第第頁教師工作心得體會(huì)集錦五篇教師工作心得體會(huì)篇1

俗話說：國有國法，家有家規(guī)。我們天幼這個(gè)大家庭，為營造和諧和培植閱讀、布滿書香的樂園，在上周的星期一，各家庭成員在當(dāng)家人的組織和帶著下召開了一次家庭會(huì)議，每人持有一份《XX省學(xué)前教育保教管理指南》，進(jìn)展了仔細(xì)的閱讀和學(xué)習(xí)。最終各家庭成員還提出了值得反思之處和自身認(rèn)為所缺乏提高之處。

《指南》分成：課程管理、保教常規(guī)管理、教師專業(yè)進(jìn)展管理三章。其中給我感受最深的就是：

1、克制教育形式和內(nèi)容上的成人化和學(xué)問化傾向。通過學(xué)習(xí)，使我熟悉到教師應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織不同的嬉戲活動(dòng)，把嬉戲、參觀、實(shí)踐、探究和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。使我明確到了在活動(dòng)中哪些地方不能成人化學(xué)問化，提倡以嬉戲?yàn)橛變旱母净顒?dòng)，使他們在輕松開心的嬉戲中學(xué)到學(xué)問，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。做到要從幼兒動(dòng)身，遵循幼兒的生長規(guī)律，拓展幼兒思維的重要性。

2、合理支配幼兒在園的時(shí)間。通過細(xì)細(xì)閱后，讓我明白了要科學(xué)合理的支配幼兒在園的一日生活中，特殊是要我們關(guān)注一些值得關(guān)注的詳情，如在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡，如幼兒在等待中應(yīng)做些什么，短暫的時(shí)間也是可以妥當(dāng)合理的支配，處理好微小的環(huán)節(jié)，削減幼兒無趣不必要的等待。

3、避開組織無預(yù)備的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師必需事先對教材有充分的熟識(shí)度，包括脫稿講故事，說真的，雖有點(diǎn)難度，但這也是為了提升教師的教學(xué)實(shí)踐力量和教學(xué)反思力量而制定的，所以，肯定要克制，要做到有備而戰(zhàn)，才能夠有效地提高自己的教學(xué)力量。

4、班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的重要的場所。是幼兒主要活動(dòng)的環(huán)境，幼兒的安康成長直接取決于班級(jí)保教工作的成效。所以我們教師要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和確保幼兒的生活程序，同時(shí)要不斷的注意常規(guī)的培育。

5、教師自我成長的需求。不會(huì)被時(shí)代淘汰，要求自己做到多看、多想、多做，常?？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書籍，豐富自己的理論學(xué)問，并將自己的心得和其他教師一起共享，聽聽別人的看法。仔細(xì)對待每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并常常反思自己的工作，想想近段時(shí)間自己做了些什么，收獲了多少，還存在什么缺乏，來調(diào)整自己的工作。為了使自己能得到更多的熬煉，我還主動(dòng)參與一些活動(dòng)來提高自己的理論學(xué)問和教師技能。

總之，通過這次家庭成員學(xué)習(xí)《XX省學(xué)前教育保教管理指南》會(huì)議，我知道了自己今后努力的方向，同時(shí)也給我今后的工作有了很大的關(guān)心，就如當(dāng)家人所說的，必需具有八顆心、八個(gè)氣。

八顆心：

1、潛心討論教材

2、細(xì)心分析學(xué)情

3、細(xì)心教學(xué)預(yù)設(shè)

4、全心課堂實(shí)踐

5、細(xì)心課后反思

6、醉心教學(xué)創(chuàng)新

7、愛心培育同學(xué)

8、恒心專業(yè)成長;

