四年級理解作文5篇四年級理解作文5篇四年級理解作文5篇全文共12頁，當前為第1頁。

最新四年級理解作文1

曾經因為媽媽的喋喋不休而倍感厭煩，出言不敬;曾經因為老師的嚴厲批評而深感羞恥，懷恨在心;曾經因為朋友的一時沖動而翻臉斷交，誓不兩立;曾經因為陌生人的一不小心而怒火中燒，大罵出口。

的確，生活之中存在著太多的誤會與魯莽。人的心靈就好比河流的兩岸，中間隔著浩浩流淌的河水，而河的兩岸則是永遠平行地延伸，不接觸，不相交。然而人與人之間需要相互理解，人的心靈需要彼此溝通，就好比河的兩岸需要架起橋梁，才能越過河水的阻隔，由此及彼。

架起心靈的橋梁，人與人之間才有理解;架起心靈的橋梁，人與人之間才有默契;架起心靈的橋梁，人與人之間才有快樂。心靈的橋梁，是情感交流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛的永恒。

大禹治水，三過家門而不入，是家人的理解給了他戰(zhàn)勝洪魔的決心與勇氣;岳飛抗金，征戰(zhàn)沙場，生死未卜，是老母親的理解給了他精忠抱國的豪情與正氣;雙目失明的海倫凱勒，失去了感知大千世界的窗口，長年累月與黑暗為伴，是老師安妮的理解給了她生存的信念與希望;一位黃土高原上的半百老者，為了追求人體美的崇高藝術，忍受了無數(shù)的鄙視與誤會，是妻子的理解給了他追求藝術的執(zhí)著與堅韌。

是啊，理解能夠使已死的東西復活，理解能夠使丑陋的東西發(fā)出迷人的光彩。試想，這個世界若沒有了理解，也許整個宇宙都會窒息。

愛與恨是人類最基本的兩種感情，但是，倘若沒有了心靈的橋梁，或許你在愛恨面前就會感到茫然。一對分了手的戀人，若干年后，在一個偶然的機會相遇了。她對他說：“這些年來我一直都在恨著你!”聽了這句話，他會怎樣?如若他不理解這種恨，或許他會冷冷一笑，丟下一句“你恨吧，我不在乎!”然后頭也不回地揚長而去。但是，如果他與她之間有一座心的橋梁，那么他應該懂得，這種恨卻正是一種愛的表現(xiàn)。試想，一個毫不在乎對方的人，必定早將他忘得一干二凈，哪里還會存在什么恨?

朋友，或許你應該明白了一點什么。是的，懂得有容乃大是一種理解;懂得良藥苦口也是一種理解;懂得別人的苦衷、懂得安慰別人、懂得關心別人，那都是理解。

架起心靈的橋梁，因為理解就是樂;

架起心靈的橋梁，因為理解就是愛!

最新四年級理解作文2

夏日，從石頭縫中蹦出一個笨笨的火太陽，很快又睡熟在大地的溫床中。在快節(jié)奏的時間飛盤里，他們的存在無疑是一種點綴，潛意識的動力逼著我注意著他們。

我聽到了什么?

“轟轟轟……鼓鼓鼓……呲呲呲……咿咿咿……”實話實說，悠長的暑假，即使是無邊的心境，也只能聽到這般的旋律，它們的爆炸派足足勝過夏蟬的鳴叫派，那股排山倒海的氣勢，仿佛是理所當然的。振破耳膜，毀掉了我心情愉悅的假期。它們比日本的核泄、核輻射更具潛力，不僅危害人民身體健康，而且那鏗鏘有力的怒吼會吼破人民的理智，難道還不能用騷擾人民，禍害人間的惡行，叛以故意作亂罪，無期徒刑。為此，我便寢食難安，日思夜想的美妙絕倫的假期將要告終。寫作業(yè)精神無法集中，看書就頭疼，精神錯亂。這難道是作亂的旋律的獨門秘招嗎?

定神細視著工地，我便錯了。

隱約中，一個人頭幻覺般地映在眼球上，是一位年過花甲，滿頭白發(fā)的老大伯，他身形瘦弱，卻充滿活力。在烈日的暴曬下，他的皮膚黝黑，倒有志在千里之雄心壯志。頭上、腿上，哪兒都有汗腺分泌物，令人不由得心生憐憫。老大伯的周圍，有一群不同年齡段的男子漢，他們的臉上都洋溢著微笑，手中拿著幾小片餅干，而頭上卻仍戴著安全帽，鋤頭斧子片刻不離身，仿佛在這樣艱辛的工作中還怡然自得，充滿無限的活力。

我靜靜地坐著，細細地思考。我現(xiàn)在聽到的還是那作亂的旋律嗎?那作亂的旋律仿佛早已飛到九霄云外，而我聽到的是愉悅的歌兒?，F(xiàn)在的我，獨自坐在家里，想出去就出去，想開空調就開空調，真是個滿足的生活，而那些頂著炎熱與太陽和工作總量對抗的，又具有危險性又享受比我更大分貝作亂的旋律的工作者，他們的勞累便可想而知了。那一點點的作亂旋律真的對我影響那么大嗎?

