第頁(yè)共頁(yè)小班體育教案匯編九篇小班體育教案匯編九篇小班體育教案篇1活動(dòng)設(shè)計(jì)：幼兒教育新綱要中指出用幼兒感興趣的方式開展根本運(yùn)動(dòng)，進(jìn)步幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。對(duì)于小班上期的幼兒來(lái)說(shuō)，四肢的開展的協(xié)調(diào)性能較弱，要鍛煉他們的四肢，爬行活動(dòng)是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)方式。但如何激起幼兒更大的興趣參與到“爬”的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，防止機(jī)械的爬枯燥無(wú)味。我在這“爬”上下了功夫，精心為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情境，變換練習(xí)爬的動(dòng)作要領(lǐng)：如變換方向爬，聽信號(hào)爬等方式，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，從而使幼兒獲得最根本的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)才能，增強(qiáng)身體素質(zhì)?；顒?dòng)目的：⒈引導(dǎo)幼兒練習(xí)“手膝著地爬”的動(dòng)作。⒉引導(dǎo)幼兒在自然協(xié)調(diào)爬的根底上學(xué)習(xí)向不同方向爬，聽信號(hào)爬，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。⒊激發(fā)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小螞蟻頭飾，貼有紅、藍(lán)標(biāo)識(shí)的沙包假設(shè)干，紅色、藍(lán)色筐各一個(gè)、爬墊一個(gè)，背景音樂《獅王進(jìn)展曲》。2.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已理解有關(guān)小螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)知識(shí)，熟悉《螞蟻搬豆》歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：⒈熱身律動(dòng)〔鍛煉幼兒的頭、肩、腰、膝、腳〕師：今天螞蟻媽媽要帶小螞蟻們出去找好吃的東西，小螞蟻們和我一起活動(dòng)活動(dòng)吧〔伸伸胳膊、踢踢腿、扭扭屁股、跳一跳〕。⒉引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬的動(dòng)作師：小螞蟻們，我們來(lái)到了一片綠油油的草地上，爬起來(lái)真舒適?。、抛⒁庖龑?dǎo)幼兒自由爬，交待幼兒平安事項(xiàng)。師：每只小螞蟻可以自由的爬，爬的時(shí)候要注意平安，不要碰到別的小螞蟻。⑵老師邊念兒歌邊帶著幼兒自由爬。兒歌：今天天氣真正好，螞蟻寶寶真快樂，跟著媽媽出來(lái)玩，手膝著地漸漸爬，漸漸爬呀、漸漸爬，一步一步要爬穩(wěn)。⒊引導(dǎo)幼兒嘗試不同方式的爬行動(dòng)作。師：小朋友見過(guò)小螞蟻們爬的時(shí)候是一個(gè)跟著一個(gè)爬的，剛剛我們的螞蟻寶寶自由爬的時(shí)候都碰在一起的，寶寶們，快看，前面有一座“小橋”，一會(huì)寶寶們要一個(gè)跟著一個(gè)爬過(guò)去。⑴引導(dǎo)幼兒有序爬。鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接一個(gè)有序地爬過(guò)墊子、拼成的小橋，引導(dǎo)幼兒眼睛要朝前看，防止與其他幼兒相撞。⑵聽信號(hào)爬。師：小螞蟻們爬過(guò)了小橋，又來(lái)到了舒適的草地上，讓我們一起玩捉迷藏吧。仔細(xì)聽聲音找媽媽。以“捉迷藏”的游戲方式，讓幼兒拉下頭飾蒙上雙眼，聽老師的呼喚，手膝著地爬找媽媽。⑶嘗試后退爬、前進(jìn)爬。借助“獅王進(jìn)展曲”的音樂。師：寶寶們快聽，什么聲音？前面發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看。A引導(dǎo)幼兒跟著老師向前爬。師：哎呀！原來(lái)是一只找東西吃的大老虎，快向后退爬。B引導(dǎo)幼兒向后倒爬〔注意糾正幼兒向后退爬的方式，把幼兒引導(dǎo)到不轉(zhuǎn)頭后退爬的方式上〕。師聽，沒聲音了，讓我們看看老虎走了沒有？C再次引導(dǎo)幼兒向前爬。⒋游戲穩(wěn)固：螞蟻運(yùn)糧食。師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們?cè)诓莸厣险壹Z食過(guò)冬吧?