第六講多媒體技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)第一節(jié)多媒體技術(shù)多媒體技術(shù)的基本概念多媒體的基本特性多媒體素材的采集與處理多媒體的英文單詞是Multimedia。一般理解為多種媒體的綜合。多媒體是電視領(lǐng)域中的媒體與計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的媒體互相結(jié)合的產(chǎn)物。多媒體技術(shù)：是指用計(jì)算機(jī)綜合處理多種媒體信息—文本、圖形圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個(gè)系統(tǒng)并具有交互性。一、多媒體技術(shù)的基本概念〔p204〕二、多媒體的基本特性〔P205〕多樣性是指信息媒體的多樣化。這些信息媒體包括了文字、圖形圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等。五大感官知覺(jué)視覺(jué)：文字、圖形、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)聽(tīng)覺(jué)：聲音觸覺(jué)：鍵盤、鼠標(biāo)、游戲手柄、數(shù)據(jù)手套味覺(jué)：？？？嗅覺(jué)：？？？尚未用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理交互性指用戶可以與計(jì)算機(jī)的多種信息媒體進(jìn)行交互操作，從而為用戶提供更加有效地控制和使用信息的手段。交互式應(yīng)用的高級(jí)階段-虛擬現(xiàn)實(shí)集成性一方面是媒體信息的集成，即聲音、文字、圖像、視頻等的集成；另一方面是媒體設(shè)備的集成。即多媒體系統(tǒng)一般不僅包括了計(jì)算機(jī)本身而且還具有聲卡、圖形加速卡、視頻采集卡，等等。三、多媒體素材的采集與處理〔P210〕根據(jù)媒體的不同性質(zhì)，一般把媒體素材如下分類:文字素材圖形、圖像素材聲音素材視頻素材動(dòng)畫(huà)素材文字素材各種媒體素材中文字素材是最基本的素材。文字輸入的方法鍵盤輸入掃描識(shí)別輸入、語(yǔ)音識(shí)別輸入及筆式書(shū)寫(xiě)識(shí)別輸入等。文本的格式寫(xiě)字板文件格式〔*.wri〕，Word文件格式〔*.doc〕等。純文本文件格式〔*.txt〕數(shù)字圖像素材〔p215〕數(shù)字圖像是以0或1的二進(jìn)制數(shù)據(jù)表示的，其優(yōu)點(diǎn)是便于修改、易于復(fù)制和保存。圖形〔矢量圖〕圖像〔位圖〕圖形〔矢量圖〕:用一系列計(jì)算機(jī)指令集合的形式來(lái)描述或處理的畫(huà)面。矢量圖可分解為一系列子圖如點(diǎn)、線、面等。特點(diǎn)容易實(shí)施各種變換。存儲(chǔ)數(shù)據(jù)量少。適合表示有規(guī)律的線條組成的圖形。圖像〔位圖〕：指由輸入設(shè)備捕捉實(shí)際場(chǎng)景畫(huà)面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。位圖由計(jì)算機(jī)屏幕上的像素構(gòu)成，各個(gè)像素都有特定的位置和顏色。特點(diǎn)適合表現(xiàn)場(chǎng)景復(fù)雜，有多種顏色及大量細(xì)節(jié)的畫(huà)面。使用的存儲(chǔ)空間較大。圖像在放大縮小的轉(zhuǎn)換中會(huì)產(chǎn)生失真。常用圖像〔位圖〕文件格式.bmp.eg.gif.bmp格式：Windows所用的基本位圖格式。特點(diǎn)：無(wú)壓縮，數(shù)據(jù)量大。.g\.eg格式：使用EG方法進(jìn)行圖像數(shù)據(jù)壓縮。特點(diǎn)：壓縮比較高〔20：1〕，失真小、支持24為顏色深度。用最小的磁盤空間得到較好圖像質(zhì)量，非常適用于處理大量圖像。.gif格式：圖形交換文件格式。特點(diǎn)：能產(chǎn)生逐幀的動(dòng)畫(huà)效果，最多支持8位顏色深度，數(shù)據(jù)量小，在目前的網(wǎng)絡(luò)傳輸中是最常用的圖像格式。。圖像的采集方法掃描儀掃描繪圖軟件繪制數(shù)碼相機(jī)采集屏幕截取網(wǎng)上下載攝像機(jī)捕捉商品圖像庫(kù)中獲取聲音素材多媒體的聲音是語(yǔ)音、聲響和音樂(lè)的總稱。數(shù)字化聲音文件的種類波形文件Midi文件波形文件〔.wav〕是通過(guò)聲卡和相應(yīng)軟件將聲音的模擬信號(hào)數(shù)字化的過(guò)程。波形文件直接保存聲音采樣數(shù)據(jù)，不經(jīng)過(guò)壓縮，音質(zhì)最好。缺點(diǎn)：文件較大，不適合長(zhǎng)時(shí)間記錄。波形文件Midi文件〔.mid〕：MIDI不是真正的數(shù)字化聲音，記錄的是樂(lè)器的符號(hào)，即在某個(gè)時(shí)間的使用音色及聲音長(zhǎng)短文件。將每個(gè)音符記錄為一個(gè)數(shù)字，用數(shù)據(jù)和指令來(lái)描述演奏樂(lè)曲所用的樂(lè)器、音調(diào)和時(shí)間等信息。優(yōu)點(diǎn)：數(shù)據(jù)量小，可滿足需要長(zhǎng)時(shí)間音樂(lè)的場(chǎng)合。缺點(diǎn)：缺乏重現(xiàn)真實(shí)自然聲音的能力，因此不能用在需要語(yǔ)言的場(chǎng)合。.mp3格式將.WAV聲音數(shù)據(jù)進(jìn)行特殊的壓縮后產(chǎn)生的一種數(shù)字音頻格式。簡(jiǎn)單的說(shuō)，MP3就是一種音頻壓縮技術(shù)，由于這種壓縮方式的全稱叫MPEGAudioLayer3，所以人們把它簡(jiǎn)稱為MP3。