第頁共頁小學(xué)語文5年下《打》的教學(xué)設(shè)計〔通用15篇〕小學(xué)語文5年下《打》的教學(xué)設(shè)計〔通用15篇〕小學(xué)語文5年下《打》教學(xué)設(shè)計篇1一、教學(xué)目的１、通過閱讀，練習(xí)，知道打的一般步驟。２、知道通時做到講話內(nèi)容集中，語言簡明，口齒清楚。３、學(xué)會打并懂得打中的禮貌用語。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)１、重點(diǎn)：打的一般步驟。２、難點(diǎn)：打內(nèi)容集中，語氣簡潔。三、教學(xué)過程：１、提問激趣，導(dǎo)入課題。小朋友，三〔1〕班王小紅同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校組織看電影，要遲點(diǎn)回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個方法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個事兒？〔引導(dǎo)學(xué)生明白打比擬快、方便〕２、讀一讀。〔１〕讀１—２自然段，想想打首先要做什么？〔２〕你知道怎么樣撥號碼嗎？〔３〕怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了？３、聽示范，考慮問題?！玻薄陈犱浺簟獙υ??！玻病晨紤]討論：Ａ、錄音是誰與誰的對話？Ｂ、王小紅想告訴媽媽什么？Ｃ、改：你覺得打中應(yīng)注意什么？〔３〕師小結(jié)：Ａ、通話時，做到內(nèi)容集中，語言要簡明扼要。Ｂ、通知時要注意使用禮貌用語。４、試一試〔分角色〕同桌之間——學(xué)生上臺表演——師檢查〔選２名中下生演〕５、練一練?！玻薄抽喿x課文第３局部，考慮：Ａ、王林要打給誰？怎樣稱呼？Ｂ、告訴王林媽媽什么事？Ｃ、這個你該怎么打？〔２〕檢查〔３〕在說Ｃ的根底上，各自設(shè)計對話?！玻础匙栽干吓_表演，共同評議?！玻怠硯熜〗Y(jié)。〔６〕同桌練習(xí)。６、作業(yè)〔選擇一題〕〔１〕給班主任打個，告訴自己家的號碼?！玻病辰o遠(yuǎn)方的親戚打個，告訴自己學(xué)會了打?！玻场辰o本地少年宮打個，問問有關(guān)事項(xiàng)。板書：打先：拿耳機(jī)，撥號碼接通接著：向?qū)Ψ絾柡脝柷鍐挝辉伲赫垖Ψ秸彝ㄔ捜俗髯晕医榻B然后：開場通話小學(xué)語文5年下《打》教學(xué)設(shè)計篇2教學(xué)內(nèi)容：教材第102至103頁的內(nèi)容。教學(xué)目的：1、通過引導(dǎo)學(xué)生尋求“最省時的打”方案，發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程。2、通過操作、畫圖、填表等方式探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)考慮，體會數(shù)形結(jié)合、推理、優(yōu)化、模型等數(shù)學(xué)思想。3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，體會優(yōu)化思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用圖示法記錄“怎樣打省時”的考慮過程。教學(xué)難點(diǎn)：探求打的方案，并發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，建立數(shù)學(xué)模型。教學(xué)方法：采用動手操作法、觀察比擬法、合作交流法，使學(xué)生在觀察比擬、想象、討論、等一系列活動中動口、動手，動腦，最終發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成數(shù)學(xué)模型。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)習(xí)單。教學(xué)過程：一、課前預(yù)熱師：播放小視頻，棋盤上的米粒，考慮國的米夠嗎？生：聽故事，發(fā)表自己的想法。故事引入激發(fā)興趣，為新知的學(xué)習(xí)作鋪墊。二、情境導(dǎo)入師：城北學(xué)校決定讓四、五、六年級的511名學(xué)生周六去婁山關(guān)開展“紅色拓展活動”，由于天氣原因活動延期，李老師要通知511名同學(xué)，你們認(rèn)為李老師用哪種方式通知既方便快捷并保證能通知到這些孩子呢？生：打師：今天我們就一起去研究打中的數(shù)學(xué)問題〔板書：打〕設(shè)計意圖在詳細(xì)情景中引出課題，為后面的探究提供根據(jù)二、合作學(xué)習(xí)，探究新知〔1〕.師：假定李老師給一名學(xué)生打需要1分鐘，給兩名學(xué)生打要2分鐘，給3名學(xué)生打要？李老師要給511名學(xué)生打需要多少時間？生：要511分鐘師：我們算一下吧，60分鐘是1小時，511分鐘大約是幾小時呢？生：大約是9小時師：哇，時間太長了，想想怎樣打用時最少呢？〔板書：用時最少〕生：說一說自己的想法師：511這個數(shù)研究起來感覺好大呀！在數(shù)學(xué)里有一個方法幫助了們研究，你們知道是什么方法嗎？生：把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成較小的數(shù)據(jù)來研究師：這個方法叫化繁為簡〔板書：化繁為簡〕師：課件出示題目：李老師接到通知，李老師接到學(xué)校通知，周六去婁山關(guān)開展“紅色拓展活動”，由于天氣原因活動延期，假如用打的方式，每分鐘通知1人，要通知3人，崔老師怎樣打用時最少？