、乓龑?dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地上的“糧食”〔沙包〕。師：這么多的糧食，我們要把它按不同的標(biāo)記運(yùn)回到糧倉(cāng)里。⑵引導(dǎo)幼兒按顏色的不同分別運(yùn)到相應(yīng)的籃筐。師：小螞蟻在搬糧食的時(shí)候，怎樣糧食才不會(huì)掉下來(lái)？⑶啟發(fā)幼兒說(shuō)出爬的時(shí)候?qū)⒁３制椒€(wěn)。師：小寶寶們，前面還有很多的糧食，我們一起把它運(yùn)回家吧，運(yùn)的時(shí)候要一個(gè)跟著一個(gè)爬。⑷再次引導(dǎo)幼兒把剩下的糧食運(yùn)回到籃筐里，練習(xí)有序爬的動(dòng)作要領(lǐng)。師：小螞蟻們，運(yùn)回了很多的糧食，太快樂了，回家吃東西的時(shí)候，一定要記得洗手，不用臟手摸東西，揉眼睛好嗎？⒌放松練習(xí)：小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動(dòng)。師：小螞蟻寶寶們，今天我們運(yùn)的糧食可真多呀，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松吧，拍拍手臂、膝蓋，引導(dǎo)幼兒互相放松。師：小螞蟻們可以幫別的小螞蟻拍拍手臂、膝蓋。讓大家都舒適舒適。小班體育教案篇2設(shè)計(jì)意圖：體育游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握根本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來(lái)建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢？本節(jié)課，我在幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，知道青蛙根本習(xí)性的根底下，設(shè)計(jì)了“小青蛙跳過(guò)河”活動(dòng)?；顒?dòng)背景：1.幼兒理解青蛙根本習(xí)性，如跳躍方法、叫聲等。2.理解“兔子舞”根本節(jié)奏。教學(xué)目的：1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子,練習(xí)跳的技能。2、開展與家長(zhǎng)的合作才能,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1.每人準(zhǔn)備彩色紙盒各兩個(gè)2.大青蛙、小青蛙頭飾每人一個(gè)、荷葉假設(shè)干教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣師：“呱呱、呱呱、呱呱呱呱呱呱”，大家好，聰明的小一班小朋友你們好，今天呱呱來(lái)和你們玩游戲，你們認(rèn)識(shí)呱呱嗎？你們知道我是誰(shuí)嗎？生猜：“青蛙?！睅煟航裉焯?yáng)出來(lái)了，小朋友和爸爸媽媽一起跟著呱呱跳出去曬曬白肚皮好不好。二、伴隨音樂開場(chǎng)熱身運(yùn)動(dòng)老師引導(dǎo)幼兒伴隨音樂排好隊(duì)伍跳到指定地點(diǎn)，并根據(jù)節(jié)奏嘗試不同跳法，如呱呱、呱呱大步跳躍，呱呱呱呱小步跳躍，讓幼兒掌握根本跳躍技能。在音樂停時(shí)幼兒和家長(zhǎng)到指定位置站好。三、教學(xué)“小青蛙跳過(guò)河”師：小朋友們你們跳得累嗎？和呱呱一起到河邊開心嗎？今天呱呱要帶小一班的爸爸媽媽去我們家的小河里跳一跳，比比賽看看呱呱跳的遠(yuǎn)、跳得快還是小朋友跳的遠(yuǎn)跳得快。老師示范，先放荷葉，再在荷葉上放紙盒，跳到盒中放下一個(gè)紙盒，并拿回前一個(gè)放在下一處。師：呱呱有問(wèn)題要問(wèn)小朋友，請(qǐng)問(wèn)呱呱是怎么跳的呢？呱呱跳的時(shí)候都用了什么？生答：荷葉和紙盒。師：“這是呱呱的房子，假如不帶好自己的房子就沒有地方住了，大青蛙要住大大的`房子，小青蛙住小房子?！彼?、家長(zhǎng)和孩子做親子互動(dòng)，積極參與今日的體育活動(dòng)引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)試一試，根據(jù)剛剛進(jìn)展的方法，自由練習(xí)，老師從旁指導(dǎo)。師：下面呱呱要請(qǐng)一個(gè)大青蛙幫助呱呱跳到河對(duì)岸，媽媽要幫呱呱拿好荷葉和房子，要不然呱呱就會(huì)掉到河里去了，〔在家長(zhǎng)和老師互動(dòng)的同時(shí)老師要講述要點(diǎn)，如一個(gè)荷葉和另一個(gè)荷葉的間隔要掌握好，太大了跳不到，太小了浪費(fèi)時(shí)間。一定要配合好，把握好時(shí)間，不能因?yàn)榭磩e人耽誤自己的比賽時(shí)間?！