第第頁(yè)【薦】教師培訓(xùn)心得體會(huì)10篇老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

20xx年7月16——17日，昌樂(lè)縣學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)班在昌樂(lè)二中報(bào)告廳進(jìn)行，依據(jù)學(xué)校支配我和部分同事參與了此次培訓(xùn)活動(dòng)，期間有幸傾聽(tīng)了臧秀霞、李玲、趙國(guó)防和郭美玲共4位專家、名師的教育教學(xué)閱歷報(bào)告：臧秀霞主任的《魅力課堂是怎樣煉成的》、李玲校長(zhǎng)的《讓數(shù)學(xué)好玩》、趙國(guó)防老師的《走在教學(xué)與教研的路上》以及本校同時(shí)郭美玲老師的《讓同學(xué)的獨(dú)特魅力在數(shù)學(xué)日記中綻放》四個(gè)報(bào)告使我受益匪淺；郭美玲老師的《小數(shù)乘法》課堂教學(xué)展現(xiàn)給了我很大的啟迪，讓我懂得計(jì)算教學(xué)不僅要注意計(jì)算方法的總結(jié)表達(dá)，更要注意同學(xué)對(duì)算理的理解?？傊畠商斓呐嘤?xùn)讓我收獲頗豐，猶如醍醐灌頂，真有種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，培訓(xùn)不僅是對(duì)自己學(xué)問(wèn)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。在感悟的同時(shí)我還深深地體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一、向一個(gè)討論型、專家型的老師努力。

隨著素養(yǎng)教育的快速推動(dòng)，不管是國(guó)家教育部門(mén)還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素養(yǎng)教育的，素養(yǎng)教育的實(shí)施更需要我們一線老師的共同參加，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在詳細(xì)實(shí)施中還有許多的實(shí)際問(wèn)題，需要我們一線老師來(lái)討論和實(shí)施，以此來(lái)證明新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就肯定要學(xué)會(huì)做課題討論，老師要做討論型，專家型的老師，要參加課題討論，否則各種先進(jìn)的教育理論都是一句空話，老師本人也會(huì)被教改的潮流沖垮，同時(shí)，老師參加課題討論，是使自己快速成長(zhǎng)的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的老師參加課題討論而一舉成名的，因此，我沒(méi)有理由，不去參加課改，參加課題討論。

二、做一個(gè)有打算有遠(yuǎn)見(jiàn)的老師。

常常聽(tīng)到老師說(shuō)“我每天的忙勞碌碌，可究竟在忙什么，我自己也不知道，更不用說(shuō)什么成果了，煩死了”，聽(tīng)起來(lái)似乎很可笑，但這卻是我們?cè)S多人的生活真實(shí)寫(xiě)照。成天的忙來(lái)忙去，到頭來(lái)，卻不知道自己究竟都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由許多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是由于我們的工作沒(méi)有頭緒，沒(méi)有打算性，也就是所謂的“碌碌但無(wú)為”。其實(shí)，我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)，只要稍稍的對(duì)自己的工作做一下打算，為自己的教育進(jìn)展做一下規(guī)劃，就會(huì)從中找到工作的樂(lè)趣，成為一個(gè)“碌碌有為”“勞碌并歡樂(lè)著的人”！

三、做一個(gè)有危機(jī)感的才智型老師。

近幾年來(lái)同學(xué)生源在日益削減，老師資源卻沒(méi)有削減的跡象，而且還有大量新畢業(yè)的師范類(lèi)準(zhǔn)老師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位，以確保老師的各項(xiàng)待遇和吸納高素養(yǎng)人才加入老師隊(duì)伍，這樣就對(duì)老師行業(yè)提出更高的要求，對(duì)我們現(xiàn)任老師產(chǎn)生了很大的威逼?！叭藷o(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們必需時(shí)刻保持自己的危機(jī)感、壓迫感，趁自己還算年輕，準(zhǔn)時(shí)給自己充電，做一名才智型的老師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會(huì)在幾年以后，被那些精力充足、見(jiàn)多識(shí)廣的年輕人所淘汰。

