本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立“健康第一”、“以學(xué)生為本”的思想，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂(lè)為主題，以游戲練習(xí)為主線，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。1、指導(dǎo)思想WHAT’STHEstandinglongjump2、學(xué)情分析WHAT’STHEstandinglongjump

1、學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：

A、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；B、模仿能力強(qiáng)；C、好奇心強(qiáng)；

2、學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異：一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣，特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中,學(xué)生們更容易接受；所以，在教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象、模仿等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。立定跳遠(yuǎn)在田徑運(yùn)動(dòng)和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具備的基本活動(dòng)能力之一，它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生下肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。這部分的教學(xué)為學(xué)生在今后的跳躍項(xiàng)目的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、教材分析WHAT’STHEstandinglongjump1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能初步掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)和游戲，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和下肢力量。3、情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)跳躍的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、團(tuán)結(jié)互助的意志品質(zhì)。4、教學(xué)目標(biāo)WHAT’STHEstandinglongjump5、教學(xué)重難點(diǎn)WHAT’STHEstangdinglongjump重

點(diǎn)：起跳，用力向前上方躍起，擺臂與蹬地的配合，落地屈膝緩沖。

難

點(diǎn)：抬腿收腹、上下肢協(xié)調(diào)配合。

教法：1）情境教學(xué)法

2）講解示范法3）循序漸進(jìn)法

4）游戲比賽法5）糾正錯(cuò)誤法通過(guò)這些教學(xué)方法，學(xué)生能夠直觀感受到動(dòng)作概念；由易到難的教學(xué)，學(xué)生能夠初步掌握立定跳遠(yuǎn)完整動(dòng)作；通過(guò)錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正，學(xué)生能夠認(rèn)清正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作技術(shù)。6、教法與學(xué)法WHAT’STHEstandinglongjump6、教法與學(xué)法WHAT’STHEstandinglongjump學(xué)法：1）觀察法

2）表象訓(xùn)練法

3）模仿練習(xí)法

4）重復(fù)練習(xí)法

5）自我評(píng)價(jià)法和小組評(píng)價(jià)法學(xué)生采用“聽、看、想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過(guò)學(xué)生自主去嘗試，互相對(duì)比，討論，觀察、練習(xí)等方式獲得新知。1、課堂常規(guī)：教師整隊(duì)集合，體委報(bào)告人數(shù)，了解學(xué)生的出勤情況；師生問(wèn)好，教師宣布課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解本次課的教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)。2、愉悅熱身：1）體委帶領(lǐng)學(xué)生繞操場(chǎng)慢跑一圈。2）徒手操：老師領(lǐng)做，要求學(xué)生動(dòng)作到位，充分熱身，防止損傷。

7、教學(xué)流程

7.1、開始部分12min

WHAT’STHEstandinglongjump1、問(wèn)題探討：學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題“怎樣能夠在立定的情況下跳的更遠(yuǎn)”的探究，小組討論，明確本次課的教學(xué)方向。2、教學(xué)階段：教師講解示范立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，示范時(shí)注意動(dòng)作分解的層次和示范的速度，以側(cè)面示范為主，正面示范為輔，使學(xué)生看得更清楚。講解時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，便于理解，同時(shí)注意重點(diǎn)和難點(diǎn)?？谠E：一擺二蹲三跳起，快速蹲地展身板；收腹提膝伸小腿，后跟著地向前起。學(xué)生模仿，個(gè)人嘗試練習(xí)。

7、教法流程

7.2、基本部分25minWHAT’STHEstandinglongjump3、練習(xí)階段：分組練習(xí)、互幫互學(xué)教法：巡回指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法：通過(guò)全體與個(gè)別指導(dǎo)，使學(xué)生掌握動(dòng)作技能。學(xué)法：分組練習(xí)，討論探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力?；突W(xué)：個(gè)別好的學(xué)生示范，讓其他學(xué)生評(píng)講的方法，進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)作的理解。7、教學(xué)流程7.2、基本部分

WHAT’STHEstandinglongjump

4、游戲比賽：《小兔子過(guò)河接力》

將學(xué)生平均分成兩組，游戲開始，各組第一位同學(xué)跳過(guò)10米寬的河，再跑回來(lái)，擊下一個(gè)同學(xué)的手，下個(gè)同學(xué)再跑，依次論推至各組最后一位同學(xué)做完，游戲結(jié)束。注意安全。

通過(guò)游戲比賽，達(dá)到鞏固動(dòng)作的目的，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)跳躍的樂(lè)趣。5、素質(zhì)練習(xí)：蛙跳六個(gè)每組三組7、教學(xué)流程7.2、基本部分

WHAT’STHEstandinglongjump1）播放輕松地音樂(lè)，在老師提導(dǎo)下進(jìn)行放松活動(dòng)。

2）教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，回收器材，宣布下課。7、教學(xué)流程7.3、結(jié)束部分8min

WHAT’STHEstandinglongjump

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流；85%以上的學(xué)生能夠熟練掌握立定跳