忱蠋熣?qǐng)一組較為機(jī)靈的孩子和家長(zhǎng)做示范，從小河這頭開場(chǎng)由家長(zhǎng)幫助孩子鋪荷葉，到了河對(duì)岸回來(lái)時(shí)由孩子幫助家長(zhǎng)鋪荷葉。師：“剛剛的小青蛙和大青蛙跳的棒極了，小朋友們，你們會(huì)不會(huì)呢，下面請(qǐng)你和你的爸爸媽媽一起跳過(guò)河再跳回來(lái)，呱呱在河的這頭等你們，看看哪一組最先回到呱呱身邊?！睅煟骸皠倓偰銈兌歼M(jìn)展了比賽，如今呱呱著急了，我想和你們比比賽，看看是你們速度快還是我快?！崩蠋熀陀變杭议L(zhǎng)組進(jìn)展比賽將今日活動(dòng)推向高潮。師：“呱呱今天和小朋友們?cè)诤舆吿^(guò)了小河，鍛煉了身體，如今小青蛙要跳回岸上的洞里午睡咯?！蔽?、舒展活動(dòng)，完畢課程放音樂“兔子舞”幼兒和老師一起邊唱邊回教室。教學(xué)反思：本次活動(dòng)我采用了談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)今日活動(dòng)的興趣。根據(jù)“兔子舞”的節(jié)奏，讓幼兒和家長(zhǎng)在熱身運(yùn)動(dòng)中大致理解今日所學(xué)內(nèi)容，接著示范活動(dòng)方法以及考前須知并且挑選個(gè)別親子組做示范，讓幼兒充分理解活動(dòng)內(nèi)容和方式。在活動(dòng)最后以比賽形式加強(qiáng)訓(xùn)練，鍛煉幼兒的榮譽(yù)感，讓幼兒充分體驗(yàn)本節(jié)課的樂趣。在教學(xué)過(guò)程中我自己感覺有些單一，游戲的這段時(shí)間是較長(zhǎng)的，有些幼兒學(xué)得很快所以后期似乎沒那么感興趣了，下次可以設(shè)計(jì)使活動(dòng)更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。小班體育教案篇3【設(shè)計(jì)意圖】小班階段幼兒的平衡才能還較弱，平衡板是開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)才能的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜歡新穎有趣的活動(dòng)，本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒平衡才能的同時(shí)，也注重培養(yǎng)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及探究和創(chuàng)新的精神?！净顒?dòng)目的】1．在體育活動(dòng)中能自主活動(dòng)，大膽探究平衡板的多種新玩法，開展平衡才能及爬、走等根本技能。2．探究平衡板和球結(jié)合的多種玩法，進(jìn)步動(dòng)作的乖巧性、協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)與同伴合作的愉快?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】平衡板、球各人手一個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、準(zhǔn)備活動(dòng)以故事形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。老師：春天來(lái)了，小燕子飛來(lái)了(上肢運(yùn)動(dòng)——兩臂在體側(cè)上下擺動(dòng))，多開心。飛到樹林里，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)——身體左右、前后轉(zhuǎn)動(dòng))，真帶勁。小燕子飛到公園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運(yùn)動(dòng))，有趣極了。小燕子飛到動(dòng)物園里，看到許多大象，大象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)(腹背運(yùn)動(dòng)——身體前屈學(xué)長(zhǎng)鼻子大象走)，像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里，看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運(yùn)動(dòng))，它們也學(xué)著跳上跳下。小燕子還看到爺爺奶奶在做運(yùn)動(dòng)(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，輕松輕松。準(zhǔn)備活動(dòng)可視詳細(xì)情況重復(fù)一次。二、根本局部1．探究平衡板的多種新玩法。(1)幼兒自主探究。