四、做一個(gè)有愛(ài)心、有耐煩、有責(zé)任心的老師。

且道出了我們做老師的真諦，做一名老師，我們不僅肩負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培育人才的重任，更擔(dān)負(fù)著一位位同學(xué)家長(zhǎng)的眷眷之心。老師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口”，其次境界“為了自己的良心而教學(xué)”，最高境界“能享受教學(xué)的美好”，當(dāng)我們靜心反思時(shí)，我又屬于其中的那種境界呢？一名同學(xué)對(duì)我們老師而言可能只是幾百分之一，但對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，那可是百分之百，甚至是百分之幾百阿！我們大部分老師也都有了自己的孩子，誰(shuí)能盼望我們自己的孩子受到不公正的教育呢？而我們又是否做到像對(duì)待自己的孩子一樣，對(duì)待我們的同學(xué)呢？是否用真誠(chéng)、和善、謙遜、寬容、愛(ài)心、責(zé)任心來(lái)教育我們的同學(xué)呢？

老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

一、陳老師為我們做的報(bào)告，簡(jiǎn)潔介紹了老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)備課、組織教學(xué)、要寫(xiě)教學(xué)反思，要對(duì)同學(xué)布滿愛(ài)等。主要介紹了課堂教學(xué)，并從四個(gè)方面具體介紹了一下，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了新的體會(huì)。

陳老師舉了一個(gè)例子，農(nóng)村孩子與城市孩子的最大的區(qū)分，那就是沒(méi)有自信。正如范德比爾特所說(shuō)：“一個(gè)布滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒(méi)有信念的人，可能永久不會(huì)踏入事業(yè)的門(mén)檻”。可見(jiàn)培育孩子的自信是多么的重要。農(nóng)村孩子不愛(ài)說(shuō)話，這就要求我們老師在培育孩子自信的時(shí)候，鼓舞他們大膽說(shuō)話，多賜予他們確定。充分發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都有獲得勝利的機(jī)會(huì)；運(yùn)用鼓舞的方法培育孩子的自信念，讓同學(xué)在成長(zhǎng)的道路上走好每一步。

為主動(dòng)推行新課改，貫徹新課標(biāo)，必需更新教育理念，以人為本，“以同學(xué)的進(jìn)展為本”，真正落實(shí)同學(xué)的主體地位，關(guān)注同學(xué)課堂生命狀態(tài)，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)效率得到最大可能的提高，構(gòu)建課堂新景觀，呈現(xiàn)課堂教學(xué)的生命活力。由于教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化是獲得優(yōu)異教學(xué)效果的基礎(chǔ)。

二、最讓我感到興奮和值得回味的就是蘇老師做的報(bào)告，給我的印象特別深刻，他從寫(xiě)字、閱讀兩個(gè)方面進(jìn)行了具體的介紹。

蘇老師直觀地具體介紹了寫(xiě)字應(yīng)當(dāng)留意的姿態(tài)，如何寫(xiě)橫、點(diǎn)、撇、捺等，使我對(duì)寫(xiě)字有了更精確的熟悉。

寫(xiě)字方面：把握正確的寫(xiě)字姿態(tài)、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣是寫(xiě)字教學(xué)的目的和要求之一。但始終以來(lái)，如何讓同學(xué)把握正確的寫(xiě)字姿態(tài)、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣是困擾學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)的難題。

