大學(xué)生就業(yè)能力------情商篇小組成員及分工唐宜：PPT制作及演講王雙珍：社交能力資料搜集整理陳芳園：競(jìng)爭(zhēng)能力資料搜集整理胡婷：抗壓能力資料搜集整理劉珍婕：圖片及視頻搜索目前一頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)目錄一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析二、大學(xué)生就業(yè)能力分析三、大學(xué)生就業(yè)能力之情商能力

1）社交能力2）抗壓（挫折）能力3）競(jìng)爭(zhēng)能力四、結(jié)束語(yǔ)目前二頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)一、2015大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析（來(lái)自中國(guó)教育在線）大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻目前三頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)隨著中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。但一些問(wèn)題也由此而帶來(lái)，教育大眾化要求中國(guó)普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng)。這種增長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度。中國(guó)高科技產(chǎn)業(yè)還處于起步發(fā)展階段，第三產(chǎn)業(yè)不發(fā)達(dá)，偏重制造業(yè)，這樣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需要的大多是技工式的藍(lán)領(lǐng)工人，適合畢業(yè)生的崗位卻十分有限?？陀^因素社會(huì)發(fā)展的區(qū)域存在不平衡，東部發(fā)達(dá)地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報(bào)發(fā)展的前景，成為人才輸入省。在這些地區(qū)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多學(xué)生未能有效就業(yè)，即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西部地區(qū)，卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。目前四頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)主觀因素求職心態(tài)。目前，高等教育已由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)型，但大部分大學(xué)畢業(yè)生的求職心態(tài)還停留在精英教育階段，沒(méi)有完成轉(zhuǎn)變，他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過(guò)高，對(duì)自身和現(xiàn)實(shí)缺乏準(zhǔn)確的評(píng)估，很難做到放下身段去求職，這就人為地為自己的就業(yè)設(shè)置了障礙。另外，很多學(xué)生在選擇工作時(shí)將物質(zhì)利益看得過(guò)重，把工資待遇、住房條件、生活環(huán)境作為選擇工作的主要標(biāo)準(zhǔn)，只重眼前利益，缺乏前瞻性，淡化了自己的人生追求和理想。部分學(xué)生還存在從眾心理和攀比心理，缺乏自信，只是一味地跟風(fēng)，拼命地往城市里往好單位擠。用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來(lái)的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙，很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn)，許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。目前五頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)二、大學(xué)生就業(yè)能力分析目前六頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)1、職業(yè)目標(biāo)不確定，職業(yè)規(guī)劃不清晰，沒(méi)有對(duì)自己的興趣、特長(zhǎng)、能力、經(jīng)歷、不足進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析。就盲目的投入找工作，投簡(jiǎn)歷的大隊(duì)，導(dǎo)致就業(yè)過(guò)程頻頻受挫。2、專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)，由于高校在專業(yè)設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于社會(huì)需求，專業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)知識(shí)滯后導(dǎo)致的專業(yè)能力不足是畢業(yè)生到處碰壁，也是企業(yè)找不到人才。3、實(shí)踐動(dòng)手能力差，在這個(gè)大學(xué)生供過(guò)于求的形勢(shì)下，企業(yè)往往要求又有高學(xué)歷，又有實(shí)踐經(jīng)歷和高學(xué)歷，而大多作為獨(dú)生子女的我們平時(shí)不注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，再加上應(yīng)試教育環(huán)境的迫害，造成了這一代能說(shuō)不會(huì)干，善于讀書(shū)不善于動(dòng)手的現(xiàn)狀，而這很難滿足企業(yè)的需求。4、畢業(yè)生承受壓力的能力弱，無(wú)法適應(yīng)新的環(huán)境（和學(xué)校比起來(lái)，工作單位要?dú)埧岬枚唷＃?、畢業(yè)生剛從學(xué)校出來(lái)，剛進(jìn)入社會(huì)，容易沿襲學(xué)校里養(yǎng)成偷懶，作弊，好逸惡勞的習(xí)慣，這種沒(méi)有責(zé)任心、不能吃苦耐勞精神這也讓用人單位不喜。畢業(yè)生存在的就業(yè)能力問(wèn)題目前七頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)·專業(yè)能力（硬實(shí)力）·適應(yīng)能力·情感智商（軟實(shí)力）社交能力抗挫折能力競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