(2)老師小結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹、示范自己的新玩法。師：剛剛，小朋友們都做了嘗試，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法，如今，誰(shuí)來(lái)告訴大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些新的玩法，好嗎?(請(qǐng)幼兒介紹、示范自己的玩法，老師及時(shí)給予鼓勵(lì)。)(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。幼兒自由分成三組玩：①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長(zhǎng))。②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了難度)。③在平衡板的反面上爬。2．探究平衡板和球結(jié)合的多種玩法。(1)幼兒自主探究。師：皮球也想玩了，我們也請(qǐng)它跟我們一起玩好嗎?請(qǐng)你們每人拿一個(gè)球和板，想想這兩種玩具可以怎么玩。(2)小結(jié)，請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。師：你們真聰明，還可以把球和平衡板當(dāng)成朋友一起玩，想出那么好玩的游戲。如今，請(qǐng)一個(gè)小老師上來(lái)示范一下(幼兒示范)。(3)重點(diǎn)練習(xí)板上拋接球、板上運(yùn)球、趴在板上推球。①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上，把球向上拋出，等球下落時(shí)馬上把球接住。②板上運(yùn)球：把平衡板一個(gè)接一個(gè)地連成小路，中間相距30厘米，幼兒抱球從平衡板上走過(guò)，把球投入筐中。③趴在板上推球：兩人一組，趴在平衡板上，相距一米左右進(jìn)展推接球游戲。三、完畢局部師：我們把球放在平衡板上，手扶住平衡板的兩邊不碰到球，把它們都送回家吧，好嗎?看誰(shuí)的球一直都不會(huì)掉下來(lái)。小班體育教案篇4活動(dòng)目的：1、幼兒在游戲中練習(xí)雙手雙膝著地爬。2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地上畫有迷宮、墊子、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑料板、塑料墩柱、小動(dòng)物家、毛巾、筐等重難點(diǎn)：雙手雙膝著地爬活動(dòng)流程：四散爬→爬迷宮→運(yùn)糧食活動(dòng)設(shè)計(jì)：師：我是烏龜媽媽，你們是誰(shuí)呢?烏龜寶寶你們什么本領(lǐng)呀?(爬)你們?nèi)缃窬偷酱蟛莸嘏酪慌?，讓烏龜媽媽看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。一、四散爬1、"小烏龜"到場(chǎng)地上四散爬，老師觀察(觀察幼兒出汗情況、爬時(shí)的動(dòng)作是否正確)。2、在爬的過(guò)程中敲擊小鈴(快、慢)，幼兒根據(jù)所聽到的鈴聲的快慢節(jié)奏爬，以進(jìn)步幼兒爬的興趣。3、"小烏龜"快回來(lái)休息一會(huì)兒(集中坐在場(chǎng)地上休息)，〔教案：〕有一只"小烏龜"爬的可好了，我們請(qǐng)它來(lái)表演一下(個(gè)別幼兒演示)。二、爬迷宮在草地上有個(gè)大迷宮，我們一起到迷宮里去爬好嗎?迷宮有四扇門，你們要從這幾扇小門里爬進(jìn)去，還要從小門里爬出來(lái)。1、"小烏龜"爬迷宮，老師觀察(幼兒出汗情況，幼兒是否會(huì)爬迷宮)2、在迷宮四周逐一添加輔助材料(詳見圖例)，"小烏龜"見到輔助物即可上去爬入迷宮，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒爬的興趣及難度。三、送糧食"小烏龜"有好朋友找你們，快回來(lái)嘍。1、是誰(shuí)在找你們呀?(老師指向迷宮邊上的小動(dòng)物，逐一介紹)在迷宮里住著小貓、大公雞、小兔、小羊，他們想請(qǐng)"小烏龜"幫個(gè)忙。在迷宮的外面有許多的糧食，因?yàn)樗鼈兊募依餂]有吃的東西了，它們想請(qǐng)你們把外面的糧食從這些小路上運(yùn)進(jìn)迷宮里，再送到它們的家里去。你們?cè)敢鈫?(每次只能運(yùn)一包糧食，運(yùn)完后要繼續(xù)從迷宮中爬出去)2、給好朋友送糧食。(觀察幼兒每次運(yùn)送糧食時(shí)爬"小路"及"迷宮"的情況。3、"小烏龜"你們今天做了這么多事情，也累了，大家去休息一下吧。小班體育教案篇5活動(dòng)目的：1、開展邊走邊用報(bào)紙運(yùn)球的動(dòng)作，進(jìn)步手腳協(xié)調(diào)才能。