1、抓寫(xiě)字姿態(tài)。

這往往是老師所忽視的方面，一班級(jí)時(shí)，由于受年齡和力量所限有些老師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)美麗，同學(xué)就忽視了寫(xiě)字姿態(tài)，寫(xiě)字姿態(tài)往往是老師所簡(jiǎn)單忽視的方面，同學(xué)的身心健康很重要，所以老師要準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，要求同學(xué)做到：姿態(tài)不對(duì)不寫(xiě)字。隨時(shí)留意訂正同學(xué)不正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。同時(shí)留意使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)寫(xiě)、紙面潔凈、疼惜和保管寫(xiě)字用具的好習(xí)慣。值得留意的是，寫(xiě)字肯定要在課堂上進(jìn)行，最好是每節(jié)課都寫(xiě)，這樣既可以分散難點(diǎn)，也有利于訂正同學(xué)不良的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。一班級(jí)的同學(xué)重要的是根據(jù)課本上的字進(jìn)行描紅，老師也不要一個(gè)勁兒講這個(gè)字怎么記、那個(gè)字怎樣寫(xiě)好看，剝奪了同學(xué)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間.試想同學(xué)沒(méi)有足夠的練習(xí)寫(xiě)字的時(shí)間，良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)姿態(tài)怎能養(yǎng)成？

2、突出重點(diǎn)。

在教學(xué)時(shí)，要留意突出重點(diǎn)，避開(kāi)平均用力。避開(kāi)按挨次一字一字教。筆畫(huà)多、難寫(xiě)的字要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真看，一筆筆教好，重視范寫(xiě)，簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方，用彩筆標(biāo)出，特殊強(qiáng)調(diào)。筆畫(huà)簡(jiǎn)潔好寫(xiě)的可讓同學(xué)觀看后自己寫(xiě)。假如每個(gè)字都平均使用力氣，都講兩分鐘，寫(xiě)兩分鐘，并且統(tǒng)一規(guī)定寫(xiě)的遍數(shù)，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)一股腦地只圖快快抄完了事。因此，寫(xiě)字課堂上，要“因‘字’施教”，只對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)作指導(dǎo)，其余放手讓同學(xué)自學(xué)，自寫(xiě)。

閱讀方面，童年是人生的起步階段，童年的閱讀閱歷往往構(gòu)成一個(gè)人生命的底色。那么，在有書(shū)又有時(shí)間的狀況下，學(xué)校生應(yīng)當(dāng)怎樣讀書(shū)才有效、才高效呢？毫無(wú)疑問(wèn)，這需要老師的指導(dǎo)。首先應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)同學(xué)有選擇地讀書(shū)，讀好書(shū)，為他們列出詳細(xì)的書(shū)目；絕不能讓同學(xué)盲目地去讀。其次要讓同學(xué)知道幾種的閱讀方法：閑讀、精讀、略讀或速讀、摘讀，我們老師在指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)時(shí)，應(yīng)當(dāng)告知同學(xué)，哪類(lèi)需閑讀，比方一般的童話；哪類(lèi)需精讀，比方經(jīng)典詩(shī)文，甚至需要熟讀成誦，或背誦如流；哪類(lèi)需速讀，比方一般的報(bào)刊；哪類(lèi)需摘讀，需要建立摘抄本，當(dāng)作學(xué)問(wèn)積累起來(lái)等等。特殊重要的是，要教會(huì)同學(xué)思索。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，在學(xué)校里，你要教會(huì)全部的兒童這樣閱讀：在閱讀的同時(shí)能夠思索，在思索的同時(shí)能夠閱讀教會(huì)他們讀書(shū)的方法要懂得什么時(shí)候需要精讀，什么時(shí)候需要略讀。

這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作，讓我們更好地推動(dòng)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。短短的.培訓(xùn)讓我重新熟悉了自我，重新熟悉了自己的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，信任只要通過(guò)自己不懈的努力，肯定會(huì)有所收獲，有所感悟。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)3

今年7月15日至19日，我有幸參與了市教育局對(duì)各中心校學(xué)校老師的培訓(xùn)，雖然只有短短的五天，但卻讓我受益匪淺。

在本次培訓(xùn)中，班主任做到了細(xì)心支配，嚴(yán)密組織，培訓(xùn)學(xué)問(wèn)切合我們教學(xué)實(shí)際，有宏觀的闡述，也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實(shí)。