......就業(yè)能力

對(duì)于我們大學(xué)生而言，增強(qiáng)專業(yè)能力無(wú)可厚非，但是，增加我們的軟實(shí)力也是我們邁向社會(huì)途中必不可少的一步，有句話常說(shuō)，先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做事。目前八頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)三、大學(xué)生就業(yè)能力之情商能力目前九頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)1、社交能力目前十頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)大學(xué)生社交能力的現(xiàn)狀大學(xué)生中社交能力一般及較弱者占72％以上，而很多大學(xué)生在社交活動(dòng)中心理健康不佳者占35%，18%的大學(xué)生顯示根本難以與人溝通。很多大學(xué)生在步入社會(huì)，因?yàn)樯缃荒芰Σ畋憩F(xiàn)出與人協(xié)作能力差、溝通障礙等問(wèn)題，在無(wú)法適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的情況下，心理出現(xiàn)扭曲，自身的價(jià)值觀破裂，隨波逐流，自控能力差的現(xiàn)象出現(xiàn)。目前十一頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)大學(xué)生在社交上遇到的主要問(wèn)題

1.性格缺點(diǎn)造成社交能力差很多大學(xué)生在求職和走向工作崗位的過(guò)程中有些許或者較多的虛榮心，他們?cè)诖髮W(xué)校園里便有寧折不彎、孤傲、自私等性格，這些性格成為他們?cè)诮浑H過(guò)程中的障礙，其他人難以與其靠近，不能在復(fù)雜的環(huán)境中與人建立和諧的關(guān)系，他們不善言談，不喜歡參與團(tuán)體，這使得他們的交際能力不斷減弱。

2.人際關(guān)系處理上毫無(wú)頭緒很多大學(xué)生非?？释c其他人建立良好的關(guān)系，但是他們方法缺乏，處理不得當(dāng)，使得與人交往的過(guò)程中適得其反，于是他們開(kāi)始抱怨自己付出和得到的不成比例，關(guān)閉心門(mén)，造成更大的交往障礙。

3.語(yǔ)言能力弱交往技巧差，不善于推銷自己，造成在求職過(guò)程中的面試難以通過(guò)，這是其社交能力差造成的公關(guān)失敗。目前十二頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)社會(huì)就業(yè)對(duì)社交能力要求

社交能力看似是一種較為抽象的素質(zhì)，但是就大學(xué)生而言，在就業(yè)的角度出發(fā)，社交能力的要求主要分為三個(gè)方面，即互惠、互容、禮貌和禮儀這三個(gè)方面。這些都是大學(xué)生社交能力強(qiáng)的具體要求，是就業(yè)中實(shí)用的社交能力。目前十三頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)1.互惠在當(dāng)今社會(huì)中，大學(xué)生走向社會(huì)主要面臨的是就業(yè)，在求職和就業(yè)的過(guò)程中必然離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的目的功利性，所以不可否認(rèn)的是，在就業(yè)的過(guò)程，人與人之間的交往并非不帶有任何的功利色彩，在交往的過(guò)程中，各方需要得到自身價(jià)值的社會(huì)認(rèn)可或者一些物質(zhì)的獲利，滿足自身的一些物質(zhì)和精神需求，認(rèn)清楚這些主要的內(nèi)在思想，才能去實(shí)現(xiàn)社交的實(shí)用性，在社交中助推自身的事業(yè)發(fā)展。反之，實(shí)用性的缺失必然會(huì)造成關(guān)系的淡漠，很大程度上失去社交的意義。所以大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的社交能力更注重互惠原則并在實(shí)際的社交活動(dòng)中去踐行，這是社交能力強(qiáng)的重要體現(xiàn)。目前十四頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)2.包容人與人之間的交往需要很大程度上的諒解，這需要交往過(guò)程中各方能有有交往寬廣的胸懷，理解對(duì)方，在一些問(wèn)題上能夠換位思考，盡力為他人著想，這是相互合作的基礎(chǔ)，也是社交好溝通能夠繼續(xù)進(jìn)行的重要前提。特別是當(dāng)今人們處在一個(gè)生活節(jié)奏較快的社會(huì)中，人們更渴望得到他人更多的肯定，這種肯定的來(lái)源必然是對(duì)方對(duì)自己的寬容和諒解。其次，在合作達(dá)成同一目標(biāo)的過(guò)程中，包容能夠使雙方在溝通和合作的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的圓滿完成。目前十五頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