2、體驗(yàn)運(yùn)球游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置場(chǎng)地，球和報(bào)紙假設(shè)干?；顒?dòng)重難點(diǎn)：鍛煉幼兒眼、手、腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性?；顒?dòng)過(guò)程：1、熱身運(yùn)動(dòng)。2、將幼兒帶到比賽場(chǎng)地，幼兒成兩路縱隊(duì)，老師告訴幼兒比賽內(nèi)容，講解“小熊媽媽”今天要帶“熊寶寶們”進(jìn)展一次“運(yùn)西瓜”的游戲活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)孩子們的運(yùn)球興趣。3、講解“運(yùn)球接力賽”的規(guī)那么并做示范：聽到口令后，兩組同時(shí)比賽。比賽開場(chǎng)，每隊(duì)第一名“熊寶寶”把一個(gè)“西瓜”〔球〕放在報(bào)紙上，用手拖著報(bào)紙往前走，幼兒從起點(diǎn)線出發(fā)，用報(bào)紙拖“西瓜”快速跑到終點(diǎn)，然后將“西瓜”拖回起點(diǎn)后再跑到隊(duì)尾。這時(shí)第二位小朋友才能繼續(xù)游戲。“西瓜”假設(shè)中途____，需將“西瓜”揀回來(lái)，放到報(bào)紙上繼續(xù)拖著報(bào)紙向前走。哪一組小朋友速度最快的為勝。提醒小朋友注意遵守游戲規(guī)那么：〔1〕、在拖動(dòng)的過(guò)程中不能用手扶球，〔2〕、球從紙上掉下需撿起在原地繼續(xù)拖。4、小結(jié)，放松身心。活動(dòng)反思：“運(yùn)球走”是我們本學(xué)期幼兒體育達(dá)標(biāo)技能之一，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，邊走邊拍球顯然難度超出了他們的才能范圍。對(duì)于大多數(shù)的孩子們來(lái)說(shuō)，也是不可能做到的。所以，指導(dǎo)小班的孩子們運(yùn)用不同的方式來(lái)運(yùn)球，是我們必須考慮和解決的問(wèn)題。幼兒園里有許多廢舊的報(bào)紙，這次我們就大膽嘗試用廢舊的報(bào)紙來(lái)激發(fā)孩子們運(yùn)球的興趣。為增加游戲的興趣性，我們采用角色游戲的方式，讓全班孩子們都來(lái)扮演“小熊寶寶”運(yùn)“西瓜”這一故事情境，大大激發(fā)了孩子們游戲的熱情。在探究的過(guò)程中，有的孩子一開場(chǎng)拖著報(bào)紙快快地走，結(jié)果“西瓜”反而從報(bào)紙上很____了下來(lái)。最后著急的孩子干脆將報(bào)紙卷起來(lái)拖著“西瓜”快速地跑了起來(lái)。對(duì)于這個(gè)明顯違背游戲規(guī)那么的動(dòng)作，我們事先的規(guī)那么中并未強(qiáng)調(diào)過(guò)，這顯示是我事先考慮不周而導(dǎo)致的。小班體育教案篇6游戲名稱:摩輪投球活動(dòng)目的：1、鍛煉幼兒手部肌肉，訓(xùn)練挪動(dòng)投球的準(zhǔn)確性。2、體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：海洋球假設(shè)干、球框〔紙盒〕5個(gè)、在地上畫一個(gè)大圓圈，大圓圈內(nèi)一個(gè)小圓圈、有節(jié)奏的音樂2、場(chǎng)地布置：大圈外按一定間隔擺好一個(gè)球框，小圈中間擺好一筐海洋球〔50個(gè)〕游戲玩法：1、參加人員：由一名家長(zhǎng)〔25名〕和一名幼兒〔25名〕參加，分為5組，每組5位家長(zhǎng)，5名幼兒；2、家長(zhǎng)〔5名〕在大圈外手拿球框站好，幼兒〔5名〕在小圈內(nèi)站好，音樂開場(chǎng)家長(zhǎng)圍圈逆時(shí)針隨音樂節(jié)奏走動(dòng)，幼兒取球投入家長(zhǎng)手中的球框，50個(gè)海洋球投完即停頓游戲。3、游戲完畢后，清點(diǎn)投進(jìn)球數(shù)，最多者為勝。每組取第一名在進(jìn)展最后決賽分出冠軍小組、亞軍小組、季軍小組，進(jìn)展頒獎(jiǎng)。小班體育教案篇7活動(dòng)目的：1.初步理解弓步、馬步兩種步法，加強(qiáng)腿部力量練習(xí)。2.加強(qiáng)動(dòng)作的變換與持久性練習(xí)，鍛煉幼兒的反響才能及耐力。3.感知武術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。4.增強(qiáng)幼兒自身協(xié)調(diào)性開展，激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我。5.體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂，增強(qiáng)幼兒的溝通才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.