或許，我應該從自己身上找原因，而不是對環(huán)境更多的抱怨，畢竟相比起來，也許自己的心境更加重要。當心里開始埋怨別人的時候，試著冷靜思考，是否我們對別人對環(huán)境過于苛求，而對自己過于放縱。試著理解別人體諒別人，也許世界會更美好!

最新四年級理解作文3

上幼兒班時，看著別的小朋友跟著爸媽手牽手高興的走回家，我的心里有一種說不出的滋味。媽媽一年回來一次，每次我都懇求媽媽叫她別走了，別走了，而媽媽呢，總是用那憂愁的眼睛一直看著我。

到了小學時，看著朋友們讓爸爸媽媽帶著去游樂園玩，哎，我的心里就想，多希望我也能哎。

我就去找媽媽去“評理”：“媽，你別走，在家?guī)彝婧脝?求您了!”媽媽把我抱在她的膝蓋上，把我摟在懷里，輕聲的對我說：“孩子，媽媽也舍不得你哎，每個孩子都是父母心頭肉，哪個父母愿意離開自己的孩子呢?但，如果我不出門賺錢的話，誰來供你吃，供你穿，供你上學呢!”“那我就不吃不穿，我只要你!”我跳下媽媽的膝蓋，撒嬌的說?！昂⒆?，你聽話吧，媽媽真很舍不得你，真的?！闭f到這兒，媽媽已經淚流滿面?！皨專瑒e哭了，我聽話?！?/p>

“對不起孩子，真的對不起?！?/p>

看到媽媽傷心難過的樣子，我也模糊的明白與理解了媽媽的內心深處：每個父母親都是愛孩子的，除非萬不得已，要不然，誰會離開自己的孩子呢作我也在心里對我自己說：送爸媽走時絕對絕對不能哭，要保持最美好的笑容。

轉眼間，一個月過去了，我該送爸媽去北京了，心中雖然有很多的不舍，心中雖然一直在流淚，但臉上依然保持著笑、燦爛的笑!爸媽坐在身上，透過玻璃，我看見媽媽的臉上掛滿格淚珠，我從窗口遞一張紙巾給媽媽，叫媽媽別哭，我會照顧好自己的身體的。因為我明白：如果我哭的話，媽媽會很放心不下我，會很擔心我的，所以，我一定要高興，一定要高興!車慢慢地開走了，我在那兒大聲喊，爸媽一路平安……臉上依然保持著微笑，苦澀、辛酸的笑，笑里包含著愛，愛里包含著理解!

現(xiàn)在，長大的我更懂得理解這個詞深刻的含義!坐在窗邊的我，大喊著：“爸四年級理解作文5篇全文共12頁，當前為第2頁。媽，我理解你們，放心吧!”

就這樣，我學會了理解，理解家人的內心深處對我的愛!

最新四年級理解作文4

每當聽到“理解”這兩個字，我就想起多年以前的一件事。那件事，我至今記憶猶新，感到十分后悔。

在我五六歲的那段日子，孩子們當中流行玩一種新玩物——動物模型。好朋友早就買了一個猩猩模型，常常拉我去他家，炫耀他那“健壯”的猩猩。我便睜大了眼睛仔細瞧著，內心很想得到一個炫酷的玩具。我回家后便和媽媽說：“媽媽，我想要一個小的動物模型，您看行嗎?”媽媽起初不同意，但在我軟磨硬泡、千百次苦苦懇求之下，媽媽終于同意了，答應周末讓爸爸帶我去買一個。我興高采烈，手舞足蹈，一蹦三尺高!

在焦急地等待中周末很快便來到了。我和爸爸買了一個目光兇煞的鯊魚。一回到院里，我便迫不及待地跑到朋友家，興沖沖地讓他看我的鯊魚。朋友兩眼放光，迅速接了過去，拿在手里慢慢地撫摸著，眼睛一眨不眨的盯著鯊魚。朋友羨慕地玩了很久，我心里有些著急，有些按耐不住性子，因為猩猩也在他的手里。我試探性地問：“鯊魚可以給我了嗎?”那乞求口氣，好像模型不是我的而是他的。但沒料到他毫無反應，好像沒有聽到一樣，絲毫沒有還我的意思，并且意猶未盡，玩興正濃。我怒火中燒，提高嗓門大聲地喊：“這是我的!你起碼也得讓我碰碰吧!”可他振振有詞地說：“我玩一會兒不行嗎?”我沒聽他的解釋，怒氣沖沖地一把搶過鯊魚奪門而出。朋友呆呆地看著我一溜煙的跑出了他家的院子。

我漸漸地忘卻了這件事，直到有一次過年大掃除，我從角落里翻出了布滿灰塵的鯊魚，它好像失去了往日的“威武”。我想起了曾經因為自己的一時沖動、年幼無知和武斷而對朋友大發(fā)雷霆。而對朋友的那一席話放在現(xiàn)在，絕對說不出口，他想玩多長時間就玩多長時間。

的.確，年齡不同、情境情緒不同，想問題的角度不同，由此帶來的后果也就不同。與人相處要多交流、溝通，站在別人的角度、立場考慮一下，多一些換位思考。要想不誤解他人還要相信他人，心里多一份寬容、理解，沒有根據(jù)、事實就不要妄下結論，更不要主觀臆斷。只有這樣，別人才愿多和你交流、交往，才能提高自身修養(yǎng)!