作為一名參加培訓(xùn)的老師，我覺(jué)得收獲頗豐，尤其使我的教育觀念得到進(jìn)一步的提高與更新。

一、大量的課例觀賞，轉(zhuǎn)變了我的教育教學(xué)理念

本次培訓(xùn)的教材是《老師教學(xué)基本功的新修煉》，主要內(nèi)容表如今:語(yǔ)言溝通基本功，教具展現(xiàn)基本功，教學(xué)實(shí)施基本功，同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)基本功，教學(xué)評(píng)價(jià)基本功，課程資源開(kāi)發(fā)基本功，教學(xué)討論基本功共七大塊，對(duì)于每一個(gè)內(nèi)容老師都具體地進(jìn)行了詮釋，尤其是同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)基本功出示了大量的課例。

如:《簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)》教學(xué)案例1與教學(xué)案例2，通過(guò)兩案例的比較，強(qiáng)調(diào)老師設(shè)計(jì)課堂是應(yīng)充分考慮到同學(xué)的需求，站在同學(xué)的角度去思索，如提出的問(wèn)題應(yīng)符合同學(xué)的口味，能激起同學(xué)的統(tǒng)計(jì)的愛(ài)好。

《8的組成》教學(xué)案例1與教學(xué)案例2，通過(guò)兩課例的比較，強(qiáng)調(diào)把“學(xué)數(shù)學(xué)”變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”，把“書(shū)本數(shù)學(xué)”變?yōu)椤盎顒?dòng)數(shù)學(xué)”，讓同學(xué)在活動(dòng)與應(yīng)用中體悟與理解學(xué)問(wèn)，這也是我們一線老師必需主動(dòng)實(shí)踐的課題。

再如:《加法交換律》教學(xué)片斷，教給我們學(xué)數(shù)學(xué)必需嚴(yán)謹(jǐn)，全面的一種啟示。

《百分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)強(qiáng)調(diào)充分地敬重每一位同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)從熟識(shí)的生活開(kāi)頭。

《比例尺》的教學(xué)，真正激發(fā)激活同學(xué)的閱歷，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加親切，更加具有挑戰(zhàn)性。

《長(zhǎng)方體的熟悉》教學(xué)，強(qiáng)調(diào)觀看不等于體驗(yàn)，他們的認(rèn)知度不一樣，參加的情感不一樣，留下的印象自然是不一樣的等等。

通過(guò)這些大量的課例給我灌輸了一種新的理念，那就是時(shí)刻以同學(xué)為本，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，鼓舞同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)、探究。

二、同行之間的溝通，使我得以取長(zhǎng)補(bǔ)短

本次培訓(xùn)，匯合了幾十所學(xué)校的老師，里面不乏有教學(xué)閱歷豐富的老師，課余閑暇時(shí)間，則是我們溝通的最正確時(shí)候，我們每天都有研討的問(wèn)題，有課堂教學(xué)方面的，也有班級(jí)管理方面的，還有對(duì)某一詳情商量的，如:批改做業(yè)。

結(jié)合我們學(xué)校同學(xué)多，班容量大的特點(diǎn)，每天近七十本的作業(yè)，我總是全批全改，仔細(xì)對(duì)待每一位同學(xué)的正誤，工作量之大，自然比較辛苦，針對(duì)此狀況，一同培訓(xùn)的蔡老師說(shuō):“你可以發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用呀，讓同學(xué)當(dāng)小老師，同學(xué)批改同學(xué)的作業(yè)，這樣一對(duì)一、結(jié)對(duì)子，既穩(wěn)固了學(xué)問(wèn)，又提高了同學(xué)的主動(dòng)性?！痹跍贤ㄟ^(guò)程中，我還了解到其它學(xué)校的新課程開(kāi)展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對(duì)新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進(jìn)的閱歷充實(shí)提高自己。

