第第頁教師品格修養(yǎng)及其專業(yè)之攻堅與守護心得體會老師品行修養(yǎng)及其專業(yè)之攻堅與守護心得體會1

xxxx年4月26日，我校邀請了全國有名的教育專家李淑章教授為我校老師做了《老師的品行修養(yǎng)及其專業(yè)之攻堅與守護》專題講座。

這次講座主要從“老師的品行修養(yǎng)”和“老師的專業(yè)攻堅與守護”這兩方面進行闡述。李教授結(jié)合自己多年從事基礎(chǔ)教育的豐富經(jīng)受和深刻思索，生動、精要地論述了何謂事物的本質(zhì)、何謂教育、教育的根本任務(wù)是什么、老師的本質(zhì)特點、及他本人對老師品行的表述等當代教育的重要課題，發(fā)人深省地告知大家如何履行老師的使命、成為一名合格的老師。

李教授雖然已經(jīng)有81歲的高齡了，但是從講座中，讓我感受到李教授激情澎湃，聲情并茂，語言詼諧幽默，舉手投足間散發(fā)出獨特的人格魅力。同時李老多次走下臺與老師們親切互動，并當場解答了同學(xué)們的很多懷疑。從李教授的講座中讓我懂得了，我們作為一名人民老師，肯定要留意自己的言行舉止，要不地斷提高自己的專業(yè)力量和完善自己的人格。

通過這一次講座。從李教授的身上學(xué)到了許多學(xué)問，盼望下一次還能有機會聽李教授的講座。

老師品行修養(yǎng)及其專業(yè)之攻堅與守護心得體會2

今日很榮幸聽了李淑章教授的專題講座，使我感受頗深，我也意識到：老師這項工作，表達師德的意識是很強的。為人師，不僅要對同學(xué)負責，也要對社會負責、對科學(xué)負責。假如馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是主動進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，簡單傲慢自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

師生之間保持一種人格上的公平。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，老師與同學(xué)之間的教與學(xué)的關(guān)系事實上是一對沖突，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立心情，造成老師不愿教，同學(xué)不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去討論同學(xué)的心理，討論人的獨特，由于每個同學(xué)都有不同的獨特，然后依據(jù)不同獨特的同學(xué)去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解同學(xué)的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解同學(xué)的要求，我們的方法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順當。

我覺得每個同學(xué)都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位同學(xué)都是祖國的花朵。我提倡公平對待，老師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部同學(xué)同乘一輛前行的車;老師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個同學(xué)的思想品質(zhì)，學(xué)習成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面進展。

作為老師深感責任重大，對同學(xué)嚴格要求當然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡潔關(guān)系，由于這種不公平的師生關(guān)系會阻礙師生間的公平溝通，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑同學(xué)的潛能，不利創(chuàng)新人才的培育。我時常會留意到了同學(xué)的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)同學(xué)的一些有見解的想法和看法。同時對我們老師的思維也有啟發(fā)意義。可以說教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓舞同學(xué)主動思索、創(chuàng)新。

“一日為師，終身為父”是同學(xué)對老師的敬重之言。好的師德師風的'一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。互相學(xué)習、互相敬重。既然做“父親”，就要關(guān)懷愛惜同學(xué)，對同學(xué)負責。老師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干預(yù)同學(xué)、指使同學(xué)甚至利用同學(xué)。有句古話說，“人有德于爾，爾不行忘。爾有德于人，爾不行不忘也”。

老師品行修養(yǎng)及其專業(yè)之攻堅與守護心得體會3

20xx年4月26日，我校開展20xx年校本培訓(xùn)活動，有幸傾聽了內(nèi)蒙古師范高校文學(xué)院教授李淑章到我校做的題為《老師品行修養(yǎng)其及專業(yè)攻堅與守護》講座。

講座中，李淑章教授引用當代教育理論和教育政策，結(jié)合自己多年從事基礎(chǔ)教育的豐富經(jīng)受和深刻思索，生動、精要地論述了《老師的品行修養(yǎng)及其專業(yè)之攻堅與守護》這兩部分內(nèi)容。針對老師的品行、職責、基本任務(wù)、素養(yǎng)教育的基本內(nèi)涵、以及師德、學(xué)問與方法的關(guān)系等重要課題，全面詮釋了“如何履行老師的使命、成為一名合格老師”。

這堂講座內(nèi)涵豐富，語言詼諧幽默，令人受益匪淺。正如李教授講座中所說的：“師德是學(xué)問的靈魂。假如一個老師失掉了人格靈魂，那么，他的學(xué)問底蘊再豐富，也不過是骷髏身上披著裳裳羽衣而已……”。學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。師德確定了老師對同學(xué)的喜愛和對事業(yè)的忠誠，確定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；老師的抱負信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學(xué)的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力氣