最新四年級理解作文5

在烈日炎炎的暑假里，我都在潤智文化上課、托管。在那里有許多老師，其中讓印象最深的就是教育咨詢師——楊老師。他剃著一個楊梅頭，鼻梁上架著一副眼鏡，穿得非常整潔。

昨天，我們幾個同學吃完午飯，到樓下的報刊亭去買漫畫書。過了好一會兒我們才回來，回到教室，已經快到一點鐘了(一點鐘自修時間，不能看漫畫書)，但大家還是津津有味地看了起來。一點鐘到了，楊老師走了進來，提醒我們：“自修時間到了，快把書收起來，再看把書沒收了?！蓖瑢W們都乖乖得把書收了起來，開始做作業(yè)，我也去上課了。

一個小時上完了，數(shù)學王老師讓我休息一會兒，待會兒再上。一個同學跑到大教室來，氣喘吁吁地對我說：“你的書被楊老師收走了!”我莫明其妙地問他：“我又沒在看，干什么收我的書啊?”他回答道：“是別的同學在看，把所有的書都收走了!”

我坐在座位上，想：是別的同學在看，為什么要收我的書啊?難道她在看我的書?但是我們買的都一樣啊……我一直坐在那邊，王老師叫我上課我也不理她，四年級理解作文5篇全文共12頁，當前為第3頁。一直在想這個問題，我越想越生氣，王老師在旁邊問我：“怎么了?有什么事，告訴老師，我?guī)湍憬鉀Q?！蔽疫€是不說話，一直不理解楊老師的做法。

我強忍著淚水和心中的怒火，終于爆發(fā)出來了，我一口氣跑到了一樓，坐在大廳的沙發(fā)上，流著憤怒的淚水，王老師也趕緊追了出來，問道：“是不是楊老師收了你的書生氣啦?”我點了點頭?！澳阋斫?楊老師，他也是為了你們好，上自習課時不要看這種書，要你們好好學習，對得起爸爸媽媽所花的錢。”我點了點頭，擦了擦流下來得淚水，跟著王老師回去。

下午，媽媽來接我時，楊老師也打來電話，跟媽媽說了這個情況，媽媽也跟我說了許多要理解別人的道理。

理解是溝通心靈的橋梁，人與生活需要理解，人與人之間更需要理解，現(xiàn)在，我終于學會了理解別人。

最新四年級理解作文

【以下為精品推薦，可刪改！】

【推薦一：《理解的小學高分作文5篇》】

理解的小學高分作文1

人的一生往往會面臨一些愁緒和煩躁，而罪魁禍首無疑是沒有學會理解。理解即明白、懂得。我想這是我人生書上開的一朵花。

成長中，我學會了理解父母。母愛比天高比海深;父愛比山韌比陽暖。我們懂得了一切道理，卻始終無法理解體會其中的含義。代溝是我們常用在父愛身上的詞，也是我們與父母間最大的阻隔。我總是討厭父母叮囑我學習，監(jiān)管我玩游戲丶強制我不挑食。每當那時，我便想?yún)群耙宦暎翰挥媚銈児堋５€是忍了下去?，F(xiàn)在想想我當時太傻了。我養(yǎng)成了良好的學習習慣，合理的作息時間安排以及健康無下沒有會害孩子的父母，收斂起你的叛逆心，多一份理解父母的心。

成長中，我學會了理解挫折。不經風雨怎能見彩虹，不面對挫折又怎能到達成功的彼岸。當我們面對挫折時，過多的是一蹶不振和埋怨，甚至把它們認為是自己成長的絆腳石。對于那些沒有遇到過困難，一直養(yǎng)尊處優(yōu)的人來說，一丁點風浪就會把它們擊垮，一籃子泥沙就會把他們埋沒。相反，那些理解挫折并勇于挑戰(zhàn)挫折的人，再大的波濤他們也能揚帆遠航，再多的高山，它們也能越過。理解挫折，正面挫折吧，你會體會到曾益其所不能的含義。

成長中，我學會了理解自然。雄鷹為什么要在風雨中展翅高飛?小草為什么要在巖縫中蓬勃生長?魚兒為什么要在海洋爭食生存?因為自然丶因為成長丶因為生存。不要對自然充滿迷茫，不要對他們的行為產生置疑，不要為自然中發(fā)生的事感到可笑，萬物都有生存的哲理。在生長中，我們要學會理解自然。

成長中，我學會了理解，我理解世間的一切事情。它使我明白人生的道理，敞開心菲擁抱更多。

理解的小學高分作文2

在成長的路上，我們遇到各種各樣的困難，各種各樣的挫折，要學會堅強;學會寬容;學會關懷……

而我首先要學會的就是理解，理解一個人或一件事兒，說大不大說小不小。像是清潔工人那些每天穿行在危險的車流中，他們只想讓我們所生活的環(huán)境變得整潔，干凈。可是偏偏有些不文明的人，選擇車窗拋物，讓清潔工人處于危險中。如果那些司機們換位思考，理解清潔工人們的辛苦勞動。在夏天時，中午烈日里頭，清潔工人們頂著中暑的危險，在為社會和人群服務著。而作為司機的你們則四年級理解作文5篇全文共12頁，當前為第4頁。可以在車中享受著空調，在想想寒冷的冬天，你們在車里享受著暖氣，而那些清潔工人們需要在早晨早早起來，來打掃衛(wèi)生，從而保持環(huán)境的衛(wèi)生。這些清潔工人為這個社會貢獻了這么多，你們還有選擇，車外拋物嗎?我相信你們的選擇是不會。

