第第頁小學語文游戲化教學分析

【摘要】

學校教育是教育階段的起始，受年齡和心理的影響，學校生在課堂上的留意力難以集中，新奇心和可塑性極高，為了實現(xiàn)教育的高效性，許多老師學者提倡利用游戲進行教學。本文從學校語文游戲化教學的現(xiàn)狀出發(fā)，提出了學校語文游戲化教學的幾點看法和看法。

【關鍵詞】

學校語文教學游戲化教學教學方式

游戲化教學是老師利用同學的心理狀態(tài)，將游戲中能夠讓同學參加到情境中的趣味性教育功能融入到教學中來的教學方式。學校語文老師擔負著傳授同學基礎文化知識和塑造同學人格的重任，假如連語文教學都按固定的模式套路來，一味求高分，不重視同學的心理需求和健康進展，那么中國的教育之路始終堪憂。

一、學校語文教學中游戲教學模式的現(xiàn)狀

〔一〕老師不能完全理解游戲化教學

在許多老師看來，游戲是一種娛樂方法，其目的旨在讓同學得到輕松而非學習。這樣的觀念會導致課堂教學中的游戲?qū)嵺`活動并不存在理論知識，同學在游戲過程中難以學會將知識運用到游戲中。老師對游戲化教學的落后觀念導致老師難以把握游戲化教學的宗旨、目的和詳細實施措施。

〔二〕老師游戲化教學技能不強

許多老師既沒有這方面的.教學閱歷又難以獵取學習這一閱歷的渠道，國家沒有針對這一教學方式開辦老師培訓指導課。就目前而言，大部分老師的教學活動只是為了完成教學任務、應付考試，機械式教育方式讓同學苦不堪言，不僅負擔重，而且心境糟糕，老師沒有意識到教學的真正目的，游戲化教學也只是一個正在探究實踐過程中的教學方式，老師沒有好好運用有效、新鮮的游戲化教學。

二、學校語文游戲化教學的詳細措施

〔一〕課前游戲調(diào)整課堂氣氛

在課前開展游戲活動將教學內(nèi)容引導出來，可以調(diào)整課堂氣氛，讓同學快速進入課堂學習狀態(tài)，而這些游戲的設計需要老師花心思將教學內(nèi)容放進去。

例如，在蘇教版學校一班級語文課文《人有兩個寶》中，課文以詩歌的形式講解并描述了雙手和大腦對人的作用，老師可以在課前帶領同學一起玩以手為槍打小鳥的游戲以活躍課堂氣氛。讓同學將手指當作槍，可以是一個槍口的也可以是多個槍口的，然后模擬打獵的場景，學校生在游戲中能夠?qū)⒘粢饬ν耆袑κ种傅倪\用上，意識到大腦對手指的支配作用。同學在老師設置的情境中，既會對要學習的內(nèi)容感愛好，又能熬煉思維和動作協(xié)調(diào)技能。

〔二〕以競賽調(diào)動學習熱忱

利用游戲競賽的方式進行教學不僅可以增加游戲的趣味性，還可以促進同學在游戲中積極呈現(xiàn)自我，因此，競賽也是調(diào)整課堂游戲積極性的好方法。

例如，在學校語文教學中的識字教學中，識字教學的教學內(nèi)容頗為重要且傳統(tǒng)教學模式非常單一枯燥，為了轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，老師可以將游戲化教學競賽模式應用上去，制作許多美麗的星星卡片，在卡片上寫上重難點漢字，讓同學認字、組詞，順當過關的可以將星星拿走，以競賽的形式進行識字教學，同學在自尊心和游戲趣味性的驅(qū)使下，不僅會漸漸找到自己的學習方法，還會愛上學習、記住知識。

〔三〕穿插其他學科內(nèi)容

在教學形式和內(nèi)容多變的今日，同學們對于相對來說很輕松的科目都更感愛好，例如美術、音樂等，因此，老師在教學中要努力將語文學科滲透到同學喜歡的科目中，提高同學的學習愛好。

例如，在學習一些同動物相關的課文時，老師可以利用同學對動物的喜歡之情，讓他們將動物依據(jù)課文上的描述畫下來，同學之間相互借鑒和改進。在這看似是美術課的語文課堂上，同學不僅學習對動物的語言描述有了深刻印象，還熬煉了繪畫技能，老師的課堂教學事半功倍。

三、學校語文游戲化教學中應當留意的問題

〔一〕讓游戲為教學服務

游戲教學的目的是為了讓同學在玩中學、學會學，假如在課堂上一味做游戲而忽視了將教學內(nèi)容放進去，那就違抗了游戲化教學的初衷。老師要慎重選擇游戲以便將理論知識與游戲內(nèi)容結(jié)合在一起，而且要把握好時間長度，把握好分寸，要適時將同學引導到學習中。這一實施過程需要老師有極高的掌控課堂的技能，并且老師要對游戲內(nèi)容進行分析總結(jié)，讓同學明白老師的真正目的。

〔二〕著重游戲公正，客觀公正

不論是一般教學模式還是游戲化教學模式，都應當把同學放在主體地位，讓同學積極表現(xiàn)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特點，最主要的是，肯定要讓全體同學都參加到游戲中來，公正對待每一位同學。

有的同學活潑好動，有的同學文雅緘默，那么老師應當針對不同同學的特性為他們安排不同的游戲角色和任務，讓愛表現(xiàn)的同學與不愛表現(xiàn)的同學都能互動溝通，調(diào)動全體同學的參加熱忱。而游戲公正不僅表示對待同學要公正，也表示游戲過程中不能涌現(xiàn)不公正現(xiàn)象，總之，老師肯定要讓每位同學都能有所表現(xiàn)，尊敬過每一位同學的差異性。

〔三〕游戲設計要點

游戲的設計要以同學的心理特征為主，只有符合同學心理需求游戲才能真正吸引同學，達到游戲教學的教學目的。學校生都有愛玩的天性，玩中必定有趣味性，所以老師設計的游戲要富有趣味性，形式內(nèi)容要多變，此外，游戲內(nèi)容和規(guī)章要簡約易懂，要留意結(jié)合實際，從生活從大自然中挖掘游戲素材，指導同學將學習內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，學會對知識學以致用。

四、總結(jié)

目前教育的主要模式是以老師為中心、以教材為范本，這種模式極大地限制了游戲化教學的實施，事實上，游戲是為了活躍氣氛和讓同學更好地理解課本知識，并且培育同學的創(chuàng)新技能，讓同學學習的主動性逐步提高。同時，游戲化教育需要以同學現(xiàn)有的知識水平為前提，隨著同學年齡的增長，其接受技能和自我感知技能在不斷提高，在知識理解方面也會有所不同?？傊?，游戲化教學是現(xiàn)在一種方便教學、服務于同學的教學方式，大大提高了同學的學習積極性，讓同學在玩游戲的