2023年5月教師招聘之小學(xué)教師招聘考前沖刺試卷A卷含答案

單選題（共50題）1、--Didyoulookupthetimeofthehigh-speedtrainstoGuangzhouA.aboutB.likelyC.dueD.possible【答案】C2、教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科，形成于（）。A.資本主義社會(huì)初期B.封建社會(huì)末期C.奴隸社會(huì)初期D.原始社會(huì)末期【答案】A3、已知M=2×3×5，那么M全部因數(shù)的個(gè)數(shù)有()。A.3個(gè)B.7個(gè)C.8個(gè)D.無(wú)數(shù)個(gè)【答案】C4、班級(jí)集體建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是（）。A.班主任B.目標(biāo)和規(guī)范C.學(xué)生人數(shù)D.班干部【答案】B5、下列選項(xiàng)中，不屬于“課程標(biāo)準(zhǔn)性質(zhì)”的是（）。A.追求人文性B.具有實(shí)踐性C.凸顯視覺(jué)性D.追求趣味性【答案】D6、以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國(guó)解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.癸卯學(xué)制B.壬寅學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制【答案】D7、教師開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和不同需要，并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問(wèn)題。這表明該教師處于專業(yè)成長(zhǎng)的__________。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注學(xué)生階段C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注發(fā)展階段【答案】C8、人們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)中所偏愛(ài)的信息加工方式叫做（）A.思維方式B.認(rèn)知風(fēng)格C.思維風(fēng)格D.性格特征【答案】B9、答爾丟夫是下列哪一部作品中的人物?（）A.《偽君子》B.《熙德》C.《暴風(fēng)雨》D.《吝嗇鬼》【答案】A10、人工智能是引領(lǐng)未來(lái)產(chǎn)業(yè)變革的顛覆性技術(shù)。它對(duì)于人類社會(huì)的意義，或許不亞于互聯(lián)網(wǎng)、電力和蒸汽機(jī)。越是這樣強(qiáng)大的技術(shù)，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，就越表現(xiàn)出極其明顯的工具屬性：它既可以大大提高社會(huì)生產(chǎn)力，為人類社會(huì)帶來(lái)福祉，又有可能被不當(dāng)利用，給社會(huì)管理帶來(lái)新挑戰(zhàn)。因此，通過(guò)立法對(duì)其應(yīng)用進(jìn)行規(guī)范十分必要。A.人工智能在未來(lái)可能會(huì)取代人類B.產(chǎn)業(yè)的變革會(huì)為人類帶來(lái)福祉C.人工智能對(duì)人類社會(huì)的意義巨大D.人工智能是把雙刃劍，要通過(guò)立法規(guī)范【答案】D11、墨子的素絲說(shuō)認(rèn)為，“染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入者變，其色亦變”，這種說(shuō)法認(rèn)為影響人身心發(fā)展的主要因素是（）A.遺傳素質(zhì)B.成熟程度C.外部環(huán)境D.個(gè)體主觀能動(dòng)性【答案】C12、Thepolicearrestedthesuspectconcernedwiththe___________murderlastnight.A.advisedB.attendedC.attemptedD.admitted【答案】C13、根據(jù)下面資料，回答A.coatB.sandwichC.schoolbagD.pencil-box【答案】B14、AtaDal.kommCoffeeshopinSeoul,arobottakesordersfromyouthroughamobileapporatouchscreenandthenmakesfreshcoffee.Therobotcanmakeupto14drinksatatime.ChoiEunJinthinkstheprocessisfunandeasy.The30-year-oldofficeworkersaid,"Theareaiscrowdedwithofficeworkersandlocalresidentsduringlunchtime.Soit'sgoodtohavearobotlikethis...soyoucangetyourcoffeemoreeasily."A.ReasonsforyoungpeoplewelcomingautomationB.WaysofpurchasingwithoutdealingwithemployeesC.ChangesinSouthKorea‘sbusinessesD.Storesforcustomerstotryonjeans【答案】A15、學(xué)生小黃在學(xué)習(xí)了物理老師教的“杠桿原理”的概念后，再學(xué)習(xí)定滑輪的知識(shí)就非常容易理解了。因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)屬于()。