我自己有時也會錯怪別人，而選擇不理解他們背后付出的艱辛。有一次和家里人去外面的餐館去吃飯，就點了幾個菜。那個時候店里的客人差不多要坐滿了，我沒太在意那些，而是叫來服務員，讓他們催促廚師快點做，快點兒給我們上菜。等了差不多15分鐘，還沒有上菜，我就又把那個服務員叫過來，讓他在給催促催促。過了一會兒終于上菜了。后來我看了一個叫《中餐廳》的綜藝真人秀節(jié)目。我明白了，原來這么辛苦。理解了他們?yōu)榭腿俗隹煽陲埐?，背后的付出。所以我從那以后去催促廚師。而更多的是理解，寧愿多等等，也不在抱怨他們。

這就是我學會的理解他人，只有換位思考，你就會豁然開朗。所以說：“這件事說大不大，說小也不小。”

理解的小學高分作文3

每個人都渴望別人理解自己，也希望自己可以理解他人。理解在我們生命中尤為重要。

看著桌子上這杯還有著緩緩的旋渦，冒著熱氣的牛奶，還有旁邊的蘋果，我心里蕩漾著幸福的滋味。就在剛剛，母親輕輕推開我的房門，躡手躡腳地走了進來，手里端著那幾個星期從未間斷的牛奶。只見母親看了看正在奮筆疾書的我，臉上洋溢著欣慰滿足，開心的微笑，但是當她忽然瞥見墻上已經指向12點的指針，眼里充滿了疼愛與憐惜。母親輕輕放下牛奶，說“快趁熱喝了吧，一會兒該涼了，都快12點了。早點去睡吧，每天都好到這么晚，會把身體累壞的?！蹦赣H輕輕靠著門，眼睛里都是血絲，緩緩的看著我，母親已經陪我熬到深夜兩個星期了，為的只是給寫字的我送上一杯牛奶、一個蘋果、一塊餅干，亦或是為饑餓的我做一頓夜宵。一陣心酸與感動源源不斷地流入我的心田。我連忙說“嗯，謝謝老媽，這點東西還沒懂呢，懂了馬上就睡。媽，你也早點睡，別老是和我一起熬夜”母親欣慰的笑了：“中考在即，有壓力很正常，媽理解你。但可不能累壞身體，牛奶趁熱喝。”

這一句句理解的話讓我感受到了母親的細膩與理解的偉大，也讓我在這個漆黑的夜晚中充滿了奮斗的動力。母親給予我的理解讓我備受鼓舞。

每次我讓母親提前睡，母親總是不答應。這次我想到了一個好辦法。一天晚上，時間還早，我對母親說：“媽，我要去睡了，你也睡吧?！苯又揖蛯⑴P室的燈關了。過了一會兒，我看到母親臥室的燈也暗了下來，房子里靜悄悄的`，一點聲音都沒有。我猜母親已睡一下。便打開臥室燈，悄悄的走到書桌前開始寫字，一想到母親早已睡下，我心里就暖暖的。這是我對母親的理解。

理解是相互的，只有建立在雙方信任的理解，才會更加溫暖，讓人更加幸福。多去理解我們的父母吧，因為他們是最愛我們的。生活需要陽光，而人與人之間更需要理解。它能消除人與人之間的隔閡，免去了更多紛爭，使人際關系更加融洽和諧。

我與母親的的理解，更加體現(xiàn)了我與母親的愛!

理解的小學高分作文4

多一份真善，多一份寬容，人生就會多一份理解，多一份珍重與美好，生活中的酸甜苦辣也將化作五彩的樂章。

——題記

四年級理解作文5篇全文共12頁，當前為第5頁。我在一本書中看到這樣一個有趣的故事：有一個班級特別不和諧，班里總是發(fā)生吵嘴、打架的事情，一天要發(fā)生好多次。但是，班里有個聰明的班主任，班主任想到一個有趣的法子治他們。有一天，班主任吩咐他們每個人帶一個袋子到學校，他事先在班里放置了許多小石頭，然后對學生說：“我們做個有趣的試驗。你們每個人手中都有一個袋子，教室里也有現(xiàn)成的石頭?，F(xiàn)在就開始，你們給自己不愿意原諒的人選一塊石頭放進自己的袋子中，有多少放多少。這個試驗將是我們一周的作業(yè)，大家都得好好完成。在此同時，你們每天還得帶上這個袋子上學，下周我們來看將會發(fā)生什么事情?！甭犕旰?，同學們似乎都感到挺有趣，并躍躍欲試。

第一天，同學們感覺很好玩的，如果有誰惹自己不開心了，就在袋子里放上一個小石頭，放學時，袋子里已經有幾塊石頭了。接下來的日子里，每天都有幾塊石頭連續(xù)不斷地被放進袋子里。漸漸地，袋子慢慢變沉了，雖然石頭都很小，但聚少成多，加起來的重量也夠壓人的。所以，在上學的路上，很容易看到一些學生吃力地背著大袋子在走路。同學們對這項試驗越來越感到難以理解，苦不堪言。

痛苦的一周終于結束了。放學時，老師說：“你們知道自己不肯原諒別人的后果了嗎?會有重量壓在肩上。你不肯原諒的人越多，這個擔子就越重。對這個越來越重的擔子，我們應該怎么辦呢?”