〔請一個學(xué)生讀題〕師：題目中有什么要求？生：一共要通知3人，打一個要1分鐘，通知到最后一名學(xué)生要多少時間，用時最少。師：請同學(xué)們李崔老師設(shè)計一個打的方案課件出示學(xué)習(xí)要求：1.請為李老師設(shè)計幾種不同的打方案2.小組交流，并根據(jù)用時的多少整理方案3.想一想為什么有的方案用時較多，有的方案用時較少？4.從最少的方案中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？〔2〕學(xué)生活動，在學(xué)習(xí)單上設(shè)計方案〔師：理解學(xué)生活動情況〕〔3〕組織學(xué)生展示匯報1.逐個打，用時3分鐘2.同時打，用時2分鐘的情況。提問：為什么會節(jié)約時間呢？生：老師學(xué)生在同時打，不空閑3.假如要通知7位學(xué)生，最少需要幾分鐘？生：用圖示法探究通知7位同學(xué)最少需要幾分鐘。生：小組合作，匯報交流，說清是怎么打的。師：引導(dǎo)學(xué)生說清每一分鐘新通知的人和知道消息的總?cè)藬?shù)。師：課件出示圖示法，體會倍增現(xiàn)象4、課件出示表格生：填表格時間〔分鐘〕1、知道通知新增人數(shù)2、知道通知總?cè)藬?shù)3、通知學(xué)生人數(shù)師：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：知道消息的總?cè)藬?shù)是幾分鐘就是幾個3相乘5.考慮第4分鐘能通知多少學(xué)生？時間〔分鐘〕1、知道通知新增人數(shù)2、知道通知總?cè)藬?shù)3、通知學(xué)生人數(shù)4、利用圖表引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！舱n件演示〕發(fā)現(xiàn)1：每增加一分鐘，知道消息的學(xué)生和老師的總數(shù)等于上一分鐘的2倍。發(fā)現(xiàn)2：第幾分鐘，知道消息的總?cè)藬?shù)就是幾個2相乘。那么第n分鐘時知道通知的總?cè)藬?shù)怎么列式？x個2相乘那么用x分鐘，老師一共可以通知幾個人？〔x個2相乘-1〕為什么要減1？6、解決開課的問題，做到首尾照應(yīng)，體會數(shù)學(xué)的魅力設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察、比擬、考慮、計算等活動，自主發(fā)現(xiàn)最優(yōu)方案中存在的規(guī)律，從而較好地打破本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。三、應(yīng)用規(guī)律、穩(wěn)固加深1.根底練習(xí)題：金帆管樂團(tuán)共有54人，寒假期間有一個緊急的演出，韓老師需要盡快通知每一個人。用打的方式，每分鐘通知一個人，至少要多少分鐘通知道全部的人？2.解決開課時兩種薪酬方案，二選一的問題A、一個月給你3萬元，每天給你1000元B、按天發(fā)放，第一天給你1分錢，然后，后一天是前一天的2倍。第30天：5368709.12元30天合計：10737418.23元3.解決世界第八大奇跡——市場倍增學(xué)四、課堂總結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲？五、生活中的倍增現(xiàn)象的理解1.浮萍的生長現(xiàn)象2.細(xì)胞分裂題六、兒歌記憶法問題怎么解，關(guān)鍵是把2來數(shù)，幾分鐘，幾個2，相乘得積是總數(shù)，要通知人數(shù)把1減。七、拓展練習(xí)，作業(yè)布置用圖示法設(shè)計通知本五〔3〕班人數(shù)的打方案，每分鐘通知1人，至少需要幾分鐘能通知到全部學(xué)生。八、完畢語：孩子們！如今老師想用愛迪生的一句話送給你們：“人生太短暫了,要多想方法,用極少的時間辦更多的事情?！本拧鍟O(shè)計打逐個通知化繁為簡同時通知老師同學(xué)不空閑用時最少最優(yōu)方案小學(xué)語文5年下《打》教學(xué)設(shè)計篇3【教學(xué)目的】１、邊聽錄音邊閱讀課文，學(xué)習(xí)閱讀的閱讀方法,并理解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。２、通讀課文，體會故事中的人說或啰嗦的特點(diǎn)，名班簡潔明快說話的重要性。【教學(xué)難點(diǎn)】體會說話不僅要讓人明白，還要簡潔明快?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。【教材說明】閱讀課文?！菊n前準(zhǔn)備】１、一個鐘、一只手機(jī)。２、課件。３、相聲的片斷。【教學(xué)時間】一課時。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，這是什么？〔出示手機(jī)〕如今老師讓一位同學(xué)打一個給他的好朋友，約他今天去看電影，我們看看他要多長時間。〔拿出鐘，讓全班同學(xué)一起計算打的時間?！惩瑢W(xué)們，這位同學(xué)打用〔〕時間，但是老師卻認(rèn)識一個打約朋友看電影用了３小時的人，他為什么要用那么長時間呢？我們學(xué)了這篇課文就知道了──相聲《打》?！埠喗橄嗦曋R?！扯⒄绞谡n１、初步整體感受文章：⑴跟著錄音閱讀課文，讓學(xué)生感受相聲的語言藝術(shù)特色。⑵解釋、正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。⑶自由討論，這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？