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列學(xué)習(xí)D.符號(hào)學(xué)習(xí)【答案】B16、社會(huì)規(guī)范論用普遍規(guī)范來(lái)解釋人的社會(huì)行為，人類社會(huì)存在的普遍性的道德規(guī)范包括（）。A.交互性規(guī)范B.社會(huì)責(zé)任規(guī)范C.倫理規(guī)范D.正當(dāng)行為規(guī)范【答案】A17、人將出現(xiàn)在自己生活中的致命打擊主動(dòng)遺忘的防御機(jī)制被稱為（）A.否認(rèn)B.壓抑C.遺忘D.幻想【答案】B18、()的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣。A.課外閱讀活動(dòng)B.社會(huì)公益活動(dòng)C.體育活動(dòng)D.科技活動(dòng)【答案】B19、學(xué)生的“向師性”和“愛(ài)模仿”的心理特點(diǎn)決定了教師的角色具有()。A.示范性B.管理性C.傳道性D.創(chuàng)造性【答案】A20、排球比賽中，發(fā)球運(yùn)動(dòng)員所在的位置是（）A.1號(hào)位B.2號(hào)位C.3號(hào)位D.4號(hào)位【答案】A21、水稻∶農(nóng)田∶農(nóng)民A.學(xué)生∶老師∶校園B.羊群∶牧民∶草原C.貨物∶網(wǎng)絡(luò)∶電商D.捕魚(yú)∶海面∶漁民【答案】C22、Beeristhemostpopulardrinkamongmaledrinkers,___________overallconsumptionissignificantlyhigherthanthatofwomen.A.thatB.whatC.whichD.whose【答案】D23、TheCoolestClubAroundA.PhotosB.examsC.preparationsD.pills【答案】C24、教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（）。A.政治制度B.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)C.生產(chǎn)力D.生產(chǎn)關(guān)系【答案】C25、根據(jù)下面資料，回答A.ThelyricisbeautifulpoetryofactionandstoryB.ThemostimportantfeatureofthelyricisitsmusicalformC.PoetrygainsitsmeaningwhenreadsilentlyandcarefullyD.Poedefinedallpoetryaspuremusicwithchimingsyllables【答案】B26、著有《普通教育學(xué)》被西方譽(yù)為“科學(xué)教育之父”的教育家是（）。A.亞里斯多德B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威【答案】C27、針對(duì)學(xué)生思想品德形成過(guò)程中出現(xiàn)的曲折和反復(fù)現(xiàn)象，教師應(yīng)該循循善誘，等待時(shí)機(jī)。這是貫徹德育過(guò)程中_____的具體要求。A.德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程B.德育過(guò)程是學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的過(guò)程C.德育過(guò)程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過(guò)程D.德育過(guò)程是學(xué)生思想品德長(zhǎng)期和反復(fù)提高的過(guò)程【答案】D28、與結(jié)構(gòu)主義課程理論相對(duì)立一種課程論是（）A.要素主義課程論B.活動(dòng)課程論C.永恒主義課程論D.后現(xiàn)代主義課程論【答案】B29、我國(guó)正在進(jìn)行的五四制實(shí)驗(yàn)開(kāi)始于（）年。A.198lB.1989C.199lD.1994【答案】A30、InancientEgypt(古埃及),peoplebelievedthatthecatwasagod.Whena51dieditsownersshowedtheirsadnessbythestrangehabitofshavingtheireyebrowsoff!Inthe19thcentury,thefamousEnglishwriterCharlesDickenshadacatwhowasvery52ofhim.Thecatdidn′tliketo53Dickensworkingtoohard.Atnight,whenthecatwantedtosay"54writing!"tohismaster,heoften55Dickens′candlewithhispaw(腳爪)!A.sureB.fondC.afraidD.proud【答案】B31、Overthepastdecade,thousandsofpatentshavebeengrantedforwhatarecalledbusinessmethods.Areceivedoneforits"one-click"onlinepaymentsystem.MerrillLynchgotlegalprotectionforanassetallocationstrategy.Oneinventorpatentedatechniqueforliftingabox.A.lossofgoodwillB.increaseofhostilityC.changeofattitudeD.enhancementofdignity【答案】C32、同情弱者，對(duì)邪惡的人“嫉惡如仇”，對(duì)不良現(xiàn)象義憤填膺。這種感情體驗(yàn)是（）A.理智感B.美感C.效能感D.