過了幾分鐘，老師見同學們似有所悟，就笑著說：“很簡單，放下來就行了。”

是的，生活中難免會遭遇種種不如意?？赡苡腥嗽诓唤浺忾g傷害了你，如果你懷著對他的不滿，就好比在自己身上壓著一個重重的包袱，背負著重重的包袱行走的人，怎么能輕松快樂!

生活需要寬容。生活在集體中，要對別人多一份理解和關心。

也許你做得很好，那么你應該再接再厲;也許你做得不夠好，沒有關系，只要你意識到自己的不足，并不斷地學習與改進，你終究會被別人理解。

朋友，用你真誠的心，去理解別人，你會發(fā)現(xiàn)人與人之間其實很好相處，并將相處得更好!

理解的小學高分作文5

在現(xiàn)代社會，由于各個家中都是獨生子女，造就了這一代兒女錯誤地理解了父母對自己的愛，認為這都是理所當然的。與父母頂嘴、抱怨父母給自己自己報輔導班、向父母提出過分要求等情況常常發(fā)生，自己在家中的地位猶如小王子、小公主一般，絲毫不懂得理解父母、回報父母。而當我經歷過了那一天時，才深深地感到了父母的辛苦。

事情發(fā)生在去年寒假，一放假我就去了媽媽位于松江河的飯店。到了店里才知道媽媽為了節(jié)省雇刷碗工的錢，都是等客人走了自己動手刷碗。說來也是真巧，那天店里的兩名服務員家中都有特殊事情，全都請假了，我和小妹自然地成了服務員。上午客人還不是太多，一切進行得還算順利，似乎很輕松，只是掃掃地、擦擦桌子而已，這眼看到中午的飯口了，我忽啦一下沒涌進了店里，氣氛瞬間變得緊張起來，門口不斷有人進進出出，我們兩個“服務員”現(xiàn)在的任務就是撿桌子，盤子要送到廚房，一個個大盤子都出奇的大，宛如一片片荷葉般大小，真的很重。我們從樓上跑到樓下，從樓下跑到摟上。漢流夾背就是自然的了，心中叫苦連天!可算忙得差不多了，抬頭一看，竟然已經是夜里十點了，停下來才感覺到雙腿的無力和兩臂的酸痛，而且才想起來一天還沒有吃飯呢!本想去問媽媽如何犒勞我們這兩個小“功臣”，可映入眼簾的卻是讓我心頭為之一顫，媽媽還在四年級理解作文5篇全文共12頁，當前為第6頁。低頭刷碗，隔著小山一樣的盤碗，看著她額頭的汗水仿佛斷線的珍珠一樣滴落下來，就像無數(shù)把尖刀扎在我的心頭，我心中頓時有股說不出的滋味，我只干了一天就累成這個樣子了，那媽媽呢?媽媽為了給我創(chuàng)造一個更好的成長環(huán)境背景離鄉(xiāng)，難道她不辛苦嗎?平時，我和爸爸住在吉林，媽媽也是偶爾和我們團聚，她又能和誰訴說自己的勞累呢?想到這里，我的視線模糊了，淚水在眼眶中打轉。

我相信天下父母肯為孩子付出自己的一切，而我們能做的就只有努力學習，用成績來回報父母對我們的愛，向他們表示尊敬，而不應該是頂撞;向他們表示理解，而不應該是報怨;向他們表示感謝，而不應該是要求。在那一天，我才真正學會了理解父母。

理解的小學高分作文

【推薦二：《理解小學優(yōu)秀學生作文5篇》】

理解小學優(yōu)秀學生作文1

如果這個世界多一份理解，也不會有傷心的淚……

她，從小在爺爺奶奶的保護下長大，直到她見到她的父母回來的那一刻，她離開可以遮風擋雨的保護傘。但她和她父母的關系并不好，因為在她心里，她父母除了給她物質上的給予，沒有給她過一絲關愛。并且她認為她的姑姑勝似于她的母親，她可以依靠的只有她最親愛的姑姑。

她的學習，她的父親母親從不過問，更不用提家長會。她的生活，她的父母寵愛著她的弟弟，她并不在意，只是家里人對她只有冷漠。父母想讓她騎車子上學，她偏不，她的母親無情的說了一句“從沒見過這么膽小的人，到了社會上也只有被欺負的時候。”她冷笑后便回到房間，她看著自己的模樣，竟大哭起來，眼淚落在瓷磚上，她曾認為和她的家人可以搞好關系，但現(xiàn)在她覺得自己錯了，因為沒人會理解她。

與其說她膽小，不去說她有心里陰影：五歲那年她在一輛電動車下落下跑步時整個身體會劇烈疼痛的根，那年三月十七日，她逃生于一輛轎車。這些一直埋藏在心里，不敢告訴任何人。所以，無論什么時候，她都在沉默……

她的老師曾告訴她“黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明?！彼齾s認為自己一直在黑暗中奔跑，即使跌倒，也不曾閃淚光。因為她知道眼淚不會挽救一切，表面上的堅強卻越把恐懼欲蓋彌彰。一年后，將是她人生的第一個轉折點――中考，她一直都在朝著心中的目標前進，只為自己的未來!