〔三位同學(xué)答復(fù)〕２、深化理解課文內(nèi)容：⑴討論：甲、乙說話各有什么特點(diǎn)？從哪些方面可以看出來？⑵歸納：作者在這里極盡夸大之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。３、觀看相聲《打》：讓學(xué)生在觀看中再一次體驗(yàn)相聲的語言藝術(shù)特色，同時理解課文。４、分角色有感情的朗讀課文：小組內(nèi)練習(xí)，然后推薦兩位同學(xué)上臺表演你認(rèn)為最精彩的一段〔讓學(xué)生在表演中更深化理解到相聲的特點(diǎn)?！常?、暢所欲言：⑴通過觀看和表演相聲《打》，你受到了什么樣的啟迪。小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和別人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。⑵談自己對相聲語言特點(diǎn)的感受：小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、幽默、夸大?！景鍟O(shè)計】同學(xué)〔〕分鐘比照打的人〔〕小時啰嗦【作業(yè)布置】１、在家里觀看一段相聲，并將感受寫下來。２、與同學(xué)合作，表演一段相聲。小學(xué)語文5年下《打》教學(xué)設(shè)計篇4【學(xué)習(xí)目的】１、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)閱讀的閱讀方法。２、體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)?！菊n時安排】１課時?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，提醒課題模擬計時表演：假如你要給好朋友打，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？這么一點(diǎn)兒事，有人卻打了兩個多小時的，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打》。二、初讀整體感知１、分角色朗讀課文，讀通順。２、閱讀課文，這個相聲中“甲”實(shí)際上打要說的是一件什么事？你讀后有什么感受？三、再讀深化領(lǐng)悟討論：甲、乙說話各有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出來？１、將全班學(xué)生分成兩大組，分角色朗讀甲、乙的對話。２、總結(jié)：語言幽默精妙、手法夸大。３、暢所欲言：通過學(xué)習(xí)相聲《打》，你受到了什么樣的啟迪？〔不說廢話，語言簡潔，節(jié)約時間，尊重別人〕４、小結(jié)：記住打要節(jié)約時間，自己方便的同時也要給別人方便。【教學(xué)反思】這篇課文比擬簡單，且貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中采用模擬情境打的形式導(dǎo)入新課，學(xué)生感到很有意思，學(xué)習(xí)的興趣一下被調(diào)動了起來。在愉快的氣氛中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容，并尋找相聲的特點(diǎn)，以及從中受到的啟發(fā)，學(xué)生都可以很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文的時候，他們顯出了異常的興奮，我想這也是讀懂相聲“笑點(diǎn)”的一個表現(xiàn)。由此，我覺得備課時備學(xué)生是關(guān)鍵，教材、教學(xué)都是為學(xué)生效勞的。小學(xué)語文5年下《打》教學(xué)設(shè)計篇5教學(xué)目的：1.初步學(xué)習(xí)打的一般步驟，通話時能把事情說清楚，語言簡潔，有禮貌，培養(yǎng)用普通話進(jìn)展口語交際的才能。2.讓學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，學(xué)會交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對、評價才能，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和合作意識。設(shè)計理念：1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，老師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生大膽交際，在互動中形成角色意識，主動開展。2、聯(lián)絡(luò)生活，創(chuàng)設(shè)符合題意、具有理論意義的交際情境，既激發(fā)學(xué)生參與的興趣，又使他們在無意注意中產(chǎn)生表達(dá)的欲望，學(xué)會交際的禮節(jié)。3、點(diǎn)面結(jié)合，充分發(fā)揮典型個例的示范作用，更要面向全體，促進(jìn)每個學(xué)生的開展。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)打的一般步驟，方法。教學(xué)難點(diǎn)：打時，內(nèi)容集中，語氣簡潔，文明禮貌課前準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、今天，老師給大家?guī)硪粋€朋友，大家猜猜看他是誰？經(jīng)常丁零零，沒鼻沒眼睛，一耳帶一嘴，邊說又邊聽。這是什么??！課件出示：。2、同學(xué)們，你們家里有嗎？