23.3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)XXXXX-學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠辨別出圖案是如何通過(guò)平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)中的一種或組合設(shè)計(jì)出來(lái)的.2.能夠利用圖形變換(平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn))中的一種或組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出稱(chēng)心如意的圖案.3.經(jīng)歷了觀察、操作、交流等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力、以及與他人合作交流的能力.4.通過(guò)圖案設(shè)計(jì)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)帶給生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，熱愛(ài)生活的情懷.圖案設(shè)計(jì)應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知觀察觀察下面的圖案，分析它是將哪種基本圖形經(jīng)過(guò)了哪些變換后得到的？應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)以點(diǎn)O為旋轉(zhuǎn)中心，按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°，3次.探究是由經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)和平移得到的.O向右平移2次沿直線l翻折l創(chuàng)設(shè)情境探究新知應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知這個(gè)圖案經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)，同學(xué)們還能變換出其它美麗的圖案嗎？操作應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知?dú)w納簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)依據(jù)：圖案設(shè)計(jì)的步驟應(yīng)用平移、軸對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)變換進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì).先選取簡(jiǎn)單的基本圖形，再通過(guò)不同的變換組合出豐富的圖案．鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境請(qǐng)同學(xué)們利用這些基本圖形中的一個(gè)或幾個(gè)，設(shè)計(jì)出一些美妙的圖案吧.操作應(yīng)用新知探究新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境觀察圖形，分析它是將哪種基本圖形經(jīng)過(guò)了哪些變換后得到的？基本圖案圖案的形成過(guò)程圖案以點(diǎn)O為旋轉(zhuǎn)中心順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°，5次.先翻折，再平移探究新知應(yīng)用新知典型例題O應(yīng)用新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)1隨堂練習(xí)探究新知鞏固新知下圖是由三把相同大小的扇子展開(kāi)后組成的圖形，若把每把扇子的展開(kāi)圖看作“基本圖案”，則該圖形是由“基本圖案”（）A.平移一次形成的.B.平移兩次形成的.C.以軸心為旋轉(zhuǎn)中心，旋轉(zhuǎn)120°后形成的.D.以軸心為旋轉(zhuǎn)中心，旋轉(zhuǎn)120°，240°后形成的.D應(yīng)用新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)2隨堂練習(xí)探究新知鞏固新知如圖是小亮設(shè)計(jì)地板磚的圖案的過(guò)程.方法一：由圖①到圖②采用的是____________，由圖②到圖③采用的是_______________方法設(shè)計(jì)的；方法二：由圖①到圖②采用的是____________方法，旋轉(zhuǎn)中心是正方形的________，由圖②到圖③采用的是__________方法，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度.①②③軸對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)應(yīng)用新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境隨堂練習(xí)探究新知鞏固新知練習(xí)3一塊竹條編織物，先將其按如圖所示繞直線MN翻轉(zhuǎn)180°，再將它按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°，所得的竹條編織物是（

）BBACD應(yīng)用新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境隨堂練習(xí)探究新知鞏固新知練習(xí)4認(rèn)真觀察下圖所示的4個(gè)圖中陰影部分構(gòu)成的圖案，回答下列問(wèn)題：（1）請(qǐng)寫(xiě)出這四個(gè)圖案都具有的兩個(gè)共同特征：特征1：__________________；特征2：___________________；（2）請(qǐng)?jiān)趫D②中設(shè)計(jì)出你心中最美麗的圖案，使它也具備你所寫(xiě)出的上述特征.都是軸對(duì)稱(chēng)圖形都是中心對(duì)稱(chēng)圖形應(yīng)用新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境隨堂練習(xí)探究新知鞏固新知答案不唯一探究新知應(yīng)用新知布置作業(yè)鞏固新知課堂小結(jié)創(chuàng)設(shè)情境圖案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)依據(jù)：圖案設(shè)計(jì)的步驟應(yīng)用平移、軸對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)變換進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)