3.禮貌與禮儀歐文斯說(shuō)：“大多數(shù)人錄用的是他們喜歡的人，而不是最能干的人?！睂?duì)面試官而言，求職者的儀容儀表即應(yīng)試者的體型、外貌、氣色、衣著舉止、精神狀態(tài)等都直接反映了求職者的素質(zhì)，個(gè)人修養(yǎng)及對(duì)此次面試的重視程度，是主考官考量的一大指標(biāo)，這表現(xiàn)出的是面試者對(duì)面試官是否尊重。目前十六頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)大學(xué)生社交技能對(duì)就業(yè)的意義良好的人際關(guān)系促進(jìn)工作溝通身心健康發(fā)展提高工作心理素質(zhì)適應(yīng)社會(huì)，塑造工作素養(yǎng)滿足個(gè)體的需要，消除孤獨(dú)感目前十七頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)大學(xué)生社交能力差的主要因素

1.認(rèn)知障礙造成社交能力差人類的深層認(rèn)知能力可以使自己分清正確的情境，去做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，完成社交中的溝通，但是很多大學(xué)生在認(rèn)知上存在障礙，這主要源于個(gè)性不同和心理健康問(wèn)題。

2.情緒不佳加深社交能力障礙現(xiàn)如今獨(dú)生子女較多，很多大學(xué)生在家中屬于嬌生慣養(yǎng)的皇帝，這樣就養(yǎng)成了脾氣不好、高傲、自私的一些個(gè)性，這些性格很容易成為自身情緒不佳的導(dǎo)火索，因此，不善于管理自己的情緒會(huì)加深社交能力障礙。

3.人格因素造成社交能力下降人格因素也是自身社交能力下降的重要因素。很多大學(xué)生有自我為中心的自私心理，這種心理就會(huì)減少自身對(duì)他人的理解和包容，造成與他人矛盾的形成，這種矛盾或者是情緒上的，或者是言語(yǔ)上的，難以實(shí)現(xiàn)在溝通和協(xié)作上的和諧。其次，多疑、嫉妒、自負(fù)或者過(guò)于世故也會(huì)造成大學(xué)生不敢相信其他人，造成自己本能對(duì)他人的疏遠(yuǎn)，很容易阻滯自身交際的欲望和情緒的放松，久而久之，形成惡性循環(huán)。目前十八頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)影響大學(xué)生社交能力的深層原因家庭因素

一方面，隨著生活水平的不斷提高，家庭生活使得孩子難以適應(yīng)社會(huì)生活，父母的過(guò)分溺愛(ài)，使大學(xué)生自理生活能力下降，與人相處的能力差，其次隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，宅男宅女很多都不適應(yīng)集體生活，孤僻，甚至出現(xiàn)自身抵抗壓力能力下降，應(yīng)試教育的束縛社會(huì)對(duì)人才的理解偏差造成大學(xué)生自身培養(yǎng)方向偏差隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的形成，我國(guó)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力日益加大，社會(huì)對(duì)于人才的認(rèn)知主要停留在技能上，而對(duì)于社交能力方面態(tài)度冷漠。對(duì)人才埋頭苦干、腳踏實(shí)地的標(biāo)桿式形象大肆渲染，使得社會(huì)對(duì)于人才認(rèn)知的態(tài)度影響到了大學(xué)生的價(jià)值理念，很多大學(xué)生一直認(rèn)為社交能力高不如“埋頭苦干”，甚至對(duì)于八面玲瓏、社交能力強(qiáng)的學(xué)生非常不屑，這凸顯了其受到社會(huì)認(rèn)知“改造”后的價(jià)值觀念。自身原因目前十九頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