〔有〕隨著科技的開展，已成為了我們生活的必須品，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和有關(guān)，板書：打，學(xué)生和老師一起書空，生齊讀課題。二、情景再現(xiàn)，提醒內(nèi)容1、說到，就響了。原來是芳芳約小明出去玩。我們來聽聽他們說的是什么？〔播放課件〕電腦出問題了，沒有聲音，小朋友們，你們能不能猜猜芳芳和小明在中都會說些什么呢？生匯報猜測的內(nèi)容。2、指三名學(xué)生匯報，老師相機(jī)板書?！踩瑢W(xué)〕板書：有禮貌，講清楚，聽明白。3、師總結(jié)：問好；報名；說了事情；說了再見；很有禮貌?？偨Y(jié)完再聽一遍。4、教學(xué)歌，大屏幕出示：打，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌?！怖蠋煄еx，齊讀一遍〕5、同學(xué)們，你們想打嗎？咱們也來玩打的游戲。三、合作學(xué)習(xí)，在表演中練習(xí)說。1、要求：四個人一組，兩個人按要求打，另外兩個人認(rèn)真聽，然后評價他們打的怎么樣？2、小組同學(xué)練習(xí)打，老師巡視。3、小組同學(xué)匯報表演，并且評價。引導(dǎo)其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽，可以補(bǔ)充。與學(xué)生共同研討，引導(dǎo)評價?！?〕是否問好？引導(dǎo)評價；〔2〕是否報名？引導(dǎo)評價；〔3〕說的什么事情？有沒有說明白。此處可展開引導(dǎo)，引導(dǎo)評價；〔4〕有沒有說再見？引導(dǎo)是否有禮貌。指名一人連起來說。指2組同學(xué)匯報4、拓展練習(xí)：師：我們在打的過程中，經(jīng)常會遇到許多特殊的情況，比方說，接的不是你要找的人，或者你要找的人不在家，這就需要我們靈敏地掌握打的技巧，大屏幕出現(xiàn)了以下幾種情況，請同學(xué)們分組來練習(xí)打。課件出示A、小明在家，接聽人不是小明。B、小明不在家，接聽的是小明的媽媽。C、直接接聽，可是有事不能出去。四、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，在游戲中交際老師：你還想玩打的游戲嗎？你想給誰打？請你試一試。1、學(xué)生自設(shè)交際情境。老師預(yù)設(shè)：A、忘了作業(yè)，打給好朋友詢問；B、爸爸出差了，打給爸爸；C、奶奶身體不好，打問候奶奶；D、感冒發(fā)燒了，打給老師請假；2、任意選一個，進(jìn)展表演。相機(jī)指導(dǎo)評價。3、現(xiàn)場打：媽媽過生日，祝媽媽生日快樂。五、課間休息，播放《打》兒歌。六、拓展深化?！簿毩?xí)打急救?！尺^渡：在生活中有的不是隨意就可以打的。1、(出示圖片，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險情”“交通事故”等場面。)老師：在生活中，我們經(jīng)常會遇到這樣緊急的情況，他們都有固定的求救，小朋友你知道嗎？2、學(xué)生自由發(fā)言，明確交流出示三個急救?！?10120119〕3、遇到這些事情該怎樣打?該說些什么?〔指導(dǎo)學(xué)生別忘了說清楚地址〕4、分組討論交流，練習(xí)表演。5、小組匯報交流，師生共同評議。6、老師總結(jié)并告訴學(xué)生像110、119、120這些急救，這些緊急救助雖然快捷方便，但不能隨意打，否那么會給別人工作上帶來費(fèi)事和損失。七、總結(jié)。今天的活動同學(xué)們能積極參與，大家都學(xué)會了打，老師真快樂，打是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情禮貌的語言，給親人、朋友打個，送去一句真摯的問候，一份春天般的溫暖！小學(xué)語文5年下《打》教學(xué)設(shè)計篇6［教學(xué)目的］1.理解打的步驟，初步學(xué)會獨(dú)立打和接。2.打時，把要表達(dá)的意思說清楚；接時，能聽清楚主要內(nèi)容。接打時都要注意使用禮貌用語。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：打時表達(dá)明晰明了，說話時態(tài)度大方得體。難點(diǎn)：用普通話溝通，把自己要說的話說清楚，懂禮貌。［教學(xué)課時］1課時教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入生活中，我們常用到。同學(xué)們，你們打過嗎？你們是怎樣打的？有誰來給大家表演一下。(請同學(xué)上臺表演，老師點(diǎn)評)二、理解1.關(guān)于外形。出示演變的相關(guān)圖片，簡單地介紹外形的特點(diǎn)。有不同的顏色、大小、按鍵，但是都有一樣的局部，比方聽筒、話筒等。2.理解在生活中的用處。3.畫畫我腦海中的。三、學(xué)習(xí)打1.出示課本插圖，學(xué)生自由讀泡泡中的對話。與你的同桌之間分角色演一演。2.請兩組同桌上臺來演一演。3.打時我們應(yīng)該注意哪些問題？〔1〕說話熱情，有禮貌，語言盡量簡潔?！?〕接通后要先向?qū)Ψ絾柡茫嬖V對方自己的名字，完畢時記得要說再見?！?〕大方自信，說普通話，把自己要表達(dá)的意思說清楚。四、試一試1.創(chuàng)設(shè)情境。指名同學(xué)上臺表演情景。請其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，表演完畢指名點(diǎn)評。2.選一個場景和同桌互相練習(xí)。3.補(bǔ)充要點(diǎn)：別人沒有聽清的時候要耐心地重復(fù)一遍，切忌用不耐煩的語氣。五、情景例如及小結(jié)1.