八個(gè)氣：

1、師德表現(xiàn)中要有朝氣和銳氣

2、專業(yè)成長中要有底氣和才氣

3、教學(xué)中要有大氣和靈氣

4、團(tuán)隊(duì)中要有和氣和士氣。才能盡心盡責(zé)地將自己的本職工作做到最好，才能在磨練中不斷的成長自我和完善自我。

教師工作心得體會(huì)篇2

參與了國培，受益匪淺。通過仔細(xì)細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)學(xué)問爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，教師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的熟悉到一名教師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)進(jìn)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以討論者的目光打量和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)展主動(dòng)探究，以形成規(guī)律性的熟悉。

1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假設(shè)能擅長觀看、討論、思索；處理好與同學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的教師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3、喜愛同學(xué)，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待同學(xué)，對待把戲年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對同學(xué)對職業(yè)的喜愛，堅(jiān)決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

很幸運(yùn)，我參與了20xx年骨干音樂教師省級(jí)培訓(xùn)，接到培訓(xùn)的通知，有一種憧憬，特別喜愛這種學(xué)習(xí)的方式，為自我提高制造了一個(gè)好的平臺(tái)，不到一個(gè)月的培訓(xùn)雖然短暫，但是學(xué)到了許多學(xué)問，也結(jié)識(shí)了許多伴侶?！獜拈_頭的相聚、相識(shí)、再到相知，漸漸讓我們深刻的記住——“熟悉你很興奮，你在我心里很重要！”

我很珍惜這一次的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，由于每一次都有新的收獲，新的感悟，也是對自己的一種提高。這次培訓(xùn)讓我深刻熟悉到作為一個(gè)一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我喜愛我所從事的職業(yè)，有滿腔熱忱的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習(xí)，能參與這樣的培訓(xùn)接觸到領(lǐng)域中的精英骨干，實(shí)在是一個(gè)值得珍惜的時(shí)機(jī)。

本次培訓(xùn)涉及了音樂文化與音樂鑒賞，聲樂根底、新課程理念下的課堂音樂教學(xué)、音樂課課堂構(gòu)造設(shè)計(jì)、音樂教育的進(jìn)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是學(xué)問的擴(kuò)展，精神層面的培育，通過薛輝教師的《新課程理念下的音樂課堂教學(xué)》和郭婭玲教師的講座《專業(yè)化視野下的教師職業(yè)道德》使我深刻熟悉到作為一名一線的教師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡潔的呈現(xiàn)適合同學(xué)的承受，現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上同學(xué)的心理成長，對心靈的塑造和對素養(yǎng)教育的完善表達(dá)，完善結(jié)合。教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真動(dòng)身，我信任這是最大的感染力，超過了學(xué)問本身超過了音符本身超過了一般的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不

僅僅是要教會(huì)同學(xué)唱2首歌、跳2只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美妙的事物如何正確熟悉美追求美感受美欣賞美制造美，終究音樂是聽賞藝術(shù)，聽賞體驗(yàn)是音樂學(xué)習(xí)的根底，這些是一個(gè)重要不行分割的體系。成才之前要成人或成人之前成才，學(xué)校的音樂教育尤其重要。同學(xué)的各方面力量的啟蒙就在這個(gè)重要的階段，應(yīng)時(shí)刻加深自我熟悉。

深知自己身上的壓力，更要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，各個(gè)方面都要有所加強(qiáng)，要給同學(xué)半桶水自己要有一桶水，多方面的學(xué)問和力量對如今教師的要求是必要的。

特別感謝各位教授，教育前輩的辛勤付出，正是有了你的辛勤付出，才有我如今的提高。學(xué)到的東西許多，要想表達(dá)的許多，總之，只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行，此次的培訓(xùn)讓我切實(shí)體會(huì)到了這點(diǎn)，期盼自己的進(jìn)步！

教師工作心得體會(huì)篇3

新課程猶如一股春風(fēng)，帶著久違的清爽吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。5月，我有幸參與體育新教師的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)時(shí)間只有半天，但受益匪淺。