道德感【答案】D33、古代印度的種姓制度把人分為四個(gè)等級(jí)，其中處于最底層的是（）A.婆羅門B.剎帝利C.首陀羅D.吠舍【答案】C34、根據(jù)下面資料，回答題A.understandableB.patrioticC.deceptiveD.unbiased【答案】C35、古代教學(xué)組織形式主要采用的是（）A.班級(jí)授課B.個(gè)別教學(xué)C.分組教學(xué)D.混合教學(xué)【答案】B36、關(guān)于Excel的插入操作，正確的操作是先選擇列標(biāo)為D的列，然后（）A.單擊鼠標(biāo)左鍵彈出快捷菜單選擇“插入一列”后，將在原D列之前插入一列B.單擊鼠標(biāo)左鍵彈出快捷菜單選擇“插入一列”后，將在原D列之后插入一列C.單擊鼠標(biāo)右鍵彈出快捷菜單選擇“插入一列”后，將在原D列之前插入一列D.單擊鼠標(biāo)右鍵彈出快捷菜單選擇“插入一列”后，將在原D列之后插入一列【答案】C37、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)最重要的是（）A.死扣書(shū)本B.實(shí)事求是C.一視同仁D.虛懷若谷【答案】B38、Wemustlive___________ourincome,orwehavetofaceeconomicproblems.A.withoutB.withinC.inD.from【答案】B39、對(duì)有機(jī)體維持生命、延續(xù)后代有重要意義的需要是（）A.自然需要B.社會(huì)需要C.后天需要D.生理需要【答案】D40、下列屬于墨家主張的是（）。A.有教無(wú)類B.兼愛(ài)C.復(fù)歸人的自然本性D.化民成俗，其必由學(xué)【答案】B41、以下不屬于課程現(xiàn)代化三大代表的是（）A.贊科夫B.蘇霍姆林斯基C.瓦?根舍因D.布魯納【答案】B42、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出我國(guó)的基本教育政策是__________。A.提高質(zhì)量B.促進(jìn)公平C.改革創(chuàng)新D.育人為本【答案】B43、信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是（）A.思維B.想象C.注意D.復(fù)述【答案】D44、在羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)中,教師的角色變成了（）A.促進(jìn)者B.指導(dǎo)者C.主導(dǎo)者D.決定者【答案】A45、清代的四大聲腔以梆子腔，昆腔，高腔，（）為主要唱腔。A.海鹽腔B.余姚腔C.昆腔D.皮黃腔【答案】D46、遺傳因素對(duì)人的影響在整個(gè)發(fā)展過(guò)程中總體上呈（）趨勢(shì)。A.遞減B.遞增C.不變D.倒U型發(fā)展【答案】A47、下列選項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)的是（）。A.每天跑步B.視力下降C.裝修房屋D.不怕見(jiàn)生人了【答案】D48、16種根源特質(zhì)里興奮性和情緒穩(wěn)定性屬于（）A.能力特質(zhì)B.次要特質(zhì)C.環(huán)境特質(zhì)D.體質(zhì)特質(zhì)【答案】D49、從總體上看，人類的智力分布基本呈現(xiàn)為_(kāi)_________。A.正態(tài)分布B.偏態(tài)分布C.U型分布D.L型分布【答案】A50、下列詞語(yǔ)解釋全對(duì)的一項(xiàng)是（）。A.彼此(雙方，互相)困窘(窮苦)熾熱(比較熱)迂回(回旋，環(huán)繞)B.羞澀(難為情)打發(fā)(去辦事)殲滅(消滅)縱情(放縱感情)C.熱忱(比較熱情)聳峙(高高地直立)索取(要、取)柔美(柔和、好看)D.洋溢(充分流露)竭盡全力(用盡全部力量)磅礴(氣勢(shì)雄偉)【答案】D多選題（共20題）1、貫徹因材施教德育原則，要求教師（）。A.深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界B.根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育C.根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育D.統(tǒng)一校內(nèi)各方面的教育力量【答案】ABC2、影響教師威信形成的客觀因素是多方面的，其中主要的是（）。A.教師職業(yè)的社會(huì)地位B.教師職業(yè)的經(jīng)濟(jì)地位C.學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的態(tài)度D.社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的態(tài)度E.教師專業(yè)的政治地位【答案】ABD3、從功能上看，教學(xué)是（）的基本途徑。A.進(jìn)行教育B.進(jìn)行素質(zhì)教育C.實(shí)現(xiàn)教育目的D.實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)E.轉(zhuǎn)變學(xué)生思想【答案】ABCD4、聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利有（）A.無(wú)歧視原則B.提早自立原則C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則D.尊重兒童尊嚴(yán)原則E.兒童利益最佳原則【答案】ACD5、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是間接經(jīng)驗(yàn)，間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合反映了教學(xué)中（）的關(guān)系。A.