情景例如：到同學(xué)家里玩，同學(xué)的爸媽留你吃飯，你打告訴家里人。情景演練：小明：“喂，爸爸，我是小明?！卑职郑骸靶∶靼。趺蠢?？”小明：“爸爸，我在鵬鵬家玩兒，鵬鵬的爸媽讓我留下來吃飯，我一會兒吃完飯就回家，告訴您一聲。”爸爸：“好的，吃完飯早點(diǎn)回來，別玩太晚?！毙∶鳎骸昂玫陌职?，再見?！卑职郑骸班?，再見?！?.課堂小結(jié)：老師總結(jié)打和接的步驟與要求。［教學(xué)板書］打語言簡潔明了態(tài)度大方自信說話禮貌文明［教學(xué)反思］在這堂課上，我主要落實(shí)打的步驟和要求，緊扣教學(xué)目的，通過情景創(chuàng)立、情景再現(xiàn)的方法，讓學(xué)生屢次參與情景劇的表演，將課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。小學(xué)語文5年下《打》教學(xué)設(shè)計篇7教學(xué)目的：1、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過畫圖的方式，使學(xué)生找到打的最優(yōu)方法。2、進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，3、感受猜測與驗(yàn)證的重要性。體會理論上的最優(yōu)與理論中的最優(yōu)的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生討論最優(yōu)化的方案。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。一、談話引入1、六一兒童節(jié)快到了，為了慶賀我們自己的節(jié)日，學(xué)校組織了一個15個人的合唱隊。星期天，李老師剛接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個隊員呢？”同學(xué)們幫助想想方法吧！2、學(xué)生匯報想法?！矌熞龑?dǎo)〕3、小結(jié)入題，板書課題。為了更好地研究今天的這個問題，我們假設(shè)每一次通話要一分鐘，每個學(xué)生都在家。那么你估計一下你最少要幾分鐘？〔學(xué)生可自由猜測〕二、探究新知1、每個同學(xué)獨(dú)立考慮，把你所知道的方法都列出來，并比擬一下，哪種方法最好，想一想，從剛剛的比擬中，你領(lǐng)悟到什么了沒有？2、老師巡視，參與討論，理解情況。3、反應(yīng)。學(xué)生分別說出自己找到的最好的方法。你剛剛比擬了幾種方法？〔設(shè)計意圖：讓學(xué)生把各種方法都列出來，再作比擬，經(jīng)歷優(yōu)化的過程〕方案1要15分鐘。這樣肯定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢？請用分組的同學(xué)說說你們的方案。方案2〔1〕：5組，每組3人〔要7分鐘〕方案2〔2〕：3組，每組5人〔要7分鐘〕這兩種方案與之前你猜測的結(jié)果怎么樣？是不是組分得越多就越快？有什么想說的嗎？所以在猜測上，我們要大膽，要想出你盡可能的答案，然后再驗(yàn)證。假如每組分的人數(shù)不同呢，結(jié)果會怎樣？方案2〔3〕：4組〔4、4、4、3〕〔要6分鐘〕方案2〔4〕：3組〔6、5、4〕〔要6分鐘〕這兩種方法與前兩種方法有什么不同？為什么時間會縮短？〔每個組長都不會閑了〕方案2〔5〕：5組〔5、4、3、2、1〕〔要5分鐘〕老師、組長和組員都不閑著，應(yīng)該怎樣設(shè)計方案呢？方案3：互相轉(zhuǎn)告小組討論，匯報結(jié)果?！苍O(shè)計意圖：第二種方案的幫助轉(zhuǎn)告。匯報時，讓學(xué)生說說自己都列舉并比擬了哪幾種方案，認(rèn)為哪種方案最好。只有讓學(xué)生親自去比擬才能體會到優(yōu)化的過程，使學(xué)生體驗(yàn)到優(yōu)化是怎么一回事。讓學(xué)生去比擬了各種方案，學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的原因，從組長不空閑到老師、組長不空閑，再到老師、組長和組員接到通知的組員都不閑。三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律這確實(shí)是個好方法，這個方案，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？〔先出示空表，邊問邊填完好?！车趲追昼?、2、3、4接到通知人數(shù)1、2、4、8你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？〔預(yù)設(shè)：第幾分鐘通知的人數(shù)，是前一分鐘通知人數(shù)的2倍。〕按照這個規(guī)律，第5分鐘可以通知多少人？第6分鐘可以通知多少人？2分鐘一共通知〔3〕人3分鐘一共通知〔7〕人4分鐘一共通知〔15〕人你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？〔預(yù)設(shè)：2分鐘通知的人數(shù)=2個2相乘-1；3分鐘通知的人數(shù)=3個2相乘-1；4分鐘通知的人數(shù)=4個2相乘-1；……〕5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？這樣通知50人最少需要花多少分鐘？四、優(yōu)化方案。同學(xué)們用自己的聰明才智，列舉出了這么多種方法，你喜歡哪一種方法，你覺得哪一種方法最好？〔學(xué)生說后〕怎樣才能比擬出哪種方法最好？