三、老師新理念的引入，使我深刻反思

在培訓(xùn)過(guò)程中，老師闡述了自己對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，比方:轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)自主探究，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓舞同學(xué)和他人合作學(xué)習(xí)、溝通共享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學(xué)老師，我思索得太少，平常對(duì)如何上好一節(jié)課，對(duì)于同學(xué)的長(zhǎng)期進(jìn)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。

以前重視學(xué)問(wèn)的落實(shí)，忽視學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程;重視單一解答方法的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，聽(tīng)了本次培訓(xùn)后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教同學(xué)涯中，我要不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)新的課改閱歷，使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師，真正做到“活到老，學(xué)到老”。

總之，此次培訓(xùn)，如同為我打開(kāi)了一扇天窗，撥云見(jiàn)日，使我豁然開(kāi)朗。

“玉不琢，不成器。

人不學(xué)，不知義”，培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我還在思索著，今后，我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思，不斷積累，摸索出一條有利于同學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的路。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)4

在前段時(shí)間，進(jìn)修學(xué)校對(duì)特崗老師進(jìn)行了師德培訓(xùn)，這次培訓(xùn)主要是傾聽(tīng)了幾位優(yōu)秀老師的在成長(zhǎng)路上的心得，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是前進(jìn)道路上的導(dǎo)航。聽(tīng)后給了我很大的啟發(fā)，在此我和大家溝通一些我聽(tīng)后的心得體會(huì)：

一、用全力以赴的心態(tài)對(duì)待工作，有付出，就有收獲。

工作是什么？工作就是付出努力，以到達(dá)某種目的，工作是人們要用生命去做的事。曾經(jīng)有位專家，把人們的工作心態(tài)分為以下三種：

第一種：應(yīng)付狀態(tài)，表現(xiàn)為：碌碌無(wú)為，責(zé)任意識(shí)缺失。

其次種：追求完善狀態(tài)，表現(xiàn)為：全力以赴，有劇烈的事業(yè)心

第三種：專心狀態(tài)，表現(xiàn)為：盡力而為，自覺(jué)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

初為人師的我，對(duì)老師這一職業(yè)有些彷徨，特殊是擔(dān)當(dāng)班主任這一工作之后，更加感覺(jué)到不知所措，不知該從哪里做起，帶著這這些來(lái)自不同地方擁有著不同性格的孩子，讓我感覺(jué)到自己的心分成了幾十份，每天除了想著怎樣教授他們學(xué)問(wèn)，還要心系著他們的生活及心里改變，班級(jí)內(nèi)有不同種類(lèi)的孩子，有淘氣的、散漫的、家庭離異的、住校的、自理力量差的同學(xué)。

二、以勤奮、敬業(yè)的精神對(duì)待工作，勇于向高難度工作挑戰(zhàn)，做獨(dú)特化、有才情的老師。

敬業(yè)是一種美德，一種習(xí)慣，一種人生看法。對(duì)工作有熱忱、激情，始終保持良好的精神狀態(tài)，把承受挫折、克服困難當(dāng)作是對(duì)自己人生的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，在克服困難、解決問(wèn)題中提升力量和水平，在履行職責(zé)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，在對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求中享受工作帶來(lái)的愉悅和樂(lè)趣

選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，老師要在有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和專業(yè)學(xué)問(wèn)，要透徹地懂得所教學(xué)科的同時(shí)還要有熱忱。

三、以感恩的心對(duì)待工作，做生活型、有激情的老師。

一個(gè)人的勝利，不是靠個(gè)人的努力和打拼，勝利的背后，又有多少人悄悄地付出。學(xué)會(huì)感恩，感恩于曾經(jīng)關(guān)心過(guò)我的人，感恩于我的集體，感恩于我的同學(xué)，是他們?yōu)槲掖罱藙倮奈枧_(tái)。與其埋怨工作勞累，不如感謝它供應(yīng)了工作平臺(tái)。于是，懷著感恩的心對(duì)待工作，在繁忙的工作中尋求歡樂(lè)，歡樂(lè)是勝利之道，做歡樂(lè)的人，用微笑面對(duì)人生。

