣箱中就可以了，它也不會找錢喔。那該怎么辦呢？

我也幫你們預(yù)備了每人10元錢，你可以先去銀行兌換一下。

二、兌換錢要求：

留意遵守排隊秩序師：先取好的小伙伴可以和好伙伴溝通一下，你是怎樣兌換的。

師：都兌換好了嗎？誰來說說：你是怎樣換的？

依據(jù)幼兒回答板書：

5元5元=10元5元=10元=10元你們的這些方法都很好，我們一起來說說。

三、購物

1、師：零錢都預(yù)備好了，我們預(yù)備去購物了，老師有個要求：

〔1〕、記得做一個文明的購物者

〔2〕、你用10元錢買了什么，它是幾元的，還剩多少，