MP3采用1:10--1:12的壓縮率，在音質(zhì)喪失很小的情況下把文件壓縮到更小的程度，而且非常好的保持了原來(lái)的音質(zhì)。.WMAWMA的全稱是WindowsMediaAudio，是微軟力推的一種音頻格式。WMA格式壓縮率一般可以到達(dá)1:18，生成的文件大小只有相應(yīng)MP3文件的一半。WMA在壓縮比和音質(zhì)方面都超過(guò)了MP3，即使在較低的采樣頻率下也能產(chǎn)生較好的音質(zhì)。聲音素材的采集方法網(wǎng)絡(luò)下載軟件抓取CD、VCD光盤中的音樂(lè)。聲音文件格式的轉(zhuǎn)換。通過(guò)聲卡，從麥克風(fēng)錄制。Midi鍵盤創(chuàng)作、midi接口采集。動(dòng)畫(huà)素材動(dòng)畫(huà)素材計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)：直接由計(jì)算機(jī)軟件制作的數(shù)字信號(hào)。分類：二維動(dòng)畫(huà)〔2D〕、三維動(dòng)畫(huà)〔3D〕二維動(dòng)畫(huà)又叫造型動(dòng)畫(huà)，它是對(duì)每一個(gè)活動(dòng)的對(duì)象都分別進(jìn)行設(shè)計(jì)和描繪，然后再連接成完整的動(dòng)畫(huà)。三維動(dòng)畫(huà)不需要繪制出動(dòng)作的每一幀，只要做出一套動(dòng)作的每個(gè)關(guān)鍵幀，計(jì)算機(jī)就可以自動(dòng)地計(jì)算出中間的過(guò)渡幀來(lái)。三維動(dòng)畫(huà)是一種更新的技術(shù)，廣泛用于電視廣告、電影、專題片頭等。應(yīng)用在多媒體中，則大多數(shù)是用來(lái)制作一些動(dòng)作游戲或多媒體產(chǎn)品的片頭。文件格式FLI、FLC格式〔3dmax〕SWF格式〔flash〕視頻素材視頻指的是攝像機(jī)拍攝自然景物而記錄在磁帶上的圖像，在計(jì)算機(jī)里是經(jīng)過(guò)視頻采集卡記錄下來(lái)的數(shù)字信號(hào)。文件格式.avi.mov.mpeg.rm〔.rmvb〕.wmvAVI格式：AVI〔音頻、視頻交錯(cuò)〕Microsoft公司制定的視頻文件標(biāo)準(zhǔn)。壓縮比率較低，文件容量大；具有較好的可編輯性。MOV格式：蘋果電腦中的視頻文件格式。使用有損壓縮方法，但圖像質(zhì)量比AVI格式的要好。播放時(shí)需要安裝QuickTime播放器。MPG格式：使用MPEG方法壓縮的全運(yùn)動(dòng)視頻圖像。數(shù)據(jù)量較小。壓縮率極高200：1；具有最快的幀速和較好的圖象聲音質(zhì)量。RM格式：流式視頻文件格式RealNetworks公司所制定的音頻視頻壓縮標(biāo)準(zhǔn)稱為RealMedia用來(lái)在低速率的廣域網(wǎng)上實(shí)時(shí)傳輸活動(dòng)視頻影像在數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程中邊下載邊播放視頻影像.WMV格式〔WindowsMediaVideo〕WMV是微軟公司開(kāi)發(fā)的一種數(shù)字視頻壓縮格式。WMV是一種流媒體格式，體積小，適合在網(wǎng)上播放和傳輸。視頻的采集方法網(wǎng)絡(luò)下載數(shù)碼攝像機(jī)錄制軟件截取視頻片斷格式轉(zhuǎn)換將傳統(tǒng)的錄像帶通過(guò)視頻捕捉卡轉(zhuǎn)換為數(shù)字文件。第二節(jié)遠(yuǎn)程教學(xué)遠(yuǎn)程教育的概念及特點(diǎn)遠(yuǎn)程教育的開(kāi)展過(guò)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)遠(yuǎn)程教育也稱為遠(yuǎn)距離教育,是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進(jìn)行通信聯(lián)系和系統(tǒng)教學(xué)的教育形式。特點(diǎn)〔p223〕在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生準(zhǔn)永久性地別離，不設(shè)學(xué)習(xí)集體，學(xué)生主要作為個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí)；教育機(jī)構(gòu)或組織通過(guò)學(xué)習(xí)材料和其他方面的支持服務(wù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給與指導(dǎo)和幫助；利用各種技術(shù)媒體聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容、提供雙向通信交流。一、遠(yuǎn)程教育的概念〔p221〕現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)和Internet等高新技術(shù)為主要教學(xué)手段、進(jìn)行跨時(shí)空教學(xué)的教育方式。傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育播送電視遠(yuǎn)程教育基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育二、遠(yuǎn)程教育的基本形式〔p228〕傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育是指19世紀(jì)中葉起源于的英國(guó)的函授教育。通過(guò)自學(xué)函授印刷品的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