總的來(lái)說(shuō)，在工作中得不少的成就，更讓我體會(huì)到了勝利的取得，不是一蹴而就的，它來(lái)自于所處的群體的賜予和關(guān)心，加上個(gè)人的努力。但有一點(diǎn)是不變的，只要你懷著一顆喜愛(ài)事業(yè)之心，全力以赴地對(duì)待工作，專心做好工作中的每一件事，有多少付出，就有多少收獲。老師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓，更新自己的學(xué)問(wèn)。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：老師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中。生活中汲取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西奉獻(xiàn)給同學(xué)。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)5

度過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的假期，最終迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的這一天。由于疫情的緣由，這還是我第一次經(jīng)受一個(gè)這么漫長(zhǎng)的假期，雖然說(shuō)這個(gè)假期不是真正意義上的假期，我們實(shí)行的是在家辦公的制度，但是在家辦公也總有許多不便利的時(shí)候，而且在家呆著久了，我也開(kāi)頭思念起了我在學(xué)校工作的日子，思念起了我和我們班級(jí)的同學(xué)朝夕相處的日子。所以一聽(tīng)到我們學(xué)校即將要開(kāi)學(xué)的消息，我就按捺不住我心中的興奮。當(dāng)然考慮到這次疫情還沒(méi)有徹底的結(jié)束，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)之前要做許多的預(yù)備，這其中也包括了學(xué)校對(duì)我們老師的培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)的主題是關(guān)于此次疫情防控的問(wèn)題。由于究竟我們這是學(xué)校，每天都會(huì)有上千名同學(xué)會(huì)來(lái)這里上學(xué)讀書(shū)和學(xué)習(xí)。他們不僅是我們祖國(guó)的花朵，不僅是我們將來(lái)社會(huì)上的棟梁和人才，還是我們每一個(gè)家庭的盼望，所以這關(guān)乎于幾千名同學(xué)安危的事情，我們必需還是要引起高度的重視。

有句話不是說(shuō)的好，“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”。當(dāng)然沒(méi)有這種狀況消失是更好，但就怕這個(gè)萬(wàn)一消失在了我們學(xué)校里，那后果是不可思議的。所以我們不能讓這種狀況和可能性發(fā)生，我們就要做好萬(wàn)全之策的預(yù)備。

我們老師的這次培訓(xùn)包含了許多內(nèi)容，其中有關(guān)給同學(xué)們檢測(cè)體溫的時(shí)間，做法和記錄；有關(guān)教同學(xué)們正確佩戴口罩的方式，有關(guān)在我們給同學(xué)們上課的時(shí)候，需要留意到的事項(xiàng)，還有關(guān)監(jiān)督和培育同學(xué)們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以準(zhǔn)時(shí)刻關(guān)注他們身體的異樣狀況，假如有發(fā)覺(jué)發(fā)熱發(fā)燒的同學(xué)就要準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行稟報(bào)和實(shí)施處理的方案。

這次的培訓(xùn)，也是我們校長(zhǎng)親自主持的，這足以看出我們校長(zhǎng)對(duì)此次事情的重視。當(dāng)然這次培訓(xùn)也進(jìn)行的非常順當(dāng)，從一開(kāi)頭我們老師的有序進(jìn)場(chǎng)，到過(guò)程里，全部都在聚精會(huì)神的參加到此次的培訓(xùn)中，再到培訓(xùn)結(jié)束，我們都收獲滿滿的離場(chǎng)?？梢哉f(shuō)這場(chǎng)培訓(xùn)是非常圓滿的結(jié)束的。關(guān)于此次培訓(xùn)，我的感受就是自己身上的擔(dān)子又更加重了，我作為一名人民老師的責(zé)任感也更加的清楚了，而面對(duì)此次任務(wù)的嚴(yán)峻性，我也只能夠加倍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待，加倍仔細(xì)的關(guān)心同學(xué)們的狀況。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)6