武術(shù)音樂磁帶。2.錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程:一、熱身運(yùn)動(dòng)老師帶著幼兒隨著武術(shù)音樂做熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)腿部和手臂及全身各個(gè)關(guān)節(jié)的動(dòng)作。1.頭部運(yùn)動(dòng)。2.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。3.轉(zhuǎn)腰。4.左右弓步壓腿。5.踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。二、武術(shù)教學(xué)師：“小朋友們，你們喜歡武術(shù)嗎，今天我們一起來(lái)玩“功夫小子學(xué)功夫”的游戲好嗎？你們是功夫小子，老師是師傅?！?.拳、掌、勾教學(xué)師：“功夫小子們，你們知道武術(shù)的手法都有哪些，你們會(huì)做嗎？請(qǐng)你們好好想想，看誰(shuí)做的最好?！崩蠋熖釂?wèn)，讓幼兒根據(jù)自己的想法做練習(xí)，老師給予正確講解并指導(dǎo)。老師帶著幼兒集體練習(xí)，并分組練習(xí)，看哪組做的最好。2.弓步、馬步教學(xué)師：“剛剛我們學(xué)習(xí)了武術(shù)的手法，功夫小子們做的很棒，那你們知道武術(shù)還有哪些步法嗎？看誰(shuí)做的最好?！崩蠋熖釂?wèn)，讓幼兒根據(jù)自己的想法做練習(xí)，老師給予正確講解并指導(dǎo)。老師帶著幼兒集體練習(xí)，并分組練習(xí)，看哪組做的最好。3．手法與步法相結(jié)合師：“剛剛我們把手法和步法都學(xué)會(huì)了，那我們把它連起來(lái)做好嗎？看誰(shuí)做的最好?！崩蠋熗ㄟ^(guò)講解與示范，把手法和步法結(jié)合起來(lái)展示給幼兒看，讓幼兒模擬練習(xí)，老師在一旁指導(dǎo)。老師帶著幼兒集體練習(xí)，并分組練習(xí)，看哪組做的最好。三、放松活動(dòng)師：“今天的功夫小子們都很努力，你們也很厲害，師傅很快樂。如今就讓我們一起來(lái)放松一下吧。”老師帶著幼兒做放松全身的練習(xí)，捶捶肩，捶捶腿，捏捏胳膊。幼兒可以自己放松，也可以兩個(gè)小伙伴互相放松，并抱一抱小伙伴，感謝對(duì)方的配合與幫助。師：“功夫小子們，你們還想練習(xí)更厲害的武術(shù)嗎？那我們先進(jìn)教室休息一會(huì)，明天再練習(xí)好嗎？”最后，老師帶著幼兒分開場(chǎng)地。小班體育教案篇8活動(dòng)目的：增強(qiáng)身體的靈敏性，練習(xí)四散追逐跑。關(guān)注幼兒情緒，和孩子建立親密關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地活動(dòng)重點(diǎn)：跑的方法活動(dòng)指導(dǎo)：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：今天的天氣真正好：2．游戲：寶寶不推不擠a)在老師身邊游戲，不遠(yuǎn)離老師3．自選活動(dòng)a)自選玩具：沙包、皮球、跳房子b)指導(dǎo)：幼兒雙手拍皮球的方法設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過(guò)孩子的進(jìn)一步的示范發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題所在，并進(jìn)展進(jìn)一步的提示鼓勵(lì)寶寶大膽做畫?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒講述了很多的假期有一絲的事情結(jié)合孩子和我們的需要進(jìn)展了繪畫自己的快樂的活動(dòng)，體驗(yàn)預(yù)約的表情。小班體育教案篇9一、活動(dòng)背景小班幼兒身體的根本活動(dòng)才能較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有詳細(xì)形象性，喜歡模擬，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。針對(duì)我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動(dòng)作靈敏等方面才能較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《小鴨與狐貍》，在活動(dòng)中，以狐貍捉小鴨為主線，把游戲浸透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動(dòng)中。