大學(xué)生在求職就業(yè)時(shí)會(huì)遇到各種各樣的人,面對(duì)各種各樣的問(wèn)題，難免要發(fā)生人際交往,能否處理好人際關(guān)系,對(duì)他們的社交能力是個(gè)考驗(yàn)。因此,大學(xué)生掌握好現(xiàn)代社會(huì)人際交往的能力至關(guān)重要。目前二十頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)

很多人說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)，隨著國(guó)家教育體制的改革和完善，越來(lái)越多的人開(kāi)始走進(jìn)大學(xué)，“大學(xué)生”一詞早已不再新鮮，這樣的環(huán)境下顯然從前的包分配政策已經(jīng)不再適合了。大學(xué)生畢業(yè)面臨最重要的問(wèn)題就是就業(yè)了。“就業(yè)難”目前普遍存在于畢業(yè)大學(xué)生中。

對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，求職連連碰壁是再平常不過(guò)了，這就需要我們具有一定的抗壓能力，這是求職和面試過(guò)程中必不可少的素質(zhì)。二、抗壓能力目前二十一頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)為什么會(huì)存在這些壓力1）就業(yè)觀念部分學(xué)生認(rèn)為本地企業(yè)不如外地企業(yè)，在選擇工作上存在地域歧視以及眼高手低的情況，對(duì)薪資要求也過(guò)高，甚至在部分家長(zhǎng)中也有這種情況。2）工作經(jīng)驗(yàn)有些企業(yè)專門(mén)招有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，而大學(xué)生在校期間雖然做過(guò)兼職的不少，但和專業(yè)對(duì)口的卻不多，這也使得大部分畢業(yè)生存在一定的壓力。3）面試技巧

面試時(shí)的技巧也是十分重要的，所以在面試前的充分準(zhǔn)備對(duì)于我們面試的成功率有很大的提升。目前二十二頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)4）用人單位的選擇標(biāo)準(zhǔn)

不同的用人單位固然有不同的選擇標(biāo)準(zhǔn)，但相同的是企業(yè)都需要對(duì)自身發(fā)展有用的人才，這要求大學(xué)生有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。5）社會(huì)環(huán)境

幾年高校畢業(yè)生人數(shù)的激增、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)不同專業(yè)人才的需求差異、區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、社會(huì)上仍存在任人唯親和不正之風(fēng)。目前二十三頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)畢業(yè)生應(yīng)如何抗壓？

大學(xué)生求職者在壓力的應(yīng)對(duì)方式上更多的偏向消極，在壓力應(yīng)對(duì)方式上應(yīng)提高積極性、主動(dòng)性與有效性。一、要提高自身的專業(yè)素質(zhì)

毫無(wú)疑問(wèn)，大學(xué)生求職時(shí)用人單位最先注重的自然是專業(yè)素質(zhì)，這是基礎(chǔ)也是最重要的一點(diǎn)，有了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)才能更全面地發(fā)展和完善自己，讓自己成為對(duì)企業(yè)，對(duì)社會(huì)有用的人才。二、要培養(yǎng)自身人際溝通協(xié)調(diào)能力

一旦我們踏入社會(huì)，便不再是一個(gè)人的行為，社會(huì)是一個(gè)群體，企業(yè)之間要合作才能互利共贏，同事之間也要相互溝通交流才能更好地提高做事的效率，追求共贏，這需要我們理解對(duì)方，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。目前二十四頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)三、健康素質(zhì)也是不能忽略的

