千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦分享讓我們蕩起雙槳課件共享讓我們蕩起雙槳課件

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一、設(shè)計(jì)意圖

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，其中領(lǐng)域之四“音樂(lè)與相關(guān)文化”要求“同學(xué)能結(jié)合影視片，表達(dá)對(duì)音樂(lè)背景及主題的熟悉，能夠運(yùn)用綜合藝術(shù)手段，進(jìn)行活動(dòng)的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)?！崩蠋熞浞终{(diào)動(dòng)同學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受?！蹲屛覀兪幤痣p槳》是電影《祖國(guó)的花朵》的插曲，作于五十年月中期，是一首美麗抒情的二部曲式的童聲合唱。全曲的音樂(lè)美麗抒情富于動(dòng)感。通過(guò)歌曲的傾聽(tīng)、學(xué)唱以及節(jié)奏的練習(xí)和對(duì)音樂(lè)感受，進(jìn)一步提高同學(xué)的想象力和制造力，在感受美的熏陶的同時(shí)，也潛移默化的受到思想教育。

二、教材分析

1.單元要求通過(guò)唱歌、觀賞和活動(dòng)，了解影視音樂(lè)的一般常識(shí)，關(guān)注音樂(lè)在影視中的表現(xiàn)方式，體會(huì)兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合對(duì)塑造藝術(shù)形象的重要作用。

2.詳細(xì)要求

⑴能夠?qū)τ耙曇魳?lè)的意義和作用有初步的了解。

⑵能用美麗的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，合唱時(shí)做到二聲部諧和。三、學(xué)情分析⑴同學(xué)熟悉起點(diǎn)《讓我們蕩起雙漿》是一部影視作品的插曲。歌詞曾在語(yǔ)文課本上學(xué)過(guò)。

⑵同學(xué)學(xué)習(xí)障礙演唱時(shí)的一音多字、弱起小節(jié)、附點(diǎn)節(jié)奏和前倚音。

⑶同學(xué)學(xué)習(xí)難度主要是解決一音多字和弱起小節(jié)的演唱問(wèn)題，附點(diǎn)節(jié)奏和前倚音的演唱方式在之前音樂(lè)課教學(xué)中都有接觸，同學(xué)較簡(jiǎn)單接受。

⑷同學(xué)學(xué)習(xí)策略由老師用鋼琴示范演唱，用比較對(duì)比的方式，并進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，來(lái)解決同學(xué)學(xué)習(xí)中的障礙。四、教學(xué)內(nèi)容：人音版學(xué)校四年級(jí)下冊(cè)第四課《讓我們蕩起雙槳》。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解歌曲的創(chuàng)作背景。以觀賞為主線(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲輕快、美麗的心情。

2.引導(dǎo)同學(xué)用能夠用飽滿(mǎn)的心情、美麗親切的聲音，富有感情地演唱。

3.通過(guò)聽(tīng)、想、說(shuō)、唱、動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培育審美情趣，使同學(xué)具有初步感受音樂(lè)的力量。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

１.體驗(yàn)旋律的美感，感受歌曲歡快的心情。

２.引導(dǎo)同學(xué)有感情演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：

１.把握○×××弱起樂(lè)句的演唱(準(zhǔn)時(shí)、精確)。

２.把握音準(zhǔn)、節(jié)奏的精確七、教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體、錄音機(jī)。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一﹞、激趣導(dǎo)入，引入新課

1.聽(tīng)音樂(lè)組織同學(xué)進(jìn)教室。

2.師：同學(xué)們現(xiàn)在是我們音樂(lè)課的時(shí)間，那我們現(xiàn)在要做些什么呢？聽(tīng)音樂(lè)、唱歌！今日的音樂(lè)課老師給大家?guī)?lái)一首新歌，我們來(lái)傾聽(tīng)一遍，感受一下歌曲的音樂(lè)心情是怎樣的？（歡快、美麗、抒情）