五、總結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家知道只要人人都行動起來，工作效率會更高，希望同學(xué)們在以后的各項(xiàng)工作中都動起手來，節(jié)時間，提效率，為建立美妙的明天而奮斗。小學(xué)語文5年下《打》教學(xué)設(shè)計篇8［教學(xué)目的］1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)閱讀的閱讀方法。2、體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。［教學(xué)重點(diǎn)］通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默。［課時］1課時［教學(xué)過程］一、導(dǎo)入1、同學(xué)們一定都打過，使人們的交流、溝通變得方便快捷，打時最需要注意什么問題呢？2、假如你給你的朋友打，約他晚上六點(diǎn)半在兒童電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？3、這么簡單的事，假如有人打了兩個多小時的，你們信不信？讓我們一起來看一看13課《打》。二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，考慮：這個相聲說的是一件什么事兒？2、找?guī)捉M同學(xué)讀，聽完之后，給你最大的感受是什么？三、再現(xiàn)課文，深化領(lǐng)悟。1、請同學(xué)們快速閱讀一下課文。文中這個人叫什么名字？你覺得這個名字對他來說怎么樣？2、從哪看出他很啰唆？從文中找到，讀一讀。3、看來真不愧叫啰唆！你想聽的小王會有什么感覺？4、假設(shè)你是旁邊等著要打的人，你的心情會怎么樣？5、讀完課文，你受到了什么啟示？6、一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間，這段相聲采用了夸大的手法，成功的挖苦了那些說話啰嗦、缺乏公共道德的人。四、表演、欣賞1、組內(nèi)練習(xí)表演《打》，推薦兩個人表演。2、相聲是一門語言、藝術(shù)，講究說學(xué)逗唱〔簡介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生〕，老師也廢話少說，快來看一下老藝術(shù)家的表演吧！〔播放相聲〕［板書設(shè)計］13打啰唆、耗時、誤事簡練、得體、明白小學(xué)語文5年下《打》教學(xué)設(shè)計篇9教學(xué)目的：1、能分角色朗讀課文。2、能體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。3、體會課文中人物的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文大意，體會人物的特點(diǎn)。教學(xué)方法:小組合作學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：兩段經(jīng)典的相聲〔課件的形式〕教學(xué)過程:一、興趣導(dǎo)入老師播放相聲，讓學(xué)生觀看。觀看之后，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題，并板書課題。二、感受新知老師出示問題:你理解相聲嗎？你覺得什么是相聲?學(xué)生分組合作討論，老師巡視指導(dǎo)。老師讓學(xué)生到教臺前分角色朗讀課文，老師適當(dāng)指點(diǎn)，再讓學(xué)生充分地進(jìn)展自主閱讀，體會作者的創(chuàng)作意圖。三、知識遞進(jìn)讓學(xué)生自主交流一下這個相聲對自己有什么啟發(fā)？四、課堂小結(jié)教學(xué)反思：本課是一篇閱讀課文，而且相聲是一種同學(xué)們喜聞樂見的藝術(shù)，學(xué)生在日常的生活中也接觸過相聲，所以教學(xué)本課時，老師多可放手讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，只不過在體會人物的特點(diǎn)時，學(xué)生在理解上也存在一定的分歧。小學(xué)語文5年下《打》教學(xué)設(shè)計篇10【教學(xué)目的】1、閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會人物特點(diǎn)。2、體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識到說話簡明扼要、不說廢話的重要意義。【教學(xué)過程】一、學(xué)習(xí)提綱1、閱讀課文，用四要素歸納文章的主要內(nèi)容。2、這個故事刻畫了打的人()特點(diǎn)。3、交流討論：這段相聲的語言藝術(shù)有什么特點(diǎn)?4、分小組合作表演這段相聲。二、練習(xí)提綱選擇話題，自創(chuàng)一個相聲段子。1、甲沒有太高文化程度，而又喜歡夸夸其談，僅就“海馬”一詞就鬧出了一連串笑話。2、兩個小朋友常在一塊兒比吹牛，誰也不服氣，這不，他們又吹上了。3、小明是個很幽默的孩子，同學(xué)們常被他逗得哈哈大笑。一、模擬表演打，讓學(xué)生明白說話要講語言藝術(shù)，要簡練、得體、明白二、自讀課文，概括主要內(nèi)容，體會人物特點(diǎn)長安街一人打約朋友看戲用了兩個多小時，耽誤了別人，也錯過了看戲的時間(說話啰嗦，無社會公德)三、學(xué)生選讀喜歡的相聲片斷，理解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)1、以說、學(xué)、逗、唱為主，通俗易懂，如話家常。2、語言幽默、幽默、夸大、挖苦。四、指導(dǎo)學(xué)生分組表演這段相聲1、小組內(nèi)練習(xí)表演《打》。