二、過(guò)程實(shí)錄〔一〕活動(dòng)目的1、樂意聽信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。2、初步具備機(jī)智英勇、互相幫助的品德?！捕郴顒?dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃、綠三色塑圈〔比幼兒人數(shù)少二～三只〕。2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子〔有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾，每人一只〕、老師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位老師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。3、錄音機(jī)、磁帶〔音樂三段：小鴨律動(dòng)音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂〕?！踩郴顒?dòng)過(guò)程1、開場(chǎng)局部：老師和幼兒一起聽音樂來(lái)到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動(dòng)作。〔評(píng)：幼兒戴上頭飾后，馬上進(jìn)入了角色，聽音樂做動(dòng)作時(shí)非常投入?！?、根本局部：〔1〕游戲："小鴨找家"，練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑。①第一次找家：聽信號(hào)找家。師："孩子們，你們跟著媽媽出來(lái)玩快樂嗎？讓我們先來(lái)看看家在那里呀？"幼兒興奮地指著家的方向。師："媽媽要看那只小鴨能找到家。"老師發(fā)出信號(hào)，幼兒飛快地去找家，老師看到?jīng)]有找到家的幼兒："喲！還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。"老師幫他們一起找，可是沒找到。師："他們多可憐呀！我們?cè)撛鯓訋椭兀?幼A：我們幫他們?cè)旒?。幼B：請(qǐng)他們和我一起住吧……〔許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住?！硯煟???！如今小鴨子們都有家了，真好！"〔評(píng)：老師有意少準(zhǔn)備了幾個(gè)家，通過(guò)引導(dǎo)，幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自己一起住。游戲中，幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為，同時(shí)，也體驗(yàn)到了幫助同伴的快樂?！尝诘诙握壹遥赫壹視r(shí)要意識(shí)到互相幫助。師："孩子們，玩時(shí)要注意平安，因?yàn)楦浇≈恢唤苹暮?，假如狐貍?lái)了，該怎么辦呢？"幼A：我們一起用石頭砸它。幼B：我們馬上跑回家躲好……師："回家會(huì)比擬平安，記住要互相幫助。如今，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真得意，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來(lái)走路，跟著媽媽一起玩。"〔狐貍音樂響起，狐貍來(lái)了。幼兒爭(zhēng)相迅速地找家，還會(huì)互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了?！尝鄣谌握壹遥喊醋约汉Y(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。師："狐貍走了，我們可以出去玩了。如今，讓我們來(lái)看看自己漂亮的蝴蝶結(jié)是什么顏色的？"幼A：我的蝴蝶結(jié)是紅色的。幼B：我的是黃色的。幼C：我有綠色的蝴蝶結(jié)……師："下次找家的時(shí)候，你們要按自己蝴蝶結(jié)的顏色來(lái)找家，紅色蝴蝶結(jié)的，就找紅色的家。如今，先和媽媽一起玩。"〔狐貍音樂響起，幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。狐貍沒抓到鴨子，就走了?！场苍u(píng)：老師以鴨媽媽的身份參與游戲，幼兒圍在老師身邊，一起跳舞、念兒歌，情緒特別愉悅，對(duì)于老師提出的要求也能一一聽在耳內(nèi)，記在心間。第三次找家時(shí)，幼兒不僅能按自己蝴蝶結(jié)的顏色來(lái)找家，還能意識(shí)到要互相幫助?；顒?dòng)中師生融為一體，在充滿童趣的游戲之中徜徉?！场?〕游戲："小鴨躲狐貍"，練習(xí)在一定范圍〔半徑為3～4米的圓圈〕內(nèi)躲閃跑。老師和幼兒一起走到池塘〔半徑為3~4米的圓圈〕