健康包括身體健康和心理健康。從“身體是革命的本錢(qián)”這句話中我們能體會(huì)到身體對(duì)于初入職場(chǎng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的重要。身體不好即使有恒強(qiáng)的工作能力，遠(yuǎn)大的抱負(fù)，若只能在病床上嗟嘆，又有什么用呢？當(dāng)然，心理健康也尤為重要。就目前條件來(lái)看，多讀些勵(lì)志的書(shū)，平常多關(guān)注時(shí)事，拓寬眼界，非常有助于培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。目前二十五頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)四、學(xué)習(xí)創(chuàng)新素質(zhì)面對(duì)就業(yè)，剛畢業(yè)的大學(xué)生沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)，在新工作崗位中,一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于觀察，樂(lè)于思考。要敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力可以讓我們很快融入工作中。創(chuàng)新能力更是必不可少的，敢于創(chuàng)新會(huì)收獲很多。在工作中一個(gè)小小的創(chuàng)新可能會(huì)讓自己的工作變得很輕松，你的創(chuàng)新也許會(huì)給企業(yè)帶來(lái)很大的經(jīng)濟(jì)利益。所以要注重自己的創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。其次，我們還要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和明確的奮斗目標(biāo)，要有好的政治思想素質(zhì)，道德品質(zhì)素質(zhì)，要有廣泛的興趣愛(ài)好。調(diào)整好自己的心態(tài)才能更好地面對(duì)就業(yè)帶來(lái)的壓力。目前二十六頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用。它能使人精神振奮，努力進(jìn)取，促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，它是現(xiàn)代社會(huì)中個(gè)人、團(tuán)體乃公司發(fā)展過(guò)程中不可缺少的心態(tài)。缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，就不可能充分發(fā)揮自己的潛力,甚至連生存都會(huì)受到威脅。目前二十七頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)的小故事：有兩個(gè)人在森林里步行，突然出現(xiàn)了一只老虎。他們兩個(gè)人都恐懼急了，有一個(gè)撒腿就跑，另一個(gè)人消極地說(shuō)：“唉，你跑什么，你再使勁也沒(méi)有老虎跑得快！”“是的，我沒(méi)有老虎跑得快，可是我只要比你跑得快就行了！”

競(jìng)爭(zhēng)和優(yōu)勝劣汰是自然界的生存法則，不要埋怨競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，這是我們能得以進(jìn)化的必經(jīng)之路，沒(méi)有人能改變它。其抱怨而不能改變，倒是不如主動(dòng)適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中做個(gè)強(qiáng)者。目前二十八頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)為何當(dāng)代大學(xué)生會(huì)缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力一、家庭教育讓大學(xué)生缺乏最基本的心理素質(zhì)

家庭環(huán)境決定孩子的心理素質(zhì)，中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育是望子成龍望女成鳳，三家六口人圍著一個(gè)孩子打轉(zhuǎn)，從小吃穿不愁，長(zhǎng)大叛逆任性，導(dǎo)致孩子大學(xué)畢業(yè)后的心理承受能力完全無(wú)法承擔(dān)職場(chǎng)及社會(huì)帶來(lái)的壓力。二、學(xué)校教育讓大學(xué)生缺乏最基本的生存技能

在這里不得不要批判一下中國(guó)的應(yīng)試教育體制，學(xué)以致用，意思是說(shuō)“學(xué)”的目的是為了能“應(yīng)用”?？墒乾F(xiàn)在培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生到了機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位學(xué)到的真的能用嗎？事實(shí)證明，大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)不一定能用得上，適應(yīng)能力強(qiáng)的一般能在較短的時(shí)間調(diào)整自我并勝任工作，可是相當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生是不能勝任復(fù)雜而繁重的工作的。可以說(shuō)，應(yīng)試教育是導(dǎo)致“畢業(yè)就等于失業(yè)”這樣的現(xiàn)象的間接原因之一。目前二十九頁(yè)\總數(shù)三十三頁(yè)\編于二十一點(diǎn)三、自身的心態(tài)讓大學(xué)生缺乏最基本的溝通能力

應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在職場(chǎng)惟我獨(dú)尊的案例已經(jīng)枚不勝舉了，究其原因還是因?yàn)槠浼彝ミ^(guò)于寵溺和學(xué)校的教育不當(dāng)。大學(xué)生剛出校門(mén)往往有兩種人，一種是自卑，不善言辭，認(rèn)真貫徹沉默是金的方針，另一種是不知天高地厚