播送電視遠(yuǎn)程教育這種遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)主要利用衛(wèi)星播送電視系統(tǒng)，閉路有限電視系統(tǒng)傳輸各類教育電視節(jié)目。各地設(shè)有教學(xué)點(diǎn)以及學(xué)員接受端，通過(guò)電視機(jī)接受教育電視節(jié)目，來(lái)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育。優(yōu)點(diǎn)傳播的信息量大，覆蓋范圍廣；視頻圖像清晰，實(shí)時(shí)傳播速度快，不受空間限制；有利于擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模。缺乏單向的信息傳輸方式；阻礙了老師和學(xué)生的實(shí)時(shí)交流，反響緩慢，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)效果很難把握。

基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育這種遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)是近年來(lái)伴隨著全球性的信息化建設(shè)的浪潮和以Internet為代表的信息高速公路的迅速開(kāi)展而形成的一種全新的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。如各種網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、虛擬大學(xué)和各類網(wǎng)校。學(xué)歷類高等教育網(wǎng)校由某個(gè)高校舉辦，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)作為一種輔助手段，實(shí)施遠(yuǎn)程教育.它有一套嚴(yán)格的課程體系和考試標(biāo)準(zhǔn)，有專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理，并能發(fā)放有效的文憑證書(shū)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)〔1998－2000.4〕