直到現(xiàn)在，依舊沒人會理解她，她也不需要被誰理解了，她只知道只有讓自己變得更優(yōu)秀，更強大，才能走的更遠，即使人生的暴風雨來臨，自己也會迎刃而解!

理解小學優(yōu)秀學生作文2

媽媽的嘮叨是愛，媽媽的關懷是愛，媽媽的打罵是愛然而，那次我卻不能理解媽媽對我的愛。

梔子花開了，在盛夏的陽光里彌漫了淡淡的憂傷，不想回家。

“我出去買下筆?！比欢?，卻沒有回音，轉過身往家中一看，只有拉長的身影嘲弄的回響孤寂的我，淚，不禁滑落總是幻想著有一天，不會再只有寂寞陪伴著我，幻想著媽媽能像小時候一樣地對我嘮叨一番后才讓我出門，然而所有的幻想都在這一次有一次地實驗中破滅了難道十三歲的我真的可以脫離父母的羽翼，四年級理解作文5篇全文共12頁，當前為第7頁。展翅高飛嗎?我開始叛逆，叫她鮮血淋漓地承認我的存在，然而這一切的一切卻都在那聲“累了嗎?”僅有三個字的話語中停止了。本以為我可以獨自翱翔，十三歲的天空下只有我一個人就足夠了，可是卻不了解當我費雷是，含淚撫慰著我孱弱而已經破損的翅膀的她——

一直都愛著我的關心我的媽媽!這是，我才真正了解了媽媽的愛，一種深沉而又偉大的母愛。

午后，捧起一杯散發(fā)這裊裊幽香的綠茶，任陽光灑滿肩頭，不禁呷了一口，淡淡的、香香的。使我想起了媽媽身上的梔子花香，也只是淡淡的、香香的

時光匆匆如流水，現(xiàn)在的我已是一名初一下的學生了。我也已學會理解媽媽對我的愛，明白不僅僅只有嘮叨是愛、關懷的是愛原來當我飛累時撫慰我的翅膀：當我煩惱時幫我分憂或在背后默默地支撐著我市也是媽媽對我的愛。愛的方式不同，但所表達的情感卻是一樣的。

十歲的天空下，彌漫著淡淡的梔子花香，望著一路成長起來的自己，媽媽笑了

學會理解，學會探索你就會發(fā)現(xiàn)無限的歡樂，所有的憂愁就會煙消云散。

理解小學優(yōu)秀學生作文3

“人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬?！睆墓胖两?，善待、寬恕他人是亙古不變的話題。而我認為，致使社會和樂的秘訣就是寬容、理解。

“大肚能容，容天下難容之事;慈顏常笑，笑世間可笑之人?！边@就是彌勒佛的處世之道。他的所作所為很好的詮釋了寬容的意義。人世間難以容忍、寬容的事，他都一并裝進肚子;所有可笑的人，都被他一笑了之。

但是，他畢竟不是人，說到底，人是沒有這樣的氣量的。“是可忍，孰不可忍。”這也是常見的，即使是再有氣量，再有寬容心的人，遇到不可理喻的人、事，恐怕也很難咽下肚子。所以，社會的和諧并非一部分人寬容就可以做到的，需要所有人一齊努力，多寬恕別人，少寬恕自己。這社會的未來便是一片其樂融融的景象了。

如果說寬容別人是簡單的，那么，理解別人卻是難的。

每個人因為認識問題的角度、標準不同，往往以為自己的行為才是正常的、對的，而別人是錯的。其實，每個人的行為總有合理成分，單從個人角度來看問題，難免出現(xiàn)種種的偏見，進而否認對方的合理，造成這種情況的原因就是由于缺少了一種理解的精神。

他人有不同的見地，不同的看法，不同的言語。要細心聆聽，要有包容他人觀點的胸懷，那才是處世應有的素質。有父母為了孩子能夠理解自己，就把父母與孩子的角色互換了一段時間，父母當孩子，孩子就充當了父母的角色。游戲結束后，孩子就顯然明白了父母。即使每個人的心理不同，性格不同。但是，只要說話前多轉個彎，摸索一下對方的想法，好多矛盾都是可以避免的。

寬容、理解。多么簡單的兩個詞，但又是多么難的兩個詞。如果所有人都真正了解了這兩個詞的含義，那么，這個社會又怎可能不和睦呢?

理解小學優(yōu)秀學生作文4

在一座偏僻的小鎮(zhèn)里，有一對形影不離的好朋友，她們是靜和鈺。

她們是鄰居，也是同班同學，也許是老師善解人意吧，讓兩個最好的朋友成為了同桌。她們每天一起上學，一起吃飯，一起寫作業(yè)，班級里沒有一個人不羨慕她們。

然而，一件事的發(fā)生卻讓兩個人不再親密無間。

四年級理解作文5篇全文共12頁，當前為第8頁。靜最近心情很糟糕，因為她幾次考試都不理想，而且在其他方面也受到了打擊。

星期日，鈺回家拿衣服去了，靜閑著無聊，便和幾個同舍的人出去玩了，恰巧那天有人過生日，于是她們便去了一個小飯館，而且還喝了酒。

靜有點喝多了，就打了一輛車回校了，在校園里正好碰到從家里回來的鈺，就把和其他幾個人喝酒的事告訴了鈺，還要她不要告訴老師。

然而，第二天，老師卻知道了，一來就把靜叫出去，在辦公室里訓了一下午，還打了她兩耳光，當時，靜就發(fā)誓，如果讓我知道是誰告訴了老師，我一定不會放過她。

靜是哭著回到教室的，她等待著鈺的安慰，然而，鈺只是低頭不語。

靜開始起疑心了，難道會是她?不可能，她不會出賣我!天不從人意，在同學們的議論聲中，靜終于知道了真相——是鈺，是鈺出賣了她!靜當時頭都大了，她沒想到，竟然是最要好的朋友出賣了自己!哼，虛情假意，一切都是假的!

