一、說(shuō)教材內(nèi)容

《題西林壁》是蘇軾在游廬山時(shí)題在西林寺墻壁上的一首詩(shī)。廬山景色秀美，氣象萬(wàn)千。奇怪的是這首詩(shī)不寫(xiě)那些名勝景致，卻另辟蹊徑，抓住廬山姿態(tài)，談?dòng)螐]山的感受。詩(shī)的前兩行寫(xiě)詩(shī)人在廬山漫游，覺(jué)得峰回路轉(zhuǎn)，目不暇接?？稍?shī)人卻還說(shuō)自己沒(méi)有認(rèn)清廬山的真正面目，為什么呢？作者在第三、四行做了解釋。全詩(shī)不僅是對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。二、學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)古詩(shī)已初步掌握了基本步驟，即：讀——解——悟。而本詩(shī)中所蘊(yùn)含的深刻道理較難掌握，需要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際才能理解得更透徹。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本課生字，能正確書(shū)寫(xiě)“題、緣”等漢字技能目標(biāo)：理解詩(shī)句的意思，明白詩(shī)人在廬山觀察時(shí)，因?yàn)榈攸c(diǎn)和角度的不同，所以看到的景象也不一樣。情感目標(biāo)：有感情地朗讀并背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。體會(huì)詩(shī)人的心境，能把讀詩(shī)的感受與他人交流。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩(shī)文，積累古詩(shī)名句。難點(diǎn)：學(xué)生能體會(huì)詩(shī)句所包含的人生哲理。五、說(shuō)教法、學(xué)法教法：采用閱讀感悟法，即在閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性化行為，設(shè)計(jì)有目的、有層次的閱讀實(shí)踐。學(xué)法：先引導(dǎo)學(xué)生融入詩(shī)境，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的感悟所得，并采用合作探究的方式共同探討疑難問(wèn)題，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)文，把握詩(shī)意。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.激趣導(dǎo)課。2.解詩(shī)題，知作者。3.初讀古詩(shī)，整體感知。4.精讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。5.品讀感悟。6.拓展延伸。7.總結(jié)全文，升華主題。（一）激趣導(dǎo)入廬山1.題目的意思。2.作者簡(jiǎn)介。蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋眉山人，是著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一。他的詞氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，與南宋辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”。主要作品：《念奴嬌·赤壁懷古》《江城子·密州出獵》等。3.詩(shī)的寫(xiě)作背景及廬山的有關(guān)情況。4.題西林壁是一首題壁詩(shī)。（二）解詩(shī)題，知作者（三）初讀古詩(shī)，整體感知學(xué)生選用自己喜歡的方式讀讀古詩(shī)，讀通讀正確，然后配樂(lè)讀、指名讀，齊讀，評(píng)價(jià)讀。

（四）精讀古詩(shī)，理解詩(shī)意

1.先自讀自悟，再合作學(xué)習(xí)，并在組內(nèi)各自交流自己對(duì)詩(shī)句的理解。

2.全班交流。

（五）品讀領(lǐng)悟

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中互相解決問(wèn)題。

2、弄懂了嗎?那同桌互相說(shuō)一說(shuō)前兩句的意思。

3、那從遠(yuǎn)處和近處看又有什么不同嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句的意思?

4、學(xué)完前兩句，你有什么疑問(wèn)?

5、把這首詩(shī)美美地讀一次。（六）拓展延伸

1.“從不同的角度觀察，結(jié)果就不同。”在生活中你遇到過(guò)這樣的情況嗎?舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。(指名說(shuō))

2.我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)同學(xué)時(shí)，應(yīng)該怎樣看?(是只看他缺點(diǎn)，以此評(píng)價(jià)他呢?還是只看他優(yōu)點(diǎn)呢?)要從不同解度看。3.那你認(rèn)為怎樣看才能看清楚廬山的真面目呢?現(xiàn)在就讓我們飽含感情，讀讀這首蘊(yùn)涵深刻道理的詩(shī)吧!(齊讀)（七）總結(jié)全文，升華主題。在結(jié)尾之處，我讓學(xué)生再次以飽滿(mǎn)的情感和著樂(lè)曲去誦讀這一過(guò)程。讓學(xué)生懂得在生活中詩(shī)歌就是美的畫(huà)面。最后加以總結(jié)詩(shī)人蘇軾通過(guò)觀賞廬山明白了一個(gè)道理——要想了解一個(gè)事物得全面觀察。其實(shí)，許多道理就存在于我們的生活、學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們也做個(gè)有心人，從生活，學(xué)習(xí)中找道理、學(xué)道理。七、說(shuō)作業(yè)

1.背誦、默寫(xiě)《題西林壁》

2、收集一-些富有哲理的小詩(shī)，抄一抄、背一背，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的道理。七、說(shuō)作業(yè)

八。說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：

題西林壁宋