傳授科學(xué)文化知識(shí)與豐富學(xué)生感性知識(shí)B.理論與實(shí)踐C.知識(shí)與能力D.知與行E.掌握知識(shí)與提示思想【答案】ABD6、下列古詩(shī)文默寫正確的兩項(xiàng)是（）。A.旦辭爺娘去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。B.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。客路青山外，行舟綠水前。C.潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下徹，影布石上。D.聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。E.人恒過(guò)然后能改，衡于慮困于心而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。F.傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦?！敬鸢浮緿7、教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）。A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教育方法現(xiàn)代化E.教育方式成人化【答案】ABCD8、“沒(méi)有抽象的真理，真理總是具體的。”這一思想可以理解為()。A.真理的形成不需要抽象概括B.真理不是抽象不變的公式C.真理有其適用的具體范圍和條件D.真理體現(xiàn)了主觀和客觀，認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的具體的、歷史的統(tǒng)一【答案】BCD9、下列屬于廣義學(xué)習(xí)現(xiàn)象有（）A.新生兒抓握反射B.兒童模仿崇拜偶像C.小狗算算術(shù)D.因交通事故對(duì)車的恐懼【答案】BCD10、個(gè)體主觀能動(dòng)性的活動(dòng)從水平上看由三個(gè)不同層次的活動(dòng)組成，即（）。A.生理活動(dòng)B.精神活動(dòng)C.心理活動(dòng)D.學(xué)習(xí)活動(dòng)E.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)【答案】AC11、小組活動(dòng)主要包括()。A.學(xué)科小組B.技術(shù)小組C.藝術(shù)小組D.公益活動(dòng)E.體育小組【答案】ABC12、我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)確定了（）類型。A.基礎(chǔ)教育B.中等教育C.高等教育D.職業(yè)教育E.成人教育【答案】ABCD13、小學(xué)德育從內(nèi)容上看包括（）。A.政治教育B.理想教育C.世界觀教育D.愛(ài)國(guó)主義教育E.道德品質(zhì)教育【答案】BD14、教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)包括（）。A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.引導(dǎo)和組織學(xué)生運(yùn)用知識(shí)E、檢查知識(shí)【答案】ABCD15、對(duì)于“三角形的內(nèi)角和是180度”的學(xué)習(xí)可以通過(guò)（)的學(xué)習(xí)方式來(lái)完成。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)E.啟發(fā)法【答案】AB16、陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括（）A.提問(wèn)B.獲得C.提取D.分析E.保持【答案】BC17、影響個(gè)體從眾的因素主要有（）。A.群體個(gè)數(shù)B.群體凝聚力和群體吸引力C.成員在群體中的地位D.人的心理特點(diǎn)E、群體的性別比例【答案】ABCD18、陶冶的主要方式有()。A.人格感染B.課外活動(dòng)C.藝術(shù)陶冶D.環(huán)境陶冶【答案】ACD19、教師榮譽(yù)的內(nèi)容有（）A.光榮的角色稱號(hào)B.無(wú)私的職業(yè)特性C.高尚的人格魅力D.崇高的人格形象【答案】ABD20、人本主義對(duì)有意義學(xué)習(xí)的理解是（）A.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我參與的過(guò)程B.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我發(fā)起的C.學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生的行為、態(tài)度等發(fā)生變化D.學(xué)習(xí)的結(jié)果由學(xué)習(xí)者自我評(píng)價(jià)E.學(xué)習(xí)是主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程【答案】ABCD大題（共10題）一、馬纓花季羨林①曾經(jīng)有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我孤零零一個(gè)人住在一個(gè)很深的大院子里。從外面走進(jìn)去，越走越靜，自己的腳步聲越聽(tīng)越清楚，仿佛從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時(shí)候，我住的地方就到了。②院子不小，都是方磚鋪地，三面有走廊。天井里遮滿了樹(shù)枝，走到下面，濃蔭迎地，清涼蔽體。從房子的氣勢(shì)來(lái)看，依稀可見(jiàn)當(dāng)年的富貴氣象。等到我住進(jìn)去的時(shí)候，富貴氣象早已成為陳?