對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的熟悉和理解：

在過去的體育課中，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，同學(xué)沒有主動(dòng)權(quán)，同學(xué)與教師之間是很被動(dòng)的。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以及和一起參與培訓(xùn)的其他體育教師在一起學(xué)習(xí)和研討，我深刻熟悉到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的同學(xué)在體育課堂中歡樂學(xué)習(xí)，安康成長。到達(dá)我們所追求的"讓同學(xué)在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"自主學(xué)習(xí)的新高度。圍繞新課程改革，圍繞體育教師的專業(yè)技能與教學(xué)技能，圍繞同學(xué)的`體質(zhì)安康與終身體育的理念，以課程改革與陽光體育運(yùn)動(dòng)為主線，改進(jìn)教學(xué)手段，不斷更新思想為做好新時(shí)期的教師添磚加瓦。

關(guān)注同學(xué)的差異，讓不同程度的同學(xué)都能在課堂上呈現(xiàn)自己的力量：

這種對同學(xué)差異的關(guān)注，兩位教師尤其在體育嬉戲的設(shè)計(jì)以及在分組學(xué)習(xí)中表達(dá)的尤為明顯。在體育教案的設(shè)計(jì)中，分層練習(xí)，差異進(jìn)展，依據(jù)同學(xué)不同的認(rèn)知水平選擇不同的梯度。在教學(xué)的片斷中，金教師師設(shè)計(jì)的教學(xué)過程就特別奇妙。他選優(yōu)秀的同學(xué)做表演，其余的同學(xué)觀看學(xué)習(xí)，大家主動(dòng)性高漲，都不示弱。我們不去評(píng)價(jià)同學(xué)表演的好壞，但我們可以看出全體同學(xué)都參加了。都來展現(xiàn)自己的才能。不管同學(xué)們感受深淺與否，他們都可以大膽溝通，說出自己的想法，教師并不一概而論；而是由淺入深，由易到難循序漸進(jìn)。雖然同學(xué)有差異，但在教學(xué)過程中，他們的力量卻得到了不同的展現(xiàn)，這樣更激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。在譚教師的武術(shù)教學(xué)中，音樂貫穿于整堂課中，先分組學(xué)習(xí)，探究，再教師講解示范的教學(xué)方法充分表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。教師還實(shí)行多種方法來指導(dǎo)同學(xué)。從生活的角度來激發(fā)同學(xué)熱忱，讓同學(xué)動(dòng)起來，讓同學(xué)覺得自己有愛好有意識(shí)去玩去學(xué)，這也更好的表達(dá)了新課改中的玩中求學(xué)、學(xué)中取樂的理念。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的熟悉了體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好體育與安康科布滿信念。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育教師而努力。

教師工作心得體會(huì)篇4

一、回憶生進(jìn)步程，有苦有甜

剛參加任務(wù)時(shí)，以為當(dāng)教師該當(dāng)是很緊急開心的事，可是干了一段工夫之后才覺察并不是每個(gè)先生都很聰明、聽話。比方有的先生承受學(xué)問很慢，我就很著急，心想這學(xué)問這么簡潔，怎樣就是聽不明白呢，我只好利用下午課外活動(dòng)的工夫把他叫到辦公室耐煩腸給他講解，直到他聽明白為止。這樣漸漸地讓他感遭到原來生物不是那么難學(xué)，自然就很寵愛先生物了。

再比方有的同窗很淘氣，特殊是去年終一的有些同窗，有時(shí)上課教師在上面講課，他就在上面小講，成心毀壞課堂次序，課堂上又不能停下課去批判他們，這樣只能激起他的逆反心思，于是利用課間的工夫我耐煩的勸說他，而且還要讓他熟悉到教師很看重他，比方讓他當(dāng)他們那一排的小組長，幫助收作業(yè)并親身送給我，這樣漸漸地就從不聽話的孩子變成聽話的孩子?？吹奖救说拿恳稽c(diǎn)的付出都有了報(bào)答，感到特別地欣喜。愈加深信只需努力我也能夠成為一個(gè)好教師。

