Word版本，下載可自由編輯小學(xué)綜合實踐教案學(xué)校綜合實踐教案篇一

通讀課文資料，拾取童年夢痕，敘述童年故事，再“釀”童年生活。

1.多角度觀看生活，發(fā)覺生活的豐盛多彩，表述力求有創(chuàng)意。

2.合理支配內(nèi)容的先后和詳略，條理清晰地表述自己的意思。

1.感悟童年的美妙，熟悉童年的寶貴。

2.再“釀”童年生活，表述出對童年獨特的感觸。

評價任務(wù)：

1.敘述童年故事，力求說清晰“六要素”。

2.以《童年趣事》為題，迅速成文。

一、導(dǎo)課：

臨課播放視頻歌曲《童年》，同學(xué)可以輕聲隨唱，營造課堂輕松歡快的氣氛。

師：童年是美妙的，每個學(xué)生的童年都彌漫了童趣，都有值得回憶的人事物，值得珍惜的不僅僅是那些事件件，還有一些看來并非不起眼的人物和大事。只要是曾經(jīng)觸動過心靈的，不管看起來多么平淡，只要用天真的眼光去看，就會變得可愛、好玩起來。讓我們一起喚起記憶，拾取童年夢痕，敘述童年故事，再“釀”童年生活，永葆童心。（板題）

二、敘述童年故事：

1.第1、2、3小組推舉學(xué)生復(fù)述“美女蛇的故事”“雪地捕鳥的故事”“長毛的故事”。第4、5、6小組推舉學(xué)生點評。

點評要點：力求完整性、文學(xué)化。

2.老師敘述自己童年趣事：

喜愛?喂養(yǎng)小雞、小豬并和它們交伴侶的故事；

自制簡易樂器和玩伴排節(jié)目、放電影的故事；

愛勞動、講衛(wèi)生、刻苦學(xué)習(xí)的故事；

學(xué)習(xí)二胡、參與小學(xué)文藝演出的故事。

3.播放童年簡筆畫課件，引起同學(xué)記憶，拾取童年夢痕。

課件：蕩秋千；爬樹掏鳥窩；推鐵環(huán)；跳房；趕蛋等。

同學(xué)敘述童年故事：每小組推舉兩名學(xué)生，一名學(xué)生敘述，另一名學(xué)生做點評。

點評要點：力求故事的完整性、趣味性、口語化。

三、抒寫童年趣事：

選取典型的童年趣事2-3例，抒寫以《童年趣事》為總題的童年故事。

1.把你或?qū)W生講的故事，寫成一篇600字左右的文章。比如：兒時的樂園、歡樂的嬉戲、心愛的玩具，或者值得回憶的讀書生活、聽故事的經(jīng)受……在故事里，可以有童年的快樂，也可以有苦惱，哪怕是夢幻也行。

參考題目《舒婷，我比你更淘氣》《童年的隱秘》《童年的夢想》《童年往事》

2.小組研究：

①學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》的寫法，選取典型實例；

②抓住特點描寫事物；

③支配一定的時空挨次，有詳有略；

④精確?????使用動詞，描摹動作過程。

3.使用“洪緒中學(xué)歡樂作文”稿紙，師生同題作文。

老師可以巡回查看同學(xué)寫作進度，特殊發(fā)覺迅速成文的優(yōu)秀篇目。

四、同學(xué)互評作文：

1.人手一份《魏書生作文自改十條標(biāo)準(zhǔn)》

一看格式是否正確（5分）。包括兩點：①題目、起段。②應(yīng)用文格式。

二看卷面是否干凈（5分）。包括兩點：①卷面是否整潔。②書寫是否工整。

三看錯別字有幾個（5分）。每兩個扣1分，重復(fù)不計，超過5分不再扣分。

四看有沒有病句（5分）。每處扣1分，超過5分不再扣分。

五看標(biāo)點符號有無顯然錯誤（5分）。每處扣1分，超過5分不再扣分。

六看文章的中心（15分）。包括兩點：①中心是否正確、鮮亮。②中心是否集中。

七看文章的選材（15分）。包括四點：①是否圍繞中心。②是否符合生活實際。③是否具有典型性。④是否富有新意。

八看文章結(jié)構(gòu)（15分）。包括四點：①層次段落是否清楚。②過渡是否自然。③開始和結(jié)尾是否照應(yīng)。④是否有所創(chuàng)新。如寫記敘文采納倒敘、插敘等。

九看表述方式（15分）。主要看是否符合作文指導(dǎo)的要求。如寫記敘文要求夾敘夾議，寫說明文要求說明中有描寫的成分等。

十看語言（15分）。包括三點：①是否簡潔。②是否精確?????。③寫記敘文或散文是否生動形象。

2.學(xué)習(xí)文章修改常用符號：

3.文章互批要求：

①有旁批、有總批，畫出錯別字修正框。

②有精準(zhǔn)語段堆積摘抄。

③依據(jù)《魏書生作文自改十條標(biāo)準(zhǔn)》，逐項得分。

④分a、b、c、d四個等級評判。

⑤審閱人簽名，寫上審閱日期。

4.同學(xué)審閱過程中，老師巡回輔導(dǎo)，解決同學(xué)審閱疑難問題，并發(fā)覺佳作2-3例。

五、作文講評：

選取2-3篇同學(xué)佳作范讀，師生共同點評。

1.選材是否新穎、有童趣。

2.結(jié)構(gòu)是否巧妙，挨次支配是否恰當(dāng)。

3.語言是否樸素、柔美，有敘有議。

4.文字書寫是否工整、美觀。

5.是否能推舉為本期“佳作觀賞”篇目，連同其它老師為審閱的佳作，在年級《佳作觀賞》欄展出。

同學(xué)的童年趣事無數(shù)，學(xué)有話可說，有大量題材可寫。老師的示范敘述更能激活同學(xué)的童年興味和寫作欲望，挖掘故意義的典型實例敘寫出來，同學(xué)確是一吐為快。