3.導(dǎo)入新課——《讓我們蕩起雙槳》（板書(shū)課題）

（二）．新課教學(xué)1.這么美麗悅耳的歌曲我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你閉上眼睛專(zhuān)心感受一下歌曲的速度、拍子以及強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢？（歌曲速度不是很快，2|4拍，強(qiáng)、弱）

2.接下來(lái)老師也想演唱一遍歌曲，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)老師是用什么樣的感情什么樣的聲音來(lái)演唱的？（飽含著熱忱，美麗親切的聲音）

3.跟琴用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。（提示：身體坐直了，保持好唱歌的姿態(tài)）

4.設(shè)問(wèn)：同學(xué)們剛才在演唱時(shí)，有沒(méi)有覺(jué)得某個(gè)地方有點(diǎn)抓不?。浚ㄉ穑?，解決弱起的演唱難點(diǎn)，并思索弱起給歌曲帶來(lái)了怎樣的美感？

5.跟琴用唱名演唱歌曲的歌譜。（提示換氣符號(hào)，四分休止符）感受休止符這種“停、走”對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了怎樣的作用？生答。（蕩漾的、起伏的、流淌的）

6.休止符讓音樂(lè)產(chǎn)生了起伏的感覺(jué)，歌曲的名字叫什么？《讓我們蕩起雙槳》，你明白”蕩”的意思嗎？(蕩漾的、起伏的、流淌的）休止符就讓這首歌曲蕩了起來(lái)。旋律中除了休止符還有哪些音符也有這種蕩漾的感覺(jué)？（附點(diǎn)音符、前倚音）

7.大屏幕出示附點(diǎn)音符和前倚音。師帶領(lǐng)同學(xué)分別演唱附點(diǎn)音符和前倚音的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

8.完整演唱歌曲的歌譜，請(qǐng)同學(xué)們把歌曲旋律蕩漾的感覺(jué)用自己的.聲音表現(xiàn)出來(lái)。

9.填詞演唱，用美麗又帶著熱忱的聲音演唱歌曲。（師彈伴奏，生唱詞）

10.第一次唱詞就唱的這么好，老師覺(jué)得特別滿(mǎn)足。最終一句“迎面吹來(lái)涼快的風(fēng)”有的同學(xué)吹到了，有的同學(xué)還沒(méi)有吹到，我們一起來(lái)體驗(yàn)一下。(師范唱這句)

11.大屏幕出示歌譜，提示反復(fù)記號(hào)和段落跳動(dòng)記號(hào)。

12.跟琴演唱第2、3段歌詞，解決一音多字的難點(diǎn)。

13．跟琴有感情的完整演唱歌曲。

14.傾聽(tīng)其次部分合唱部分，并說(shuō)說(shuō)有什么感受？生答，師總結(jié)。

15.跟琴唱其次聲部歌譜，師生合作。（師唱其次聲部，生唱第一聲部并進(jìn)行交替）

16.一首歌曲我們不光可以用歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲也可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，師帶領(lǐng)同學(xué)邊唱邊做動(dòng)作。全體起立（師放歌曲伴奏).

(三）、拓展

1.今日我們學(xué)習(xí)的這首歌曲《讓我們蕩起雙槳》是電影中的一首插曲，師簡(jiǎn)介詞曲及歌曲背景。

2.觀賞影片《祖國(guó)的花朵》中的一個(gè)片段，感受影片仆人翁當(dāng)時(shí)的心情。（師放視頻）

3.大屏幕播放無(wú)聲影片和有聲影片，通過(guò)對(duì)比讓同學(xué)感受音樂(lè)的奇妙與奇妙，了解影視音樂(lè)的魅力和作用。

4.總結(jié)：我們今日學(xué)習(xí)的這首《讓我們蕩起雙槳》把電影里的景色烘托的更加漂亮（白塔高聳，綠樹(shù)紅墻更堅(jiān)挺的矗立在湖邊），使