2、推薦兩人上臺表演《打》。五、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用小學(xué)語文5年下《打》教學(xué)設(shè)計篇11〖教學(xué)目的〗1、通過“打”的情境，體會生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)除法去解決的問題，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活親密聯(lián)絡(luò)。2、利用已有知識，經(jīng)歷探究除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計算方法的過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計算方法，并能解決有關(guān)部門的實(shí)際問題。〖教學(xué)流程〗一、創(chuàng)設(shè)情境師：我想知道咱班學(xué)生，誰家沒有？師：你家每月要花費(fèi)多少錢你知道嗎？師：你家花錢多是什么情況呢？和打的時間有什么關(guān)系呢？今天我們就學(xué)習(xí)一節(jié)數(shù)學(xué)課《誰打的時間長》！〔老師板書課題〕在學(xué)習(xí)新課前，我想大家做幾道題：〔利用商不變的規(guī)律計算〕240÷30440÷204800÷400〔口算〕150÷25800÷252000÷125〔學(xué)生板演〕〔老師總結(jié)〕二、自主探究，創(chuàng)立數(shù)學(xué)模型師：大家來看看這樣的一幅圖！你說說圖中給你了那些數(shù)學(xué)信息嗎？出示文主題圖，讓學(xué)生說一說圖的意思師：和你的同桌討論如何解決“誰打的時間長”的問題。先估算一下。學(xué)生匯報，先匯報估算的情況，再列式精算！師：今天這2個算式和以前我們學(xué)的算式有什么不同？〔在探究之前,先引導(dǎo)學(xué)生比擬這兩個算式和前面學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么不同，使學(xué)生體會到假如除數(shù)變成整數(shù)就好了，引導(dǎo)學(xué)生把新的知識轉(zhuǎn)化為已有的知識?！硯煟喝缃翊蠹倚〗M內(nèi)學(xué)生探究：如何計算2.38÷0.34和238÷34的得數(shù)是否相等？〔不同的學(xué)生會有不同的想法，但都是要把被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大一樣的倍數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，再按照小數(shù)除以整書的方法進(jìn)展計算?！橙?、穩(wěn)固與應(yīng)用1試一試：其中37.1÷0.53和8.4÷0.56被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大100倍后，被除數(shù)末尾需要補(bǔ)0，2.7÷7.5被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大10倍后，被除數(shù)比除數(shù)小，商的整數(shù)局部需要補(bǔ)0，在練習(xí)后反應(yīng)時要引起學(xué)生的注意。2練一練：請把以下相等的兩式連結(jié)起來練習(xí)：一.把下面各題變成除數(shù)是整數(shù)的除法：4.68÷1.2＝□÷122.38÷0.34＝□÷□5.2÷0.325＝□÷325161÷0.46＝□÷□小學(xué)語文5年下《打》教學(xué)設(shè)計篇12教學(xué)目的1.通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會打，掌握打的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和合作意識。3.能把話說清楚、說明白，學(xué)習(xí)說簡短的話。學(xué)會正確使用禮貌用語。教具準(zhǔn)備玩具機(jī)多部課文插圖教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境，引生入境1小朋友們，今天老師給你們帶來了一件禮物，你們猜猜是什么：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清?！仓干隆?〔出示玩具〕，你們打過嗎?誰能說說怎樣打？3指生上臺表演打。過渡：給我們生活帶來許多方便，想念遠(yuǎn)方的朋友可以打，有事請人幫助可以打，聽，如今就有人打給王老師?！差A(yù)先安排兩名學(xué)生與老師表演打情境〕情境一：叮鈴鈴，鈴響師：喂，您好！甲：王老師，我生病了，明天不能到校上課，向你請個假。〔說完馬上掛掉〕師：請問你是喂,喂〔自言自語：到底是誰呀？怎么冒冒失失的〕情境二：叮鈴鈴，鈴響師：喂，您好！乙：您好！請問是王老師家嗎？師：是的，我就是。乙：我是張小明，我想到你家里請教一道題，好嗎？師：好的，我在家等你乙：我一會兒就過來，王老師，再見！師：再見！2提問：同學(xué)們看了兩位同學(xué)和老師打的情境表演，你們覺得誰打比擬正確？為什么？我們在打時要注意什么？3小組交流討論4交流匯報，師生及時評議5小結(jié)〔1〕打要知道對方的號碼〔2〕要把話說清楚。〔3〕要注意使用禮貌用語。小學(xué)語文5年下《打》教學(xué)設(shè)計篇13【課前準(zhǔn)備】1、相聲《打》錄音。2、其他相聲節(jié)目的錄音?