七班級同學(xué)第一次審閱作文，陌生而新鮮，“一時為師”的感覺特爽，但需要細心輔導(dǎo)，耐心完成審閱任務(wù)。

部分同學(xué)字書寫得歪斜不工整，寫字習(xí)慣不好，相應(yīng)的寫作拖沓，不能迅速成文，用詞不精確?????，篇幅小，也有抄襲現(xiàn)象。須下功夫轉(zhuǎn)變寫作現(xiàn)狀，培養(yǎng)正確讀書、寫字、寫文章的習(xí)慣。

學(xué)校綜合實踐教案篇二

教案目標(biāo)：

1、讓同學(xué)初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。

2、教導(dǎo)同學(xué)常常注重保持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教案重點：

培養(yǎng)同學(xué)保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

教案難點：

培養(yǎng)同學(xué)保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

教案輔助：

多媒體、掛圖

教案過程：

一、引發(fā)談話，引出本課內(nèi)容。

“人體的表面包裹著一道防線，時刻反抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”

二、探索新知。

1、讓同學(xué)用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。

2、皮膚的功能，老師利用掛圖講解：

⑴庇護身體：皮膚肩負著囫圇機體的庇護重任，它包裹在身體表面，時刻反抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的`皮膚中有一種黑色素，假如碰到過多過強的紫外線照耀，這種黑色素就增強，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內(nèi)；

⑵調(diào)整體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

⑶感覺：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有無數(shù)“感觸器”，這些感觸器小的根本看不見，卻能照實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與汲?。?/p>

⑸再生和修復(fù)，使傷口愈合

3、同學(xué)研究。

⑴為什么要保持皮膚清潔？

⑵怎樣保持皮膚清潔？

4、老師按照同學(xué)研究狀況予以訂正補充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上常常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產(chǎn)生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

⑵怎樣庇護皮膚：常常熬煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注重保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避開碰破擦傷等。

5、結(jié)合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

6、請個別學(xué)生利用今日所學(xué)的學(xué)問談親身體悟。

三、課堂總結(jié)。

課后思量怎樣護理皮膚？

板書設(shè)計：

人體的皮膚

1、皮膚的功能

庇護

調(diào)整體溫

感覺

滋潤

排泄汲取

再生

修復(fù)

2、怎樣庇護皮膚

學(xué)校綜合實踐活動教學(xué)教案篇三

一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

依據(jù)“綜合實踐活動課程理念”，“綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要”，及科學(xué)的資源觀，在綜合實踐課教學(xué)中老師結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，實行不同的教學(xué)方式，引領(lǐng)同學(xué)利用問題的質(zhì)疑，自主探索生生互助，師生互助，進而解決問題，提升同學(xué)各方面的能力，全面育人。我校處于以花卉種植著名的花鄉(xiāng)地區(qū)，綜合實踐課上我們讓同學(xué)了解花卉的栽培歷史、種植技術(shù)，從而在實踐操作中培養(yǎng)同學(xué)種植和動手操作方面的勞動技能；培養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺問題、討論問題、解決問題的能力及持之以恒的品質(zhì)及熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。

二、教學(xué)背景分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

本內(nèi)容是以同學(xué)自主探索，實踐操作為主的綜合實踐課，同學(xué)在探索實踐過程中體悟種植的樂趣。利用激活愛好，搜集資料，實地參觀或拜訪，制作標(biāo)本，溝通出示體現(xiàn)的。使同學(xué)在親歷親為的過程中獲得解決現(xiàn)實問題的真切閱歷，從而培養(yǎng)同學(xué)的實踐能力。

（二）教學(xué)對象分析（同學(xué)狀況）

教學(xué)對象是學(xué)校三班級同學(xué)，他們具備一定的觀看能力，他們需要直觀、形象、生動的教學(xué)形式來吸引他們的注重力促思激趣，從而激活他們學(xué)習(xí)的樂觀性主動性，在綜合實踐課上種植一些常見的、簡單養(yǎng)護的花卉，培養(yǎng)他們細致觀看、實踐操作的能力。

（三）教學(xué)辦法與手段說明

聽講座，搜集資料，實地參觀或拜訪，制作標(biāo)本，溝通出示的辦法。

三、教學(xué)目標(biāo)

利用參觀拜訪、查詢資料等途徑，利用合作小組的集體實踐活動，使同學(xué)對自己的實踐成績有喜悅感、成就感，感觸到與他人合作、溝通的樂趣；使同學(xué)在實踐的訪談中熬煉口才，提升社會交際能力，在