二、細(xì)心籌劃，組織好教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量

〔一〕、備課是上好課的前提

教學(xué)要獲得好成果，關(guān)鍵是要備好課，寫好教案。假設(shè)沒把教材吃透，那確定是上不好課的，課上確定是會(huì)脫漏學(xué)問點(diǎn)，為考試留下隱患，到時(shí)先生確定會(huì)以為教師不值得的信任，不能教好他們。所以每一學(xué)期剛開端，我拿到教材就抓緊通讀一遍，方案好這一學(xué)期的課時(shí)支配。然后在上課之前，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)的請教王麗鳳教師，做到備好課，力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)，難點(diǎn)；為了先生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我上網(wǎng)查閱每節(jié)課的教案，集合別人的特長確定本人的教學(xué)思緒，做到上課的對癥下藥。

〔二〕、課堂上使用多種教學(xué)方法，營建寬松，和諧的進(jìn)修氣氛

上課時(shí)仔細(xì)講課，力圖抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。使用多種教學(xué)方法，從先生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)先生的主動(dòng)性和制造性思想。生物是一門與實(shí)際生活親熱相關(guān)的課程，所以先生對生物這門課原來就有著深厚的興味，我要做的就是在進(jìn)修學(xué)問的進(jìn)程中，進(jìn)步先生的進(jìn)修興味。就我本身而言，我是個(gè)寵愛考慮的人，所以我不主見讓先生交融貫穿，我寵愛在課堂上主動(dòng)指導(dǎo)先生探求成果，在探求進(jìn)程中覺察成果，處理成果，我在課堂上常常采納以下幾種方式指導(dǎo)先生：

1、試驗(yàn)

試驗(yàn)是先生獵取生物學(xué)問最直觀最有效的渠道，能夠讓先生在豐厚的理論操作和感知體驗(yàn)中進(jìn)展深化細(xì)致的探求。如“觀看動(dòng)物細(xì)胞”這一試驗(yàn)，在做試驗(yàn)的前幾天就把試驗(yàn)支配給先生，懇求先生弄清楚試驗(yàn)的手段懇求，以及操作步驟。先生一聽要做試驗(yàn)，就特別興奮，懇求每人拿一小塊蔥頭就能夠了，后果好多同窗背了個(gè)大蔥頭過來。看著興奮的希望的眼睛，我感到特別的欣喜。試驗(yàn)課上，在規(guī)章的工夫里完成試驗(yàn)后，再指導(dǎo)先生考慮一系列成果，比方“從低倍鏡換成高倍鏡，看到的細(xì)胞大了，還是小了，細(xì)胞多了，還是少了，視野變亮了還是變暗了”經(jīng)過先生對顯微鏡操作的切身領(lǐng)悟，把握學(xué)問。這樣先生從試驗(yàn)中可真正領(lǐng)會(huì)到探求的樂趣和勝利的歡欣，從而更主動(dòng)地去追求學(xué)問。

2、觀看

觀看是先生獵取學(xué)問又不斷觀有效的道路，觀看前要讓先生弄清“怎樣看”“看什么”。比方看三大類養(yǎng)分精神的消化曲線，就要指導(dǎo)先生首先弄清楚橫坐標(biāo)，縱坐標(biāo)區(qū)分代表的是什么。這樣能夠防止大多數(shù)先生感到無從動(dòng)手從而產(chǎn)生膩煩的景象。

3、設(shè)想

在教學(xué)中設(shè)想經(jīng)常是創(chuàng)新的萌芽和源泉，能夠拓寬先生的探求路徑和思想視野，讓先生能夠而且擅長突發(fā)奇想。如進(jìn)修“生態(tài)零碎的成分”時(shí)，我指導(dǎo)先生觀看池塘生態(tài)零碎圖，向先生提誕生態(tài)零碎中假設(shè)缺少“分解者”將會(huì)消失什么后果，從而讓先生領(lǐng)悟到分解者在生態(tài)零碎中的作用。

