第頁共頁小學美術教學方案范文五篇小學美術教學方案篇1一、同學現(xiàn)狀分析^p：該年級段同學有一定的美術根底，尤其是工藝制作較突出，有一定的想象力和表示力，并有較強的欣賞才能。存在問題：1、班級之間，同學之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差異較大。2、部分同學想象狹窄，缺乏表示力。3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分同學上美術課沒有激情。二、教學目的：〔一〕繪畫1、觀察、認識立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象。2、學習人物面部表情畫法，進展寫生練習。3、把生活或想象中某個有意思的情節(jié)表示出來。4、學習粗淺的彩墨畫知識，進展彩墨畫的練習?！捕彻に?、學習單線體、黑體、變體美術字的寫法。2、學習簡單的構(gòu)成知識，進展構(gòu)成練習。3、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。4、用泥塑的形式進展簡單的日用品造型設計〔三〕欣賞1、欣賞家鄉(xiāng)自然風光。2、欣賞中國畫。3、欣賞中外優(yōu)秀美術作品。三、全冊重難點：〔一〕重點：1、用繪畫和制作表示看到和想象的事物。2、通過寫生，認識一些透視現(xiàn)象。3、學習粗淺的色彩知識和一些簡易圖案的設計。4、學習粗淺常見美術字的寫法。5、學習粗淺的彩墨畫知識和技法。6、學習簡單的手工的根本方法?！捕畴y點：1、培養(yǎng)同學細致耐心的操作態(tài)度，進一步進步觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。2、培養(yǎng)同學對自然美、生活美、藝術美的感受力。3、讓同學理解中國古來的文化，對中國的保守繪畫有一定的理解，和一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。4、培養(yǎng)同學民族自豪感。四、本學期進步教學質(zhì)量的措施與方法：1、進展班內(nèi)、班際作品展評，以增強競爭意識和榮譽感，互相學習，進步美術興趣。2、充分和利用各種教學手段，調(diào)動同學學習興趣和激情。3、利用直觀手段，多媒體等手段進展欣賞以增加同學欣賞的興趣，開拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓練和增強其表示力。小學美術教學方案篇2一、學生情況分析^p這學期我任教二年級段4個班級美術課，這4個班學生間整體程度都比擬穩(wěn)定，個別學生美術技能較強，繪畫程度較高，但創(chuàng)新意識較弱，也有個別后進生經(jīng)常美術用具不帶，影響課堂和周圍的同學。這學期希望通過小組合作的形式加強學生，小組間的合作交流，形成團結(jié)和睦的集體，使學生的美素素養(yǎng)得到整體的進步。二、教材分析^p：浙美版第4冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《根底教育課程改革綱要(試行)》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準(實驗槁)》為主要根據(jù)，打破過去以美術學科知識、技能為主要目的的教材體系構(gòu)造，構(gòu)建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術理論活動為主線、人文性單元構(gòu)造為根本特征的美術教材新體系。本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)歷的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和理論才能的協(xié)調(diào)開展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原那么，選擇符合二年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。全冊共有19課，分為10個隱性單元，內(nèi)容函蓋造型·表現(xiàn)、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探究4個學習領域，其中造型·表現(xiàn)和設計·應用占有較大比重，欣賞·評述大多隨堂教學，因此均分配在各課之中。三、教學目的：1、造型·表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。2、設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進展簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。3、欣賞·評述：欣賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。4、欣賞·評述：采用造型游戲的方法進展無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。四、教材中的重點、難點：本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性開展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授根底知識和根本技能。進步學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會理論活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。五、教學措施1、注重審美才能的培養(yǎng)：在教學中，應創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的時機，引導學生展開想象，進展比擬。多談談自己的感受，努力進步審美情趣。2、重視創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)：用各種方法互相啟發(fā)，激活創(chuàng)造性思維，采用類比、求異想象等方法，引導他們創(chuàng)造。3、創(chuàng)設文化情境，修養(yǎng)人文精神：降低美術知識和技能的難度，注重美術文化的學習，進步學生的審美才能、鑒賞才能、修養(yǎng)人文精神。4、確立學生的主體地位：老師作為活動的組織者、參與者、引導者，在活動中老師與學生是平等的。5、鼓勵學生進展綜合性與探究性學習：引導學生在實際生活中領悟人尖社會的豐富性，理解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題才能。6、重視學生的自評與互評：使學生在評價中進一步穩(wěn)固知識，運用知識，進步技能，培養(yǎng)審美情趣。7、恰當運用多種教學手段：老師應以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受才能與想象才能，激發(fā)學生學習美術的興趣。小學美術教學方案篇3新的學期又開場了，本學期我擔任四年級和五年級12個班的美術教學工作，為更好的完本錢學期的教學目的和教學任務?，F(xiàn)制定出本學期工作方案如下：一、指導思想1.進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。2.認真貫徹學校工作重點，盡快籌備建立美術小組，完善美術教室，為學生提供良好的學習環(huán)境。通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的開展，進一步理解美術的根本知識，培養(yǎng)學生的觀察才能和創(chuàng)新思維才能，進步學生的審美觀。二、學生現(xiàn)狀分析^p：每個年級都有6個班級，各班學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的承受才能便有所差異。這需要老師耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，進步每個學生對美術課的興趣。三、教學目的要求學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;理解根本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術理論才能，形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。四、教學措施1.