ài)E，但是陰森凄苦的氣氛卻是原封未動(dòng)。再加上走廊上陳列的那一些漢代的石棺石槨、古代的刻著篆字和隸字的石碑，我一走回這院子里，就仿佛進(jìn)入古墓。這樣的氣氛同我當(dāng)時(shí)的心情是相適應(yīng)的，我一向又不相信有什么鬼神，所以我住在這里，也還處之泰然。③我是不是也有孤寂之感呢?應(yīng)該說(shuō)是有的。當(dāng)時(shí)正是“萬(wàn)家墨面沒(méi)蒿萊”的時(shí)代，北平城一片黑暗。白天在學(xué)校里的時(shí)候，同青年同學(xué)在一起，從他們那蓬蓬勃勃的斗爭(zhēng)意志和生命活力里，還可以吸取一些力量和快樂(lè)，精神十分振奮。但是，一到晚上，當(dāng)我孤零一個(gè)人走回這個(gè)所謂家的時(shí)候，我仿佛遺世而獨(dú)立。沒(méi)有一點(diǎn)活氣。寂寞像毒蛇似地偷偷地襲來(lái)，折磨著我，使我無(wú)所逃于天地之間。④有一天，在傍晚的時(shí)候，我從外面一走進(jìn)那個(gè)院子，驀地聞到一股似濃似淡的香氣。我抬頭一看，原來(lái)是遮滿院子的馬纓花開(kāi)花了。我站在樹(shù)下，仰頭觀望：細(xì)碎的葉子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一層粉紅色的細(xì)絲般的花瓣，遠(yuǎn)處望去，就像是綠云層上浮上一團(tuán)團(tuán)的紅霧。香氣就是從這一片綠云里灑下來(lái)的．灑滿了整個(gè)院子．灑滿了我的全身?；ㄩ_(kāi)也是常有的事，開(kāi)花有香氣更是司空見(jiàn)慣。但是，在這樣一個(gè)時(shí)候，這樣一個(gè)地方，有這樣的花，有這樣的香，我就覺(jué)得很不尋常，甚至有感激的心情了。從此，我就愛(ài)上了馬纓花，把它當(dāng)成了自己的知心朋友。⑤可惜不久我就搬出了那個(gè)院子，同那些可愛(ài)的馬纓花告別了。⑥時(shí)間也過(guò)得真快，才一轉(zhuǎn)眼的工夫，已經(jīng)過(guò)去了十三年：這十三年里，我看了、學(xué)習(xí)了很多新東西。走了很多新地方，當(dāng)然也看了很多美妙動(dòng)人的奇花異草。然而使我深深地懷念的卻仍然是那些平凡的馬纓花．我是多么想見(jiàn)到它們呀!⑦最近幾年來(lái)，北京的馬纓花似乎多起來(lái)了。公園里，馬路旁邊，都可以看到新栽種的馬纓花。綠云紅霧飄滿了北京，給首都增添了絢麗與芬芳。我十分高興，仿佛是見(jiàn)了久別重逢的老友。但是，我卻隱隱約約地感覺(jué)到，這些馬纓花同我記憶中的那些很不相同。它們不同之處究竟何在呢?⑧我最初確實(shí)是有些困惑。后來(lái)，我擴(kuò)大了我回憶的范圍，把當(dāng)時(shí)所有同我有關(guān)的事物都包括在里面。不管我是怎樣喜歡院子里那些馬纓花，回憶的范圍一擴(kuò)大。同它們聯(lián)系在一起的不是黃昏，就是夜雨，否則就是迷離凄苦的夢(mèng)境。我好像是在那些可愛(ài)的馬纓花上面從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光。⑨然而，今天的馬纓花，卻仿佛總是在光天化日之下。即使是在黃昏時(shí)候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃，同浴在陽(yáng)光里一樣。它們仿佛想同燈光競(jìng)賽，同明月?tīng)?zhēng)輝。同我記憶里那些馬纓花比起來(lái)，一個(gè)是照相的底片，一個(gè)是洗好的照片；一個(gè)是影，一個(gè)是光。影中的馬纓花也許是值得留戀的，但是光中的馬纓花不是更可愛(ài)嗎?⑩我從此就愛(ài)上了這光中的馬纓花，我也愛(ài)藏在我心中的這一個(gè)光與影的對(duì)比。?我愿意馬纓花永遠(yuǎn)在這光中含笑怒放。【答案】作者運(yùn)用“光與影”的對(duì)比，其實(shí)是新舊時(shí)代馬纓花的對(duì)比：“影”中的馬纓花長(zhǎng)在陰森凄苦的深院里．給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉?！肮狻敝械鸟R纓花長(zhǎng)在陽(yáng)光下。充滿了生機(jī)和活力。馬纓花成為作者在新舊時(shí)代情感寄托的載體，作者通過(guò)寫對(duì)馬纓花感情的變化，表現(xiàn)出心情和生活態(tài)度的變化。作者擺脫了凄苦迷高的心境。表達(dá)出對(duì)充滿生機(jī)的新時(shí)代的喜悅。二、剛剛畢業(yè)的王某被分配到一所小學(xué)擔(dān)任四年級(jí)（3)班的班主任。班里有幾名學(xué)生特別愛(ài)打小報(bào)告，尤其是李某同學(xué)，總是隔三差五地到王老師辦公室反映班里誰(shuí)欺負(fù)女同學(xué)、誰(shuí)罵人、誰(shuí)沒(méi)有值日等情況。開(kāi)始時(shí)，王老師還耐心地傾聽(tīng)并作出處理，時(shí)間久了，就心生厭煩。有一次，李某走進(jìn)辦公室，向王老師反映班干部某某做事偏心，記錄班級(jí)違紀(jì)情況時(shí)有作弊嫌疑的問(wèn)題。王老師正為公開(kāi)課的事情憂心呢，聽(tīng)到李某這么一說(shuō),便不耐煩地反問(wèn)道：“你說(shuō)班干部某某偏心，有什么證據(jù)證明嗎？自己不好好學(xué)習(xí)，總惦記別人的短處，對(duì)同學(xué)胡亂猜疑,難怪有同學(xué)說(shuō)你煩人呢！”李某當(dāng)即變得臉紅脖子粗，悻悻地離開(kāi)了辦公室。從此變得無(wú)精打采，上課時(shí)常低著頭，下課也不愛(ài)說(shuō)話。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度分析該班主任的行為。【答案】這名班主任的職業(yè)道德素養(yǎng)有些欠缺，對(duì)教育理念的理解不夠深刻。學(xué)生打小報(bào)告本來(lái)就多發(fā)生在小學(xué)階段,這一階段學(xué)生的生理、心理還未完全成熟，他們很難明辨是非。