〔三〕、課堂上擅長用鼓舞言語進(jìn)步先生的進(jìn)修興味。

這是我任務(wù)以來得出的經(jīng)受。記得剛?cè)蝿?wù)那會(huì)，總是怕學(xué)問講少了，于是學(xué)問面就拓展得很寬，課后和先生一同交換，有的先生說“教師，您講得太高深了，有許多東西我們聽不懂?！蔽沂煜さ较壬钦n堂的主體，要讓他們主動(dòng)參加出去，教師要盡量起一個(gè)引領(lǐng)作用，引搶先生自主地去探究，考慮。在發(fā)問當(dāng)中，我會(huì)依據(jù)成果的難易程度，發(fā)問不同層次的先生，對答復(fù)得不錯(cuò)的同窗，我會(huì)說：“你很棒，答復(fù)得特別好。”對答復(fù)得不夠完好的同窗，我會(huì)說：“答復(fù)得不是很完好，但你能想到這些也特別好，信任下次能答得更完好。”我以為只需先生仔細(xì)考慮了，不管答得能否完好，我都盡量給以鼓舞，不損害他們的主動(dòng)性。讓他們在一個(gè)緊急，愉悅的環(huán)境中，更好，更快地承受學(xué)問。

三、真心腸關(guān)愛先生，他們會(huì)自主地做好本人

一年半的教先生活，我的重要收獲是作為一個(gè)教師必需要博得先生的心，當(dāng)他打心底里寵愛你，敬重你時(shí)，你就贏了一大半。

剛開端任務(wù)的時(shí)分，沒想到先生會(huì)那么淘氣，上課總是會(huì)攪亂課堂次序，我就特別活力，就批他們一頓，可是他們還小，下次還是照樣會(huì)違反紀(jì)律，怎樣辦？課還是要上，而且還要教好，我只能靜下心來，漸漸想方法。其實(shí)那些淘氣的先生之所以會(huì)那樣做，大局部是由于他們想惹起教師的留意，也想得到教師的關(guān)愛，看著他們希望的眼睛，我盡量地讓他們覺得到教師是關(guān)心他們的，比方講課時(shí)懇求他們仔細(xì)聽，主動(dòng)考慮，有時(shí)還發(fā)問他們一些簡潔的成果，這樣他們更情愿承受教師的指導(dǎo)。

要擅長覺察先生的閃光點(diǎn)，這樣就能做到對先生鼓舞性的批判，比方某些淘氣的不仔細(xì)聽講，寫作業(yè)，假設(shè)一味地指責(zé)他們，他們就會(huì)以為本人做不好，所以我經(jīng)常這樣說：“從平常的觀看中我覺察你很聰明，為什么要鋪張本人的資源呢？”先生能感遭到你對他的表揚(yáng)，自然就會(huì)主動(dòng)地表現(xiàn)。

參加任務(wù)一年半以來，在各位指導(dǎo)各位同事的大力幫助下，在教學(xué)當(dāng)中獲得不錯(cuò)的成果，連續(xù)三個(gè)學(xué)期都獲得了連片第一名的好成果，在今后的任務(wù)中，我會(huì)愈加地努力完成學(xué)校交給我的任務(wù)，努力成為一個(gè)優(yōu)良的教師。感謝大家！祝大家任務(wù)勝利，牛年幸運(yùn)！

教師工作心得體會(huì)篇5

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位教師必做的工作，剛開頭時(shí)我很疑心：我們?nèi)缃竦耐ㄓ嵾@么興旺，許多時(shí)候我們都通過電話溝通，有些小事那么可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換看法，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會(huì)愿意承受嗎？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，如今我認(rèn)為家訪是特別有必要的，它可以削減家長與教師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效。如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有xx名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反響不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，教師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間款待教師；但更多的是欣喜，正愁沒有時(shí)機(jī)和教師好好溝通呢，對于我們的到來特別的興奮。面對家長不同的看法，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的時(shí)機(jī)，對孩子，對家長，對我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對教師的敬重與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開頭教寫字算數(shù)？對于這樣的問題，我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的承受力量，不能拔苗助長。同時(shí)我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭構(gòu)造、成長經(jīng)受、安康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的看法、盼望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐煩地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的