從那天以后，靜就再也沒有理過鈺，甚至處處和她作對。

就這樣的關系，她們維持了一年，直到有一天，學校發(fā)生了一起喝酒事件，并因喝酒聚眾打架，致使一人打成重傷而住院，此時的靜才明白，當初鈺做得是對的，是她沒有讓自己走下坡路。

靜理解了鈺的所作所為，找到她，向她道了歉，兩人的手又重新緊緊地握在了一起。

理解讓她們重新走到了一起。

理解小學優(yōu)秀學生作文5

一提起“理解”，我的腦海里便會浮現(xiàn)出很多很多……是啊，人海茫茫，誰不需要理解呢?

理解——父母

父母是我們最親的人，從出生到現(xiàn)在，他們一直在呵護我們，在愛著我們。爸爸媽媽每天都在辛辛苦苦地工作著，好掙錢養(yǎng)家糊口，回到家看著自己的孩子不順眼未免要生點兒氣。而我們每當這個時候，就會向爸爸媽媽大發(fā)脾氣，認為自己有多么多么委屈。細細想來，這樣做值得嗎!我們要學會理解父母，理解父母的不容易，父母的辛苦。站在父母的角度上想一想，你還會和父母吵嘴嗎?

想想爸爸媽媽有時確實太過嚴厲，期末考試做錯了一道很簡單的題，他們就會嘮叨好幾天，還讓我把那道題重做好幾遍，那時的我有著太多的不理解?！安痪褪强哿藘扇謫?值得那么小題大做!”直到上了高年級，看著滿墻的獎狀時，我才理解了父母，是他們的嚴厲使我養(yǎng)成了好的學習習慣，獲得了一次次優(yōu)異的`成績。

學會理解父母吧，他們不管提出多么苛刻的要求，為的都是一個人――你。

理解父母吧……

理解——老師

“你們都給我出去，氣死我了!”老師又生氣了。

每當老師發(fā)脾氣的時候，我們都會一邊走出教室一邊抱怨著老師有多么不好。

光抱怨有什么用，我們應該以平靜的心態(tài)來理解老師。

數(shù)學、語文老師一天上那么多節(jié)課，還要批改全班70多名同學的作業(yè)，給那么多張卷子、報紙判分，付出那么多，上課時還看見同學們說話，傳紙條，有的甚至還大喊大叫，假如你是老師，你的心情不煩嗎?假如全班的人都不說話，教室里連針掉在地上都聽得見的話，老師還會生氣嗎?還會把同學們趕出教室嗎?

四年級理解作文5篇全文共12頁，當前為第9頁。不會的。

從不同的角度來觀察老師，你會發(fā)現(xiàn)，真的，老師也同樣需要理解。

理解老師吧……

理解如同吸鐵石，把好朋友的心緊緊吸到了一起;理解似一位導師，教導著孩子去理解“可憐天下父母心”;理解仿佛是一本書，讓我們從中知道了師長的辛苦……

理解小學優(yōu)秀學生作文

【推薦三：《四年級理解優(yōu)秀作文5篇》】

四年級理解優(yōu)秀作文1

被人理解，這是一首美好的贊歌?？墒?，家長對我的歌聲，卻從未響起。

“你看，那個誰誰誰，考了第三名，你再看看你，考了十三名?！倍呌猪懫鹆死蠇尩莫{吼功，“前十五名啊，你們上次不是說這名次就行了嗎?”“喂，我們才沒說呢，這次要考前十名。”“老爸，你能不能不趁火打劫?”“哪有火?打劫你什么?”“好，我一張嘴敵不過你們兩張嘴?！蔽夷闷饡汩_始復習。

“啊，怎么是二十名?”看到這個成績，我嚇了一跳，上周我可是努力復習了啊!回到家中，耳朵又受到了獅吼功的攻擊，“老媽，耳膜快震破了!”“你真沒出息連那個誰誰誰都沒考過，真笨啊!”我雖報告，可老媽分貝依然不減，“遺傳基因不好”“什么，我看就是你沒努力學習?！崩习钟謥怼按蚪佟绷??！吧现苣液芘土暳税　！薄澳憧隙]記腦子里，要不能考成這個樣?”我又被一吼一劫給擊敗了。沒辦法，只能去復習了。

“老爸，老媽，我進前十了?！蔽夷弥煽儐危贿M家門便喊了起來?！鞍ィ阍趺淳筒荒芸歼^那個誰誰誰呢?整天讓人騎著好受嗎?”“不是說進前十就行了嗎?”“那他考第一咋辦?”“那就得并列!”老爸又來打劫了?！拔艺f，你們怎么那么反常呢?別人考進前十名，家長都那么高興，你們不表揚我就算了，還打擊我，不帶你們這樣的?！薄澳闶俏覂鹤?，他們不是!”哎，老爸每次都是直插人心肺啊，讓我無言以對。

老爸，老媽，在這想對你們說一句，你們總是拿別人給我比較，考慮過我的感受嗎?一次接一次的打擊我，我能堅持下已經很好了。以后可以不比較了嗎?何時，你們能夠唱起那首美妙的歌?