應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)歷嚴密聯(lián)絡起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。2.多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。3.采用多種方法，使學生思維的流暢性、靈敏性和獨特性得以開展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視理論才能的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細成果的才能。通過綜合學習和探究學習，引導學生在詳細情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的才能。4.老師的評價要表達多維性和多級性，適應不同個性和才能的學生的美術學習狀況?？傊疅o論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑，可以學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。使老師真正的成為學生開展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探究、解決疑難。五、加強自身建立作為一名老師還需不斷的學習，加強自己自身建立，積極參與學校組織的公開研討課和教研活動，認真聽課、評課，虛心向每位老師學習，專研教學方法，博采眾長，進步教學程度。小學美術教學方案篇4本學期一至六年級教材難度及靈敏性有相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的根底上增添了許多手工興趣性的內(nèi)容，且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結(jié)合現(xiàn)實生活，能充分地調(diào)動學生的創(chuàng)造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的開展。一、學生現(xiàn)狀分析^p：各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的承受才能便有所差異。每個班的學生繪畫程度參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差異產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，進步每個學生對美術課的興趣。二、教學目的：〔一〕低年級段１、可以對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的.作品。２、學會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。３、可以從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學生自己主動理解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞才能及程度。４、可以嘗試運用不同的繪畫工具進展繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。５、讓學生可以嘗試進展比擬喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象才能及創(chuàng)作才能，給學生一個自由想象的空間。〔二〕中高年級段１、讓學生自行欣賞中外名作，進步學生的欣賞才能，審美程度，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。２、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)才能、掌握多種形式的繪畫技巧。３、掌握國畫根底用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加理解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感。４、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的理解，可以獨立設計出合適一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。５、創(chuàng)造出更多的時機讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯(lián)絡起來?！踩碂o論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑，可以學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。老師真正的成為學生開展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探究、解決疑難。三、教學措施：１、區(qū)別年級差異，把握學生的審美特點進展引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進步。２、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造合適學生成長的課堂氣氛，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。３、每堂課前根據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確斷定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈敏，層次明晰，得當，結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。４、在新課改形式下，老師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心安康的開展，同時實現(xiàn)老師與新課程的共同成長。５、注重美術課程與生活經(jīng)歷嚴密聯(lián)絡，使學生在積極的情感體驗中進步想象力、創(chuàng)造力，進步審美意識、才能，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，開展學生創(chuàng)造美妙生活的愿意與才能。６、注意美術與其他學科的浸透，結(jié)合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結(jié)合自然、社會、勞動等課程進展描繪、手工制作，布置美術園地。四、課時安排：低年級美術２課時／周至期中上到第10課中高年級美術１課時／周至期中上到第8課小學美術教學方案篇5一、指導思想：進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用“三究四學”高效課堂理論來指導自己的教學工作，使美術教學工作有一個新的打破。二、教學目的：針對中、高年級學生的心理特點和學習狀況，透過美術課教學，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝交融貫穿在一齊，以多種搞笑的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)理解根本技能和色彩的傳統(tǒng)教學。設計和手工繼續(xù)深化學習。進步學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地進步學生的審美潛力和動手潛力。并在“三究四學”高效課堂的教學形式中培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和動手潛力的進步。讓學生可以脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。三、詳細工作：1、繼續(xù)加強美術“三究四學”高效課堂業(yè)務學習，深化課改理念。本學年，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的缺乏，多以“三究四學”高效課堂教學研討為主要研究活動，加強自己的業(yè)務潛力，使自己由認識課改到深化課改。2、課堂教學活動。加強“三究四學”高效課堂教學理念、形式及教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種