僅供個人參考過程與方法：情感，態(tài)度，【教學(xué)重點過程與方法：情感，態(tài)度，【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】定滑輪和動滑輪加汗巴格鄉(xiāng)小學(xué)：阿扎旦木?艾麥爾2015-11定滑輪和動滑輪【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:知道定滑輪固定在一個位置轉(zhuǎn)動，不能隨著重物的移動而移動。知道動滑輪不固定，隨著重物的移動而移動。了解定滑輪和動滑輪的作用不相同。通過自行設(shè)計實驗方案來研究定滑輪是否省力，定滑輪和動滑輪的不同作用。價值觀：意識到定滑輪和動滑輪的不同作用，發(fā)展探究簡單機械的興趣。通過實驗來驗證定滑輪和動滑輪的不同作用，掌握它們的使用。了解滑輪的工作原理。不得用于商業(yè)用途僅供個人參考【教學(xué)準備】鐵架臺，滑輪，鉤碼，線繩，測力計，實驗計劃表?！窘虒W(xué)過程】，激趣導(dǎo)入新課.播放歌曲，出示升國旗的圖片，讓學(xué)生欣賞并提問：“升國旗的時候，我們肯定想過，國旗是怎樣升到旗桿頂部的呢？”（旗桿頂部有一個輪子）這個輪子有什么特點？（邊緣有槽）.提出概念：邊緣有槽的輪子叫做滑輪。板書：滑輪;，研究旗桿頂部的滑輪.模擬升旗的情境你愿意當(dāng)升旗手嗎？（教師指定一位學(xué)生借助定滑輪，模擬升旗，其他同學(xué)觀察。）你看清楚了嗎？升旗時滑輪的位置有沒有發(fā)生變化？我們通過模擬升國旗觀察到的現(xiàn)象：升旗時滑輪只能在軸轉(zhuǎn)動，并無位置的向下移動。.提出定滑輪的概念根據(jù)它的特點能不能給它取一個名字?概念：固定在一個位置轉(zhuǎn)動而不移動的滑輪叫做定滑輪。不得用于商業(yè)用途僅供個人參考板書：（定滑輪：固定，不會移動。）.定滑輪改變用力方向的作用思考：升旗時我們向什么方向用力？國旗向什么方向運動？這說明定滑輪有什么作用？升旗時我們需要向物體的運動反方向用力。這說明定滑輪可以改變用力的方向。板書：（改變用力的方向）.根據(jù)學(xué)生回答進行引導(dǎo)“定滑輪是否具有省力作用”（一般情況下，學(xué)生已習(xí)以為常地認為我們所學(xué)的工具都具有省力作用）.小組合作進行實驗，并把實驗結(jié)果記錄在書上的表格里，分析數(shù)據(jù)。實驗步驟：先組裝好定滑輪裝置，然后繩子的一端掛鉤碼，另一端也相應(yīng)掛上不同數(shù)量的鉤碼，觀察定滑輪在什么情況下達到平衡狀態(tài)。通過實驗我們觀察到的現(xiàn)象：掛在繩子左右兩邊的鉤碼數(shù)量相同的情況下滑輪才能達到平衡狀態(tài)。這說明什么？全班內(nèi)進行交流匯報。小結(jié)：定滑輪的作用是可以改變力的方向，但不不得用于商業(yè)用途僅供個人參考能省力。板書：（不能省力）二，會移動的輪子.出示塔吊的滑輪圖，并問：“這個滑輪是定滑輪嗎？為什么？”認識動滑輪的定義。像塔吊上的滑輪那樣，不固定，可以隨著重物的移動而移動的滑輪叫做動滑輪。板書：（動滑輪：不固定，會移動。）.請學(xué)生通過小組合作，安裝一個動滑輪。推測：動滑輪有什么作用？怎樣驗證自己的猜測？老師組織學(xué)生小組合作討論實驗方案。實驗方案:把繩子穿過滑輪的框架，放在滑輪的槽里，繩子的一端系在支架上，另一端握在手中，用力向上拉繩子，再向下放一端繩子。思考：在提升重物時，我們需要向什么方向用力？這說明什么？拉繩子時，動滑輪隨著重物的移動而移動。這說明，動滑輪不能改變用力的方向。板書：（不能改變用力的方向）3.用測力計研究動滑輪是否具有省力作用。不得用于商業(yè)用途僅供個人參考1）學(xué)習(xí)使用測力計，認識力的單位：牛頓。2）教師示范用測力計測量將鉤碼直接提升時的重力；示范用測力計測量將鉤碼通過動滑輪提升時的重力。3）請學(xué)生小組合作用測力計按順序分別測量不同個數(shù)（1~5）的鉤碼直接提升的重力讀數(shù)和用動滑輪提升重物的力，把實驗結(jié)果填寫在P13的表格內(nèi)并比較表內(nèi)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了什么？4）全班內(nèi)進行交流動滑輪能否省力？能省多少力？小結(jié)：動滑輪不能改變用力的方向，但能省力（省一半的力）。板書:（能省一半的力。）四，比較定滑輪和動滑輪的作用的不同方耳"^想:定滑輪和動滑輪的作用有這么大的不同，那么，我們在什么情況下使用定滑輪，在什么情況下使用定滑輪？（搬運較重的貨物時就選擇使用動滑輪，想站在地面上把較輕的物體搬運到高處就選擇使用定滑輪）。不得用于商業(yè)用途僅供個人參考五、用杠桿的原理理解滑輪的作用五、用杠桿的原理理解滑輪的作用考慮：為什么定滑輪不能省力，動滑輪能省力？那么，你們先把滑輪看成一種杠桿，找一下杠桿上的三個點?；仡櫍海?）杠桿有幾種？（2）在什么情況下，杠桿不省力？（3）在什么情況下，杠桿費力？（4）在什么情況下，杠桿不省力也不費力？比較動力臂和阻力臂同學(xué)們比一比支點到陽力點距離和支點到用力點距離。你們發(fā)現(xiàn)了什么？這說明什么？定滑輪相當(dāng)于支點在中間，動力臂等于阻力臂的杠桿，所以不省力也不費力。使用定滑輪的目的在于改變用力的方向，使得工作方便。動滑輪相當(dāng)于動力臂大于阻力臂的杠桿（動力臂是阻力臂的兩倍），所以省一半的力，但不能改變用力的方向。不得用于商業(yè)用途僅供個人參考作業(yè)：如果，我們使用滑輪時，需要既省力有改變用力的方向應(yīng)該怎么辦？板書定滑輪和動滑輪定滑輪：固定，不會移動。能改變用力的方向，不能省力。動滑輪：不固定，會移動。不能改變用力的方向，省一半的力。不得用于商業(yè)用途僅供個人參考僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfurdenpersonlichenfurStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'etudeetlarechercheuniquementadesfinspersonnelles;pasadesfinscommerciales.