四年級理解優(yōu)秀作文2

有人會埋怨自己的父母，覺得父母沒有理解他們，沒有給他們選擇的空間，渴望自由。

我也常常這樣想。

忘記是哪一次了，烈日炎炎。爸爸來接，從學?；丶业穆飞希粋€小時車程，太困，不一會就睡著了。沒過多久，仿佛身置冰窖，一個激靈醒來喊了一句：“誰把空調開這么低?”惱怒著把溫度調節(jié)器往左邊猛地一扭，又倒了下去。過不了多久，我頂著一身的汗艱難地撐起身子，顫巍巍地伸出手，讓溫度慢慢恢復常溫，又粘著一身的汗倒了下去。到家了，我伸了個大大的懶腰，“哎呀，睡的真舒服!”我不由地感嘆?！昂苁娣?”爸爸朝我笑了一下，很怪，我并沒有察覺“嗯，很舒服!”

慢慢的，我長大了，也漸漸發(fā)現(xiàn)了父母在日常生活中對我們的尊重。也知道了開頭我說的那些，后來，我經常在想父母無私奉獻的原因，不經意間想起了那次經歷，仔細回想了細節(jié)。好像，那時是因為車里太熱，我就把溫度調低來著，四年級理解作文5篇全文共12頁，當前為第10頁。被冷醒后我還抱怨了一句來著。

人在睡夢中的感應是比較遲鈍的，當我被冷醒，爸爸是不是早已感到冷?當我被熱醒，爸爸那襯衫是不是早已濕透?

我當時只顧著自己的冷熱，完全沒有問過爸爸一句感受，也沒望過一眼。意氣用事對我來說很平常了，我卻從沒想過要怎么去改變它，也從來沒想過這會給別人帶來怎樣的影響。對于我那時的意氣用事，爸爸并沒有幫我調整過來，而是等我自己去感受，去改變。這么久，我一直都很在意別人理不理解我，一直要求別人理解我?，F(xiàn)在我知道，我也該理解別人了。

爸爸的這種“理解”讓我更深刻地明白了一些道理，我想，這也算是上輩子修來的福份吧!

四年級理解優(yōu)秀作文3

我端詳著眼前的照片，里面刻畫著我們班兩年前的模樣，但我的注意力并不在同學身上，而是右上角為了好看而特意修上去的老師。望著她的模樣，腦海閃過一幕幕往事。

三年前，我滿懷期待地升上三年級，心里激動地想著這次新接手我們班的是什么老師。這時，一個中年婦女走進了教室，并做起了自我介紹：“大家好，我是張老師，是你們班新的班主任，以后……”我望著她的樣貌：好普通啊!的`確，一雙不大不小的眼睛，一副普通的眼鏡，中等的身材，即便讓你在人群中見她千百遍，你也不會記得她。忽然，她問了一句：“誰過來幫我搬一下東西?”由于我當時勤奮得很，想也沒想就舉手了。之后，她問我叫什么。我有點靦腆地說：“葉俊軒?！薄昂?謝謝你，葉俊軒。”……

一天，我和班里的同學打架了，于是我們倆被一同叫進了辦公室。那一次，我哭得很慘，慘到連方圓幾里內都聽得見，從此以后，我漸漸有點不喜歡這個老師了……

四年級，一次課堂上的講話，老師卻怒氣沖沖地罰我們全班把語文書里的所有生字和詞語抄兩遍。全班的同學都在抗議，但這次抗議不僅沒有任何用處，還導致我們的懲罰變成了兩倍。于是乎，我們的兩節(jié)信息課外加下課都沒了。全班人都開始恨這個老師了……

但人就是這樣，擁有的不珍惜，失去了反而才后悔。四年級的最后一天，我們在教室等候著暑假的到來。突然，一個噩耗傳了進來：張老師要轉校了。頓時，全班楞了一下，然后，都哭了。那天，是我們見到她的最后一次，所有怨恨都化成淚水……

今天，我母親在旁邊嘀咕了一句：“還是張老師好啊!那段時間成績都不知道升了多少!”頓時，我懂了，我理解了老師的良苦用心。

雖然，您已經走了，但我還是要說：謝謝你。

四年級理解優(yōu)秀作文4

面對成堆的作業(yè)，有多少學生大呼“理解”，面對并不理想的考試成績，父母的責備，又有多少考生能夠真正被理解?當然，一錯再錯不容原諒，也就毫無理解可言，因為過分的理解也會害人。

我們在求得父母或者老師的理解的同時，是否想過，他們理解了我們又有誰去理解他們?理解是相互的，正如聯(lián)合會主席馬來西妮所說的：“人們最好的樸素理解是面對面的交流。理解是建立在相互溝通的基礎上的?！?/p>

曾