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣，出示課題1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡送的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一那么相聲──《打》。2、說說學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。二、閱讀課文，理解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)1、邊閱讀課文，邊聽相聲《打》的錄音。2、說說各自聽后的感受：學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點(diǎn)，更多的可能是來自于這那么相聲的內(nèi)容，老師都要充分的肯定。3、邊看課文邊考慮：相聲有什么特點(diǎn)教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，比方：相聲是兩個人說的(其實(shí)還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲);相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑;相聲不僅是說，還要唱……三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點(diǎn)1、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打的找出“打”的句子。2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明⑴你貴姓呀哦，老胡呀。呃，不是老胡老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀。…………對，是我，我找小王講話……──說話繞圈子。⑵對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。──明知故說。⑶我正找你呢。今天晚上有什么事嗎學(xué)習(xí)嗎不學(xué)習(xí)呀。開會嗎……不開會。──沒話找話。⑷……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。──東拉西扯?！?、聯(lián)絡(luò)生活的詳細(xì)情境，考慮假如生活中說話啰嗦，會有什么后果。四、熟讀課文，嘗試表演相聲1、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。2、自由組合，學(xué)說相聲。3、聽聽其他的相聲選段。小學(xué)語文5年下《打》教學(xué)設(shè)計篇14[教學(xué)目的]1.指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊閱讀課文，理解相聲的'藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。2.指導(dǎo)學(xué)生通讀課文，體會故事中的人說話啰唆的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。3.指導(dǎo)學(xué)生理解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，培養(yǎng)其對相聲藝術(shù)的興趣。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會相聲的表現(xiàn)形式，感受幽默幽默的語言帶給我們身心的愉悅;練習(xí)說這那么相聲，增強(qiáng)對相聲藝術(shù)的理解。[課時安排]1課時[教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡聽相聲嗎?相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜歡，在春節(jié)聯(lián)歡晚會、大型文藝晚會上是必不可少的節(jié)目。我國也涌現(xiàn)出了一批出色的相聲表演藝術(shù)家，你們都知道哪些呢?(學(xué)生七嘴八舌地發(fā)言。)今天，我們就要來欣賞一那么由馬季、郭啟儒合說的相聲《打》。二、學(xué)習(xí)課文1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利。2.再次默讀課文，考慮：這那么相聲講了一件什么事?(講了一個人打約朋友看戲，卻很啰唆，最后甚至還耽誤了看戲的時間。)3.請同學(xué)們和同桌的小伙伴一起合作讀讀這那么相聲，看看兩個人的分工有什么不同。說說你們各自讀不同的角色的體會。(甲主要是扮演故事中的角色，說的話也特別多，也比擬好笑，他的語言推動故事的開展;乙是在一旁針對甲的每一句話發(fā)表感慨或作補(bǔ)充的，他的話比擬短小，就像一個尾巴似的，但他的話使甲的語言更富感染性。兩個演員的對話互相配合，才能呈現(xiàn)相聲的藝術(shù)性。)三、拓展練習(xí)1.剛剛同學(xué)們是“讀”相聲，那么，怎樣才是“說”相聲呢?我們一起來欣賞一下這那么相聲的原創(chuàng)者——相聲大師馬季、郭啟儒的精彩表演。(多媒體播放相聲《打》。)2.看了相聲演員的表演你有什么體會?(說相聲的時候可以加上自己的表情、動作，可以夸大一點(diǎn)，配合語言表現(xiàn)出它的感染力;兩個人的配合更要默契。)3.找自己要好的小伙伴合作說說這那么相聲。4.集體交流，評選“最正確伙伴”。四、總結(jié)今天，我們理解了相聲這種語言表演藝術(shù)，從同學(xué)們的笑聲中我們體會到幽默幽默的語