清華大學(xué)北京郵電大學(xué)湖南大學(xué)浙江大學(xué)中央電大北京大學(xué)東南大學(xué)中國(guó)人民大學(xué)同濟(jì)大學(xué)西南工學(xué)院中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的分布狀況北京17所上海8所東北8所四川6所湖北5所陜西4所江蘇4所廣東3所福建2所湖南2所天津2所重慶2所山東2所浙江1所甘肅1所河南1所1998年到2002年招生人數(shù)表年度招生院校招生人數(shù)〔萬(wàn)人〕變化率1998年30.29311999年63.562511.1542000年1718.44374.182001年4341.05921.272002年6646.35160.129三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)〔一〕網(wǎng)絡(luò)教室〔p233〕網(wǎng)絡(luò)教室又稱教室網(wǎng)，是指在一個(gè)物理教室范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)，主要服務(wù)于課堂教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教室的功能實(shí)時(shí)播送遠(yuǎn)程控制學(xué)習(xí)視察實(shí)時(shí)分組在線交談學(xué)生管理電子舉手遠(yuǎn)程遙控網(wǎng)絡(luò)教室的教學(xué)應(yīng)用〔自學(xué)〕電子備課多媒體課堂教學(xué)基于資源的自學(xué)網(wǎng)絡(luò)練習(xí)和測(cè)試教務(wù)管理〔二〕Internet〔p238〕什么是Internet？從網(wǎng)絡(luò)通信的角度來(lái)看，Internet是一個(gè)以TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議連接各個(gè)國(guó)家、各個(gè)地區(qū)、各個(gè)機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)通信網(wǎng)。從信息資源的角度來(lái)看，Internet是一個(gè)集各個(gè)部門、各個(gè)領(lǐng)域的各種信息資源為一體，供網(wǎng)上用戶共享的信息資源網(wǎng)。Internet的主要功能新浪博客、中國(guó)教育人博客教師博客：莊秀麗〔北大〕講授型模式個(gè)別輔導(dǎo)模式討論學(xué)習(xí)模式探索學(xué)習(xí)模式協(xié)作學(xué)習(xí)模式基于Internet的教學(xué)模式〔p242〕

講授型模式最大優(yōu)點(diǎn)它突破了傳統(tǒng)課堂中人數(shù)及地點(diǎn)的限制。在Internet上實(shí)現(xiàn)講授，其學(xué)習(xí)人數(shù)可以無(wú)限多，而且世界各地的學(xué)生都可以參與學(xué)習(xí)，不必集中于同一地點(diǎn)。最大缺點(diǎn)缺乏在課堂上面對(duì)教師的那種氣氛，學(xué)習(xí)情景的真實(shí)性不強(qiáng)。利用Internet實(shí)現(xiàn)講授型模式可以分為同步式和異步式兩種。同步式講授這種模式除了教師、學(xué)生不在同一地點(diǎn)上課之外，學(xué)生可在同一時(shí)間聆聽(tīng)教師教授以及師生間有一些簡(jiǎn)單的交互，這與傳統(tǒng)教學(xué)模式是一樣的。利用Internet實(shí)現(xiàn)講授型模式可以分為同步式和異步式兩種。異步式講授由教師將教學(xué)材料編制成網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。將教師課堂授課的情況實(shí)際拍攝下來(lái)，制作成流式媒體的課件，供學(xué)生在線點(diǎn)播。通過(guò)電子郵件的形式進(jìn)行答疑。案例：陜西師范大學(xué)《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程