同時(shí)，小學(xué)生對(duì)老師極為崇拜，他們渴望得到老師的表?yè)P(yáng)、肯定、贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，并認(rèn)為打小報(bào)告就可以獲得老師的表?yè)P(yáng)、肯定、贊揚(yáng)與鼓勵(lì)。于是，作為一名教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀;同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生正確地處理與同輩群體之間的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生光明磊落的道德品質(zhì)。這名班主任的做法嚴(yán)重違背了教育原則,傷及了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，對(duì)學(xué)生的心理會(huì)造成一定程度的不良影響。英國(guó)教育家洛克說(shuō)過(guò)教育只有一次，如果在這一次的教育中出現(xiàn)失誤，是很難用第二次、第三次的教育來(lái)彌補(bǔ)的?！边@位教師應(yīng)該加強(qiáng)自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，要對(duì)學(xué)生有耐心，做到真正熱愛(ài)自己的學(xué)生，并不斷自我反思，終身學(xué)習(xí)。三、小學(xué)生曉峰在操場(chǎng)上體育課，練習(xí)打排球。體育老師給學(xué)生講解墊球技術(shù)要點(diǎn)后，特別強(qiáng)調(diào)了安全注意事項(xiàng)。因?yàn)椴賵?chǎng)地面凹凸不平，曉峰搶球時(shí)不慎摔倒在地，頭撞到了地面凸起的地方，造成頭部流血和小腿骨折。體育老師馬上把他送到醫(yī)院。曉峰住院治療，共花醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)5000元。請(qǐng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，分析評(píng)定在這個(gè)事件中承擔(dān)責(zé)任的主體是誰(shuí)?為什么?【答案】①學(xué)校和體育老師是這個(gè)事件責(zé)任的法律主體。(2分)②根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。操場(chǎng)是學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)所，但是學(xué)校管理不善，沒(méi)有對(duì)教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行及時(shí)維護(hù)和修繕，給體育教學(xué)帶來(lái)安全隱患，導(dǎo)致曉峰摔傷，學(xué)校有明顯的過(guò)錯(cuò)，應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，并作出經(jīng)濟(jì)賠償。(2分)③雖然體育老師在上課時(shí)對(duì)學(xué)生提出了安全注意事項(xiàng)，并在事發(fā)時(shí)及時(shí)送學(xué)生到醫(yī)院。但是，本案例中該體育老師上課前沒(méi)有檢查上課場(chǎng)所的安全，帶學(xué)生在有安全隱患的操場(chǎng)上上課，存在過(guò)失。所以要承擔(dān)一定的責(zé)任。(1分)四、兀坐趙樹(shù)吉書(shū)帷人散后，兀坐思無(wú)端：爐火明知夕．瓶花凍覺(jué)寒：烽煙驚遠(yuǎn)道。升斗①戀微官。愁絕團(tuán)圓月，他鄉(xiāng)獨(dú)自看?！咀ⅰ竣偕罚何⒈〉男劫骸Ｕ?qǐng)結(jié)合頷聯(lián)，分析詩(shī)人“兀坐”的環(huán)境特點(diǎn)?！敬鸢浮凯h(huán)境特點(diǎn)：昏暗而清冷。用逐漸明亮起來(lái)的爐火，反襯天色昏暗。由瓶中被凍住的花，表現(xiàn)天氣的寒冷，從而襯出環(huán)境的清冷。五、閱讀材料，回答問(wèn)題小學(xué)生小亮很想學(xué)好數(shù)學(xué)，但數(shù)學(xué)成績(jī)一直很差，多方面努力都沒(méi)有起色，近期，班主任發(fā)現(xiàn)：小亮上課變得不聽(tīng)講，還時(shí)不時(shí)擾亂課堂秩序，不完成家庭作業(yè)，數(shù)學(xué)老師催促也不見(jiàn)效，之后連續(xù)幾次數(shù)學(xué)考試都是班上最后一名。班主任通過(guò)與小亮談話了解到，經(jīng)歷了多次數(shù)學(xué)考試失敗體驗(yàn)后，小亮發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)努力的程度與學(xué)習(xí)好壞沒(méi)有關(guān)系，對(duì)提高數(shù)學(xué)成績(jī)自己是真的無(wú)能為力，無(wú)可奈何，認(rèn)為自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，他不再愿意下功夫?qū)W數(shù)學(xué)。你認(rèn)為小亮在學(xué)習(xí)上是否出現(xiàn)了習(xí)得性無(wú)助，并說(shuō)明理由。如果你是小亮的班主任，如何培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！敬鸢浮?1)材料中小亮對(duì)于學(xué)習(xí)的表現(xiàn)是典型的習(xí)得性無(wú)助狀態(tài)。習(xí)得性無(wú)助是當(dāng)個(gè)體無(wú)論做什么事情都不會(huì)對(duì)自己的重要生活產(chǎn)生影響時(shí)所體驗(yàn)到的一種抑郁狀態(tài)，是由于學(xué)生個(gè)體總是將失敗歸因于內(nèi)部的、穩(wěn)定的和不可控的因素，即能力所導(dǎo)致。