今日是學(xué)校數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)的第十天，回想這十天的培訓(xùn)生活，不管是在鎮(zhèn)校培訓(xùn)還是在縣里的培訓(xùn)，可以說(shuō)都是：緊急、勞碌而又很充實(shí)，有累并歡樂(lè)著的美好感！

想想這些天，有好多難忘的事情，也有許很多多的人在感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，也讓我真正讀懂了“活到老，學(xué)到老”的含義。面對(duì)一群努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)言的“老花鏡”，這些團(tuán)隊(duì)中的老老師不正是我學(xué)習(xí)的典范？再看剛剛畢業(yè)布滿活力的年輕老師，我真的沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，由于他們就給了我一股股動(dòng)力。

幾天的培訓(xùn)，雖談不上教學(xué)道路上突飛猛進(jìn)，進(jìn)步多快，但的確對(duì)教材梳理有了更深刻的熟悉；在教學(xué)理念、教學(xué)方法及技巧方面有了更進(jìn)一步的熟悉。教研室韓老師的精彩發(fā)言，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)每位老師的專題報(bào)告，還有來(lái)自各鎮(zhèn)及縣直各學(xué)校的老師代表的發(fā)言……都在迫使自己多一些思索，盤(pán)點(diǎn)一下自己十幾年的盲目。我想：學(xué)習(xí)的腳步不能停止，在以后的教同學(xué)涯中，我將一路學(xué)習(xí)，一路探究，一路提升！力爭(zhēng)讓每一堂課都會(huì)演繹更多的精彩！

老師培訓(xùn)心得體會(huì)7

這次骨干老師培訓(xùn)，令我豁然開(kāi)朗。從xx老師的精彩理論講座中，得知xx老師做了細(xì)心的預(yù)備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和把握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。xx老師一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解，以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。

幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、老師的進(jìn)展，就必需建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系。對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循進(jìn)展的、適合的、分類(lèi)的原則，采納觀摩、談話、案例分析等方法，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性；教育活動(dòng)內(nèi)容的生活化、趣味性、實(shí)效性；教育活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)方式的多樣性、開(kāi)放性，活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動(dòng)中老師與幼兒的互動(dòng)、反思；活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感看法和全面的進(jìn)展。

教育活動(dòng)的進(jìn)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)進(jìn)展的視角看待這一問(wèn)題，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)進(jìn)展又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個(gè)方面，其中情感、看法雖然是伴隨的過(guò)程，但對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和力量的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

要堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果并重，過(guò)程中蘊(yùn)含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對(duì)合作的體驗(yàn)、勝利的愉悅等，老師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。教育活動(dòng)過(guò)程中表達(dá)出來(lái)的幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好、看法、專注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和根據(jù)。結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來(lái)源的一個(gè)部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性〔外化、物化〕的結(jié)果如作品、語(yǔ)言或動(dòng)作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評(píng)價(jià)的唯一根據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部格外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

老師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，老師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適合，老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性、針對(duì)性。師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為根據(jù)的，而不是強(qiáng)拉硬扯的。教育活動(dòng)〔教育〕是老師協(xié)作幼兒的進(jìn)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒進(jìn)展的過(guò)程，而不是幼兒協(xié)作教育完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是打算性和敏捷性的結(jié)合，打算應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)幼兒的了解，預(yù)成的打算應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)依據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。切不行苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案綻開(kāi)，不得有所調(diào)整。

材料的供應(yīng)應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目標(biāo)要求、幼兒的進(jìn)展水平相適合，應(yīng)當(dāng)具備適合的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)覺(jué)，改變創(chuàng)新。掌握點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)精確，掌握點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過(guò)程之中，有的是顯性的，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價(jià)值，按各階段的教育意圖是否到達(dá)、是否在幼兒身上得到了表達(dá)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時(shí)這一環(huán)節(jié)的掌握點(diǎn)，到達(dá)了掌握點(diǎn)的要求，活動(dòng)即可連續(xù)進(jìn)行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