個(gè)別輔導(dǎo)模式可通過(guò)基于Internet的CAI軟件以及教師與單個(gè)學(xué)生之間的密切通信來(lái)實(shí)現(xiàn)?；贗nternet的CAI個(gè)別輔導(dǎo)是使用CAI軟件來(lái)執(zhí)行教師的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)軟件的交互與學(xué)習(xí)情況記錄，形成一個(gè)表達(dá)學(xué)習(xí)者個(gè)性特色的個(gè)別學(xué)習(xí)環(huán)境。電子布告牌系統(tǒng)〔BBS〕在線聊天系統(tǒng)〔CHAT〕由專職教師監(jiān)控，以保證學(xué)生的討論和發(fā)言能符合教學(xué)目標(biāo)的要求，防止討論偏離當(dāng)前學(xué)習(xí)的主題。學(xué)習(xí)者能針對(duì)別人的意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)論，每個(gè)人的發(fā)言或評(píng)論都即時(shí)地被所有參與討論的學(xué)習(xí)者所看到。

討論學(xué)習(xí)模式電子布告牌系統(tǒng)〔BBS〕在線聊天系統(tǒng)〔CHAT〕能夠?qū)崟r(shí)顯示學(xué)生的發(fā)言，并有支持表情與動(dòng)作的顯示，學(xué)生可針對(duì)每個(gè)人的發(fā)言，發(fā)表自己的評(píng)論，并做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。

探索學(xué)習(xí)模式該模式一般都是由某個(gè)教育機(jī)構(gòu)〔如中學(xué)、大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)〕設(shè)立一些適合由特定的學(xué)生對(duì)象來(lái)解決的問(wèn)題，通過(guò)Internet向?qū)W生發(fā)布，要求學(xué)生解答?；境霭l(fā)點(diǎn)：認(rèn)為學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中的學(xué)習(xí)要比教師單純教授知識(shí)要有效，思維的訓(xùn)練更加深刻，學(xué)習(xí)的結(jié)果更加廣泛。

案例：影子研究《影子研究》教案課程名稱：影子

課程設(shè)計(jì)者：LaurieNordahl

學(xué)校名稱：SunnyHill

教學(xué)地點(diǎn)：俄勒岡州Oregon/Vancouver

學(xué)科領(lǐng)域：數(shù)學(xué)、科學(xué)年級(jí)：K-2,3-5課程描述學(xué)生記錄影子的測(cè)量值，并每隔一小時(shí)或半小時(shí)畫(huà)出所在學(xué)校的一個(gè)白天中天空中太陽(yáng)的位置。使用諸如Excel的電子表格程序，讓學(xué)生用所測(cè)量到的影子數(shù)據(jù)來(lái)制作一個(gè)圖。學(xué)生將使用繪圖程序來(lái)制作一個(gè)人物或角色。繪制給定時(shí)間人物影子的精確刻畫(huà)，通過(guò)拍攝數(shù)碼照片可以檢查精確度。例如：在春天記錄的影子測(cè)量值將要和其他每個(gè)季度的影子測(cè)量值相比較。學(xué)生將利用諸如PowerPoint應(yīng)用程序來(lái)建立一個(gè)演示文稿以便展示他們所了解的有關(guān)影子的信息。例如：利用影子的測(cè)量值、太陽(yáng)位置圖制作一個(gè)可移動(dòng)的影子演示。此外，他們將通過(guò)E-mail將信息發(fā)送出去，并接收來(lái)自其他國(guó)家某個(gè)地方的影子數(shù)據(jù)。影子研究報(bào)告.ppt移動(dòng)的影子.ppt就他們收集的數(shù)據(jù)，使用電子表格程序制作一個(gè)圖示。應(yīng)用太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的概念，使用繪圖程序來(lái)制作一個(gè)精確的影子。通過(guò)把畫(huà)出的影子和學(xué)生及影子的數(shù)碼照片進(jìn)行比較，來(lái)驗(yàn)證他們制作出的影子的精確度。比較春、秋兩季的影子來(lái)確定地球的旋轉(zhuǎn)是如何影響影子的。通過(guò)因特網(wǎng)與E-mail共享影子數(shù)據(jù)，與另一國(guó)家某個(gè)地方的影子作比較。制作一個(gè)演示文稿來(lái)共享他們的學(xué)習(xí)。通過(guò)共享他們的演示文稿、發(fā)布到網(wǎng)頁(yè)上和傳遞給E-mai網(wǎng)友，與其他學(xué)生進(jìn)行