題目中，小亮在經(jīng)理多次數(shù)學(xué)考試失敗后，發(fā)現(xiàn)和自己的努力沒(méi)有關(guān)系，對(duì)于提高數(shù)學(xué)無(wú)能為力，無(wú)可奈何，是對(duì)于能力的歸因?qū)е碌牧?xí)得性無(wú)助狀態(tài)。?(2)結(jié)合材料中小亮的情況，作為小亮的班主任，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方而培養(yǎng)小亮的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：①了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。班主任應(yīng)當(dāng)通過(guò)多種方法，了解小亮日前的學(xué)習(xí)需要，通過(guò)采取以下強(qiáng)化和訓(xùn)練下段使學(xué)習(xí)的要求內(nèi)化成為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)需要；②重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練。班主任可以通過(guò)激勵(lì)、暗示等方法，增強(qiáng)小亮的責(zé)任感和使命感，啟發(fā)小亮自覺(jué)、勤奮的學(xué)習(xí)，打破心中唯分?jǐn)?shù)論的思想；六、李某有一女李霞14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級(jí)學(xué)生。李某認(rèn)為女孩上學(xué)無(wú)用，還不如早輟學(xué)去賺錢，遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)體戶處打工。開(kāi)學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，李某拒不說(shuō)明其女去向，有時(shí)還惡語(yǔ)相報(bào)：“孩子讀不讀書(shū)是咱們自家的事，你們不要狗拿耗子——多管閑事?！?1)該案例中有沒(méi)有違法行為？(2)違反了什么法律規(guī)定？(3)違法主體是誰(shuí)？(4)應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任？【答案】(1)有違法行為。(2)違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第九條、第二十八條等規(guī)定。(3)李某及個(gè)體戶。(4)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十五條規(guī)定,除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外,適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬?duì)他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人批評(píng)教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或著個(gè)人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評(píng)教育，責(zé)令停止招用;情節(jié)嚴(yán)重的,可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四十九條規(guī)定，企業(yè)事業(yè)組織、個(gè)體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動(dòng)部門責(zé)令改正,處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。七、請(qǐng)為蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)《滴水穿石的啟示》一課確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。(12分)滴水穿石的啟示在安徽廣德的太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。這個(gè)小洞是怎么形成的呢?原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……水滴鍥(qiè)而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢?明代著名醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，從小立志學(xué)醫(yī)。他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國(guó)，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪(dí)生，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的教育，幼年就自謀生計(jì)，當(dāng)小販、報(bào)務(wù)員等。但他迷戀電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，畢生孜(Zī)孜不倦，競(jìng)擁有白熾(chì)燈、留聲機(jī)、碳粒電話筒、電影放映機(jī)等一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)!