2023留守兒童工作總結(jié)【3篇】當前我街道進取投身到市場經(jīng)濟大潮中，轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種緣由，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、安康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”安康成長，開展了一系列的工作。

一、開展“留守兒童”普查

對全街道“留守兒童”情景綻開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、安康狀況進展調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查討論，把握第一手資料的根底上，立足實際，討論制定切實可行的應對措施，增加工作的針對性和實效性。

二、營造關愛“留守兒童”氣氛

以關愛留守兒童為動身點，將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成局部，在社區(qū)內(nèi)、企業(yè)內(nèi)、社會上對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活賜予關懷，在看似簡潔的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氣氛，敬重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三、組織豐富多彩的關愛活動

對于每個人來說，家是暖和的，對于留守兒童來說父母離開，村（居）委會就是他們暖和的其次家，各村干部在日常生活工作中非常照看留守兒童：組織“六一”活動、春節(jié)探望等各式的方式，慰問留守兒童，給他們帶來需要的物品，同時關懷他們的生活，學習等各方面。

四、構(gòu)成關愛“留守兒童”的工作合力

在原先的幫助根底上，依據(jù)現(xiàn)有情景，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進展深入的溝通與溝通，增進了解，尋求互助，并對老年監(jiān)護人（如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等）賜予必需的指導，幫助他們正確地管教留守兒童，實現(xiàn)村與家庭的共同關懷和教育。

總之，留守兒童是當前的一個社會問題，全社會都要關懷關愛留守兒童，關注留守兒童問題，村（居）委會更應當站在對留守兒童負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題。村（居）委會有義不容辭的職責，要努力探究促使留守兒童安康進展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛，讓他們擁有正常安康的心態(tài)和安康人格，更好地融入學習生活環(huán)境，促使他們能安康地成長。

留守兒童工作總結(jié)篇二

留守兒童是一個特別的群體，也是一個難以治理的群體，做好留守兒童的治理、教育、培育工作的確不易，大柏學區(qū)中心學校在過去的一學期中就這項工作作了很大的努力。回首走過的路，有一些無奈，但更多的是喜悅，現(xiàn)從三方應對本期留守兒童工作開展情景作簡潔總結(jié)。

一、取得的主要成績

1、全部留守兒童自我愛護意識不斷增加，全部留守兒童無一例安全事故發(fā)生。

2、絕大局部留守兒童懂得孝敬長輩、感恩父母，在家自覺干家務的在70%以上。

3、留守兒童的節(jié)省意識普遍增加，在學校的號召下，學生進取儲存零用錢。

4、留守兒童學習進取性高漲，大局部留守學生學習成績提高顯著。

5、多數(shù)留守兒童能進取踴躍地參與學校組織的各項活動。如：乒乓球競賽、拔河競賽、經(jīng)典誦讀、各種講故事競賽等。

6、學好樣、講正氣、求提高是留守兒童中的主流，一學期來，留守兒童無一例違法違紀現(xiàn)象，大家遠離不良習氣，爭做品學兼優(yōu)的好學生。

二、主要做法

1、領導靠前指揮，帶頭做留守生工作，學校成立了特地的領導班子，分工明確詳細，有利地保證了工作的順當開展。

2、底子清晰，工作起來有的放矢，各班主任負責全面摸查后建立了留守兒童檔案，確保了工作有對象、有重點、有關鍵。

3、教師全員參加，構(gòu)成合力。我們把全體教師分到各班，分人包干，對口幫護，不留缺口，讓每位留守兒童得到關愛。

4、勤家訪、勤溝通，調(diào)動家校等方面的進取性。各位教師或上門或電話進展溝通，準時反應信息，做到治理不消失真空。

5、發(fā)動學生互幫互助，每班都為留守生安排一名品學兼優(yōu)的非留守與之結(jié)對，學習上，生活上，行為習慣上相互幫助，相互影響、共同提高。

6、開展有益的活動，用活動育人，學校不定期專題召開留守學生大會，校主要領導常常在會上為留守兒童作學習、生活、安全等方面的報告，使學生感慨良多。各班也常召開留守兒童主題班會，讓每位留守生傾訴自我的心聲，大家在活動中得到了熬煉，受到了教育。

三、存在的問題

1、低年級學生年齡太小，做他們的工作，我們?nèi)狈﹂啔v。

2、極少數(shù)教師缺乏急躁，工作中有犯冷熱毛病的現(xiàn)象。

3、留守兒童面較大，工作中有顯得心有余而力缺乏。

四、今后努力的方向

1、進一步強化全體教師的關愛意思，把關愛留守兒童當作教師們的自覺行動。

2、加強討論，加強學習，更新觀念，查找出更加行之有效的方法，做好留守生的治理、培育工作。

3、標準地操作各項捐贈、資助行動，學校也將盡力籌措資金賜予貧困留守生必需的扶持。

做學生工作難，做留守學生的工作更難，我們在這項工作上已經(jīng)邁出了堅實的第一步，我們要有仔細負責的態(tài)度、飽滿的熱忱、百倍的急躁開展好留守兒童的系列工作。同時也期望經(jīng)過我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學校這個大家庭的暖和。

留守兒童工作總結(jié)篇三

一開頭對”留守兒童”這詞有些生疏，只聽說過，不知道詳細代表什么，而通過學校跟留守兒童結(jié)對這樣的活動漸漸了解起來。由于父母外出務工經(jīng)商，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和治理，就這樣，一個新的弱勢群體“留守兒童“形成了。他們普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、安康等方面存在突出問題。因此學校組織了與留守兒童結(jié)對的活動，開展了一系列的工作，幫忙他們解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進他們安康成長。

在關愛留守兒童結(jié)對活動中，第一眼見到林鑫感覺他是活潑的小男孩，但是與他交談時感覺他還是比擬內(nèi)向的，記得當時問他一些狀況時，會遲疑會兒再說，有時就會點頭，也可能怕生吧。不過，他始終都是帶著得意的笑容。

有時通過電話詢問他的一些狀況，但是許多時候會消失問題，就是與他奶奶的溝通問題。都是用方言講話，也聽不懂一般話，沒方法只有聯(lián)系在外打工的媽媽，所以【一秘】溝通的時間削減了。從這樣的狀況可以看出四周的環(huán)境對留守兒童影響極大。

留守兒童缺失的是親情，而作為代理家長的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情，但是我們可以用我們的行動，讓他們體會到社會上還有人關愛他們的，這世界是布滿愛的。盡自己所能幫忙他們，這是我們的義務，也是我們的責任。伴隨著他們的成長，我們也在漸漸地成長。

通過這樣的活動，我想我學到了很多。最重要的是，“留守兒童”在我心中不再是簡潔的一個概念，簡潔的一個特別群體，而是一個個兒童無比沉重的現(xiàn)實境況，是一個個殘酷而又無奈的生活！因而，每個人都要從心底萌生責任感，關注留守兒童問題，專心去關愛他們。

同時，作為班主任的我們應當充分利用自己的優(yōu)勢，不僅僅關注留守兒童，對于社會上的弱勢群體，我們都應不遺余力地去幫忙他們。