總之，當(dāng)好幼兒園的老師難，當(dāng)好幼兒園的骨干老師更難，需要我們加倍努力。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)8

我校——那單學(xué)校，坐落在田東縣禱午鎮(zhèn)的一個(gè)山溝溝里，全校有7個(gè)班，學(xué)前至六班級(jí)各有一個(gè)班，一共有198名同學(xué)，有11位老師。

由于交通的不便，經(jīng)濟(jì)的落后，學(xué)校的設(shè)施極其簡(jiǎn)潔，大部分老師沒(méi)有學(xué)過(guò)電腦，不懂什么叫課件，更談不上用多媒體幫助教學(xué)，為了轉(zhuǎn)變“一支粉筆一塊小黑板”的落后現(xiàn)狀，學(xué)校派我參與這一次的培訓(xùn)。

我深知我的責(zé)任重，大于是在這一次培訓(xùn)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律，主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和老師在學(xué)習(xí)、生活等各方面都很照看我們，我也學(xué)到了不少的東西。我知道什么是Internet，怎樣在Internet獵取最新信息、溝通信息、發(fā)布信息。我還知道怎樣添加打印機(jī)、掃描儀以及刻錄機(jī)的安裝和使用。學(xué)會(huì)利用媒體播放器來(lái)播放流媒體，制作網(wǎng)頁(yè)以及驅(qū)動(dòng)等程序的安裝等。更重要的是我學(xué)會(huì)了衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播(IP)節(jié)目的接收與應(yīng)用，以及怎樣在幻燈片中插入VCD的文件和插入Flash動(dòng)畫(huà)，怎樣利用豪杰超級(jí)解霸把CD轉(zhuǎn)化成可發(fā)插入幻燈片的聲音。

為了不辜負(fù)全體師生對(duì)我的期望，我確定回校后把所學(xué)到的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保存地傳授給全體老師，再把部分內(nèi)容傳授給同學(xué)，為此特作以下培訓(xùn)打算：

1、三月份培訓(xùn)衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播(IP)節(jié)目的接收與應(yīng)用，使每位老師學(xué)會(huì)接收衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播、使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網(wǎng)，懂得在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀老師的先進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等，促進(jìn)我校老師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、四月份培訓(xùn)Word20xx和Excel20xx,使每位老師學(xué)會(huì)文檔的編輯和制作表格。

3、五月份培訓(xùn)Powetpoint200，使每位老師學(xué)會(huì)演示文稿的制作,利用演示文稿幫助教學(xué)，一改以往的“一支粉筆一塊黑板”的簡(jiǎn)潔落后狀況，使課堂布滿現(xiàn)代化的生氣和活力。

4、六月份開(kāi)頭把計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，使同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)有所在了解。

以上是我在培訓(xùn)前后的感受與初步的工作打算，在以后的工作中我將按領(lǐng)導(dǎo)的要求并結(jié)合實(shí)際工作多開(kāi)展一些課題活動(dòng)。使我校的教育教學(xué)水平不斷向前邁進(jìn)。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)9

暑假在漫長(zhǎng)的等待中最終來(lái)臨了，今日是暑假的第一天，這么熱的天氣做什么才好呀。如今不用我發(fā)愁了，美術(shù)老師要進(jìn)行為期五天的培訓(xùn)，即能學(xué)習(xí)又能以創(chuàng)作。曾在學(xué)校聽(tīng)過(guò)馮老師的水墨畫(huà)“跳舞的點(diǎn)和線”一課，作為兼職美術(shù)老師的我那是第一次真正意義上的了解水墨畫(huà)。如今要實(shí)戰(zhàn)水墨畫(huà)了，更是興奮無(wú)比。

今日這一天的培訓(xùn)就讓我是受益無(wú)窮。上課一開(kāi)頭，朱老師就讓我們自己隨便畫(huà)，任憑玩，看別人自如的玩著，我是既艷羨又可怕。我有些拘謹(jǐn)，不知道畫(huà)什么，就在宣紙上輕輕地畫(huà)