現(xiàn)代著名書(shū)畫(huà)家齊白石，在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，始終沒(méi)有停止過(guò)揮毫作畫(huà)。他的畫(huà)室里，掛著他用以自勉的條幅：“不教一日閑過(guò)?！本褪堑搅送砟?，也仍然堅(jiān)持每天作畫(huà)三幅。正是因?yàn)榘资先藞?jiān)持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界……你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不就是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎?我們知道，雨水是以很快的速度從高空落下來(lái)的，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。這是什么原因呢?因?yàn)樗鼪](méi)有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意。持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。【答案】【參考設(shè)計(jì)】《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、師生談話，自然導(dǎo)入我國(guó)漢字的造字法有六種，象形就是其中一種。老師給同學(xué)們帶來(lái)兩個(gè)象形字，看看你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示象形字并板書(shū)“水”和“石”)從這兩個(gè)象形字你能看出水和石的特點(diǎn)嗎?(水，柔弱；石頭，堅(jiān)硬)可你相信柔弱的水滴能穿透堅(jiān)硬的石頭嗎?這就是滴水穿石。(板書(shū))這不僅僅是一種現(xiàn)象，更重要的是這種現(xiàn)象引起了無(wú)數(shù)人的思考，就是滴水穿石的啟示。二、讀題質(zhì)疑．讀文釋疑1．讀讀課題．你最想弄明白什么?(1)水滴為什么會(huì)穿石?八、閱讀下面的文章，完成題。自然(節(jié)選)[美]拉爾夫·沃爾多·愛(ài)默生．自然就像一個(gè)舞臺(tái)布景，它既適合喜劇，也同樣適合悲劇。對(duì)于身體健康的人來(lái)說(shuō)，空氣就是一劑擁有不可思議效力的補(bǔ)品。在陰沉天空下的暮色中，當(dāng)我穿行在一片荒蕪的坑坑洼洼的雪地里時(shí)，我并沒(méi)有想到任何特別好的運(yùn)氣，但就在這時(shí)，我的心中涌起一陣極度的喜悅，我快樂(lè)得幾乎接近了恐懼的邊緣。同樣，在森林里，一個(gè)人拋掉他所經(jīng)歷過(guò)的歲月，就像一條蛇蛻掉自己的皮一樣，因此無(wú)論在生命的哪個(gè)時(shí)期，他都是一個(gè)孩子。在森林里人們擁有永恒的青春。在這些上帝的花園里，籠罩著端莊神圣的氣氛，常年舉行著歡宴，園里的客人即使過(guò)了一千年也找不到厭倦的理由。在森林里，理智和信仰回歸到我們心中。在那里，我感覺(jué)生活中的任何不幸都無(wú)法降臨到我的身上——沒(méi)有自然不能修補(bǔ)的恥辱和災(zāi)難(除了我的眼睛以外)。站在赤裸的土地上——我的頭腦沐浴在無(wú)憂無(wú)慮的空氣中，上升到無(wú)限的空間里——所有卑賤的自私自利的想法都消失無(wú)蹤了。我變成了一個(gè)透明的眼球：我空如無(wú)物，但我卻將萬(wàn)物都納入眼中，那共同生命的暗流在我全身循環(huán)流動(dòng)。我是上帝的一部分。在那時(shí)，最親近的朋友的名字聽(tīng)起來(lái)也覺(jué)得陌生而并不重要了：所有的人都是兄弟，都是朋友，誰(shuí)是主人誰(shuí)是仆人就只是微不足道的干擾而已了。我熱愛(ài)那不受遏抑的永恒的美。我從荒野中發(fā)現(xiàn)的東西比街道上或村莊中發(fā)現(xiàn)的還要親切自然。在寧?kù)o的自然中，尤其是在遠(yuǎn)方的地平線上，人類看到了和他自己的本性同樣美麗的東西。人們從荒野和森林中體會(huì)到的最大的快樂(lè)暗示了人類和植物之間的一種神秘的聯(lián)系。我并不是獨(dú)自一人無(wú)人回應(yīng)的。它們向我點(diǎn)頭，我也向它們致意。風(fēng)雨中樹(shù)枝的搖曳對(duì)我來(lái)說(shuō)既陌生又熟悉，它使我感到驚奇，但卻并不是從未見(jiàn)過(guò)，那感覺(jué)就像當(dāng)我認(rèn)為我的思想公正或行為正確時(shí)，我的心中產(chǎn)生了一個(gè)更高尚的想法或一種更優(yōu)秀的情感。然而我們可以確定的是產(chǎn)生這種喜悅的力量并不存在于自然之中，而是在人的心里，或者在這兩者之間的和諧統(tǒng)一中。對(duì)于這些喜悅加以大力節(jié)制是非常必要的。因?yàn)樽匀徊⒉豢偸谴┲?jié)日的盛裝，相反，昨天還在仙女的嬉戲中散發(fā)芳香、閃爍光芒的景象，今天就被憂傷籠罩。自然總是會(huì)染上精神的顏色。對(duì)于一個(gè)遭受災(zāi)難的人來(lái)說(shuō)，他內(nèi)心的火焰中就蘊(yùn)涵著憂傷。一個(gè)剛剛失去了親近朋友的人會(huì)從自然風(fēng)景中感受到一種輕視。而天空在那些卑賤的人頭頂上，也會(huì)顯得不那么莊嚴(yán)宏大。標(biāo)題“自然”與第四自然段中加點(diǎn)“自然”的含義有什么不同請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。【答案】標(biāo)題“自然”是指萬(wàn)事萬(wàn)物構(gòu)成的物質(zhì)世界，在作者看來(lái)自然與人有一種精神上的相遇性，總是會(huì)染上精神的顏色。而第四自然段中加點(diǎn)的“自然”是指作者對(duì)“荒野”世界的感受：不事雕琢，與人的本性具有同樣的美麗。九、案例一以下是某堂數(shù)學(xué)